信息技術(shù)心得體會精選[15篇]

　　我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)心得體會，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)心得體會1

　　5月25日-26日，在廣東省高中英語學(xué)科教研基地負責(zé)人胡琳娜老師的組織下，我們基地所有成員都參加了本次線上研修活動。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強，有高屋建瓴的專家講座，也有接地氣的一線教師的經(jīng)驗分享。通過兩天的培訓(xùn)，收獲頗豐，感觸良多。

　　一、把好試題質(zhì)量關(guān)，準確把握學(xué)生的實際水平。

　　胡中峰教授關(guān)于《高考試題的檢測評估與教學(xué)實施的建議》的專題講座，為我們提供了詳細的試題檢測評估的量化方法、制化方法以及有效的教學(xué)實施建議。胡教授對高考試題的檢測評估方法專業(yè)強，能夠有效地幫助我們從信度、難度、區(qū)分度等維度更好地選擇適合我們學(xué)生實際水平的試卷。一份高質(zhì)量的試卷能夠幫助老師更好地了解學(xué)生對知識的掌握程度。

　　二、做好考試質(zhì)量分析，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

　　25日下午，華南師范大學(xué)的黃麗燕教授在她的'《基于大數(shù)據(jù)的高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測評研究》的講座中通過高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測評的大數(shù)據(jù)為我們詳細介紹了廣東高考的一些概況以及考生存在的一些問題分析，特別在閱讀理解和寫作方面的答題能力進行重點的分析。黃教授指出，在我們的平日教學(xué)中要重點培養(yǎng)學(xué)生獲取文章主旨大意、推理判斷的能力，要培養(yǎng)學(xué)生定位關(guān)鍵信息的能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。而在寫作方面，黃教授也分析了學(xué)生在答題時出現(xiàn)的一些常見問題，特別強調(diào)了要培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，并且注意寫作中語言表達的連貫性和得體性。講座的最后，黃教授還分享了基于主題的單元整體性教學(xué)設(shè)計。在平日教學(xué)中，我們往往更側(cè)重知識點的講解而忽略單元主題的整體性，因此我們在備課中要以大概念為統(tǒng)領(lǐng)進行單元整體教學(xué)，通過設(shè)計與學(xué)科有關(guān)的探究性學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生認知活動的積累，培養(yǎng)好學(xué)生思維能力，使學(xué)科核心素養(yǎng)得到落地。

　　三、借他人的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)教研能力。

　　26日下午是案例展示，來自廣州市第二中學(xué)的楊碧雅老師為我們做了《循序漸進厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語教研經(jīng)驗分享》。從楊老師展示的廣州市第二中學(xué)高三備課組的工作安排，我們也明白了我們與一線城市學(xué)生的差距何在。印象最深刻的是楊老師提到主題引領(lǐng)下的高三單元復(fù)習(xí)。目前，在我校還是使用傳統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)模式，就是按照教參一個單元一個語法內(nèi)容穿插進行復(fù)習(xí)，內(nèi)容枯燥，效率低下。因此，如果我們也能夠借鑒第二中學(xué)的備考方法，把教材的話題主題進行整合，然后以主題為引領(lǐng)，篇章為依托，并且設(shè)計一些項目式學(xué)習(xí)活動穿插其中進行復(fù)習(xí)，這樣就能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的教學(xué)效率。來自韶關(guān)市教育科學(xué)研究院的王錦霞老師，也給我們分享了《主題引領(lǐng)促進高考，成效對分教研促進教師專業(yè)成長區(qū)域——高三英語教研活動設(shè)計與實施》的講座。王老師的講座更多是讓我在教研組建設(shè)方面的多了一些反思。可以看出，韶關(guān)市的教研活動形式是豐富多彩的：教師們課例研討，教師技能比賽，論文研修培訓(xùn)以及讀書分享會等等。而我們現(xiàn)在因為工作繁忙，教研組的活動比之前少了一些。其實，教研組的一些交流活動是能夠更好地幫助老師成長。老師們在相互的交流探討中可以不斷自我反思，不斷提升自我。王老師也特別強調(diào)集體備課以及課后反思的重要性。

　　這次培訓(xùn)來得很及時，內(nèi)容很深刻，具有較好的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，認真貫徹落實新課標精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，促進自己教學(xué)工作時不斷進步。

信息技術(shù)心得體會2

　　通過這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提升職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。因此這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

　　我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的'密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與新編的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)水平。

　　通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了較大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新編的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：教師具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷健全自身的需要。教師具備不錯的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備不錯的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　這次培訓(xùn)雖然短暫，但確實使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)心得體會3

　　信息技術(shù)的運用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實的意義。基于多媒體項目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項目設(shè)計，計劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。

　　我從事小學(xué)語文教學(xué)，語文是一種思維工具，學(xué)習(xí)工具，任何思維和學(xué)習(xí)活動，無論哪個學(xué)科都離不開語言。但是小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動好問，不可能在一節(jié)課內(nèi)認真端正的學(xué)習(xí)課本知識，因此更需要在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性，將課本中枯燥煩瑣的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的方式，實現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對話。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來實現(xiàn)的，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的`情況而定。如果整個教學(xué)過程都由多媒體來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反而抓不住知識的重、難點。一般來講，多媒體應(yīng)使用在突出重點、突破難點上。在我的教學(xué)實踐中，我個人認為信息技術(shù)在拓展閱讀中能起到很大的作用，在課文閱讀理解的基礎(chǔ)上，教師可以有針對性的推薦1—2篇與課文相關(guān)的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生有目的的選讀，將課內(nèi)知識有機的向課外延伸，更使學(xué)生學(xué)以致用，用自己已有知識

　　再去吸取更多的未知知識，既溫故又知新，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)過程，一舉數(shù)得。

　　面對信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時也有所困惑：到底如何運用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實提高課堂35分鐘教學(xué)的實效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實踐中能不斷探索，不斷獲取！ 信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)體會1

　　信息技術(shù)的運用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實的意義。基于多媒體項目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項目設(shè)計，計劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。

　　我從事小學(xué)教學(xué)，小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動好問，不可能在一節(jié)課內(nèi)認真端正的學(xué)習(xí)課本知識，因此更需要在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性，將課本中枯燥煩瑣的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的方式，實現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對話。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來實現(xiàn)的，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定。如果整個教學(xué)過程都由多媒體來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反而抓不住知識的重、難點。一般來講，多媒體應(yīng)使用在突出重點、突破難點上。

　　面對信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時也有所困惑：到底如何運用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實提高課堂教學(xué)的實效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實踐中能不斷探索，不斷獲取！

　　通過學(xué)習(xí)，我對于“信息技術(shù)與課程整和”有了一定的認識。所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進信息技術(shù)的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

　　隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已成為科技進步的主要標志。社會生活的信息化，使得教學(xué)與信息技術(shù)有效整合成為必然的趨勢。信息技術(shù)創(chuàng)造了生動、形象、交互的開放式的英語教學(xué)環(huán)境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，給課堂教學(xué)注入了新的生機和活力，能促使學(xué)生積極思維、主動參與語言實踐，使教學(xué)效率達到最優(yōu)化，從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的能力。

　　本學(xué)期，我希望通過對于“信息技術(shù)與課程整和”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)開一堂實踐課。改變原來的教學(xué)模式，運用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，呈現(xiàn)給學(xué)生一個交互化、信息化的課堂。

信息技術(shù)心得體會4

一、新的時代，中學(xué)教學(xué)需要信息技術(shù)

　　信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)計算機與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

　　二、現(xiàn)代的學(xué)生，學(xué)習(xí)離不開信息技術(shù)。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣，開拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學(xué)生實際的數(shù)學(xué)情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

　　信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到提高。 利用計算機進行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。

　　三、現(xiàn)代的課堂，需要信息技術(shù)

　　信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

　　四、現(xiàn)代的教師，需要掌握信息技術(shù)

　　教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí)，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的指導(dǎo)者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源，學(xué)生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，成為合作學(xué)習(xí)者、合作研究者，生生互動、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。

　　因此，我們在現(xiàn)實的教育教學(xué)中，要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，體會探索的樂趣。這樣我們的老師與學(xué)生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習(xí)與工作，這真的一件最快樂而又相當(dāng)有效的事情。這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中重要作用所在。

信息技術(shù)心得體會5

　　觀摩了宋增喜、劉艷紅、邢莉芳三位老師帶來的三堂精彩的公開課之后，讓我為之震撼和動容；聽過了萬貴玉和張京昌兩位老師帶來的幾何畫板應(yīng)用之后，讓我收獲了硬核專業(yè)知識；用心體會了甄娜娜和王淑欣老師帶來的精彩交流之后，讓我感同身受；聆聽了張娟校長帶來的專題報告之后，讓我更加堅定自己教書育人的初心；聽過了李建國主任對大家的殷切希望之后，對我下一步的教學(xué)又指引了更清晰的方向。總之，受益匪淺，精神滿足。

　　這是一個美好的時代，幸運的我們有科技輔助教學(xué)，我們更應(yīng)該感恩知足，以此為契機，提升自身信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進的`教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中成長起來。作為一名青年教師，要有不怕吃苦的精神，了解學(xué)生、精心備課、改善課堂、提高效率、課后反思、鉆研知識，一樣都不能少，耐心扎根，戒驕戒躁，不要走的太遠而忘記自己為什么出發(fā)。你若盛開，清風(fēng)自來。

　　在信息化時代下，教師應(yīng)當(dāng)借信息技術(shù)之力打造高效課堂，教師是教育活動中的關(guān)鍵一環(huán)，只有真正提升自身能力，把課堂還給學(xué)生，才能更好的向課堂要效率，使“雙減”政策真正落地！

信息技術(shù)心得體會6

　　經(jīng)過二十天的信息技術(shù)提升能力國培學(xué)習(xí)，這二十天的時間，通過聽專家的講座、與同行教師的交流研討、取長補短，使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合培訓(xùn)即將結(jié)束，這段時間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結(jié)如下。

　　1、信息技術(shù)提升能力與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的培訓(xùn)，我進一步明確了教師專業(yè)化成長和專業(yè)素質(zhì)的提升在教學(xué)中的作用。反思自己在體育教學(xué)中的做法，感慨頗多;同時也為自己在今后的教育教學(xué)工作指明了方向，明白了“師德”在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的重要性。我要把本次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的.理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動力，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我今后的體育教學(xué)工作。

　　2、在此次信息技術(shù)提升能力培訓(xùn)中，我通過瀏覽了周茹艷老師的簡報《讓國培之花綻放》和繼教網(wǎng)的項目簡報第一期，認真觀看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時我感到自己肩負的教學(xué)使命重了、但更加堅定了我從事教育教學(xué)工作的信心。此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)，我在同行教師中學(xué)到了很多知識，為我的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時我知道在教學(xué)中一切要以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

　　3、此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我在今后體育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。體育教學(xué)工作是學(xué)校教育的一個重要組成部分，體育課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)具有學(xué)生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學(xué)生實現(xiàn)理想奠定基礎(chǔ)的一門學(xué)科。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認識到體育課教學(xué)的重要性，更加理解了體育課的教學(xué)含義。因此必須提高自己的體育綜合素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)和實踐研究，將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機整合是提高體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　4、通過本次信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，對我今后的體育教學(xué)促動很大，我要將我所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。在今后的體育教學(xué)中更好的貫徹新《體育課程標準》，我將采取讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”中掌握動作技能和要領(lǐng);通過信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合，在體育教學(xué)課堂中倡導(dǎo)“活而不亂，管而不死”的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的心理特征、年齡特點、課的要求、學(xué)生的實際情況采取有效的教學(xué)方法，將體育教學(xué)內(nèi)容游戲化、趣味化，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中健體。

　　5、培訓(xùn)固然是好，但得要虛心學(xué)習(xí)，專家的講座喚醒了我專研教育教學(xué)的信心，催動了我前進的動力，真心希望培訓(xùn)永遠堅持下去，永無止境，因為人是學(xué)無止境的。

　　總之，這次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)，是一次對教師專業(yè)成長有著重要意義的培訓(xùn)，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓(xùn)，是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有效培訓(xùn)。這次培訓(xùn)真的需要我們?nèi)シ此迹�去研究，去提�?這次培訓(xùn)我的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越，也為我今后的體育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)心得體會7

　　荀子說：學(xué)然后知不足，教然后知困。后來人們將之歸納成教學(xué)相長理論。從事教育教學(xué)工作后，我對此深有體會，所以我很珍惜每次培訓(xùn)研修的機會。參加本次信息技術(shù)研修，恰如久旱遇甘霖，帶著幾分新奇與惶惑，我近乎貪婪地汲取知識的力量，終于有種撥云見霧、豁然開朗之感。

　　以前總是狹隘地理解信息技術(shù)就是做做課件、利用電子表格分析一下成績，或者利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具管理班級。即便如此，我也發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)真的是捉襟見肘，課件制作總是不夠美觀，達不到自己想要的效果；電子表格使用也總是不夠熟練，費時費力；對于現(xiàn)代聊天工具總是不屑一顧，對學(xué)生的所思所想只好妄加猜測。

　　參加本次培訓(xùn)，我欣喜若狂地學(xué)習(xí)著我欠缺的知識，如饑似渴地飽餐著這份技術(shù)大餐。在學(xué)習(xí)中，我知道了課件美化的原則，學(xué)到了一些常見函數(shù)的運用，接觸到了很多實用的軟件工具。通過深入學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)不僅限于技術(shù)層面，它還另有洞天，別有景象。

　　在一些發(fā)達城市，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合，全方位地影響著人們生活的方方面面。當(dāng)我們還在想方設(shè)法控制學(xué)生使用手機的時候，發(fā)達城市的學(xué)校已經(jīng)開始嘗試或推廣學(xué)生上課一人一部ipad，什么微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新事物已經(jīng)風(fēng)起云涌，沖擊著我們傳統(tǒng)的課堂模式。我們還在為信息技術(shù)（智能手機）影響傳統(tǒng)課堂而發(fā)愁，而發(fā)達城市的示范學(xué)校已經(jīng)變信息技術(shù)為我所用，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)效率。此時，我才明白，在這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代，在這個大數(shù)據(jù)時代，與提高技術(shù)水平相比，我更需要轉(zhuǎn)變的是對信息技術(shù)的觀念。

　　當(dāng)然，每次學(xué)習(xí)總會遇到一些困難。繁瑣的事務(wù)，零碎的時間，總是影響我的學(xué)習(xí)進度；新的術(shù)語、新的軟件，總是令我這個電腦菜鳥望而生畏。不過還好，在前行的路上，有小研老師的輔導(dǎo)答疑，有同伴的相互激勵，我總是忙里偷閑，與同伴互動評價，在夜深人靜的時候聆聽專家們的精彩講座。看著自己的日志被人評閱，看著自己的積分不斷增長，看著自己不斷受到同伴的關(guān)注，心中總是涌起莫名的興奮與感動。

　　研修已經(jīng)接近尾聲，我總覺得這個過程有些走馬觀花，很多東西還來不及細細消化、吸收，自己的'作業(yè)也總是被學(xué)習(xí)進度催趕著敷衍了事。怎樣學(xué)以致用呢？這是我研修結(jié)束后要好好思考并實踐的。將教學(xué)中的重難點做一點微課放到班級社區(qū)供學(xué)生課后自學(xué)，以彌補課內(nèi)的不足；運用網(wǎng)絡(luò)問卷星了解學(xué)情，有的放矢地教學(xué)與管理；轉(zhuǎn)變評價方式，將學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)放在班級社區(qū)，供同學(xué)們相互評價與學(xué)習(xí)

　　行走在研修之路上，有疲憊艱辛，也有收獲快樂；有不堪重負的愁苦，也有茅塞頓開的欣喜；有手忙腳亂的慌張，也有乘風(fēng)破浪的快感。感謝一路相伴的同仁！感謝高瞻遠矚的專家！感謝默默付出的管理！感謝本次研修，讓我不斷進步！

信息技術(shù)心得體會8

　　通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：

　　1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

　　中國加入WTO后，需要更多的.高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

　　3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　4 、通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法

　　學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。 通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力。

　　總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)心得體會9

　　我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進行了六個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對這段時間實習(xí)鑒定：

　　這次實習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。

　　在教育信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的.學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議 我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳。

信息技術(shù)心得體會10

　　在大量智能化和網(wǎng)絡(luò)化的背景下，電子信息技術(shù)成為了各領(lǐng)域的重要應(yīng)用技術(shù)。7月12日下午，我參加了電子信息技術(shù)講座，由深圳某電子技術(shù)公司主講，授課內(nèi)容涵蓋了電子元器件、電路設(shè)計、電磁波理論、通信原理等領(lǐng)域。在課程結(jié)束后，我深深意識到電子信息技術(shù)的無限魅力，同時也對電子信息技術(shù)的應(yīng)用前景有了更加深刻的理解。

　　首先，我們了解了電子元器件的分類以及每種元器件的特性，它們在電子電路設(shè)計中的應(yīng)用也得到了詳細講解。從最簡單的電阻、電容和電感，到復(fù)雜的管子、晶體管和集成電路，每個元器件的性能都有它獨特的'優(yōu)點。此外，作為電子電路中重要的基礎(chǔ)組成部分之一，集成電路技術(shù)在不斷地革新和完善，集成度不斷提高，體積逐漸變小，功耗也隨之降低。

　　其次，我們探討了電磁波理論的基本概念、公式及其在通信中的應(yīng)用。在這塊內(nèi)容中，老師重點解析了調(diào)制、解調(diào)和傳輸過程中的一些新技術(shù)及其實現(xiàn)，在帶寬利用率、傳輸速度方面進行了比較，同時他還詳細介紹了衛(wèi)星通信和地面接收站技術(shù)的應(yīng)用，使我們理解到了電磁波理論在現(xiàn)代通信技術(shù)中的重要性。

　　然后，在電路設(shè)計及其模擬分析方面，我學(xué)到了很多方法和技巧。老師介紹了常用的軟件和電路分析工具，如SPICE、MATLAB、SolidWorks等。此外，他還以實際電路的電源、穩(wěn)壓、放大等設(shè)計為例，不僅使我們更加深刻地了解了電子電路設(shè)計和分析的方法，而且還為我們理解電路仿真工具的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

　　最后，老師給出了電子信息技術(shù)領(lǐng)域的新方向、新技術(shù)及新產(chǎn)品，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、無線充電技術(shù)、可穿戴設(shè)備和智能家居等。這讓我對電子信息技術(shù)技術(shù)的未來前景有了更深刻的認知，我深刻地意識到電子信息技術(shù)不僅深度介入生產(chǎn)制造行業(yè)，也將深入各個行業(yè)重構(gòu)社會，并且將有更廣泛的應(yīng)用。

　　在聽完講座后，我深深地被電子信息技術(shù)的無限魅力吸引，從元器件、電路設(shè)計、電磁波理論到電子信息技術(shù)的新方向，都令人無限向往，同時也意識到電子信息技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用。希望在接下來的學(xué)習(xí)中，能夠更加深入地學(xué)習(xí)理解，為推動我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出一點貢獻。

信息技術(shù)心得體會11

　　感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。 這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

　　一、重新樹立教學(xué)觀念

　　1、以往教育教學(xué)，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的'收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。

　　二、新的教學(xué)模式

　　通過聆聽專家教授對中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀的解讀學(xué)習(xí)，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

　　三、全面的知識涵養(yǎng)

　　這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固，但導(dǎo)師們?nèi)�面的知識涵養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　在今后的教育教學(xué)過程中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，扎實做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。

信息技術(shù)心得體會12

　　隨著現(xiàn)代社會的不斷快速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的勞動、娛樂、休閑的工具。我們隨時隨地辦公需要它；我們放松身體的每一個細胞——聽音樂也需要它；我們網(wǎng)絡(luò)購物更是需要它。但隨著網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)弊端也越來越明顯地突出出來。由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而引起的青少年犯罪事件還少嗎？由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而死于“網(wǎng)吧”的青少年還少嗎？對于網(wǎng)絡(luò)上一些“色情、暴力”網(wǎng)站，鼠標一過，窗口盡現(xiàn)，內(nèi)容盡入眼臉。操作是那么的簡單容易，毒害是那么的深重久遠。

　　網(wǎng)絡(luò)帶給社會的利與弊，我認為有以下幾點：

　　首先，利國利民，功效顯著。

　　一是、為了豐富人民群眾的精神文化生活，提高人民群眾的精神文化素質(zhì)，國家出臺了一系列法律文件鼓勵廠家創(chuàng)建關(guān)于有益“精神文化”的網(wǎng)站。如：中央電視臺網(wǎng)站在上面我們可以看到中央電視臺的全部電視節(jié)目，真是太方便了。

　　二、方便我們查找有用信息；使我們做事快捷、高效。如：我們可以登陸河南省招生信息網(wǎng)在上面我們可以查找近幾年的高校錄取分數(shù)線、高考會考成績以及高考成績，只要有網(wǎng)吧，就可以查詢，不用再苦苦地等待分數(shù)下來，只要在網(wǎng)上一查便可全知曉。

　　三、使廠家和消費者達到雙盈的`目的網(wǎng)吧給廠商交付費用，我們給網(wǎng)吧送錢，網(wǎng)吧賺錢，我們查找信息。豐富精神文化生活，何樂而不為呢？

　　其次，精糟并存，對青少年有負面影響。

　　一、我國是世界上人口大國，人口基數(shù)大，人均素質(zhì)低下，導(dǎo)致整個國家精神文化素質(zhì)低下。

　　二、我們青少年社會閱歷少，自控能力差，經(jīng)不住“花花網(wǎng)絡(luò)”的誘惑而沉迷其中的不能自拔。

　　三、廠家以金錢至上來恒量公司的利潤，把做什么一切都向金錢看齊。廠家缺乏創(chuàng)新精神，使企業(yè)在競爭中失去有利地位，只好干那些腐蝕人們心靈的“勾當(dāng)”來。

　　網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，正確的使用可為你保駕護航；錯誤的使用可使你踏上不歸路。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，對于好的我們要繼承和發(fā)揚；對于壞的我們要堅決打擊和遏制傳播。

　　要想做到這一點，國家需要出臺更多鼓勵精神文明和打擊不良精神文化的法律來。加大教育投資費用，使我們每一個人都能接受高等教育。我們要不怕吃苦，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自己的精神修養(yǎng)和品位。對于廠商，要賺取良心錢，不要讓自己的良心受到遣責(zé)。

信息技術(shù)心得體會13

　　教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，由于我們工作過了就可以有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

　　一、信息技術(shù)培訓(xùn)改動了我的教學(xué)理念。

　　當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)研究，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

　　二、運用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。

　　盡人皆知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔佐顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提要運用微課或其它方式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)或者復(fù)，更或可以打造更加本性化，層次化的研究，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改動了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的研究能力的效果。

　　三、運用信息技術(shù)，能讓研究突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。

　　1.傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生研究內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的.發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動研究，而且還可以運用電子書包進行互動研究。

　　2.傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的研究讓學(xué)生可以隨時隨地研究；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的研究情況，研究效果等情況。

　　因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。

信息技術(shù)心得體會14

　　開學(xué)初，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標，加上自己參加工作兩年的實踐教學(xué)，得到了一些新的認識：

　　1、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得：

　　“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我，平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：

　　A、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。

　　B、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。

　　2、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點的心得：

　　教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對具體教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長補短，突出教學(xué)重點，突破難點，確保達成教學(xué)目標。

　　下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：

　　吃透教材、拓展教材，合理組織教學(xué)資源。

　　抓住學(xué)生特點，精心運用教學(xué)方法。

　　A、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程

　　“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個個典型的`信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

　　B、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法

　　協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”，同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　C、運用案例教學(xué)法

　　目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意利用實例作品進行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。

　　網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

信息技術(shù)心得體會15

　　最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的考核，目的是想通過這次考核，使老師們能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來提升教學(xué)效果。

　　在我參加的數(shù)學(xué)組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學(xué)習(xí)。

　　興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課，通過盲人摸象故事進行導(dǎo)入，極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣；由于選課特點，課件的中間多利用引導(dǎo)性問題進行新知的`學(xué)習(xí)；最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習(xí)鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場展示，完美展示應(yīng)用技術(shù)工具的熟練程度。

　　可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當(dāng)，語調(diào)輕重緩急恰如其分，在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術(shù)對本節(jié)課重難點突破及教學(xué)目標達成起到關(guān)鍵輔助作用，沒有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。

　　就像吳主任和桑主任強調(diào)，有時候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學(xué)中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動，擯除過多的學(xué)習(xí)形式，讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂，將整堂課聚焦到教學(xué)重難點上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學(xué)效果及效率。

　　自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實踐，如何將息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，本次培訓(xùn)以及考核使我獲益匪淺。

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