信息技術2.0培訓心得體會15篇[薦]
心中有不少心得體會時,可以記錄在心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家收集的信息技術2.0培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。
信息技術2.0培訓心得體會1
隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的'完善它。
同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
信息技術2.0培訓心得體會2
這次信息技術培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便,從基本上改變教師與學生在課堂上的互動方式,為建立以學生主動研究為中心的課堂教學奠基技術根蒂根基。傳統的多媒體課件更多的是演示功能,教師遭到定型情節的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現,很難根據學生研究的實際情況進行及時調解,缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。
而經由過程電子白板呈現相干的資料以便更好地指導學生進行有效的研究思考和探究。學生也能夠在電子白板長進行實際操作達到自主研究的目的更有利于激發學生的主動介入,更有效的讓學生體會到研究的愉快,讓他們更加積極的進行研究。學生也就不再是被動的承受常識了,課堂結構也不再是“教師講,學生聽;教師演示,學生看;教師提問,學生回答”的`單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。
教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。
在后續的工作中,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的教誨技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優秀教師,將自己造就成新時代所需要的具有高信息技術的新興人材。
信息技術2.0培訓心得體會3
我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我發自內心想在這次培訓中想得到提升的內容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經學習完,我簡單說說培訓的體會。
一.作為一名普通的農村教師
對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。
二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析,
認真做好筆記,爭取重要的內容記在筆記本上,領會心里,落實在教學實踐中,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題。
教學如何創設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了較大的'提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎。同時也結識了很多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服
專家的講座內容既深刻又通俗易懂,既發人深思又生動有趣,他們對數學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學習和提升,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提升自己的專業能力和業務素質,以勝任自己的教育教學工作。
四.更新教育教學觀念:
信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以推動學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創造更多的條件和機會,使他們能通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發展為核心,以教師的專業發展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
五.在一系列發帖、回帖、網上答疑的活動
線下聯系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力健全自己,勇于探索,,不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、健全教學設計和教學策略,這對教師的專業發展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。
總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提升,是教師基本素質的提升,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提升自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以推動學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!
信息技術2.0培訓心得體會4
過這段時間的培訓和學習,讓我對教育現代化的發覺有了新的熟悉,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的進展,轉變我的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志。同時對我各方面的力量有了很大提高,特殊是對信息技術的綜合運用力量,現在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用力量提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的'網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在根本應用上,然而通過此培訓,才真正的熟悉到自我在專業方面還有很多的缺乏,在今后的業務提升方面還有大量的學問要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速進展,作為一名教師,必需具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,把握現代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這些素養的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿意現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素養之一,假如信息技術教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿意現代教學需要的高素養的教師。
二、提升了專業學問
1、通過傾聽專家教授對 “信息化教學環境”專題與案例分析的學習,使我充熟悉到作為教師,首先要具備根本的信息素養,把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的進展狀況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。
2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業學問方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平常我只會對辦公軟件進展簡潔的應用,沒有更進一步去學習,深刻的熟悉到什么專業學問,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業學問。
信息技術2.0培訓心得體會5
信息技術應用能力提升2.0培訓,讓年過半百的我又有了一次與現代技術接觸學習的機會。通過培訓,收獲頗多,現將培訓心得總結如下:
一、更新了理念
通過培訓,轉變了以前單純為培訓而培訓,為完成任務而學習的理念,明白了一切培訓都是為了自身的提高,對幼兒保教行為的真正促進。校本研修的目的.,就是解決自己的真問題,解決幼兒園里實際存在的問題。還明白了,好多知識,不是學得越多越好,像吃東西,關鍵在消化、吸收。任何學習,都要結合自身的實際,不能貪多求全,否則吃得多,消化不良,不但對自身提高無益,還會損傷學習的積極主動性。對信息技術的綜合運用能力,不能只停留在課件的制作上,應熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動學習,活到老,學到老,成長到老。
二、學以致用
任何技術,如果學了不用,只是屠龍之技。這次培訓的內容,貼近教師工作實際,專家們分享了如何進行微課設計與制作,如何用多媒體課件設計與制作等內容,他們的案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識技巧,更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長。專家提出愿景驅動和問題驅動兩種提高自己的方式,讓我知道愿景務虛,目標務實,長遠和近期需要區別開來。特別是PPT設計藝術一部分,讓我知道制作PPT,必須了解受眾是什么人,為什么來聽,什么使他們焦慮,如何幫助他們解決問題,你希望他們做什么,他們可能會怎樣拒絕等,要通過聽、看、觸摸等方式,結合標題“標新立異”吸引受眾,重點用字體、顏色突出,使受眾清晰可見,易于理解。
三、努力方向
通過這次集中培訓,今后我要在以下幾方面提升信息技術應用能力:
1、不斷解放思想,向網絡,向年輕老師學習新事物、新方法。樹立有解思維理念,不被學習上的困難嚇倒。
2、將本次培訓所學到的幾種常用的教學模式和軟件運用于日常保教工作,真正落實學以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短,共同提高。
3、積極參加園所開展的信息技術校本研修教研活動,整體推進信息技術應用提升工程。
信息技術2.0培訓心得體會6
時代在發展,社會在進步,理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排,我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術應用能力培訓。通過專家的精彩解讀,和培訓會上的安排,我回到家里,開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習,讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學習
在課程學習中,我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學習,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的`迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育的各個領域。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育理念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施我校的高效課堂,提高教育質量都具有重要的意義。
二、學習收獲
通過專業教師的講解,有以下幾點是我的小小收獲:
1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。
2、學習了制作動畫的8個技巧,使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。
3、學習處理視頻的7個技巧,使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。
4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學習了加工圖像的8個技巧。
6、動畫制作的必備技能,和動畫創意的自我分析能力。
通過這次的培訓,使我的信息技術能力得到了進一步的提升,在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
信息技術2.0培訓心得體會7
最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核,目的是想通過這次考核,使老師們能適應現代技術的急速發展,可以利用多媒體手段來提升教學效果。
在我參加的數學組考核中每一位老師都表現的十分優秀,利用各種現代化的手段制作適合自己授課的`課件,都非常值得我學習。
興趣是最好的老師,激發學生的學習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課,通過盲人摸象故事進行導入,極大地引起學生學習新知的興趣;由于選課特點,課件的中間多利用引導性問題進行新知的學習;最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯,并在考核現場展示,完美展示應用技術工具的熟練程度。
可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業素養。她說課時語速適當,語調輕重緩急恰如其分,在內容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節課體現了信息技術對本節課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用,沒有為了展示而展示,這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強調,有時候“多多益善”并不一定合適。是的,特別是在課堂教學中,教師必須明確以生為本,減少不必要的環節活動,擯除過多的學習形式,讓信息技術真正服務與課堂,將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現都不能喧賓奪主,影響課堂教學效果及效率。
自接觸信息技術我一直在摸索實踐,如何將息技術更好的應用于課堂教學中,本次培訓以及考核使我獲益匪淺。
信息技術2.0培訓心得體會8
看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
通過學習,我認識到自2在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,隨著信息化快速發展,作為名語文教師,必須具備良好的信息素養,更應具有現代化的教育思想教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。
二、專業知識方面
通過聆聽專家教授對"中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習,使我認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,并且還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
三、細節上的滲透
本次解讀中,專家教授們都注重細節上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的'方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引大家,在一一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
在我今后的工作中有非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的發展需求。
通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和”信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用養"、”電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,填正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。
聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。
同時,我會如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力,更好的適應現代化社會的發展需求,努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。
信息技術2.0培訓心得體會9
一、自我分析:
今年有幸參加《鼎城區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》,這是我第一次正式的接觸此類培訓,20xx年6月10-11日線下的專家講座、前輩同行們的經驗分享、聽課活動等等這些,讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優勢,同時也讓我深深地感受到了差距,在此之前,我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5,再有一些高級的編輯就比較陌生了;在日常的辦公中,對Excel的運用還不是很熟悉,希望通過此次培訓,能夠在信息技術方面獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學。
二、研修主題
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容:
1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況,結合實際確定能力點,尋找技術解決策略。
3、努力提升自身現代信息技術的應用能力,在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術,如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件,提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生的學習興趣,促進學生學習;在辦公軟件上對Excel深入學習。
4、珍惜此次培訓提升機會,遵守本次信息技術應用能力提升工程2.0的各項要求,認真參加線上與線下的相關學習,及時上交各項作業。
5、努力向專家、老師們學習,不斷提升個人修養。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓中,轉變傳統教學的思維方式,盡快接受新知識,結合實際情況并內化為自身的知識,彌補自己的不足。
2、對講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動,努力與各位學員交流學習。
3、結合自己在培訓學習中的感受,如觀看各種優秀的'網課、專家授課等等,寫出自己的學習心得、研修日志等,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討,及時反思與總結,不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。
4、在課堂教學中合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能更好的教學,任何事物的發展都是波浪式的前進和螺旋式的上升,人的認識也是在不斷的反復當中向前發展的,教育作為基礎性的事業,在這個高速發展的新時代,教師更要抓緊時代的脈搏,不斷更新自身的教學觀念,與時俱進,關注學生發展,實現共同進步。
五、預期效果
1、會使用信息技術授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優質微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,研修活動結束后,能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。
2、培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,不斷提高自身的業務水平和工作能力。
信息技術2.0培訓心得體會10
在信息技術和課程整合中,如何熟悉信息技術與化學學科整合的內涵?我們能切切實實地為信息技術與課程整合做些什么?
信息技術與化學學科整合,就是以化學學科學問的學習作為載體,把信息技術作為工具和手段滲透到化學學科的教學中去,使學生在學習化學學科學問的同時,學會解決其他學科問題的綜合力量。因此,教師在詳細教學過程中,一方面,要留意從其它學科或者現實生活中的問題引入,借助這些有實際背景的問題,激發學生學習信息技術的興趣,加深對信息技術的理解和熟悉;另一方面,還應安排一些實踐性的教學活動,讓學生通過網絡和其它信息手段獵取信息,學會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息,并且在活動中學會與人溝通、合作完成任務,以培育創新意識和創新力量。
興趣是學習上最好的教師,興趣是一切制造創造活動最直接的動力。依據顧泠沅的情意原理“激發學習者的動機、興趣和追求的意向,加強教師與學習者的感情溝通,是促進認知和進展的支柱和動力”。因此,激發學生學習興趣,誘發其奇怪心是非常重要的。
信息技術的運用,能使很多抽象的化學概念、化學規律,簡單的化學反響環境由靜態變動態,無聲變有聲,抽象變詳細,不僅能大大增加表現力而且易于提高學生的學習興趣,對學生學習動機的激發有著極高的`價值,從而促使學生更好、更快、更準、更深入地把握教學
中的重點和難點。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽,學生眼耳手腦的全部調動并聚焦于一點,再加上軟件的運用交叉穿插在學生試驗、教師講解之間,教學效果到達了最正確狀態,到達了教學的最優化,使學生對試驗原理的理解透徹、把握精確,對試驗現象印象深刻、記憶堅固。
與傳統教學方式相比,運用信息技術教學讓學生擁有了更大的自由度,為他們供應了自由探究、嘗試和制造的條件。教師在教學中,可以結合教材,引導學生運用各種方法進展自主學習。如我在講授酸雨時,為了讓學生了解酸雨產生的緣由及其危害,并尋求解決的方法,可通過因特網獵取有關國內外酸雨討論的最新資料。學生通過網絡掃瞄器查詢各種信息,調用網上的資源來自學,同時通過電子郵件等形式參與有關問題的爭論或請示教師的指導。從而,使學生了解環境污染的嚴峻性,培育他們喜愛環境、愛護環境的意識。
新課程標準高度關注學生創新精神和創新力量的培育。教師在教學過程中,要正確處理化學根底學問、根本技能與創新精神、創新力量培育的關系。而創新力量的凹凸,取決于人們的思維方式,啟迪和培育學生創新思維是創新教育的實質和核心。也就是勇于突破傳統、習慣所形成的思維定勢,重新組合既定的感受、體驗,探究規律,得出新結論的思維過程。由此可見,創新思維具有生動性、求異性、發散性和獨創性等特征,所以在化學教學中要留意培育學生的想象思維力量、發散思維力量、逆向思維力量,以到達啟迪創新思維的目的。運用信息技術,能使課本中難以理解的抽象內容、簡單的化學反響過程,生動地、直觀地演示出來,便于學生對化學反響的現象進展觀看、比擬、分析,使思維得到適時地啟迪。
信息技術與化學課程的整合為轉變傳統的教學構造和教學模式供應了有效的途徑。在實際教學活動中,我依據教師、學生、教材、教學媒體這一新的教學構造去探究新的教學模式,把信息技術與化學學科整合的切入點融入到教學當中,在教學中我采納了“興趣,自主學習,制造”的教學模式,即:激發興趣、自主實踐、制造遷移。教學過程要經受“觀看”和“思維”兩大根本層次,實現學生“把握學問,進展力量”的教學目標。
利用網絡資源的共享優勢,最大限度的利用網上信息,進展篩選、整理、提煉為我所用,再結合教學實際,從根本上轉變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創設新情境,形象、生動、直觀地呈現試驗現象,到達聲畫同步,圖文并茂,以激起學生興趣;利用互聯網進展人機交互溝通,通過上網查資料來進展討論性學習,甚至不斷推廣遠程教育,提高學生和教師的互動。
培育學生利用現代信息技術獵取信息、分析信息和處理信息的力量,讓學生獲得適應將來信息社會需要的創新力量、動手操作力量和思維想象力量。
信息技術2.0培訓心得體會11
20xx年9月份我有幸參加了XX省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目,隨著現代教學技術的日益進步和發展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來。可以說,多媒體課件的使用已經成為一名現代教師不可或缺的一種教學手段。然而,對于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時間去培訓機構系統地學習,無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的機會來接觸信息技術2.0。
下面,我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結:
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
二、找到差距認清不足不斷學習
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。
三、問題與建議
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些小學課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師,課件的制作已經是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發展的`今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發展而努力!興成長計劃改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
20xx年XX省中小學教應用能力提升工程2.0項目的學習,使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會,感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進步,共同成長。
信息技術2.0培訓心得體會12
過這段工夫的培訓和研究,讓我對教誨現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我的研究方式。信息的獲取、闡發、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的`網上研究都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要研究,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展,作為一名教師,必須具備優秀的信息素養是畢生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教誨思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資本進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地研究,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了畢生研究的必備素質之一,如果信息技術教師沒有優秀的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環境”專題與案例分析的研究,使我充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、經由過程聆聽專家們對“資本檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業常識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平常我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去研究,深刻的認識到什么專業常識,我將在今后的工作中不斷研究來豐富自我專業常識。
信息技術2.0培訓心得體會13
通過一段時間的線上研究和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓研究,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:
1、觀念上的更新
我是一名中年教師,傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網上研修研究,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的`信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
經由過程研究,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品,固然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。
本次培訓固然工夫短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗亭上,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的信息技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息,研究不止——在今后的工作生活中,我仍會繼續研究各種關于信息技術的常識、持之以恒,不懈的勉力優化課堂教學,造就新時代所需要的具有高信息技術的新興人材——這將是我以后的最終目標。
信息技術2.0培訓心得體會14
21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,慢慢滲透了各個行業,也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合,教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。
這次信息技術應用能力提升工程2.0校本研修我們學校全員培訓采取混合式培訓模式,即“網絡研修+校本研修+課堂教學實踐成效培訓”,俗稱混合式研修。我們學校的信息技術基礎環境條件比較好,教學硬件環境:班班通一體機全覆蓋。平臺環境:學校沒有辦公管理平臺、教學平臺、教研平臺、資源平臺。網絡環境:校園無線網絡全覆蓋。大多數教師有一定的信息技術應用基礎。
本次研修我們學校組建了“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修小組,圍繞學科課程標準、專業教學標準,以問題為導向,以專題研修為抓手,推進相關教學設備和學科軟件應用,開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修。推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區等,利用線上資源,結合線下研討,提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等的能力,力爭破解教育教學重難點問題,助力學校教學創新。
這次校本研修,采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。
1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術培訓的內容。
2、集中培訓:根據課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
本次培訓期間,通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的'加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。
信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,通過此次校本研修培訓,使我認識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。
之前,自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等。當前,一部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學。
能力提升不僅在培訓里,更多在平時的教學實踐中。一個人的力量是有限的,我們要認清校本研修的優勢,尋求同伴互助和專業的引領,讓我們不斷地提高自己,更好地為教育教學服務。
信息技術2.0培訓心得體會15
課堂教學中,激發學生的學習欲望,增加學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式和跨越時空的非凡表現力,使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得簡單了,使抽象的教學內容詳細化、清楚化,使學生思維活潑,興趣盎然地參加教學活動。計算機多媒體技術被越來越多地引入到課堂教學中來,有助于學生發揮學習的主動性,從而優化教學過程。
一、調整學生心情,激發學習興趣
深厚的學習興趣可以培育學生的求知欲,激發學生強大的學習動力,促使他們堅韌拼搏、努力學習,正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體幫助教學課件,能充分制造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境,為教師教學的順當實施供應形象的表達工具,能有效地減輕學生課業負擔,激發學習興趣,真正地轉變傳統教育單調模式,使歡樂學習落到實處。這樣,學生們在輕松開心之中明白了比擬淺顯的道理,學生覺得輕松,教師教得輕松,何樂而不為呢?
二、創設學習情景,形象導入新課
進展新課的學習時,在導入中,枯燥地講解,或者是煽情地演說,都無法激起學生的興趣,也不能充分發揮學生學習的主動性了。那么,運用現代教育技術,則能撥動學生的心弦,像磁石一樣緊緊吸引學生,并使其受到感染和教育。
例如,教《月光啟蒙》這一課時,我運用多媒體課件,播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂聲中,,讓學生感受到母親嚴厲的美,受到藝術的熏陶。學生發出連連地贊美聲,而學生在課件的引導下,很快的進入了情景,這樣就水到渠成地引入了新課,而學生則會興致高漲、聚精會神。我再開頭新課的教學。這樣生動奇妙地導入新課,能收到意想不到的效果。
三、突出學習重點,突破學習難點
傳統的教學往往在突出教學重點,突破教學難點問題上花費大量的時間和精力,即使如此,學生仍舊感受不深,易產生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點,突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象詳細,動靜結合,聲色兼備,所以恰當地加以運用,可以變抽象為詳細,調動學生各種感官協同作用,解決教師難以講清,學生難以聽懂的內容,從而有效地實現精講,突出重點,突破難點,取得傳統教學方法無法比較的教學效果。
例如在教學《秋天的思念》一課時,本節課的教學重點、難點就是讓學生通過平常的'小事,了解母愛的宏大。而單純的說教無法激發學生的學習興趣,也很難讓學生深刻思索。于是,我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的文章,當時的情景令人感動萬分,心情澎湃,讓學生仿佛身臨其境,和感同深受,心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解,學生就能很清晰地明白了的思想。教學的重難點立刻迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學效率。
時代在進步,有時教師捧著一本書,捏著一枝筆進教室,確實讓學生感到興味索然。沒有了劇烈的感官刺激,調動不起學生的心情;沒有情境的創設,學習就不能深入淺出。總之,恰當地選準多媒體的運用與課堂教學的最正確結合點,適時適量的運用多媒體,適當增加課件的智能化,就能較好地激發學生的興趣,使學生獨立地、制造性地完成學習任務,這樣的教學才可以說是得多媒體教學之精華。
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