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初一生物教師個人工作總結

時間:2024-09-27 07:51:14 生物/化工/環保/能源 我要投稿

初一生物教師個人工作總結范文

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的初一生物教師個人工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初一生物教師個人工作總結范文

初一生物教師個人工作總結范文1

  本學期我擔任初一四班的生物教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,現將本學期個人工作總結報告呈現如下,敬請各位領導提出寶貴意見。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況。

  一方面,學生生物聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half”和 “quarter”時的時候,我通過畫圖,用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習what’sthetime?的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想。可見,做好教學工作計劃,備好教案非常重要,特別是對生物這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

  聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的`課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  生物是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。。

  精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

初一生物教師個人工作總結范文2

  今年年是我參加工作的第二年,現在就以我這一年的工作情況做一個小結。

  一、指導思想

  思想健康上進,自始自終熱愛人民教育事業,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。

  二、在教學方面

  1、提高教學質量:

  ⑴課前準備:收集資料,完成練習,掌握重難點,制作課件,備好課。

  ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防和解決措施。

  ③ 考慮教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,激發學生的`情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,提問面向全體學生。另外,還充分利用模型、實物、掛圖、演示實驗、學生實驗、多媒體(幾乎每一節課)等幫助學生更形象具體的理解重難點。

  2、課后輔導工作。

  初一的學生經過半年的學習 ,幾乎適應了初中的教學,多數學生都有了自己的學習方法,能按時保質保量地完成作業。但是由于初一教學任務較多,而安排的課時較少,只夠完成新課,根本沒時間點評作業,因此我采用定期發答案學生自己訂正與教師適當抽評作業結合(多數都是占用下午第四節課或其他自習課),以提高學生成績為目的,課前課后盡一切力量幫學生答疑。

  3、積極參與聽課、評課。

  虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。 三、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。

  三、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。

  四、成績與反思

  我擔任的工作是初一(1、2、3、4、6、8)班的生物教學,以及初一(4)班的見習班主任。經過師生共同努力,本學期各班的成績均有所提高,值得欣慰的是年級最高分(98分)在初一(1)班,是我不能預想的。 通過本學期的努力,學生學習生物的方法更成熟,自學再生能力進一步提高,我將繼續總結經驗,虛心請教,以提高學生成績為目的,從學生終生發展出發,不斷努力爭取獲得更好的成績。

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