哲學的心得體會
我們有一些啟發后，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的哲學的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
哲學的心得體會1
近期讀了幾本哲學方面的書籍，很有一些感觸。簡單捋了捋思緒，形成以下幾點思考：（1）當今社會，人們的功利色彩越來越濃了，隨著物質生活的逐步改善，人們越發感到浮躁、空虛和焦慮。（2）多元化思潮的沖擊，加上世事變遷，人們的信仰色彩、理想色彩越來越淡，人們變得越來越世俗化、大眾化了。（3）構建和諧社會是一個大課題，前提要弄明白什么是和諧社會，然后積極努力參與其中，傾其所學，盡其所能，扮好角色。
以上是題外話，今天重點想講的是：關于哲學方面的幾點心得，準確地說是關于九位哲人九句名言的心得。德國詩人荷爾德林說：“如果你沒錢買一盞燈和燈油，如果你除了午夜到雞鳴這段時間，再沒有別的時間可供支配，那么，你就必須學習哲學。”為什么要學習哲學呢？人活一世，可以不當官，可以沒有錢，但一定愛學習、會學習，并能學以致用。而學哲學的好處之一就是可以讓你掌握學習的方法、途徑和技巧，從而提高學習效率，達到事半功倍的學習效果。讓我們遵循著這位著名詩人的勸導，來進入今天的學習內容。
一、“人是萬物的尺度。”這是古希臘哲學家普羅泰戈拉的一句至理名言，單憑這一句話就可以奠定他在哲學史上的地位。在他之前的哲學家，更多地是關注自然界，主要闡述的是自然的本源問題。而普羅泰戈拉第一次提出了人與自然的關系問題，并著重指出，人是主體，自然界是客體。這一點讓我們倍感親切。大家知道，東西方的人們在價值觀念上是有差異的，有時很難調和，但是在普羅泰戈拉這里、在兩種文化的源頭方面，我們找到了驚人的相似。“人是萬物的尺度”與儒家一貫倡導的人本觀念大有異曲同工之妙。
如果把這句話說完整，應該是這樣的：“人是萬物的'尺度，是存在者的存在尺度，也是不存在者不存在的尺度。”對此我的理解是：（1）在世上萬物當中，人是最高級的。現在我們已有共識，關于生命的進化走過了從無機物到有機物、從有機物到植物、從植物到微生物和動物、從微生物和動物到人的過程。從這個過程看，毫無疑問人是最高級的生命形式。對此，莎士比亞用最優美的詞匯進行了贊嘆：“人是多么了不得的杰作啊！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么高雅的舉動！在行動上多么像天使！在智慧上多么像天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”（2）人是世上萬物的表率。既然人是最高級的生命形式，當然也就是世上萬物的主載，理應當好萬物的表率。但是回顧一下人類的歷史，太往前了不說，僅工業革命以來的200年，人們在追求幸福的實踐中，除了成績之外又犯下了多少失誤。對環境的日趨惡化、對物種的日益減少、對人類種群的日漸失控，我們應負哪些責任？有多少時候，我們還不如一棵草、一株樹、一條魚、一頭牛做得更好。究竟人類是萬物的表率，還是萬物是人類的老師？我們應當深入思考這個問題。（3）人在神上還是神下？當然，在普羅泰戈拉的生存時代，上帝還沒有出現。但是眾多的神靈是存在的，這從豐富多彩、引人入勝的希臘神話中可以找到答案。他在提出“人是萬物的尺度”這一命題時，并沒有談到人與神的關系。現在我更愿意相信，既然“人是萬物的尺度”，當然也就是神的尺度。如果普羅泰戈拉真是這樣想的，我愿意把對他的崇敬再加一分。
由此我們可以把這句話延伸一下，并得出一個結論——干部是群眾的尺度。當然我這里主要強調的是干部應當好群眾的表率。既不能等同于群眾，更不能落后于群眾。考察一個領導干部的實績，應以群眾的滿意度為標準。
二、“我只知道自己一無所知”。這是古希臘大哲學家蘇格拉底經常掛在嘴邊的一句話。盡管他生前沒有留下任何著作，但對西方哲學的影響是巨大的，是古希臘哲學發展的分水嶺，在他之前的哲學統稱為前蘇格拉底哲學。我看過一本名為《圣哲四傳》的書，里面主要講了蘇格拉底、佛陀、孔子和耶穌的生平和事跡。這里姑且不論把這四位哲人放在一起寫傳是否合適，但可以明白無誤地看到蘇格拉底在作者心目中至高無上的地位。
蘇格拉底一生閱歷豐富，知識淵博，思想犀利。他早年曾跟父親學過手藝，曾三次實際參加戰爭；他教授學生沒有固定的學堂，不收取任何報酬；他的學生無數，窮人，富人都有，就連“三十儹主”的頭目克里提阿斯也是他的弟子。蘇格拉底最震撼人心的舉動是他臨終前的言行。“三十儹主”統治結束后，民主派重新掌權。有人控告他克里提阿斯關系密切，反對民主政治，用邪論毒害青年，因此被鋪入獄。按照當時雅典的法律，在法庭判決前，被告有權提出一種不同于原告所要求的刑罰，以便法庭二者選其一。但他沒有提出任何要求，反而借此機會發表的慷慨激昂的演說。他自稱無罪，認為自己的言行不僅無罪可言，而且是有利于社會進步的。結果，他被判了死刑。在監獄關押期間，他的朋友拼命勸他逃走，并買通了獄卒，制定了越獄計劃，但他寧可死，也不肯違背自己的信仰。他的最后一句話是：“克里托，我們必須向阿斯克勒庇俄斯奉獻一只公雞。”這是當時希臘人的習俗，疾病痊愈以后要向死神阿斯克勒庇俄斯獻祭。對蘇格拉底來說，他不是死亡了，而是大病痊愈了。他不是正在進入死亡，而是在進入生命、一種更加豐富更加全新的生命狀態。這種大義凌然、視死如歸的價值取向，不得不讓我們越發敬佩這位大哲學家、大思想家。400年后，耶穌是這樣做的；20xx年后，布魯諾是這樣做的；2300年后，以譚嗣同為首的“戊戌六君子”也是這樣做的。
今天我強調蘇格拉底的這句名言——我只知道自己一無所知，重點想說一下關于求知的態度。蘇格拉底能成就如此的哲學高度，跟自己謙遜的態度大有關系。如果說蘇格拉底一無所知，我看當時就沒有可以稱得上是有學問的人了。這種風格和我國春秋時期最偉大的思想家、教育家孔子十分相近，都是謙虛不得了。孔子入太廟每問事、三人行必有我師的言行，今天仍然值得我們學習。反過來再看一下我們目前的干部隊伍，有多少人是真正業務上的行家里手？又有多少人不僅不懂，而且經常趾高氣昂地教訓內行！這樣的干部，遲早會成為人們的笑柄。
哲學的心得體會2
人生如一場漫長的旅行，每個人都在這個旅程中尋找自己的生活哲學，探尋人生的真諦。在我多年的生活經歷中，我逐漸領悟到一些人生哲學的體會，這些領悟使我更加明白了自己的人生目標，也為我指引了前進的方向。以下是我對人生哲學的一些心得體會。
首先，人生的意義在于追求真理和智慧。人們常常在瑣碎的事務中迷失自我，而忽略了人生真正的意義。通過閱讀書籍、探索科學、體驗人類文化藝術和哲學思考等，我們可以培養自己的智慧，真正地理解世界和人生。每個人都應該有一個批判性的思維，不盲從他人，而是通過自己的'觀察和思考，去尋求真理。只有通過不斷學習和成長，才能拓寬自己的眼界，提升自己的認知，從而把握住人生的價值所在。
其次，人生需要有目標和追求。人生沒有目標的話，就像是無頭蒼蠅般迷失在塵世的喧囂中。每個人都應該為自己設立一個有意義的目標，并為之努力奮斗。目標可以是成為一個優秀的職場人士，成為一個對社會有貢獻的公益志愿者，或是追求精神上的平和與心靈上的富足等。只有明確了人生的目標，才能在征途中不忘初心，堅持自己的理想，賦予人生意義。
第三，人生是一個不斷學習的過程。人們常說活到老學到老，這句話深入人心。人生是一本厚重的教科書，我們需要不斷地學習其中的知識和智慧。無論是通過學校教育，社會經驗，還是通過觀察他人，我們都應該保持對知識的渴求和學習的態度。人生中的每一個挫折和困難都可以成為我們學習和成長的機會，只有不斷地學習，我們才能不斷地進步。正如歌德所言：“只有在學習中才能了解生活。”這個道理同樣適用于人生。
第四，人生是一個不斷追求平衡的過程。生活的種種壓力和紛繁復雜的社會需求常常讓人覺得力不從心。然而，在追求夢想和事業的同時，我們也應該顧及自身的身心健康、家庭的和睦、朋友的陪伴等。在這個過程中，我們要不斷調整自己的節奏，尋求生活與工作的平衡點。只有在平衡的狀態下，才能保持長期的生活幸福感和工作動力。
最后，人生的真諦在于與他人建立良好的關系。無論是親情、友情還是愛情，我們都需要與他人建立密切而和諧的關系。與他人分享自己的快樂和悲傷，獲得他人的支持和理解，這將使我們的人生更加充實和有意義。因此，我們要注意人際交往，在生活中與他人保持良好的關系，對待他人以善意和尊重。
綜上所述，人生哲學是每個人獨特的追求，是每個人對自己人生價值和目標的思考和體悟。通過學習智慧，確立目標，不斷學習，追求平衡，與他人建立良好的關系，我們可以逐漸領悟人生的真諦并實現自己的價值。不管長路漫漫還有多遙遠，讓我們勇敢前行，堅守信念，與人生對話，最終達到自我超越的境地。
哲學的心得體會3
古代哲學是人類思考存在、生命、自然等基本問題的一種學科，涵蓋了各個領域的許多哲學思想和學說。在高中階段，我們學習了眾多的古代哲學思想，這些古代哲學思想給我們啟示了很多，也讓我們對人生有了更深刻的認識和體會。以下是我的一些心得體會。
第一段：道家哲學。
道家哲學是中國歷史上的一種哲學思想，重視個人的內心體驗和自然界的存在，提倡返璞歸真、避免浮躁。在我的理解中，道家哲學告訴我們，生命的意義并不在于外在的表現或他人的評價，而是在內心的平靜和自我實現。我體會到，跟隨內心的聲音，聽從自己的本性，才是走向成功的關鍵。同時，道家哲學也讓我認識到，生命的價值在于自我追求和實現，而不是奮斗和勞動的成果，真正的`快樂和成功應該在于創造出自己的事業，并享受其中的過程。
第二段：儒家哲學。
儒家哲學是中國古代的一種倫理思想，強調人類應該追求仁、義、禮、智、信等價值觀念，具備道德性才是真正有價值的人。我的體會是，儒家哲學讓我了解到，一個人的價值與其所產生的積極社會作用相關。一個人如果沒有對社會作出有效的貢獻，那么他的價值也會比較低。而實現對社會的貢獻需要具備一定的道德水平和行為規范，這是要通過學習和實踐來達到。了解儒家哲學，讓我明白價值觀是人類社會生存和發展的基礎，在實際生活中，無論從事什么事業都應該有自己的人生和社會價值理念。
第三段：形而上學思想。
形而上學是一門探究存在本質和現象的學科，它能夠揭示事物的真實價值。我覺得，形而上學思想更多的是引導人們去了解事物本質，而非單純聚焦表象。了解事物的本質，能夠準確評估事物的價值，實現遠離浮華、追求真理的境界。形而上學思想告訴我們，世間萬物皆有真善美等價值，而我們要以認識事物的本質為第一要務，才能夠在實際生活中選擇出自己需要的、對自己有意義的東西。
第四段：唯物主義哲學。
唯物主義哲學是一種反抗唯心主義和宗教虛無的思想流派，把人與自然視為真實而不可分割的存在。我的體會是，唯物主義將現實的存在和客觀的世界放在了核心位置，用實踐和經驗來證明和評估一切。我的認識是，唯物主義思想讓我了解到，一切的行為和付出都是建立在實際基礎上的，而對于人生價值的探究也只能通過現實經驗來獲得。學會了理性的思考和行動，利用科學方法探尋真理，才有可能實現真正有意義的生命和發展。
第五段：主義哲學。
主義哲學通常包括存在主義、現象學和實用主義等：對我的影響比較大的就是實用主義。實用主義認為，所有理論與行動都應該圍繞實際生活和針對特定目標來進行，兼顧思考和實踐，注重現實應用。我的體會是，實用主義思想告訴我們，行動一定要有針對性，不僅要有長遠目標，也要有中期和短期目標，從實際出發，退一步講，就算看到別人有進步，也要接受自己的困難和問題，認真分析問題，并針對問題做出相應的解決方案。
總之，在學習古代哲學的過程中，我有很多的收獲和體會。通過對哲學思想和價值觀念的深入了解和思考，我認識到不同的哲學思想在實際生活中的作用，也增強了自己的自信、勇氣和智慧。我相信，這些哲學思想不僅能夠對我們的人生道路和成長產生深遠的影響，更能夠幫助我們獲得內心的平衡和力量，成為獨立自主、有思想、有情懷的人。
哲學的心得體會4
第一次嘗試閱讀哲學的書籍，阿蘭·德波頓這個名字深刻在我內心。當我們遇到不受歡迎、缺錢、被瞧不起、心碎、困頓等六種問題時，你該用怎樣的人生觀或者生活態度去面對處理呢?閉上書本在腦海里不斷反復思考回憶，過去曾經面對都是從我父母中幫助走過，可面臨未來的社會實踐，我深刻感受到尖銳化的殘酷。
書本中藉由著六位不同哲學家的觀點及體驗來解決我們心理上的困惑，藉由著他們的例子來慰藉我心中的困惑，利用哲學的觀點去探討解說。我仿佛看到人生價值觀的答案，感覺猶如溺水之人拾得稻草，它對于我挫折中的路程是個莫大的慰藉以及光明。深入淺出的文字內容，生動有趣的比喻論證，精妙得當的引用、評論，還有眾多趣味下的深刻思想，這一切都使之那么適合作為啟蒙書籍。
如譯者資中筠先生說，“這是一本很難歸類的書，惟有名之曰才子書”。具體來說《哲學的慰藉》這本書是分六章，分別“慰藉”與世不合、缺少錢財、受挫折、有缺陷、傷心和困難的眾生。而資先生的`解讀是，“更深一層的意思就是他認為哲學家的偉大不在于高深莫測，而在于能與常人對話”。作者也透露出了這一想法：“廣而言之，以這位希臘哲學家為最高象征的主題似乎在召喚我們擔負起一項既深刻又可笑的任務，那就是通過哲學求得智慧。盡管古往今來被稱作哲學家的思想者千差萬別，還是有可能在相隔幾世紀之間找到一小群情貌略相似的人，其共同點就是忠于哲學一詞希臘文的原義——philo;sophia。”
我認為阿蘭.德波特以哲理講解人們的思維邏輯來告訴我們----如何去打破那個看似堅不可摧的認知疆界,以使我們在種種人生之逆境之中,依舊可以堅強面對,甚至置之一笑。原來閱讀哲學的書本倒是一件幸事，理性思維的極致有時近乎瘋狂，幾個循環你就發現“雞與雞蛋誕生”的故事了。如此，幸福倒離無知近一些，想得可以更輕松愉快，哪怕隨時都保持著能接受挫折的心態，接受突然的意外的事，并且隨時預料想著下一秒的災害，我們無法逃脫命運安排，卻要學習忍耐著去接受所有的挫折。
這是多么美好的事情，坦然自若的態度，第一章的陶器，運動員;第二章的鉆孔;第三章的命運女神，狗;第四章的鐵爐壁爐和野人;第五章的鼴鼠;第六章的山和拉斐爾，司湯達……其實我發現德波頓并不追求宏大的意象或經典的事例，他更喜歡用這些細小平常的事物，說明極為深刻的道理。
生活難道不是更簡單平凡嗎?大偵探福爾摩斯曾說過：細節注定真相的結果。文中開始談到：很少人有哲學家會推崇痛苦的感覺，明智的生活向來和努力減輕痛苦──如焦慮、絕望、憤怒、自卑、悲傷──相關性，但是尼采指出痛苦和快樂是一體兩面的，他們兩個是不可分離的，當我們勇敢面對困頓，才能重困頓中激發自我重新創造，并且從當中獲得到快樂和享受。
往往最真實感的是生活中的一點一滴的，老師介紹的書本真實地讓人重獲閱讀的樂趣，面對喧囂中這樣一泓清泉，我感覺宛如世外遇上桃園，令我對生活的看法更加深入實際，大大改變了我的人生觀價值。懂得知足常樂，及時行樂才是最簡單的快樂，美國人現代都有一句話：活在當下!更應該把自己的心態放得更穩一點，深沉一點。
哲學的心得體會5
第一眼看到這本書的時候，是在圖書館二樓一個不起眼的角落里，兩本看上去就感覺已經有很久歷史的書相互依偎，一本已經沒有了當初光滑的封面，只有五個不大不小的褐色的楷體字“哲學與人生”依舊醒目，但那字的顏色卻使我想起了久經風雨的老樹，飽經滄桑而又充滿了無窮的生命力；另一本則稍好一些，褶皺的書皮，有幾頁紙已經早早脫落，書本內部原本的線裝本已經松散成兩大部分，微卷的頁腳提示著我已經有數不清的人翻閱過這本書。懷著一種崇敬的心情，我選擇了第二本書。
看到這里，你或許會覺得“這人怎么這么多廢話”、“講半天不知道要講什么”，可是，我得告訴你，我的的確確是這么個有些啰嗦的人。其實，也不盡然，我只是想用最真實的語氣從頭到尾記錄我對《哲學與人生》這本書的感受，也只是想完完整整的把我自己目前對人生的感悟告訴你而已。讀完這本書，我最真實的感受還是——選擇做你自己。
書中說“人生活在世上都只是旅客或過客，而不是歸人。”這句話確實不錯，我們從來到世上，睜開眼，一路走來，看到的，聽到的，遇到的，經歷的，無論多么悲慘，亦或是多么絢爛，最終留下的，只是那些難忘的'銘記在心的片段，而已。而那些或美好或苦痛的時光卻是萬萬不能因為我們渴望它停住腳步就能停下的，最終我們依舊走向孤獨，走向死亡。
正如旅行，身在途中，無論沿途的風景多么美妙絕倫，令人心神震撼，我們終究還是不可以長時間駐足，我們或用相機拍下那些美好的景物，或用鉛筆記錄下那些感動的瞬間，但，當這些事情一旦結束（一旦發生），我們就不得不再次出發，直至下一個目的地，最后，我們回到暫別的家。
死亡是最終的歸宿。相信大家都知道這件微不足道的小事。然而，人在路上，走出怎樣的風景確實取決于你自己，看你做出怎樣的抉擇。
是選擇做別人眼中的自己，還是選擇做真正的自己？生活的中國人，大概選擇的都是別人眼中的自己吧，為了適應整個大群體的顏色，遮蔽了自己的內心，選擇多數人的選擇，買多數人買的東西，說多數人感興趣的話題，甚至有時會為了多數人那些荒唐而可笑的想法放棄自己內心的良知。
人生就像一場考試的選擇題，你無時無刻都面臨著各種各樣的選擇，而且，一旦選定，就無法更改。可是，人生中的考題卻不像考試里的選擇題只有一個正確答案，每個人的選擇都可以是一樣的，也都可以是不一樣的，有時候看似分道揚鑣，可經過柳暗花明，說不定就殊途同歸了。而選擇，不過是選擇自己的路。真正做出選擇，依靠的是你的大腦還是你的心，就要看你自己了。
哲學的心得體會6
蜜蜂雖小，其靈氣可謂大矣。人類應該從蜜蜂身上學到好的東西，需要我們的生物學家去認真研究蜜蜂的自然屬性，更需要社會學家去搞清蜜蜂憑的是什么東西建立起那樣文明、有序、高效的蜜蜂社會，蜜蜂社會實踐對人類肯定有借鑒作用和啟示作用。
我們很佩服蜜蜂勤勞、自覺地勞動，不知疲倦地工作。每當清晨，蜜蜂便一個個早早地醒來，一個個有秩序地飛離蜂巢，飛向四面八方，尋找蜜源。一只蜜蜂每天要登上成百上千朵花，往返幾十次甚至上百次。蜜蜂出外采蜜完全靠自覺，因為到了外面，那簡直是自由世界，你想干什么就干什么，想干多少就干多少，沒有任何監督。可貴的是，蜜蜂是不用監督而勤奮工作的動物。它來到大自然中，便全身心地投入到采蜜工作中，不肯休息，更談不上偷懶，它的勞動自覺性是人類望塵莫及的。人類為了調動人們的工作積極性，建立了五花八門的勞動紀律、勞動規范，實行了千奇百怪的獎懲辦法，采取了名目繁多的利益掛鉤機制。而對蜜蜂而言，這一切都沒有必要，它們憑的是道德、憑的是自律、憑的是蜜蜂精神，蜜蜂采到蜜后，從不貪占，據為己有，而是全部帶回，入到公家的倉庫內，供大家共同享用。蜜蜂世界實現了共產主義，各盡所能，按需分配，從這一意義上講，蜜蜂思想和行為的進化已遠遠超過了人類。
蜜蜂個個是勇士，面對入侵之敵，不論其有多么兇悍、強大，它們都毫不畏懼，勇敢地沖上前去拚殺。我曾有幸看過一場蜜蜂與大黃蜂的.一場惡戰。那只大黃蜂身材相當于蜜蜂幾倍，它想進入蜂箱內，大概是想偷點蜜吃，結果受到蜜蜂的強烈抵抗，一群蜜蜂圍繞大黃蜂拼命廝殺，大黃蜂憑借身強力壯的優勢，一只一只地將迎戰的蜜蜂咬死。不一會兒，蜂箱門口堆積了幾十只戰死的蜜蜂，但蜜蜂一直不肯退卻，
它們前仆后繼，屢敗屢戰，奮勇拚殺，最后，那只大黃蜂漸漸體力不支，終于被眾蜜蜂咬得頭斷肢殘，一命嗚呼。我一直被蜜蜂的不怕死的勇敢精神所感動。那些死去的蜜蜂堪稱烈士，正是它們的頑強拚殺，才使大黃蜂拼盡了力氣，逐漸喪失了戰斗力，為后來的蜜蜂取得勝利鋪平了道路。蜜蜂的勇敢使它的種群很少遭到其它動物的破壞，勇敢使小蜜蜂變得強大，一般動物決不敢輕視它，蔑視它，不敢輕易侵犯它。在蜜蜂世界里，蜂與蜂是平等的。大家都是平等互助的勞動者，沒有任何例外，工蜂負責采蜜、守衛和撫養幼蜂的任務，不管從事何種勞動，都沒有高低貴賤之分。就連蜂王和雄蜂也不例外，它們負責生育后代的任務。蜂王一生都在生育，直到死亡。而雄蜂在完成繁殖任務后，就安然死去，沒有機會的雄蜂，則往往飛出蜂巢，自謀出路。在蜜蜂世界，沒有不勞而獲的特權階層，勞動是獲得生存權的唯一途徑。
蜜蜂內部機構精簡，效率極高。在擁有數以萬計的蜂群中，只有一蜂王，而且是兼職，蜂王主要職責是生育后代，同時兼任管理者。由于管理者極少，白吃飯、混日子的弊端從未發生過，什么機構人員臃腫啦、扯皮啦、攀比啦、掣肘啦、矛盾啦、拆臺啦等問題一概不存在，一切都在緊張有序、高效、文明中進行。可以說，蜜蜂創造了管理上的奇跡。
蜜蜂內部非常團結，數以萬計的蜜蜂擠在一個蜂巢中，相互之間的磨擦、磕碰肯定是在所難免，但蜜蜂個個都有一顆寬容之心，它們之間從不發生爭斗，相互之間的配合極為默契，蜜蜂們講禮貌、講秩序，蜂口眾多卻井井有條，令人稱奇。蜜蜂建立養育幼蜂的房屋是六邊形，所有的蜜蜂都能認真遵循這一建筑設計規劃，沒有任何蜜蜂不守統一規則而建成三邊形、四邊形、五邊形或七邊形、八邊形、九邊形的蜂房，這里反映的是一種嚴謹的團隊精神，它們如此心齊、如此遵守規則真是令人感嘆不已。
哲學的心得體會7
剛進入公司那時候，我接觸的稻盛哲學書籍除了《活法》就是《稻盛和夫的實學》。總經辦通過分享會進行書籍分享，除了《活法》給我的就是《稻盛和夫的實學》。
拿到書的時候看看目錄我就沒勇氣看下去，我覺得好深奧，很抵觸，覺得離我好遠。通過總部學習沙龍的輪流誦讀，我才知道原來這本書并不是像一開始那樣覺得無法理解。整本書通過稻盛先生在經營過程中歸納總結的會計七原則，即：
1、以現金為基礎的經營;
2、貫徹一一對應原則;
3、筋肉堅實的經營原則;
4、貫徹完美主義;
5、雙重確認的原則;
6、提高核算效益;
7、玻璃般透明經營的原則。稻盛先生通過不同的示例進行一一闡述，直達問題的本質。
書籍看上去跟會計學有關，實則不然。他所說的都是一些很簡單的道理，但是實際生活中很多事情都容易被忽略。每一個部門都關系到整個企業的發展經營，事項不論大小都應該嚴格遵守公司的規章制度及審核審批流程，杜絕徇私舞弊行為的發生。
行政工作較繁雜，常會涉及辦公用品、禮品及相關的物品物資的購買、領用及發放。在發放前我們通過OA智能化辦公系統來進行審批，發放時再通過賬本或其他臺賬來盡量做到一一對應，方便后期個人費用的核算及相關查詢。
書中說稻盛先生在審閱資料時，不知道為什么，有不對勁的`地方都會撲入他的眼簾。只有認真審核，提供相關資料的人才會自然而然地去追求完美主義，產生精進心。工作是一場修行，工作的時候不能因為它僅僅是工作，每天機械性的重復，每一件事我們都需要盡量追求完美，每個細節都要盡可能做到最好。真正實現完美主義當然很困難，但具備追求完美主義的態度，就能減少錯誤。這樣，自己才能在工作過程中發現問題，改正錯誤，才能提高工作水平和準確度。
稻盛哲學的內容都是互通的，很多內容適用于各個部門，通過學習這本書籍，對照稻盛老先生歸結出來的7原則，我也發現了一些自己工作中不夠完善可以改進的地方。在后續的工作中，我們還需要繼續尋找適合自身實際的方式方法，使工作更加完善，工作效率更加顯著，為公司的發展盡自己的一份綿薄之力!
哲學的心得體會8
剛看了傅佩榮的《哲學與人生》，如何提升哲學素養?培養思考習慣、掌握整體觀點……咱也活學活用一下嘛，至少不以偏概全。“對任何事情都要從不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成見，思想也將更為圓融。”
哲學，高中時學了一點點理論，到底是該如何定義，恐怕要對不起老師了。當年的老師是個魁梧的老師，很有激情的，印象中，他總是用兩只熊掌一樣的手在頭頂上比劃，“哲學嘛……”，人在教室四周走動，小數點也在教室橫飛。一上課就很忘我的老師，是個好老師，只可惜，我的智商實在不高，無法理解老師的許多話。
記憶中，高二時，我還當了一年的政治課代表。這門學科我沒有任何特色，至今不明白班主任的用意。是拿掉我的英語課代表的職務于心不忍，還是有別的激勵的意思?不清楚，班主任沒找我談一句話，我那時一直在黑暗中想，老師為什么只照顧到急于在英語學科上要進步的同學她呢?老師有沒有想到我的感受?后來，也在一直假設，要是老師那時找我們多談談心，也許……學生時代的我多么渴望老師給予的言或行的鼓勵啊。而今，我當老師了，我當然知道孩子們在心智上需要什么。于是我毫不吝嗇，該付出的絕不占有著。“生命是豐富的，但對每個人來說，都只能活在當下。”
今天讀了第十三章，《教育與自我》，收獲頗豐。
主要內容是：
教育是風格的培養：教育的三階段：
1、浪漫期——小學階段;。
2、精密期——初中高中的6年;。
3、展望期——上了大學以后。教育就是自我的要求。
人生四大領域：群體、自我、自然界、超越界。
教育與自我生命的發展：自我認識、自我定位、自我成長、自我超越。
我認為值得回味的語錄現在供大家一起分享：
我們常說教育是“自我教育”，就是因為它需要受教育者的配合……教育是一個需要靠自己去承擔的責任。
小孩子在尚未準備好接受現實世界之前，必須先以這些浪漫題材所提供的故事情節作為他所相信的世界，然后再慢慢成長，接受真實的挑戰。若是忽略此一階段的需求，幼小的心靈將會受到傷害。
如果在中學階段沒有好好努力，那么這一生在知識的領域中，恐怕必須放棄許多權利了。
“很多人不快樂，就是因為找不到人生的意義。然而，人生的意義又是什么?一個人在念中學的時候，人生的意義是要考大學;念大學的時候，人生的意義則是要順利畢業或繼續深造。這樣的意義一直往后推延，最后總是要碰到結束，而在這個關卡上，不能在以一個具體的東西作為意義了(如賺到多少錢、當到什么官)。這個意義是一個人在生命過程中無法達成的，因此不能向外探求，只能內向尋找，也就是一種對自己的要求，要求自己達成一種最高的、圓滿的境界。”
與別人相處的時候，如果發現別人的意見和我們不同，不但不要生氣，反而要借這個機會反省。
所謂“最好總是要碰到結束”那就是死亡吧。一個人一生中會完成一件件有意義的事，難道當他死了后，他所做的一切就都沒意義了么?生命究竟有沒有意義?你既然問了，那就一定有意義。很少人能達到圓滿的境界，但生命的`意義不就是在追求圓滿的過程中么!只有人才會有這樣的提問，才會有這樣的終極思考，動物不會，這就是動物與人最根本的區別。
人生
首先，人生對每個人來說都是獨特的，每個人都有自己不同的經歷與感受。對于我來說，人生就像一場旅程，充滿了不同的岔路口和選擇。隨著時間的推移，我逐漸領悟到了人生的真諦——無論選擇了哪一條路，只要堅定自己的信念，勇敢面對困難，就一定會走向成功和幸福的人生之路。
其次，哲學對于我來說，是關于存在、價值以及人的精神與思想等問題的研究探索。哲學理論在我人生中扮演著重要的角色。透過哲學思維，我不僅能夠從更高層面觀察人生，也能夠更好地理解人生的本質和意義。同時，哲學思考也讓我更加深刻地認識到了自己的生命價值和目標。
第三，心得體會是人生中寶貴的財富，也是我成長路上的重要組成部分。在人生的旅程中，我不斷地體驗著不同的人生經歷，不管是成功或失敗，都是經驗的積累。通過反思思考，總結經驗，我才能更加明確自己的目標，從而更好地規劃自己的生活。在這個過程中，我也逐漸成長為一個更為成熟和自信的人。
接著，在思考人生與哲學的問題時，我所擁抱的信念是“堅持和努力”。作為一個堅定的信仰者，我始終相信只要努力，就一定會得到回報。同時，在堅持的基礎上，我也懂得了舍得放棄和調整。在實踐中，有時為了追求更大的目標，我不得不舍棄某些人或事情。這需要有擔當和勇氣，但是只有這樣才能走向自己應有的人生道路。
最后，總體來說，人生對我來說充滿了挑戰和發現，而哲學思考和心得體會則推動我思考和總結人生的經驗和故事。通過這些經歷，我逐漸明白了堅持、努力和珍惜的重要性，也明白了人生的真諦——只要用心生活，用心思考，每一個人都可以追求并獲得屬于自己的成功和幸福。
哲學的心得體會9
人生就像一部精彩的電影，我們是其中的主角，而人生的哲學就是為了幫助我們理解和把握這部電影的意義。而對于我來說，感恩是我人生中最重要的哲學思想之一。通過感恩，我學會了珍惜和體驗生活中的美好，同時也感受到了內心的平和與滿足。在這篇文章中，我將分享我關于感恩人生哲學的心得體會。
在繁忙的現代社會，人們經常被追求物質財富和社會地位的壓力所困擾。在追逐這些外在目標的同時，我們往往忽略了內在的滿足感和幸福感。然而，當我們學會感恩時，我們可以逐漸從追求物質的快樂轉變為體驗內心的滿足。感恩引導我們將注意力放在我們所擁有的.，而不是我們所沒有的。只有在感恩的心態中，我們才能真正欣賞生活中的美好事物。
感恩并不僅僅是一種心態，它更是一種日常實踐的方式。一種常見的感恩實踐方法就是寫感恩日記。每天晚上，我抽出幾分鐘的時間，回顧并記錄當天我所感激的事物。通過寫下來，我可以更清楚地認識到它們對我的生活帶來的積極影響。此外，我還會積極參與志愿者活動，幫助那些不幸的人們。這樣做不僅可以幫助他們，還可以讓我更加感激自己所擁有的一切。感恩的實踐方法可以多種多樣，關鍵是要將它融入到我們的日常生活中。
通過實踐感恩，我逐漸體會到了感恩的內外轉變。內轉變是指我內心態度的改變。以前，我常常抱怨不滿和不平等，而現在，我習慣于看到生活中的積極和美好。這種內心態度的改變使我更加平和和快樂。外轉變則是指我與他人的關系改變。在過去，我往往忽略了那些對我有幫助并對我表達關心和支持的人。而現在，我能夠更加感恩地對待他們，同時也希望將這種感恩的態度傳遞給他人。
感恩不僅改變了我的個人生活，也對我周圍的人和社會產生了正向的影響。當我以感恩的心態對待他人時，我會表現出更多的關愛和尊重，這也影響著他們。同時，我發現，當我幫助他人并對他們表示真誠的感激時，他們也會更樂于回報我。這種正向的循環關系不僅可以建立良好的人際關系，還能營造和諧的社會環境。
感恩不僅是一個個體的內在體驗，它還具有廣泛的社會價值。在社會上，如果每個人都能以感恩的心態對待他人和環境，那么我們的社會就會更加和諧繁榮。感恩也推動著我們成為更好的人，激勵我們去發現和實現自己的潛力。正如傳統諺語所說：“讀萬卷書、行萬里路”，我相信，通過感恩的哲學，我們可以獲得更豐富的人生經歷和智慧。
通過感恩，我學會了珍惜和體驗生活中的美好，同時也感受到了內心的平和與滿足。感恩的實踐方法和內外轉變使我變得更快樂和關愛他人。感恩帶來的正向影響不僅改善了我的個人生活，也促進了人際關系和社會和諧。感恩的延伸與價值使我們能夠獲得更多的人生體驗和智慧。以感恩為人生哲學，我相信我會過上更加充實和幸福的生活。
哲學的心得體會10
科學技術哲學是近年來發展較快的學科，目前學界對其研究方興未艾。本文就近年來有關科學技術哲學的產生淵源、學科定位、發展歷程、學科板快、當前關注問題、未來趨勢以及科學技術哲學發展面臨問題的研究情況作一概述。
一、科學技術哲學的產生淵源
科學技術哲學并非是無根之木，無源之水，科學技術哲學的產生有著深厚的學術淵源和歷史背景，學界從不同視角闡述了科學技術哲學產生的淵源。如學者任元彪從學術淵源上指出20世紀中國科學技術哲學主要來自三個方面：
（1）現代西方科學哲學及其學術傳統；
（2）馬克思主義哲學自然辯證法傳統；
（3）中國傳統哲學中的自然哲學傳統。
而學者郭貴春、成素梅、邢如萍則認為“科學技術哲學”的根源在“自然辯證法”，他們比較突出“科學技術哲學”與“自然辯證法”的演變關系，認為“科學技術哲學”是從傳統的“自然辯證法”的基礎上演變過來的，是對“自然辯證法”學科的繼承和發展。關于科學技術哲學的產生淵源，筆者認同郭貴春等人的觀點。科學技術哲學和自然辯證法關系密切，科學技術哲學是“自然辯證法”在新時期的時代體現，是對自然辯證法的繼承和發展。
二、科學技術哲學的學科定位
學界對科學技術哲學的學科定位富有爭議，學者有各自不同的見解。如學者黃順基、黃天授和劉大椿在1991年編寫的《科學技術哲學引論———科技革命時代的自然辯證法》一書中對科學技術哲學作出了明確的定位。他們把科學技術哲學定位為以現代科學技術革命提出的新問題為依據，以馬克思主義的觀點和方法為指導，是自然辯證法在新的歷史條件下的發展，是科技革命條件下的一門新學科。學者劉大椿在20xx年出版的《科學技術哲學導論》一書中又進一步把科學技術哲學定位為“對科技時代提出的科技及其相關問題、要求和挑戰的哲學回應”。而著名學者于光遠先生也曾指出，“自然辯證法”是一個科學群或科學部門體系，它是具有馬克思主義的特色和色彩的諸多科學部門的總稱，其中包括許多不屬于哲學的科學部門。學者于棋明據此認為，在自然辯證法旗幟下匯集或孕育、成長以至分化出了許多分支學科，其中包括科學技術哲學、科學技術歷史、科學方法論、科學認識論、科學學、科學技術社會學等，也就是說，科學技術哲學是自然辯證法的分支學科。學者陳其榮則認為，科學技術哲學是當代自然辯證法的.新范式，這意味著自然辯證法的范式在當代發生了改變。從以上眾多學者對科學技術哲學學科定位的不同見解中，我們可以看出，現在要想對科學技術哲學進行學科定位，至少應該考慮這樣幾個問題：第一是否從“哲學”的范圍內界定科學技術哲學研究內容，第二是科學技術哲學的內涵和外延的問題，第三是科學技術哲學的現實性問題。
三、科學技術哲學的發展歷程
學界對科學技術哲學在中國的發展歷程方面的研究結果基本一致，一般都趨向認同科學技術哲學在中國的發展大致經歷了四個階段。我們可以清楚地看出科學技術哲學在中國是一門嶄新的學科，存在巨大的發展空間。特別是在進入新世紀以來，科學技術哲學的發展得到了前所未有的機遇和條件，科學技術哲學發展充滿生機和活力。
四、現階段科學技術哲學關注的主要問題
盡管科學技術哲學關注的問題與時代主題緊密相關，但學界關于現階段科學技術哲學關注的主要問題的研究也有所差異，但是有一點比較明顯，那就是學界一般認為“科學與技術的劃界問題”、“科學與技術的本質問題”、“科學與技術的價值問題”以及“科學技術的人文關懷和文化問題”成為現階段關注的熱點。
五、新時期科學技術哲學發展面臨的問題
21世紀科技發展的機遇與挑戰并存，科技哲學的發展也面臨相同的境遇。國內一些學者通過研究認為，21世紀中國科學技術哲學的發展面臨一些潛在的問題。中國科學技術哲學要想抓住機遇，迎接挑戰，實現其未來發展，必須解決這些問題。學者龐躍輝則認為，以現代科技變化發展規律和特征為主要研究對象的科技哲學，無論是從推進現代科技良性運行和創新發展的迫切需要，還是從科學技術哲學自身學科體系建設的迫切需要來看，科學技術哲學都必須下功夫解決面臨的三大前沿問題：
（1）如何認識現代科技和科學倫理的內在關系；
（2）如何認識虛擬時空與現實時空的內政關系；
（3）如何認識科學精神與科學方法的內政關系問題。
從上文我們可以看出，目前學界在科學技術哲學的產生、發展歷程以及未來發展面臨的問題方面的意見基本相同，但是對科學技術哲學的學科定位、板塊內容、關注熱點和走向趨勢方面的研究分歧較大。這也正好說明我國學界對科學技術哲學的研究進入了新的階段。
哲學的心得體會11
科學哲學是一門研究科學的本質、方法和價值的學科。通過學習科學哲學，我對科學的認識有了新的深度和廣度。我深刻理解了科學的發展不是一帆風順的，而是充滿了困惑和爭議，同時也發現了科學的局限性和社會影響。下面將從知識的建構、科學實踐方法、科學的理性與價值以及科學與社會的關系等方面，介紹我對科學哲學的心得體會。
首先，科學哲學讓我認識到科學知識是如何被建構和發展的。科學并非是一種絕對的真理，而是在人類認識和實踐的基礎上建構的一種知識體系。科學的發展是一個漸進的過程，通過不斷的觀察、實驗和驗證，人們得以更加深入地理解世界的本質。科學知識的建構是一個團隊合作的過程，需要科學家們共同努力，通過互相交流和討論來促進科學知識的積累和進步。科學的`知識建構是一種不斷探索的過程，從正確認識自然中的現象，找到規律性，到建立模型和理論，再到驗證和修正，這個過程中充滿了猜測、假設與驗證，需要科學家們不斷進行反思和調整。
其次，科學哲學還幫助我理解了科學實踐的方法和規范。科學研究是一種嚴謹的、有組織的工作方式，需要遵循一定的方法和程序。其中，觀察和實驗是科學研究的基礎。觀察能夠幫助我們發現現象和問題，而實驗則能夠幫助我們驗證和驗證我們的理論。科學實踐還要求科學家們要有批判性的思維和懷疑精神，不斷質疑和檢驗自己的理論，以確保研究的準確性和可靠性。此外，科學實踐中還需遵循一定的倫理規范，尊重知識產權、保護實驗對象的權益，并及時向公眾傳遞科學成果。
然后，科學哲學讓我思考了科學的理性與價值。科學是一種理性的思考方式，強調的是實證和證偽。科學家們通過觀察、實驗和推理來提出理論并進行驗證，以獲得可靠的科學知識。但科學并非是完全客觀中立的，科學家們也有自己的立場和價值觀。科學的發展受到科學家們的興趣、經驗和背景的影響，科學理論的選擇和優先級并非完全出于理性的考量，還包含了一定的主觀因素。科學理論也可以受到社會和政治因素的影響，科學的發展也會受到經濟和利益等因素的制約。因此，科學也需要關注其背后的社會和倫理議題，讓科學與社會的發展相互促進。
最后，科學哲學讓我思考了科學與社會的關系。科學是人類社會發展的重要組成部分，科學的進步對于社會的發展具有重大影響。科學的發展不僅提供了技術和工具，也對人們的世界觀和價值觀產生了重大影響。同時，科學也受到社會的制約和影響。科學發展的經費和資源來自社會，科學也需要回饋社會，為社會做出貢獻。科學革命和科技進步也帶來了一系列的社會問題，如環境破壞和倫理問題等。因此，科學與社會之間需要建立起一種平衡和互動的關系，科學的發展要考慮社會的需求和影響。
綜上所述，通過學習科學哲學，我對科學的認識有了深入的思考和理解。科學哲學讓我認識到科學知識的建構不是一蹴而就的，而是需要不斷的觀察、實驗和驗證。科學實踐需要遵循一定的方法和規范，同時也需要科學家們具備批判性思維和懷疑精神。科學理論的選擇和優先級也受到科學家們的立場和價值觀的影響。科學發展需要關注科學與社會的關系，建立起一種平衡和互動的關系。通過科學哲學的學習，我意識到科學發展的復雜和多樣性，也更加珍視和尊重科學的理性和價值。
哲學的心得體會12
人生是一部永遠無法預測結局的歷險故事。而哲學則是人類對于生活、存在和智慧的思考與探索。在我有限的生命里，我也曾思考過人生的意義和價值，并從哲學中獲得了一些心得體會。通過探索哲學，我更深刻地認識到人生應該如何面對挑戰和困難，以及如何追求真理和幸福。
在追問人生的意義中，哲學給予了我啟迪。我意識到人生并不是一個孤立的個體，而是與他人和環境相互關聯的。人的幸福和滿足不僅僅源于個人的追求，還包括與他人的關系和社會的發展。因此，我們應該以善待他人為出發點，關心社會問題，并為共同的利益而努力。只有這樣，人生才能獲得更深層次的意義和價值。
人生中不可避免地會遇到各種不同的挑戰和困難。通過哲學的思考，我認識到面對這些困難時，不僅需要勇氣，還需要智慧。哲學教導我要保持積極的心態，正視困難并從中吸取經驗教訓。只有通過承擔挑戰和化解困難，我們才能成長、進步。
哲學教育我要不斷追求真理和知識。人類的認知是有限的.，我們無法完全把握真理的全部。然而，正是在追求真理的過程中，我們能夠不斷接近真理，增長智慧。同時，我也認識到真理與幸福并非孤立存在，恰恰相反，真理與幸福是相輔相成的。真理使我們認清事實，幸福則是我們生活的目標。只有通過追求真理，我們才能更好地認識自己和世界，從而實現自身的幸福和滿足。
哲學給予了我思考和認識的工具，使我對人生有了更深層次的理解。當面對挑戰和困難時，我不再害怕或絕望，而是以積極的態度去迎接，從中學得智慧和力量。同時，我也明白了人生的真正意義在于為他人、社會和自己創造更多的價值，追求真理和幸福的完美平衡。而這一切，正是哲學對我人生的心得和體會。通過哲學的思考，我明白了自己的存在和生活的意義，也獲得了成長和幸福的機會。
總結：通過哲學的思考，我明白了人生的意義和價值，敢于面對挑戰和困難，不斷追求真理和幸福。在有限的生命中，我將努力去創造更多的價值，享受生活的樂趣，同時也希望能夠不斷發掘人生的真相和奧秘。哲學給予了我指引和力量，在這漫長而又美好的人生旅程中，我將以哲學的智慧指引自己，成為一個更好的人。
哲學的心得體會13
哲學這門學科是一門思辨的學科，通過對人類生命、存在、價值、真理等問題的思考來使我們對自己和世界有更深刻的理解。從學習哲學中，我得到了許多啟發和收獲。
哲學教會了我如何思考。生活中我們經常遇到迷茫和困惑，而學習哲學可以培養我們的思考能力，讓我們更加客觀冷靜地看待問題，并且學會通過邏輯推理和證明尋找答案。哲學啟發了我關于生命、存在和價值等基本問題的'思考，讓我更加清晰地認識到什么是人生的意義和價值，從而指引我更好地生活。
哲學教會了我如何辯證思考。辯證思考是指通過對相互矛盾的兩種看法的比較和矛盾的分析，尋找共性和差異，并進而得出新的觀點。學習哲學讓我懂得了辯證思考的重要性，這對我在解決實際問題中起到了很大的幫助。例如，在人際交往中，遇到紛爭和沖突，我不再只看到問題的表面，而是能夠從多個角度去思考，找到更合理的解決辦法。
最后，哲學讓我更加理性。哲學不是信仰，而是以理性和證據作為基礎，我們可以通過不斷的探索和推理，找到真相。在現實生活中，我們面對種種問題和情況，有時候會被情感所驅使，失去理性思考。而哲學的學習可以使我們更加理性地看待問題和解決問題。
學習哲學不僅可以讓我們更加理性和明智，也可以使我們更能理智地應對生活中的各種問題。學習哲學可以培養我們的思考能力，提高我們的邏輯推理能力和辯證思考能力，并幫助我們理性看待世界，明白生命的真諦。
哲學的心得體會14
北大哲學講座是一場學術盛宴，給予了我們深入思考和啟迪的機會。在這次講座中，我獲得了豐富的哲學知識和思想的碰撞，領悟到人生的真諦和學問的重要性。以下是我對這次講座的一些體會和感悟。
首先，哲學的核心思想是人生的思考和追求，亦即“為何而活”。在講座中，教授引用了眾多有影響力的哲學家和他們的思想，如柏拉圖、亞里士多德和康德等等。這些思想家引導我們去思考一些深刻的問題，如人生的意義、道德的根源以及自由意志的存在等等。通過他們的思想，我們深入探討了人類的存在和我們所處的世界，感受到人生思考之重要性。
其次，哲學讓我們審視和思考人們的行為和道德準則。在講座中，教授強調了道德的重要性，并介紹了倫理學的基本原理和思考方式。我們了解到，道德不僅來源于宗教或社會規則，更重要的是基于人們內心的自愿和內在的價值觀。講座中舉了一些道德困境的例子，引發了我們對于道德問題的思考，讓我們意識到要成為一個有良好道德觀念的人是多么重要。
第三，哲學課程讓我們思考和批判權威的觀念和傳統。講座中提到了柏拉圖的觀點，他認為真理是存在的，而我們的任務是尋找真理。這個觀點提醒了我們不要盲從和接受傳統觀念，而是要質疑權威和傳統觀念下的'真實性。通過哲學的思考方式，我們學會了思考、分析、質疑，并逐漸形成自己獨立的見解。
第四，哲學幫助我們面對困境和矛盾。在講座中，教授提到了倫理學的一個重要概念：“不可避免的矛盾”。這個概念告訴我們，面對現實生活中的矛盾，我們需要學會接受和解決這些矛盾。同時，這也暗示了人生的價值和困境是不可避免的，而我們應該積極面對，尋找到生活的意義。
最后，哲學課程培養了我們的思維能力和批判性思維。在講座中，我們通過討論和思考鍛煉了我們的邏輯思維和分析能力。哲學思維要求我們理性地思考問題，全面考慮各種可能性，并形成合理的結論。這些思考技巧和能力對于解決問題和發展個人能力都有很大幫助，對我們的未來發展具有積極的影響。
總之，北大哲學講座不僅帶給我們豐富的哲學知識，更重要的是激發了我們對于人生的思考和追求。通過這次講座，我明白了人生的重要性和道德觀念的重要性，學會了批判性地思考和面對困境。這對于我們的成長和發展具有重要的意義。希望將來能有更多的機會參加這樣的講座，進一步拓寬我們的思維和視野，成為有思想的人。
哲學的心得體會15
哲學是一門愛智慧的學問，是能夠指導人們生活得更美好的藝術。作為哲學專業出身的我，深刻感受到了哲學對個人生活、工作的重要作用。因此國家將《哲學與人生》作為中職生的必修課程，也凸顯了哲學對學生成長發展的意義。由此，作為教師，怎樣將這一門有用的課程教好，讓學生學好就顯得異常關鍵了。但是，正如汪教授的講座所提到的，面對這樣一門重要的課程，長期以來，卻存在：“針對性、實效性、時代性和吸引力不強，教育教學效果不理想；一些學校不重視、老師沒熱情、學生沒興趣。”等讓人遺憾的現象。作為在一線教學的老師，我對這一現象是有切身體會同時也深感困惑的。
結合汪教授深入細致的課程分析和李老師生動有趣的課堂教學展示，我談談今后如何更好地上這門課程的感想：
一、認識課程意義，任課教師重視課程是前提。
作為課程的教學者，任課教師對課程是否重視以及重視的程度大小，直接決定了該門課程的教學效果。如前所述，《哲學與人生》這一課程對學生的成長發展有非常重要的意義。用汪教授對于“中職學生為什么要學習《哲學與人生》？”這一問題的回答來說，就是：“哲學是照亮人生道路的燈塔，學生有許多人生的困惑，需要得到哲學思想的引領。哲學是點燃人生智慧的火炬，學生有必要掌握初步的哲學思維方法。學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須學習《哲學與人生》。”因此，作為教師，應從對學生成才發展的終極意義來看待這門課程，而非僅僅滿足于完成教學任務、完成學校指派的工作，教完就算。如果教師能從對學生成才發展的終極意義看待該課程，教師就會有上好這一門課的使命感和責任感，就會投入足夠的熱情和充分的精力進行該課程教學的各項工作，當學生對這門課沒有興趣時，教師也不會感到氣餒，進而輕易放棄。因此，作為該課程的任課教師，在即將踏上講臺時，應充分認識到該課程對學生的意義，這是上好這一門課的前提。
二、分析授課對象，提高教學吸引力是關鍵。
《哲學與人生》這一課程的授課對象是中職生。因此，它既不同于有高考指揮棒，進而以高考為目標而學習《生活與哲學》的高中生，也不同于有一定哲學功底，通過高考篩選考上大學而學習《馬克思主義哲學》的大學生。中職生是一個特殊的學生群體。首先，中職學校生源的構成比較特殊，大多數學生是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，學習基礎較為薄弱。其次，由于職業教育注重學生實踐技能的培養，他們沒有升學的壓力，因此沒有充足的學習動力，這些都給教師授課帶來了不利影響。但另一方面，中職生也有其可愛的一面，比起以應考為學習目標的高中生，他們思維活躍、重師生感情、動手實踐以及組織能力強。因此，任課教師應充分了解中職生的各種特點，在備好學生的前提下備課，通過中職生喜聞樂見的教學方式提高教學吸引力。講座中，汪教授提到的案例教學法、情境模擬法、角色扮演法、主題辯論法、項目教學法、任務驅動法等，其實就是很不錯的、能極大提高課程吸引力的教學方式方法。在隨后李老師展示的課堂教學實例中，我們更能切身感受到提高教學吸引力的重要性。相信如果我們每節課或者大多數的課都能按照李老師的'授課方式授課，一定會讓大部分的學生喜歡上《哲學與人生》這門課。當然，這就需要老師在備課的時候投入很多的時間和精力，這就需要老師對該門課程的教學有高度的責任感和使命感。
三、指導學生運用所學，是課程延生的必然要求。
蘇霍姆林斯基認為：“兒童在學習中遇到困難的原因之一，就是知識在他們那里常常變成了不能活動的’貨物’，積累知識好像就是為了’儲備’，而不能’進入周轉’，知識沒有加以運用。”“其結果就是：知識好像脫離了學生的精神生活，脫離了他的智力興趣。掌握知識對學生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事，最好能夠盡快地擺脫它。”對于不少中職生來說，《哲學與人生》就是這樣一門“沒有用處，急于擺脫”的知識。學生學了這一課程，卻不知道這門課程對于他們的學習生活有什么實在作用，除了應付期末考試拿學分以外。但事實是，如前所述，《哲學與人生》是一門對學生學習生活有重要指導作用的知識，只是我們的學生還不會運用而已。這就要求我們的老師在講授知識的同時要指導學生運用所學的知識，或者是在講課的過程中，就把生活實例、學習實例貫穿在我們的授課過程中。“只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識。知識的積極性、生命力，——這是它們得以不斷發展、深化的決定性條件。”（蘇霍姆林斯基）
總之，《哲學與人生》是一門對學生有重要意義的課程，而且課程本身也具備提高趣味性、吸引力的可能，只要我們任課教師對課程足夠重視，充分準備，并能指導學生將所學加以運用，學生就會對這門課程感興趣，最重要的是實現了開設該門課程的根本目標——讓學生更好更快地成長。
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