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研究報告

時間：2024-09-08 12:47:28 報告范文我要投稿

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(優(yōu))研究報告

　　隨著個人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的研究報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(優(yōu))研究報告

研究報告1

　　一，研究時間

　　xxxx年xx月xx日下午

　　二、研究定位

　　xxxx快速打印圖形和文本

　　三、研究的目的

　　通過對快印店的調(diào)查，可以了解數(shù)字印刷的發(fā)展現(xiàn)狀和陜西快印店使用的設備，并查閱其經(jīng)營范圍。了解數(shù)字印刷在哪些方面優(yōu)于傳統(tǒng)印刷。同時，總結(jié)了數(shù)字印刷這一新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和方向

　　四、研究內(nèi)容

　　1）快遞打印店名稱

　　xx快速打印圖形和文本

　　2）位置

　　xxxx東北角

　　3）規(guī)模

　　中小型快印店（可以聯(lián)系大廠家做）

　　4）設備

　　噴碼機，打印機，復印機，打印機

　　5）承擔工作范圍

　　專業(yè)從事平面設計、圖文快速打印、cad輸出、工程圖紙復印、投標文件裝訂、會議資料制作等。

　　6）價格

　　A3彩色傳單價格在1、5元—2、5元之間

　　A4色在0、75—1、25元之間

　　（以上兩項為印刷價格，不含裝訂價格）

　　一般打印a4格式每張0、3元

　　復印每份0、1元

　　平面設計的價格根據(jù)設計廣度和技術(shù)要求是不確定的

　　Cad繪圖

　　A0紙20元根據(jù)每張的尺寸和價格按50%計算

　　工程圖紙復印a2/2元a1/6元a0/10元的'大概價格

　　研究經(jīng)歷

　　通過對快遞印刷廠的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)快遞印刷已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)印刷，成為一種快速便捷的印刷方式。同時，隨著數(shù)字印刷的不斷興起，數(shù)字印刷企業(yè)最迫切的需求之一是獲得一種快速、一步到位的按需后處理方法。客戶期望的交貨期越來越短，在后期印刷過程中浪費時間不劃算。提供快速的印后服務以滿足客戶對交貨期限的要求已經(jīng)成為數(shù)字打印機成功的關鍵。因為快速的加工過程，很多人都投身于數(shù)字印刷這個自信的行業(yè)。所以這個行業(yè)人很多，但是技術(shù)不足。在這種情況下，技術(shù)人員的培訓和現(xiàn)有員工技術(shù)水平的提高是目前數(shù)字印刷行業(yè)必須解決的問題。只有解決這個問題，數(shù)字印刷才能逐漸走向主流，這意味著印刷行業(yè)可以完全實現(xiàn)自動化操作，減少勞動力和生產(chǎn)資本的投入。

　　目前，數(shù)字印刷行業(yè)對我們學生的要求是不斷學習和研究數(shù)字印刷技術(shù)，努力解決數(shù)字印刷行業(yè)面臨的兩大問題。只有解決這兩大問題，目前發(fā)展緩慢的數(shù)字印刷才能進入高速發(fā)展的行列，解決這個問題，這也是我們這一代打印機的目標和任務。至少，與前輩相比，我們這一代人在數(shù)碼印刷行業(yè)有一個追求的目標，與前輩漫無目的的探索相比。我們應該相當占優(yōu)勢。因此，我們應該繼續(xù)探索和追求更先進、更方便、更快捷的數(shù)字印刷技術(shù)。

研究報告2

　　這幾年來我發(fā)現(xiàn)：我媽媽爸爸越來越愛玩手機了！他們現(xiàn)在經(jīng)常低著頭，看著手機。而且有幾次我在讀英語時，媽媽也在看手機，等我讀完了，她抬起頭，驚訝地說：“啊？你說什么，我沒聽清，再讀一遍吧！”這讓我十分厭惡。還有一次我爸在開高速時竟然玩起了手機！Oh,my God!從此以后，我發(fā)誓不創(chuàng)微信號，因為我不想成為天天刷屏的'低頭族！

　　我查閱了資料：由于近年來多媒體設備的普及，越來越多家庭出現(xiàn)了手機，電腦。甚至小學生都有蘋果6PLUS了！同樣急漲的還有中小學生近視率！在我們班，擁有手機的不在少數(shù)，近視的更不在少數(shù)！手機還導致小學生體質(zhì)下降，整天宅在家里。

　　不僅如此，還有許多低頭族上街也不抬頭，結(jié)果發(fā)生交通事故。

　　從此，我再也不會加入“低頭族了”！我還要倡導爸媽也不再這樣做，因為可能會以生命做代價！

研究報告3

　　一、問題的提出

　　漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。

　　二、研究方法

　　1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。

　　2、其它方法。

　　三、資料整理

　　漢字的.起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。

　　漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

　　漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）

　　孔夫子搬家——凈是輸（書）

　　梁山泊的軍師——無（吳）用

　　四、研究結(jié)論

　　漢字真有趣，我們要好好保護它。

研究報告4

　　經(jīng)過調(diào)查證明：本班同學患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學都是自上初中以后才患有近視，20%的同學則是從小學就開始患有近視。

　　一、患近視的原因：

　　經(jīng)過進一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學患有近視都是因為在寫字看書的時候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學是因為在昏暗的情景下看書、走路看書以及在強光下看書而造成的'近視;還有一部分同學晚上睡覺前有看書的習慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。

　　此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學比鄉(xiāng)村同學的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢據(jù)調(diào)查顯示，這是因為鄉(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學看電視和使用計算機的頻率相對于城市同學而言則明顯更少。

　　另外，閱讀姿勢不良會造成視力減退，閱讀時間長的同學近視眼患病率明顯高于閱讀時間短的同學，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進展得越快。

　　由以上資料證明：本班同學的近視歸納起來無非三點：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護眼睛的意識。

　　二、預防近視的方法與措施：

　　為了取得本班同學近視的預防和治療方法，我們對本班視力良好的同學也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點預防和治療近視的方法與措施：

　　1、每一天堅持做兩次眼保健操。

　　2、看書、寫字姿勢要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

　　3、不要行走是看書，不要在強光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

　　4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時間的安排(例：不長時間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時書或?qū)懸恍r作業(yè)遠眺十分鐘等。

　　5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅持鍛煉身體和加強營養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅持良好的用眼習慣，并定期檢查視力(正常情景下，人眼3個月左右屈光情景就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

　　調(diào)查總結(jié)：近視要防患與未然。所以盲從此刻開始要樣成良好的習慣。并普及健康的用眼知識。對已近視的同學要好好治療，控制其再度加深。

研究報告5

　　一、存在的問題及分析

　　1.分管教學的領導專業(yè)能力不太硬，對教師專業(yè)能力的指導不有效，不能以實力贏得教師的認可，同時，工作安于現(xiàn)狀，對教學日常工作的監(jiān)督檢查不到位；缺乏創(chuàng)新，尤其是提高教師專業(yè)能力和教學質(zhì)量的方法不實用，措施不多；

　　2.系統(tǒng)不全面或不符合學校實際情況，實施不可操作，方向不明確；同時，一些制度比較全面，但實施不夠扎實，尤其是發(fā)現(xiàn)的問題，主管領導不能或不敢直接面對教師，人性化嚴重，影響了教師的成長和發(fā)展

　　3.在對教師的管理上，只注重管理，忽視理性。同時，領導本身不注重學習，只忙于事務，缺乏對教師的思想指導和方法指導；

　　4、缺乏工作領導藝術(shù)，不注意在工作中形成積極的導向。領導工作大多停留在多安排，少監(jiān)督檢查，更談不上總結(jié)反饋。所以，做得好和做得差是一樣的，做得多和做得少也是一樣的，扼殺了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，不能調(diào)動所有教師對好的、優(yōu)秀的、優(yōu)秀的學習的積極性。所以建議每一項工作都要安排好，落實好，檢查好，總結(jié)好，獎罰分明，讓老師把心思都集中在工作上。

　　5.師資隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)三多三少的局面:從民辦轉(zhuǎn)入的教師較多，非師范院校畢業(yè)生較多，中學師生較多，中青年骨干教師較少(基本沒有名師、學科帶頭人、骨干教師)，而且由于地處偏遠，師資流動較大。每當經(jīng)過多年訓練可以當教學骨干的時候，就從學區(qū)調(diào)過來。近幾年從學區(qū)調(diào)過來20多人。但是上級部門不能及時補充，或者調(diào)退的人多，補充的人少，導致師資力量不足。有些學校沒有專職的音、美、字母教育教師，其他學科的教師無法保證音、美、字母教育的課程，導致所有人員的工作量都很大。因此，學習提高自身能力的時間和空間明顯不足，中老年教師數(shù)量太多，尤其是小學，老齡化嚴重，跟不上現(xiàn)代化教學工作的快速步伐和新要求。另外，從這部分教師的思想上分析，生活在城市的教師大多是青年教師。大部分老師不能扎根農(nóng)村教書，而是磨礪頭腦，讓人想辦法進城；住在當?shù)剞r(nóng)村的老師大多是年紀較大的老師，大多得過且過，吃舊書，不超前思考，不求發(fā)展；仍然有一些教師的實際教學能力達不到素質(zhì)教育的要求。一些教師教育觀念陳舊，知識陳舊，教學方法落后，缺乏掌握課堂、從事教育教學所必需的新的教育觀念、新的技能。

　　6.教師自身素質(zhì)欠缺，上課沒有激情，職業(yè)倦怠明顯，對學生沒有愛心、耐心和責任感，在教學中表現(xiàn)出明顯的盲目性和隨意性。教師課堂觀念落后，課堂教學能力缺乏強有力的理論支撐，學生對教師講解不感興趣。

　　7.教育觀念落后，教學目的不明確。我們教學的目的是讓學生學習，掌握學習方法和技能，并更好地應用于實踐。在教學中，教師沒有很好地履行領導、組織者和指導者的職責，經(jīng)常以單一的問答方式居高臨下地講解知識，嚴重忽視了學生學習知識的過程，抹殺了學生學習的主動性，失去了學習方法的培養(yǎng)，導致學生學習效率低，教學質(zhì)量低。

　　8.不重視學習，完成任務滿足檢查和完成教學工作。備課時對課程標準要求不明確，教材不能吃透。如何運用巧妙、多變、實用的教學方法和學習方法，讓學生學會學習，沒有好的思路。而是更多的利用抄教案備課，上課抄課本。教學方法呆板、落后、單一，違背了新教材的要求；同時，教案省事，一根粉筆和一本課本應付教學任務的完成。教學方法單一，不能充分利用現(xiàn)有的多媒體設備，使學生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩心理，對學習沒有興趣，無法激活學習動機。

　　9.班內(nèi)無激勵或激勵評價功能使用不當。水不激不跳，人不激不醒。但是很多老師上課都是一樣的，不能很好的利用教學評價的激勵功能來激發(fā)學生的興趣，促進學生的積極思維。學生的積極性不能很好地調(diào)動起來。有時候?qū)W生答錯了。老師不鼓勵不引導，一味批判。課堂氣氛沉悶，老師教的辛苦，學生學的很累。

　　10.學校的教研氛圍并不強，只是例行聽課和評課，甚至只聽課。教學工作缺乏主動反思和扎實溝通，課題研究等一系列專家教研工作缺乏長期有力的指導，老虎無從下手。

　　11.大量優(yōu)秀學生流失，留守兒童越來越多。奶奶們只吃不穿，不管學習；家里家長忙于謀生或受讀書無用論的影響，忽視學生學習的現(xiàn)象極其嚴重，導致農(nóng)村教師只重視教學，不重視學生教育的現(xiàn)象，這也是制約學校質(zhì)量提高的重要因素。

　　教師層面的問題可分為以下幾類:

　　1、專業(yè)不精

　　原因:

　　(1)專業(yè)不對。我的專業(yè)沒能起到教學的作用，因為學校工作需要，改教其他科目。

　　(2)教學經(jīng)驗較少。教學時間短，對教材不熟悉，對教材理解差，重點難點把握不準，缺乏系統(tǒng)的學科知識。控制課堂的能力不強，不能適應隨機變化，預設有余，生成不足。

　　(3)專業(yè)基礎不足。因為大部分老師都是普通班的，專業(yè)知識差，基礎薄弱，缺乏過硬的教學技能，他們自己一桶水的容量很小，學生一杯水的容量很小。

　　(4)不能適應新課程改革。一些老教師對新教材、新教法持懷疑態(tài)度，拒絕接受新的教育理念，不愿意及時充電。到現(xiàn)在，素質(zhì)教育還是各行其是，形成了一個資質(zhì)差的新群體。

　　2、缺乏素質(zhì)

　　原因:

　　(1)先天因素。有的老師自身素質(zhì)有些問題，比如:語言啰嗦；說話太快或太慢；動作慢，反應慢，工作效率低；缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對問題考慮不全面，拖延；沒有時間感，沒有目標，沒有方向。

　　(2)后天因素。不注重學習專業(yè)知識；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，對成年學生不夠尊重；不能面對一切，尤其是后進生，缺乏耐心、關心和愛；教學方法陳舊，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡單粗暴；教師的職業(yè)道德不能用來約束自己的行為，影響教師形象。

　　3、安于現(xiàn)狀

　　原因:

　　(1)沒有進步。安于現(xiàn)狀，工作不積極，不上進，拖沓，多一事不如少一事，沒有真正把學校當成自己的`家，沒有把學生當成自己的孩子。缺乏責任心，只是以工作為生。

　　(2)未來無望。感覺年紀大了上不了優(yōu)質(zhì)課，上不了公開課，學校也無法在自己面前評價和選擇，心灰意冷，甚至覺得無聊，放松了對自己的要求。

　　(3)自以為是。雖然我自己的教育教學存在問題，但我拒絕正視，甚至誤解了領導、老師和學生的意見和建議。我覺得無論我做什么，學校都不能對我怎么樣，走自己的路。

　　4、忙著應付

　　原因：教師有好幾個工作，很多臨時工作，影響教師工作的自主性。很多老師考試很累，缺乏個性和深入思考的時間，整天盲目被動地聽從上級的指揮棒，身心疲憊，影響工作效果。

　　二、整改措施及建議:

　　針對存在的問題，提出以下整改措施和建議:

　　(1)加強教師招聘，在眾多人才中擇優(yōu)錄取；其次，制定并頒布了《教師流動管理辦法》，讓所有教師都知道自己至少應該在這個地方服務多少年，可以去哪里，這樣才能穩(wěn)定下來，投身教育教學。

　　(2)加強培訓。針對各級領導和教師的業(yè)務素質(zhì)和思想道德素質(zhì)存在的問題，通過全員培訓、紀律培訓、專項培訓等方式，實行持證上崗制度。，從而有效提高教師的綜合素質(zhì)，規(guī)范教師的教育教學行為。

　　(3)開放式課堂。教室隨時開放，學生家長和領導推門上課。教師有認真?zhèn)湔n的緊迫感和動力，可以在輿論監(jiān)督下規(guī)范自己的舉止行為。中央教研組競賽教學采用限時備課講課的方式，探討正常教學的水平。鼓勵老師互相觀摩課，每學期不少于25節(jié)課。要求有全面的講課記錄，期末寫講課報告，從老師和教師兩個層面進行總結(jié)和反思，共同改進，達到雙贏。

　　(4)加強學習和交流。努力，不如帶路；用耳朵聽一千遍，不如用眼睛看一遍，真正感受一下。進一步加強與名師名校的溝通，開展系列活動，尋找學校之間的差異，將差異作為推動學校發(fā)展的資源和動力。加大對交流教師的激勵，激發(fā)其積極的一面，在學年結(jié)束時對優(yōu)秀的交流教師進行評價。

　　(5)改革課堂教學。課堂教學應注重突出學生的主體地位，積極倡導自主、合作、探究學習的教學模式。要根據(jù)學生的學習規(guī)律和現(xiàn)有的學習水平，整合教學內(nèi)容，安排教學程序，選擇教學方法，選擇教學組織形式。要堅決執(zhí)行教師課堂教學的限時規(guī)定，努力解決教學與實踐、教學與學習、知識轉(zhuǎn)移與能力發(fā)展、導師制推廣與方法整合的關系，確保課堂教學的高效率。我們要敢于突破教育教學的傳統(tǒng)，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承的關系，按照建構(gòu)-實踐-反思的思路構(gòu)建自己的教學模式。

　　(6)建立教學資源庫。教學資源庫的主要內(nèi)容包括教學設計、教案編寫、課堂記錄、實訓測試、經(jīng)典試題、教學反思、教材解讀、課程標準學習、教學交流、教育理論等。教學資源庫中的數(shù)據(jù)來源可以是教師的原始資料，也可以是著名教育家的精選資料。教學資源庫的建立可以先以學校為單位，再以學區(qū)為單位，最終實現(xiàn)學區(qū)全覆蓋。

　　(7)在均衡教育的前提下，要解決高素質(zhì)學生不外流的問題。但鑒于農(nóng)村學生放學后無人看管，建議實行城鄉(xiāng)差別化管理，鼓勵農(nóng)村學校延長學生上課時間，以緩解學生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。

研究報告6

　　一、研究背景

　　現(xiàn)今的語文課程標準明確提出，七至九年級學生應該具備修改自己作文的能力。這不僅要求學生能夠自主修改自己的作文，還需要他們掌握與他人交流寫作心得、互相評改作文的技能。因此，在當前的作文教學中，培養(yǎng)學生的自我修改能力已成為一項迫切需要解決的問題。葉圣陶老先生曾經(jīng)強調(diào)：“讓學生自己去改作文，教師只需給予引導和指點，而不是像命題一樣將作者置于被動地位。因此，我們必須重視培養(yǎng)學生的自我修改能力。”從中我們可以看到，讓學生自己改作文是目前作文教學中非常重要的工作。

　　在現(xiàn)實的教學中，教師們批閱作文是最費時間、最煩惱的事情之一。雖然付出了大量心血，但效果并不盡如人意，因為學生總是對寫作感到厭倦，缺乏興趣，也很難將文章寫好。同時，批改作文也變成了貫徹教師寫作意圖的過程，而學生則只是被動地接受教師的評價。這種做法雖然充分展現(xiàn)了教師的主導作用，但卻嚴重忽視了學生的主體地位。因此，我著手進行了《培養(yǎng)學生互相批評和評估寫作能力的研究》。

　　二、概念界定

　　本課題的研究有三個概念：

　　學生，他是作文的主人，也應是批改和評講的主體，學生成了主體地位，他就會有興趣，就會樂學。

　　互批互評：作文寫好后，是學生間的互相批改，互相評講，不是老師包辦。

　　作文：是學生自己寫的文章，不是其他地方選來的文章。

　　三、研究目標

　　1.通過互批互評來激發(fā)學生寫作的積極性，培養(yǎng)學生的閱讀賞析能力。

　　2.培養(yǎng)學生批改作文、評講作文的能力，使批改成為習慣，以提高寫作的'能力。

　　3.充分發(fā)揮學生的主體作用，使教師從繁重的工作中解放出來。

　　四、研究內(nèi)容

　　培養(yǎng)學生互批互評作文的能力

　　本研究是朱建榮擔任組長的蘇州市中小學“指導學生自學”微型課題，編號為1009059。主要研究成員包括施路平、鄭詠梅、蔡秀蘭和方芳等人。該課題旨在探討如何有效地引導學生進行自主學習。

　　五、研究方法

　　文獻研究法：通過查閱、收集有關學生作文自改能力培養(yǎng)方面的科研文獻，獲取相關信息，并進行分析綜合，從中提煉出與本課題研究有價值的資料。

　　調(diào)查研究法：通過訪談、問卷等方法，對學生作文批改現(xiàn)狀以及學生自改作文能力進行調(diào)查研究，并加以分析綜合，為課題的研究提供第一手資料。

　　實驗研究法：以課題研究計劃為目標，對各個階段的研究不斷地進行計劃、研究、總結(jié)、修正，使課題研究科學、規(guī)范、合理。

　　經(jīng)驗總結(jié)法：通過對課題的研究，不斷地加以總結(jié)，把獲得的經(jīng)驗加以提煉總結(jié)，以期從中探索出一些教學規(guī)律，來指引今后的教學工作。

　　六、研究步驟

　　本課題研究擬分三個階段進行：

　　第一階段：在20xx年10月，我們進行了學習和探討有關生態(tài)課堂的理論。其中，我們閱讀了由黃大龍和朱治國合編的《生態(tài)課堂理論》，以及蔡明老師的一系列文章，如《蔡明講語文》等。此外，我們也開始策劃和制訂了相應的方案，并獲得了市方案評比二等獎的好成績。

　　第二階段：(20xx年10月——20xx年1月)按計劃實施，根據(jù)實際情況，搜集整理第一手資料，認真分析研究并小結(jié);及時上傳到網(wǎng)頁。

　　第三階段：在20xx年2月到20xx年3月期間，我們積極開展研究活動。每位成員都圍繞著課題進行了公開課的授課，其中有幾位成員多次授課，對資料進行及時整理、總結(jié)，并上傳至平臺。最終，我們成功完成了關于該課題的研究報告。

研究報告7

　　一、提由問題

　　我們班同學雖然戴眼鏡的很少，但眼睛近視的卻有不少，只要稍微往后坐一點就會看不見教師在黑板上或在大屏幕上顯示由來的東西。所以我特地調(diào)查了一下小學生近視的主要原因。

　　二、分析問題

　　大多數(shù)同學都是平時不注意保護眼睛才造成近視的.，典型的近視原因有：

　　1、看電視時間過長。

　　2、長時間玩電腦。

　　3、在光線太強或太弱的燈光下看書。

　　4、遺傳因素。

　　5、不合理飲食。

　　6、不認真做眼保健操。

　　三、得由結(jié)論

　　近幾年來，我們班同學戴眼鏡的越來越多，近視的人數(shù)也越來越多。

　　四、舉措

　　1、看書時坐姿要端正，光線要充足。

　　2、盡可能少上網(wǎng)、少看電視、少玩游戲機。

　　3、不偏食，少吃辣的食品。

　　4、不要在坐車或行走時看書，不要躺著看書。

　　5、定期復查視力、到眼科醫(yī)院檢查。

研究報告8

　　一般來說，建筑物的形象主要是通過建筑物的色彩、質(zhì)感以及其形式體現(xiàn)出來的。其中，建筑物的色彩是最具視覺沖擊力、最具表現(xiàn)力、最具造型活力的因素，如果能夠合理的利用色彩，可以將人引入聯(lián)想，產(chǎn)生更高層次的美感追求。建筑色彩不僅能夠體現(xiàn)出建筑的人文特征，同時還是城市時代風貌的見證，它與眾多其他建筑因素相互作用，對建筑的表現(xiàn)形式產(chǎn)生了極大的影響。本文首先從物理作用、標識作用、裝飾作用、情感作用等幾個方面對建筑色彩的作用做了淺析，然后再對建筑色彩美學的應用做了較為簡單的研究。

　　1 建筑色彩的作用

　　關于建筑色彩的作用，主要可從以下四個方面進行簡單的分析和闡述：

　　其一，物理作用。建筑色彩的物理作用主要體現(xiàn)在熱工方面。眾所周知，不同色彩明度的物體對光線的反射率存在著極大的差別，明度越高，其反射率越大，吸收的熱量也就越少。反之，吸收的熱量就越大。根據(jù)這種原理，在設計建筑色彩時，可以將色彩作為調(diào)節(jié)溫度的因素，幫助建筑物吸收熱量或散熱。

　　其二，標識作用。建筑色彩有著區(qū)分建筑物、強調(diào)建筑物的作用。色彩能夠傳達出多種信息，可以區(qū)分建筑物的部位、用途、材料、結(jié)構(gòu)、功能等，同時還能夠起到劃分空間、引導視線的作用。如果建筑物的色彩個性鮮明，就能給人們留下深刻的印象。

　　其三，裝飾作用。作為建筑的美化手段之一，色彩自古有之，色彩能夠傳達出建筑物所蘊含的感情，同時還能夠營造氣氛。就以人們所熟知的北京故宮而言，其主流顏色是黃色和紅色，這類顏色所傳達出的是莊重和宏大，烘托出作為帝都的莊嚴形象。同時，通過色彩的裝飾，還能夠?qū)⒔ㄖ锱c環(huán)境融為一體，也能夠讓建筑物顯得更為突出。另外，色彩還具備偽裝外形、掩飾缺陷以及調(diào)節(jié)比例等一系列作用。

　　其四，情感作用。色彩的情感作用，主要是基于人們對色彩產(chǎn)生的心理、生理上的反應而形成的。色彩帶給人們的情感感受主要有遠近、輕重、軟硬、冷暖等，通過心理上的反應再作用于人的生理，進而產(chǎn)生生理變化。比如紅色能夠帶給人們溫暖感，讓人們聯(lián)想到火焰，能夠帶給人心理上的興奮，進而引起生理上的脈搏加快、血壓升高等；綠色能夠讓人聯(lián)想到大自然的花草樹木，給人以清新的`感覺，讓人們感受到平靜、舒適、安詳；藍色能夠帶給人們暗、涼的感覺，使人聯(lián)想到天空、海洋，給人以心理上的鎮(zhèn)靜作用，消除人們的緊張情緒。總而言之，色彩的豐富內(nèi)涵能夠顯示出建筑物的特征、個性以及品質(zhì)，激發(fā)人們聯(lián)想，營造出各種不同的氛圍。

　　2 建筑色彩美學的應用研究

　　在現(xiàn)今社會的建筑色彩美學實際運用中，常常用馬賽克、大理石以及面磚等幾種材料綜合使用，這些材料本身在材質(zhì)特性、塊狀大小以及光線強弱上有較大的懸殊，將其搭配起來可以形成分明的層次，使對比更加明顯。但是在使用這些材料時也需要注意一點，即材料的品種不宜過多，三種為宜。有些時候僅僅使用某一種材料也能夠達到較好的視覺效果。

　　在建筑設計中，關于建筑色彩的通常標準有三個方面：

　　（1）色彩的明度上宜明不宜暗；

　　（2）色彩的彩度上宜淡不宜濃；

　　（3）色彩的色相上宜簡不宜繁。個體建筑要以單色為主要基調(diào)，再輔以其他的一種或是兩種色彩加以點綴和對比。不論是一座城市，還是城市中的某個住宅區(qū)，甚至是城市中的某條街道，其色彩基調(diào)都應該統(tǒng)一起來，以此確保整個建筑風格的格調(diào)保持一致，不然就會給人帶去繁雜無章的感覺。但同時也要避免色彩過于單調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)，否則就會顯得過于呆板和平淡，毫無生氣可言。在現(xiàn)今的建筑行業(yè)中，尤其是城市建筑中裝點一些色彩鮮明的醒目建筑物，可以增加城市的情趣，相映成輝。綠色雖然是人們最易接受，也讓人最感舒暢的顏色，但是千篇一律全是綠色就會顯得單調(diào)乏味；紅色雖具有強烈的刺激作用，但如果全部都是紅色就會讓人頭暈目眩，產(chǎn)生疲勞、不安定的情緒。

　　建筑色彩的選用要以時代精神為基礎，同時又要充分考慮到當?shù)氐娘L俗習慣。因此，當建筑師在設計建筑的色彩時，必須要對建筑物的所處時代以及所處地區(qū)的民族精神、風俗習慣等進行全面的調(diào)查，同時還要全面的收集當?shù)氐慕ㄖ牧弦约碍h(huán)境色彩樣本，提取出適合建筑物所需的色彩元素，并將其與當?shù)氐某鞘锌臻g以及城市整體色調(diào)協(xié)調(diào)起來，表現(xiàn)出強烈的歷史文化感以及個性特征。

　　3 結(jié)束語

　　總而言之，在現(xiàn)今時代，城市的建筑物越來越多，如果僅僅采用單一色彩就會顯得毫無生氣，這對整個城市人民的生活來說影響巨大。因此，建筑設計師必須要高度重視建筑色彩美學的應用，為人們營造一個舒適安逸、賞心悅目、精神愉悅的色彩環(huán)境。

研究報告9

　　第一部分課例研究背景

　　一、教學問題提出的背景

　　新課程標準從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確定課程目標，把語文教育的主要任務從傳授知識、訓練能力轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)。根據(jù)這個精神，新增設了“綜合性學習”板塊,它與傳統(tǒng)的語文學習方式相比,具有許多不同的特點。它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式,強調(diào)從學習生活和社會生活中提出課題,力求做到以學生為主體,充分體現(xiàn)語文學習內(nèi)容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性,是培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度的重要途徑，是對學生進行情感教育的重要平臺。初中學生正處于青春發(fā)育期,無論是生理上還是心理上都沒有完全成熟，他們對社會，對人生雖然有自己獨特的看法，但往往又不能客現(xiàn)、全面、辯證、理性地看待問題。在平常的教學中，在與學生日常交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生在情感上存在一定缺失與障礙。為此，我們語文教研組利用“綜合性學習”這一嶄新的教學平臺，開發(fā)設計了一系列以情感教育為主題的課例，如培養(yǎng)學生愛國主義情感的《歌唱黃河，歌唱祖國》;幫助學生端正情感態(tài)度，樹立健康、高尚的追“星”觀的《我也追星》;以及讓學生正確認識網(wǎng)絡，明白辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識之厚、人格之美的《上網(wǎng)利弊談》,并收到良好的效果。本次研討會所展示的課例《獻給母親的歌》是新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元的綜合性學習活動,是在學習了胡適《我的母親》之后,由課內(nèi)向課外的延伸。我們試圖以本次綜合性學習活動成為消除兩代人之間的隔膜、增進親情的契機,從而培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛，更好地進行情感教育。

　　在倫理親情方面，大多數(shù)學生存在以下兩個誤區(qū)：

　　1.不愿與父母溝通,感受不了母愛,理解不了母愛，甚至摒棄母愛。這從學生的日記中可以反映出來。

　　:片段一：:媽媽變得越來越嘮叨了，一句話要說十遍以上，大事小事都要管，真煩人!

　　片段二：媽媽沒有以前那么愛我了，她只愛分數(shù)，當我考得好時，媽媽會大發(fā)慈悲，滿足我的一切要求;當我考砸了的時候，她會勃然大怒，儼然換了一個人，有時還會大打出手。

　　片段三：媽媽現(xiàn)在除了嘮叨，還變得神秘兮兮，老用懷疑的眼光看我，還追著要看我的日記本，說是要摸清我的思想動態(tài)。唉，有這么一位老媽，真是我人生的不幸啊!據(jù)了解，學生的這些心里話，并沒有跟自己的母親講過，他們認為與家長交流有障礙，講了也白講，干脆不講。這樣一來，彼此之間難免產(chǎn)生隔膜，而且隨著時間的推移，這種隔膜越來越厚。家長們也有一個共同的煩惱，孩子們在家變得沉默寡言，很少主動與父母交談，還動不動就發(fā)脾氣，弄得父母還要看他們的臉色行事。

　　2.不懂得向父母表達情感，不懂得感恩。今年母親節(jié)，我們做過一個問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果：知道母親生日的，全班不到四分之一;主動幫媽媽干過家務的，只有五位同學;了解母親工作、身體狀況的，僅三位同學;曾親口對母親說過問候語的，如“媽媽，我愛你”此類的話更是寥寥無幾，只有一位同學說過。學生認為說這樣的話很肉麻，很別扭，說不出口，而且也沒必要。問卷調(diào)查的結(jié)果，引起了我們老師的高度重視，認識到對學生進行情感教育，是我們義不容辭的責任。

　　二、解決問題的方法與途徑

　　語文綜合性學習序列結(jié)構(gòu)的安排，不是建立在語文知識和語文能力的邏輯體系中，而是建立在學生發(fā)展需要和學習資源的利用上，問題解決的方法與途徑應該體現(xiàn)綜合性和實踐性的特點。要挖掘、利用身邊的資源，以學生為主體，在老師的引導下，有組織、有步驟的實施，為此，我們主要利用了以下方法與途徑：

　　1.通過閱讀有關母愛的文學作品，欣賞有關母愛的影視、音樂、繪畫等藝術(shù)作品，感受真摯、偉大的母愛。

　　2.通過與母親聊天，了解母親童年到青年時期的.生活，她曾經(jīng)有過的夢想與追求。

　　3.與母親一起欣賞自己兒時的照片，了解母親在撫養(yǎng)自己的過程中的酸甜苦辣，體驗母愛和至愛親情。

　　4.針對以上內(nèi)容，通過作文或日記的形式，反思自己對母愛的思考與認識。

　　5.邀請母親走進我們的課堂，與子女進行直面溝通與對話，敞開胸懷，增進理解，消除隔膜

　　6.為母親獻上一份自己準備的禮物，或為母親做一件有益的小事，以此來感謝母親，報答母親。

　　三、前期學習的組織實施及成果

　　語文綜合性學習是形成“自主、探究、合作”學習方式的重要途徑，其目標一般不是指向某種知識或能力的達成度，而是重在學習過程。依據(jù)這一特點本次活動擬用四周時間，分四個階段進行，將全班同學劃分為6個學習小組，每組6人，各選出一名小組長。

　　第一階段

　　1.學唱歌曲《燭光里的媽媽》、《懂你》

　　2.利用圖書館、影視、網(wǎng)絡等媒體搜集資料

　　(1)描寫母愛的文學作品

　　(2)新聞媒體報道過的與母愛有關的感人事跡

　　(3)描寫動物世界母子之情的作品

　　(4)展現(xiàn)母愛形象的繪畫、影視、廣告、攝影等作品(學生共搜集到詩歌二十首，散文十五篇，小學四部，新聞報道七篇，并編輯成冊)。

　　第二階段利用周日與母親聊天

　　(1)了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想與追求。

　　(2)了解母親在撫養(yǎng)自己的過程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望，寫一篇作文，談談自己對母愛的思考與認識。

　　(3)填寫“關愛母親問卷調(diào)查表”。

　　由于有了親身體驗，涌出了一批文質(zhì)兼美、飽含真情的學生習作，如肖劍博的《感受母愛》，李穎婕的《媽媽的微笑》，漆宇婷的《媽媽的手》等。

　　第三階段

　　1.總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。

　　2.致母親的一封信，邀請母親參與本次學習活動的成果展示。

　　第四階段

　　課堂展示

　　①請母親走進課堂，與子女進行直面溝通與對話，增進理解，消除隔膜

　　②向母親獻禮，感恩母愛以上是我校語文教研組對于新課標中的綜合性學習的一些粗淺的理解和不太成熟的作法。在今后的教學工作中，我們將不斷努力，結(jié)合本校的實際情況，開發(fā)、設計了更多更好的課例。在綜合性學習這張嶄新的白紙上畫出最新最美的圖畫。

　　第二部分：課例教學方案的實施過程

　　一、導入

　　記得有一位哲人說過：“世界的偉大是因為人類有了慈愛而堅強的母親”。是的，母親是世界上最偉大而又最親近的人。母親給了我們生命，給了我們智慧，給了我們幸福，母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過。古今中外有哪些以母愛為主題的主題作品、影視作品、音樂作品呢?(學生舉手回答)這些作品盡管來自不同的國度、不同的民族、不同的時代，但對母親的真摯與深切的關愛卻是同樣的，母愛是人間第一情。

　　二、感受母愛

　　1.配樂詩朗誦：《永恒的媽媽》(背景音樂《燭光里的媽媽》，要求字正腔圓，飽含真情，節(jié)奏分明，2.照片里的故事(背景音樂同上)

　　同學們剛才精彩的朗誦，讓我們真切地感受到了這人間最無私、最偉大的親情，每個人都擁有一份屬于自己的母愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，讓我們一起去聽聽照片里的故事。

　　(1)《媽媽的手》、《感受母愛》(先后展示學生與母親的合影、背景音樂同上)請兩位學生

　　通過自己與母親的合影講述傾注著母親無盡關愛的生活小事。

　　①請其他同學談談聽完后的感受

　　②老師從選材的角度點評

　　(2)老師的母女情(展示老師母親青年、中年、老年的照片)老師講述自己與母親的溫馨往事

　　三、理解母愛

　　1.展示學生習作片段一：《媽媽的嘮叨》

　　①找出文段中有關媽媽嘮叨的語句。

　　②母親一般在什么情況下才會嘮叨?嘮叨的目的是什么?

　　2.展示學生習作片段二

　　①根據(jù)內(nèi)容給文段取個恰當?shù)臉祟}。

　　②你如何看待文中父母對女兒的愛?這種愛對孩子的健康成長是否有利?為什么?

　　3.展示課文胡適的《我的母親》片段。

　　(1)找出文段中體現(xiàn)母愛的關鍵詞句

　　(2)小組討論：

　　①比較《媽媽的嘮叨》、《籠中小鳥》、《我的母親》中三位母親的教子方法有什么不同，并對此作出評論。

　　②你覺得母親在教育自己的過程中有哪些值得借鑒的方法或者你覺得哪些方法不能接受，請先在小組中交流，然后各小組推薦1-2種方法在全班交流。

　　(小組合作學習要求：①各小組選出小組長、中心發(fā)言人、記錄員各一名;②要有團隊合作精神，人人參與，大膽發(fā)言)

　　四、感念母愛

　　1.向母親獻禮(學生在事先準備好的卡片上寫上自己最想對母親說的心里話，并當場誦讀，將卡片送給在場的自己的母親或回家送給母親)

　　2.請母親代表談談自己此時的心情與感受。

　　3.全班齊唱《懂你》。

　　4.老師贈言：誰言寸草心，報得三春暉。

研究報告10

　　人們常說“要給學生一滴水，教師要有一桶水”。我認為這里的“一滴水”是指學生接受的知識及做人的道理，而“一桶水”不光指教師的學歷和水平，更主要指教師要有居高臨下的教學能力、駕馭課堂的能力、講透教材思想原理的能力、教會學生解題方法的能力、無意之中吸引學生偏愛所教學科的能力。作為一個數(shù)學教師來說，要具有以上能力的一個重要途徑就是要認真鉆研教材，吃透教材。

　　鉆研教材是教師一項重要而又深刻細致的工作，是備好課、上好課、提高教學質(zhì)量的前提。在一定程度上說，鉆研教材又是一項系統(tǒng)工程，因此，它聯(lián)系著方方面面。那么，如何才能更好地研究數(shù)學教材呢?現(xiàn)在，我就初中數(shù)學教材從以下幾方面淺談自己的想法。

　　1、熟悉大綱，掌握教學目標。

　　教學大綱是教學的依據(jù)，是教師備教材的指導性文件。鉆研教材，教師首先要學習初中數(shù)學大綱，熟悉大綱對所研究教材的教學目的和要求，弄清應遵循的教學原則，從而在備教材時，才能在知識、技能、培養(yǎng)能力、思想教育等方面提出明確而恰當?shù)囊?才能準確把握教學目標，從而避免盲目地提高教學目標，增加教材的深度和廣度，或隨意降低教學要求。

　　2、通覽教材，明確章節(jié)地位。

　教材是教師備課的主要依據(jù)之一。教師應花大力氣去通覽全冊教材，從而掌握教材的編寫意圖;掌握其內(nèi)容安排及習題的配備的目的，明確各章節(jié)在整個教材的地位和作用，以及它們之間的關系。深入鉆研教材還可以知道基礎知識以及前后左右的聯(lián)系;掌握教材的科學性、系統(tǒng)性和思想性;分清教材的重點章節(jié)及各章節(jié)的重點、難點和關鍵;深入挖掘教材的思想性及有利于學生智力發(fā)展的潛在因素，做到思想性、科學性、系統(tǒng)性、適應性的統(tǒng)一，從而培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。這是取得良好教學效果的重要保證。

　　3、抓住重點，確定教學中心。

　對于某具體章節(jié)教材的分析，我們應結(jié)合大綱要求，認真分析，深入鉆研，抓住知識重點，從而確定本章節(jié)的教學中心。在確定重點時也應由整體到局部，由表及里層層深入分析。

　　例如，平面幾何“相似形”一章中，相似三角形是重點，在相似三角形中又以相似三角形的定義及三個判定定理為重點。在三個判定定理中又以第一個定理為重點。為此，教學中，應圍繞定理1的證明來進行一系列的教學工作。課堂上根據(jù)證明的需要，可以制作教具、學具，讓學生討論如何移動三角形，從而可以滿足所給的條件和結(jié)論引出輔助線，使定理1得以證明。

　　4、尋找難點，制定突破措施。

　　難點一般是指在學生的理解上、接受上比較困難的知識部分，是學習中的“攔路虎”。因此，在鉆研教材時，要根據(jù)所教學生的知識水平、能力狀況分析教材，找出教學難點，然后制定出切實可行的突破難點的.措施。解決難點的總原則應遵循認識的規(guī)律，要使學生從感性認識上升到理性認識，使難點更容易突破，并針對難點形成的原因，采取相應的措施，“對癥下藥”加以解決。

　　5、綜合分析，選擇教學方法。

　教師課前備好了教材，教學方法的選取如果不恰當，也是難以教會學生的。所以，慎重選擇適當?shù)慕虒W方法是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。“教學有法，教無定法”。教材中某章節(jié)的教學采用什么教學方法，往往需要對教材的特點，知識難易程度、課堂結(jié)構(gòu)、學生知識面和實際能力等方面進行綜合分析來確定。不論采取哪一種教學方法，都必須貫徹“啟發(fā)式”教學原則，都要從實際效果出發(fā)。

　　例如，在相似三角形的有關教學中，由于全等三角形是相似三角形的特殊情況，那么有關相似三角形的判定性質(zhì)等，我們可用類比方法從全等三角形引出。效果較好。

　　6、精心琢磨，恰取練習作業(yè)。

　數(shù)學教學過程，大體可分為知識發(fā)生和應用這兩個過程，前者指揭示和建立新舊知識內(nèi)在聯(lián)系，使學生獲得知識的過程;后者指課堂上應用基本知識解決問題的訓練過程。教師在新授知識結(jié)束后，接下來的主要工作就是基礎訓練和課下作業(yè)。因此，在練習題、作業(yè)題的選擇上要精心琢磨。它對學生所學知識的掌握、技能技巧的形成、智力的發(fā)展、分析問題、解決問題能力的提高，將起舉足輕重的作用。

　　通過以上幾點的淺析，使我們認識到要提高教學質(zhì)量，提高課堂教學效率，認真鉆研教材是重要一環(huán)。我認為鉆研教材是永無止境的，只有不斷進取，不斷吸收，才能日益完善。

研究報告11

　　一、各類抗生素原料價格走勢

　　頭孢原料藥價格走勢趨勢：7-ACA系列頭孢需求正旺，出口增長，上中間體部分商品化產(chǎn)能受搬遷影響未能實際進入;但20xx年后中間體供應情況將轉(zhuǎn)變。7-ACA價格回落是遲早之事。預計下游大宗原料藥將同步下降。小品種頭孢原料藥價格小品種頭孢原料藥價格趨勢：總體情況看價格小頭孢的規(guī)模開始放開，需求量上升到50噸以上的品種價格將價3000元以下逐漸下降到20xx元/kg，特別是那些在制劑終端市場份額領先已不再是獨家生產(chǎn)的品種，如頭孢地尼、頭孢美唑、頭孢西丁，小頭孢開始掉價。

　　硫紅系列原料藥價格趨勢：一方面受硫紅價格的持續(xù)上漲影響導到下游原料藥價格攀升，制劑需求量的放大。

　　頭孢原料價格回落也使大環(huán)內(nèi)酯類原料藥的價格上漲起到了推波助瀾作用;另一方面硫紅以及大環(huán)內(nèi)酯類產(chǎn)能擴增迅速，預計價格再升高的空間有限，平穩(wěn)或回落是眾望所歸。培南類原料藥價格在持續(xù)多年的下降之后20xx年將進入轉(zhuǎn)勢階段，因為培南類藥物總量空間不足增量有限。除了出口之外，內(nèi)需的增加進入緩慢階段。4AA的價格已進入千元線下，但各種成本會反頂價格下降的傾向。

　　傳統(tǒng)喹諾酮類大宗原料藥價格已有多似漲無路的現(xiàn)象，20xx年受工業(yè)成本上漲特別是化學品和環(huán)保投入的壓力下，價格上升的'壓力極大。

　　青霉素系列向下游轉(zhuǎn)移，因此一些毛病也遺傳給了下一代。20xx年可受到的沖擊主要來自于成本上漲，采購量的萎縮，新增產(chǎn)能的投產(chǎn)。因此價格小有上升，與20xx年最高點左右波動，增幅有限。

　　培南類原料藥價格在持續(xù)多年的下降之后20xx年將進入轉(zhuǎn)勢階段，因為培南類藥物總量空間不足增量有限。除了出口之外，內(nèi)需的增加進入緩慢階段。4AA的價格已進入千元線下，但各種成本會反頂價格下降的傾向。

　　二、抗生素產(chǎn)品的未來展望

　　進口藥品在國內(nèi)營銷方式轉(zhuǎn)化進口藥品在國內(nèi)營銷方式轉(zhuǎn)化。原研品本國內(nèi)制劑加工降低成本;不失品牌價值和利潤;保持高端市場地位。生物催化法的發(fā)展引發(fā)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)的升級，業(yè)將跨入一個新的時代。中國企業(yè)的行動會將是未來最大期待著。

　　生物催化法的發(fā)展引發(fā)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)的升級，抗生素行業(yè)將跨入一個新的時代。代表性的頭孢氨芐是第一個成功應用生物催化技術(shù)進行工業(yè)化批量生產(chǎn)的半合成抗生素。DSM在西班牙公司的車間于1997年開始生產(chǎn)，20xx年12月、20xx年5月帝斯曼淄博制藥成功投產(chǎn)了酶法頭孢氨芐、頭孢羥氨芐。

　　隨著帝斯曼在中國酶法產(chǎn)品上市投產(chǎn)，并且在長春的公司落成，將半合成抗生素從理念改變轉(zhuǎn)向現(xiàn)實的實體改變。中國企業(yè)的行動會將是未來最大看點，誰先到了這個境界，我們期待著。

研究報告12

　　ibm公司人力資源部日前公布了《全球人力資源研究報告》，研究發(fā)現(xiàn)，亞太地區(qū)中、高層離職率在全世界最高。

　　報告指出，亞太地區(qū)的人力資源管理正在出現(xiàn)一些新的變化，在兩個方面全球領先：一是員工適應未來業(yè)務需求的能力；二是員工最易受到職業(yè)發(fā)展與報酬增長的激勵。但是，如何留住人才也成為亞洲企業(yè)的最大挑戰(zhàn)。報告顯示，亞太地區(qū)的'高級與中級管理層的主動離職率為全球最高，因此人力資源主管們必須遏止這一態(tài)勢，以保持企業(yè)的競爭能力。

　　亞太地區(qū)作為經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)，為什么還會出現(xiàn)如此高的自動離職率？記者采訪了北京浩竹獵頭公司總經(jīng)理王長江。王長江說，出現(xiàn)這個現(xiàn)象是很正常的，一方面由于這個地區(qū)的文化、政治、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國民處于一種很浮躁的狀況，經(jīng)常會由于自己的價值取向和公司的發(fā)展方向產(chǎn)生分歧的時候，選擇自動辭職。另一方面是由于經(jīng)濟發(fā)展過快，高級人才遠遠不能滿足市場的需要，就使得人才競爭異常激烈。最后還是由于亞太地區(qū)的整體管理水平落后，沒有健全的薪酬制度，不能有效地留住人才。

研究報告13

　　我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹、象腿樹……但我最喜歡的還是人心果。

　　人心果是一種橢圓形的紅色果實。長不過２厘米，表面上看去沒有什么神秘的地方。可聽講解員阿姨說：＂人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X．當人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時，會立即變?yōu)樘鹞叮瑫r間可持續(xù)３０－５０分鐘。“那天，我回到家心想：為什么人心果吃進嘴里，一切都會變成甜的？

　　后來，我問了爸爸媽媽，他們說：”可能里面有變味的東西，具體不太明了。“于是我上網(wǎng)查看資料，才知道原來它含有一種變味白酶（又稱神秘果素），它雖然不能真正改變食物的.味道，但可以改變?nèi)说奈队X，使吃過的食物感覺都是甜的。所以，人們吃過神秘果后，再吃任何食物都覺得是甜的。

　　看來，人心果的作用真大啊！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺到苦啦！植物是我們的朋友，請大家不要傷害它！

研究報告14

　　人們對電現(xiàn)象的初步認識很早就有記載，早在公元前585年，古希臘哲學家塞利斯，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了摩擦過的琥珀能吸引碎草等輕小物體.我國在東漢時期的王充在《論衡》一書中提到"頓牟掇芥"等問題，所謂頓牟就是琥珀，掇芥意即吸引籽菜，就是說摩擦琥珀能吸引輕小物體，（物理）靜電現(xiàn)象的早期研究。西漢末年，有關于"玳瑁吸（細小物體之意）的記載，以及"元始中（公元三年）……矛端生火"，即金屬制的矛的尖端放電的記載。晉朝（公元三世紀）還有關于摩擦起電引起放電現(xiàn)象的記載："今人梳頭，解著衣，有隨梳解結(jié)，有光者，亦有聲。

　　在對電現(xiàn)象的早期研究中，最早進行系統(tǒng)研究的首推英國醫(yī)生威廉．吉爾伯特，他在文章中說："隨便用一種金屬制成一個指示器……在這個指示器的另一端，移近一個輕輕摩擦過的琥珀或者是光滑的磨擦過的寶石這指示器就會立即轉(zhuǎn)動"，他通過大量的實驗駁斥了許多關于電的`迷信說法，并且發(fā)現(xiàn)不僅摩擦過的琥珀有吸引輕小物體的性質(zhì)，而且其它物質(zhì)象金剛石、水晶、硫磺、硬樹脂、明礬等也有這種性質(zhì)，他把這種性質(zhì)稱為電性。1660年，馬德堡的蓋利克發(fā)明了第一臺摩擦起電機，他用硫磺制成形如地球儀的可轉(zhuǎn)動物體，用干燥的手掌擦著干燥的球體使之停止可獲得電，蓋利克的摩擦起電機經(jīng)過不斷改進，在靜電實驗中起著非常重要的作用。

　　18世紀中葉，電學實驗逐漸普及，在法國和荷蘭有不少人公開表演認為娛樂。1731年，英國牧師格雷從實驗中發(fā)現(xiàn)，由摩擦產(chǎn)生的電在玻璃和絲綢這類物體上可以保持下來而不流動，而有的物體如金屬，它們不能由摩擦而產(chǎn)生電，但卻可以用金屬絲把房里摩擦產(chǎn)生的電引出來繞花園一周，在末端仍具有對輕小物體的吸引作用，他第一次分清了導體和絕緣體，并認為電是一種流體。電既是一種流體，而流體比如水是可以用容器來蓄存的，1745年，德國牧師克茉斯脫，試用一根釘子把電引到瓶子里去，當他一手握瓶，一手摸釘子時，受到了明顯的電擊。1746年，荷蘭萊頓城萊頓大學的教授彼得.馮.慕欣布羅克無意中發(fā)現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象，用他自己的話說："手臂和身體產(chǎn)生了一種無形的恐怖感覺，總之，我認為自己的命沒了"。就這樣穆欣布羅克公布了自己意外的發(fā)現(xiàn)：把帶電的物體放進玻璃瓶里，就可以把電保存起來。

　　穆欣布羅克的發(fā)現(xiàn)，使電學史上第一個保存電荷的容器誕生了。它是一個玻璃瓶，瓶里瓶外分別貼有錫箔，瓶里的錫箔通過金屬鏈跟金屬棒連接，棒的上端是一個金屬球，由于它是在萊頓城發(fā)明的。所以叫做萊頓瓶，這就是最初的電容器萊頓瓶很快在歐洲引起了強烈的反響，電學家們不僅利用它們作了大量的實驗，而且做了大量的示范表演，有人用它來點燃酒精和火藥。其中最壯觀的是法國人諾萊特在巴黎一座大教堂前所作的表演，諾萊特邀請了路易十五的皇室成員臨場觀看萊頓瓶的表演，他讓七百名修道士手拉手排成一行，隊伍全長達900英尺（約275米）。然后，諾萊特讓排頭的修道士用手握住萊頓瓶，讓排尾的握瓶的引線，一瞬間，七百名修道士，因受電擊幾乎同時跳起來，在場的人無不為之口瞪目呆，諾萊特以令人信服的證據(jù)向人們展示了電的巨大威力。

　　萊頓瓶的發(fā)明使物理學第一次有辦法得到很多電荷，并對其性質(zhì)進行研究。1746年，英國倫敦一名叫柯林森的物理學家，通過郵寄向美國費城的本杰明.富蘭克林贈送了一只萊頓瓶，并在信中向他介紹了使用方法，這直導致了1752年富蘭克林著名的費城實驗。他用風箏將"天電"引了下來，把天電收集到萊頓瓶中，從而弄明白了"天電"和"地電"原來是一回事。

　　十八世紀后期，貝內(nèi)特發(fā)明驗電器，這種儀器一直沿用到現(xiàn)在，它可以近似地測量一個物體上所帶的電量。另外，1785年，庫侖發(fā)明扭秤，用它來測量靜電力，推導出庫侖定律，并將這一定律推廣到磁力測量上。科學家使用了驗電器和扭秤后，使靜電現(xiàn)象的研究工作從定性走上了定量的道路。