學生扶貧總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的學生扶貧總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生扶貧總結1

　　每學期，我校嚴格按照上級資助政策及相關文件精神開展資助工作，為保證學生資助工作健康、持續、有序地發展，把政府惠民工程、民生工作落到實處，學校多次組織教職工學習資助政策、文件。根據（皖教秘〔20xx〕144號）《安徽省教育廳安徽省扶貧辦關于開展教育扶貧學生資助工作自查自糾的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

　　一、組織機構

　　為規范學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

　　我校成立了學生資助管理領導小組，以xx校長為組長，xx為副組長，xx為成員。

　　二、資助對象認定及資金落實發放情況

　　我校財務對于學生國家助學金實行分帳核算，專款專用，嚴格按照資助政策的有關要求管理和發放助學金。

　　（一）建檔立卡貧困戶家庭學生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴格落實“雙保險”工作機制；每次資金發放做到賬賬相符、賬實相符。

　　（二）家庭經濟困難學生認定資助項目評審，按照文件要求的`程序進行評審和公示，公示時間和方式符合要求，我校每次資金發放及時、嚴格按照上級要求的時間，提前足額打卡發放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢、資助金挪為他用現象；不存在免學費資助金先收后退現象。

　　（三）我校資助對象認定嚴格按照上級文件要求，不存在將不符合國家獎助條件的學生納入資助范圍的現象；家庭經濟困難學生貧困生庫準確、完整，貧困生庫內學生全部享受資助。

　　（四）校內資助金按照上級文件要求足額提取使用，并做到分賬核算，專款專用。

　　（無）我校與扶貧部門實現了建檔立卡貧困戶家庭學生數據共享，本地戶籍本地就讀的建檔立卡學生受助情況，每次都與扶貧部門對接。

　　總之，我校貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷總結經驗教訓，使這項工作更好地落實下去。

學生扶貧總結2

　　在市委、市政府的正確領導和各級各方面的共同努力下，今年xx教育脫貧攻堅工作強力推進，勢頭良好，目前進入常態化推進的關鍵階段。為抓住年底前有限時間，集中精力，一鼓作氣打贏脫貧攻堅“翻身仗”，經研究，制定如下行動方案：

　　一、總體目標

　　根據《陜西省脫貧攻堅指揮部關于印發〈全省脫貧攻堅xx年冬季行動方案〉的通知》（x脫貧發〔xx〕x號）文件精神，市教育局緊緊圍繞“十三五”扶貧攻堅規劃提出的實現“貧困人口、貧困縣鄉、貧困村全部脫貧、摘帽、退出”的總體目標，充分發揮教育在促進貧困地區經濟社會發展基礎性、先導性作用，把教育作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，按照發展教育脫貧一批的'要求，精心安排，狠抓落實，確保全面高質量地完成年度脫貧攻堅各項目標任務。

　　二、行動重點

　　深入實施教育精準扶貧精準脫貧方略，聚焦脫貧退出標準，全力以赴做好七方面重點工作。

　　（一）按照貧困縣退出辦法和對教育考核指標、全省追趕超越季度點評要求，各區縣履行主體責任，加強日常監測和督導檢查，建立完善控輟保學臺賬，建立“一對一”幫扶聯系責任制，落實控輟保學“七長”制責任，確保建檔立卡家庭學生接受義務教育不漏一人。（責任部門：基教科、各區縣教科體局）

　　（二）加大基礎教育、職業教育條件改善項目繼續向貧困縣學校傾斜，統籌推進普惠性學前教育資源、省級標準化高中建設和職業教育技能人才培養。（責任部門：計財科、成職教、各區縣教科體局）

　　（三）加強對學生資助經費的監督檢查，全程跟蹤建檔立卡貧困戶就學子女享受資助情況，確保建檔立卡貧困戶學生“應享盡享”。（責任部門：監察室、計財科、各區縣教科體局）

　　（四）以“幸福成長愛滿教育”——幫扶建檔立卡家庭學生系列活動為抓手，著眼教育脫貧工作常態化和工作實效性，持續深入開展各項活動，圓滿完成教育脫貧一批目標任務。（責任部門：人事科、德育科、各區縣教科體局）

　　（五）繼續加大教育資助政策宣傳力度。要求各區縣通過進校、進村、進戶走訪，印發學生資助政策及流程宣傳單等多種方式、多種手段、多種渠道開展宣傳活動，全面提升師生知曉率和群眾滿意度，用最大的力量和最強的舉措宣傳政策、宣傳工作，最大化提高政策知曉率，做到家喻戶曉。（責任部門：市教育脫貧辦、各區縣教科體局）

　　（六）全面做好高校結對幫扶貧困區縣協調銜接工作，落實各項幫扶協議，確保高校結對幫扶貧困區縣全方位的開展。（責任部門：市教育脫貧辦、各有關區縣教科體局）

　　（七）積極開展鹽銅教育協作幫扶工作，開展“雙十百千”活動（即開展10所學校結對共建、10名優秀青年校長到鹽城掛職學習；100名骨干教師培訓、100名志愿者到xx支教；1000名建檔立卡戶子女讀書資助、1000萬教育扶貧資金投入）。確保建檔立卡家庭學生得到更多資助。（責任部門：人事科、計財科、德育科、各區縣教科體局）

　　三、保障措施

　　（一）加強領導。全市各級教育行政部門和學校要高度重視該項工作，認真制定切實可行的實施方案，確保事事有人管、有人干，要有明確具體的幫扶任務、目標和責任，確保活動有序、有力、有效。

　　（二）加強監督。為確保此項活動扎實推進，各區縣教科體局、市教育局新區分局、局屬各學校要定期開展活動總結，及時對活動開展情況進行檢查評估，市教育局也將適時對活動開展情況巡視檢查。

學生扶貧總結3

　　大學生暑期三下鄉社會實踐活動心得體會

　　短短一天的“三下鄉”社會實踐活動終于畫上了圓滿的句號。雖然路途遙遠，往返花去兩三個小時的時間;雖然天空下著毛毛細雨，但我的心里依舊還是很充實的，尤其是見到那一位位抱著家電來維修的樸實農民。從他們那信任的眼神和開心的微笑中，我感受到了作為一名大學生為社會，為人民服務的光榮與榮耀。我們系科的這一次“三下鄉”活動共分為兩組。一組到清河區

　　去，一組到漣水縣的王嘴村，我是去下鄉的那一組。王嘴村是我們蘇北先進典型，是社會主義新農村。那一排排的樓房讓我深深的感受到了改革開放以來，農民的生活條件得到了極大的改善。這也充分體現了共產黨的領導方針的正確性和先進性。

　　在村委會，我們聆聽了王嘴村村支書王偉章的工作報告，他沒上過多少學，但是他1994年開始領導王嘴村發家致富，并且很有先見的提出“建設社會主義新農村”的概念。他所付出的努力與汗水是難以想像的。在全村的樓房都建起來之后，這位村支書帶頭抽簽，并且很不幸地抽到了一座處在低洼地方的樓房，但他毫無怨言。

　　我是本著學習的態度去的，那里的基層干部向我們展示他們的人生價值--學習、敬業、奉獻。那里的農民讓我感受到了勞動人民的樸實以及他們對知識的需求。他們可供我們學習的地方太多太多。

　　說起我們這些大學生，空有書本知識，到基層鍛煉的機會是非常少的，但是基層的確可以鍛煉人，能將人的優秀品質充分展現。基層是苦，條件是差，可誰都知道“梅花香自苦寒來”的道理，況且基層是那么需要那些有知識，有能力的大學生去貢獻力量。我院還與王嘴村建立了長期的合作關系，把王嘴村作為我院大學生社會實踐活動的基地。

　　能參加這次暑假“三下鄉”社會實踐活動，我深感榮幸。通過這次活動讓我認識到：一個合格的大學生必須要有實踐能力，基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛煉，可以不斷地增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。

　　大學生暑期三下鄉心得體會范文2015

　　今年的夏天酷暑難擋，烈日依舊。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下 , 在院團委領導的帶領下，肩負著“ 踐行榮辱觀，服務新農村 ”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命， 在重慶市忠縣美麗的江上明珠石寶鎮，我們開展了為期半個月的義務暑期“三下鄉”活動已經圓滿結束。

　　這次“三下鄉”活動主要由 “新聞報道組”、“支教組”、“文娛組”共同組成，這樣更加有利于活動順利和有效的開展。我是支教組小分隊一名隊員，實踐基地是在石寶鎮的中心小學。作為為其中的一名隊員也頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業，有幸自己也能親身體會

　　一下做教師的滋味。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下一雙雙期待求知的眼神，頓時一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了自己當年讀小學的那一幕幕……我們上課的形式多樣，改變了他們老師的一些傳統教育模式。根據具體情況開設了語文、數學、英語、體育、武術、音樂等等。我這次主要負責上三四、五六年級的語文和武術課程，要求學生在遵守課堂紀律的前提下可以自由提問;有什么問題可以舉手站起來問老師，當這群孩子跟我們越來越熟悉時，開始在課堂上就變得越來越頑皮，針對這種情況我們支教組的老師開會商議，決定開展紀律教育課，對個別的特別調皮的小朋友進行一對一的.單獨教育方式，我們還作重講解了一些安全常識，回家路上安全問題。本次教育課根據一部分老師的教學體會和學生的具體情況以提高學生的自覺性和安全性為目的，展開了自我批評和相互監督的方式進行，課上同學們踴躍的發言，指出學習過程中的不良現象，如上課吃零食、講話，隨便走動等，并結合自身情況提出他們的看法，同時有違紀的同學還要主動站起來承認錯誤，還給同學們布置了一篇日記寫出這次紀律教育課的意義和感想，看到一則則來自學生發自內心的感言讓我感慨萬千。這次除了上語文和武術課程之外我還接收了兩名特殊的學生，那就是彭海濤和黎江倆位同學，他們在學習方面不存在什么問題，卻在人際交往和溝通方面確不敢開口說話，根據我自己比較開朗的性格和他倆存在的一些具體問題來輔導他們，通過一周時間的合理安排在其他隊友共同努力下改變了他們不敢說話的僵局。看見我們所取得的成功隊員們露出了笑臉，并且鼓舞和增加我們上好每一堂課的士氣。

　　雖然這是一次實踐活動，我們只做了十天的教師，但我們知道擔子并不輕，要上好每一節課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣這并非是一件容易的事，況且是對于我們自己還是學生來說，一切都得靠自己去探索，去研究。別看這些同學的年齡小要管好他們可得下一定的功夫，我盡量讓自己變得嚴肅，好給他們留下“嚴格”的映象，可這也并不太管用，他們還是那么調皮，甚至打架事件發生，不過經過不斷的溝通與交流，我和他們也像朋友一樣了，他們會積極的配合我的工作，這使我感到非常高興，這也是我在短期教書過程的成功點。隨著時間的推移我與同學們之間的感情是愈來愈濃，走在路上耳邊不時會傳來“老師好”這時我才感覺到老師的高尚與自豪，我想這次的“三下鄉”活動對我將會改變很多，在以后的學習生活中重新審視自我定下新目標，要具有一種吃苦不言苦的精神。

　　時間是短暫的，當我們收拾好自己的行李離開讓我們留戀的石寶鎮時卻被另一個翻景象所感動，只見政府大院早已等候多時的學生在這晨暉當中準備歡送我們這些小老師離去，一雙雙淚眼已經模糊老他們的視線，我會永遠銘記這一刻，我將默默祝福我的學生們!

　　這次暑假“三下鄉”社會實踐活動，以一場文藝晚會來圓滿結束。通過這次活動讓我認識到，一個合格的大學生必須要有實踐能力，基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛煉，可以不斷地增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。

學生扶貧總結4

　　今年暑假我參加了由—城市學院—學院組織的“大學生暑期三下鄉社會實踐活動〞，學校本著讓同學們更好的掌握專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民效勞，讓同學們全方位的接觸、了解社會，特別是貧困地區的狀況，并通過調査，發現當地存在的實際問題，分析并做出解決方案，并從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感。培養良好的社會適應能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生的目的，安排了城市管理學院的黨總支書記劉輝書記做我們的帶隊老師。在全國建設社會主義新農村的形式下，我們本次活動的主題就立為“效勞新農村建設新家園〞。

　　這是一個社會主義新農村建設頗有成效的地方，因為居民與外界的聯系比擬多，獲取信息的渠道也比擬多，因此思想意識斗相比照擬開放，所以我們工作起來都相對輕松，村民們都很關心國家大事，很多事情根本就不用我們說他們就知道，甚至知道的比我們還要多,還要全而。這使得我們根本上沒什么事需要做，盡管這樣，大家心里都覺得特別開心，畢竟我們這次來得目的就是讓我們的農民朋友了解一些國家政策，形式。既然大家都知道，我們也落得淸閑，可以騰出更多得時間去幫助那些亟需幫助的村民，也很好得提髙了我們得工作效率。村民們都很熱情，因為我本身就是一個農村的孩子，所以在農村跟大家在一起什么都很習慣，愉快得日子總是過得很快，七天的“三下鄉〞很快就過去了，我們就要回去了，在這短短的幾天日子里，我們跟村民朋友建立了深厚的情感，離別的時候大家都很不舍，并承諾說以后會常來。

　　回去后很多同學都問“三下鄉你收獲了什么〞，我想說的是"有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程〞，目前我們都還是沒有走出校門的學生，我們總是有著很多遠大的理想和抱負。正如我一般，我是大一的學生，我總想著自己在畢業后能夠在那些興旺的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什么不好，我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經過這一次的下鄉，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受髙的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報社會將自己的光輝在貧窮的地域散開的人，那么是無比高尚的。“三支一扶〞就是一個很好的政策，讓更多的大學生能夠擁有這樣發光的時機。

　　作為大學生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉〞活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們在南大膳鎮盡情地揮灑自己的熱情和汗水，雖然短短七天的社會實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經驗和回憶卻是歷久彌新的。

　　在“三下鄉〞的`鍛煉中不斷成長，不斷思考，充實自己，我們收獲快樂，收獲成長，收獲許多我們從未有過的經驗。我懂得了如何奉獻，懂得了團隊的重要，懂得了今后在成長和前進中要做些什么，該做些什么很幸運能夠參加這次“三下鄉〞活動，我們經歷了，走過了，收獲了。這次“三下鄉〞活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學到了許多東西。人就是要在不斷探索中與追求中獲得進步，只有親身經歷了才知道英中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底美好的回憶，在這一次之行中，我們了解了的新農村建設以及更深入的了解當前新農村建設過程中的一些問題。我在此要由衷的感謝淳樸的南大膳鎮人民，他們給了我們這次成長過程中的經歷;感謝一起和我下鄉的同學們，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的貞情。同時也真誠地祝愿南大膳鎮能夠開展得越來越好！

學生扶貧總結5

　　為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校和社會的一致贊譽和好評。

　　xx年，我校對照省市辦、鎮政府、村委會轄區貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現將本年度教育精準扶貧工作開展情況總結如下：

　　一、成立組織，強化領導。

　　為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組。各班班主任教師包聯到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶。

　　二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。為確保幫扶工作扎實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務，學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包聯責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時階段性工作，建立完善并創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。

　　三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。一是對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案，摸準摸實上報中心校；二是建立貧困學生的在校情況檔案；三是及時準確上報貧困學生在校收到的資金救助等發放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯系表，在聯系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況。

　　四、有的放矢，對癥下藥。

　　發揮學校的智力優勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。

　　1 、學校提供專項資金，開展經濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經費的3%用于購買學習用品，資助貧困生。

　　2 、發揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的'班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末質量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。

　　3 、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調整與疏導。

　　五、做好控輟保學工作，堅決完成上級的任務。

　　1 、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。

　　2 、建立了“防輟控輟”管理制度，學校與各班主任、各任課教師層層簽訂責任書。

　　3 、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。

學生扶貧總結6

　　近年來在教學中，往往會有精準扶貧的學生，如何提高他們的學習成績，怎樣才能正確的引領，是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校四年級的班主任，兼任數學教師。我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

　　在備課中，認真研究教材和教學大綱，設計好教學內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的學習興趣。

　　數學的學習，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。這些扶貧在班級中常被學生鄙視，在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。

　　任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對扶貧生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。王建同學因為家庭原因，他的父親在監獄服刑，母親改嫁，現在和奶奶、爺爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平。作為老師，我尊重他，盡可能地去發現他的閃光點，愛他，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。讓他感受到我對他的關心，而不是讓他跟到被零落和孤立。

　　在上課時，我時時刻刻關注他的聽講情況，盡最大努力讓他多聽，在講課中發現有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他多參與教學活動，并適時給予鼓勵，讓他有成功的體驗。

　　一定的.學習目標是學生獲得學習動力的源泉，扶貧生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上，給他制定了短期學習目標長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他訂得過高或過低，就逐一幫助他修正，激發他學習的動力。

　　在課下，我主動關注他的作業完成情況，利用放學后或課間時間，給予個別的輔導，輔導時盡量足夠的耐心，不怕他不會，就怕他不問。對于新教授的新課作業，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據實際情況進行引導和提示，力爭要他獨立完成。

　　對于學生做到一視同仁，關心每個人，不要讓扶貧生有自卑的心理，讓他感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，該同學有了較大的改變，現在表現得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。

　　通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他走上成功的道路。

學生扶貧總結7

　　今年暑假，我有幸成為農村政策宣講團的一名成員參加了一大學大學生“三下鄉〞暑期社會實踐活動。經過這次實踐活動，我收獲很大，主要有以下幾點：

　　一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件

　　在前期準備工作中，而對紛繁復雜的與農村相關的政策文件，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠左了堅實的根底。由于大家多是第一次參加“三下鄉〞活動，經驗缺乏,在開展具體工作時，不但要開展政策的宣講、咨詢、解疑，還要與當地的鄉鎮領導、農民朋友開座談會、進行入戶調查等多項工作，大家顯得有些力不從心。但是大家并沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，％司英職，各盡英能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛用中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

　　二、社會責任感是我們當代大學生必須具備的素質

　　這次活動，我深入了農村，接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。隨著我國經濟、社會的不斷進步發展，農民的生活水平有了一宦的'提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環境很差。在當地聽到農民經常提到''三不通〞，即“路不通，水不通，電不通〞。就是說與農民生活息息相關的道路、水、電都不能得到切實的保障，由此可見農民的生活之苦，也可以看到要解決"三農〞問題，真正的富民增收，提高農民的生活水平，任重而道遠。雖然，通過這次活動，我們也為農民朋友作出了一些奉獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國開展的問題，盡自己所能，為國家的開展作出自己的奉獻。作為一爼當代的大學生，作為一名青年，要深入調査研究，全而的了解我國的現狀，增強自身的社會責任感，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個無愧于國家、無愧于人民的青年。

　　三、通過參加這次社會實踐活動，我也發現了自身的許多缺乏之處

　　比方：專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的缺乏，也為以前不了解實際情況，不進行實地的調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。這些缺乏，我將會努力的克服，培養各方而的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的開展。

學生扶貧總結8

　　在鎮黨委政府的正確領導下，在區扶貧部門的工作指導下，我鎮扶貧工作認真遵循脫貧奔小康工程的指導思想和要求，緊緊圍繞年初上級部門下達的目標任務，健全機制、制定規劃、強化責任、狠抓落實，提高了業務水平，取得了一定成績。

　　一、 扶貧工作開展情況及成效

　　1、 較好地完成了低收入建檔立卡核查工作、結對幫扶工作及聯系卡發放工作，確保低收入農戶建檔立卡工作的公平、公正、公開。

　　2、 結對幫扶工作責任到人、措施到位。一是誰幫扶、誰包保。確保每月一次到幫扶對象家中了解家庭狀況，使有勞動力戶有增收項目。確保“不脫貧，不脫鉤”。二是加大宣傳力度，使被幫扶人思想轉變，自己積極主動想辦法，找出適合自己發展的致富項目。

　　3、 規劃建設脫貧奔小康財政獎補公益性項目三個，總投資22萬元。目前三個項目已經實施并完工。這三個基礎設施項目完工后，受益農戶達到900余戶。

　　4、 協助民豐銀行催收上年度到期扶貧小額貸款700余萬元。同時，協助做好20xx年度扶貧小額貸款發放工作。截止目前，共發放小額扶貧貸款724萬元，惠及農戶600余戶，超額完成了下達的目標任務。

　　5、 組織各村上報低收入農戶勞動力技能培訓報名工作。累計培訓人次121人。

　　6、 幫扶經濟薄弱村與掛鉤幫扶單位協調幫扶相關事宜。

　　7、 深入低收入農戶家實地勘察，了解農戶家庭情況與幫扶情況，完善扶貧工作中的`不足之處。

　　8、 通過村組設施建設，岔河村和苗沖村兩個村級組織活動場所達到“八有”標準。

　　9、 低收入農戶脫貧工作。20xx年初建檔立卡低收入農戶共計1541戶，共計4480人。截止年底實現脫貧604戶，共計2221人。仍有937戶未脫貧，共計2259人;其中低保戶522戶，1180人;五保戶85戶，91人。

　　二、 存在問題

　　1、 對部分貧困戶的幫扶，幫扶單位及幫扶人員仍處于形式上的給錢給物，不能真正起到幫扶致富作用。

　　2、 貧困戶勞動技能培訓僅作為一項任務，培訓專業不對口，難以起到立竿見影的效果。

　　3、 對貧困戶的幫扶寬度和廣度有限，缺乏創造性。貧困農戶對幫扶的依賴性較大，自我發展能力薄弱。

　　三、工作計劃

　　1、要健全鎮扶貧機構，健全扶貧工作制度。

　　2、集思廣益，多措并舉，幫助和引導村級找掛鉤單位，找項目，讓低收入農戶真正脫貧奔小康。

　　3、積極引導和協調各方力量，加大勞動力培訓及轉移力度。

　　4、樹立外來幫助為輔、自力更生為主的意識，不度增強村民自我發展能力，深化和鞏固扶貧建設成果。

學生扶貧總結9

　　根據組織安排，我于xxxx年x月xx日來到咱xx鎮，目前在扶貧辦工作并擔任xx村大學生村官，不知不覺來xx已經一個年頭，在各級領導的關懷教導下，在同事們的無私幫助、密切配合下，我學到了很多在學校、在書本里學習不到的知識，開拓了眼界，增長了才干，總結了一些在基層的工作經驗和方法。現在我將一年來的工作情況和心得體會作以下匯報

　　（一）加強學習，轉變思想，迅速進入工作角色

　　學習是明確政治方向，提高能力水平的重要途徑，更是適應新環境、新形勢的必然要求。對我而言，從學校到社會，從學生到一名選調村官是一個重大的轉變。面對新的工作環境、工作內容，我深感責任重大，唯恐辜負組織的培養和群眾的信任。這一年，我堅持理論學習，運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。同時自覺向實踐學習、拜人民為師，不斷完善自己的知識結構，以此來解放思想，與時俱進。這一年我沉下心來干工作，心無旁騖鉆業務，努力做到干一行、愛一行、精一行。

　　（二）以高度的責任感、使命感堅決打贏脫貧攻堅戰

　　打贏脫貧攻堅戰，是全面建成小康社會的重大政治任務，是我們黨作出的莊嚴承諾。能夠在剛步入工作就投身到扶貧戰線中，我既感到使命光榮又感到責任重大。書記曾經教導我們

　　“大事難事看擔當，逆境順境看襟度”，這就要求我們年輕同志要有擔當意識，主動挑擔子，敢于在艱苦的環境中磨礪品質，增長才干。一年來，按照縣扶貧辦統一要求和鎮黨委政府工作部署，立足實際，落實措施，扶貧工作得到扎實開展。

　　1、積極配合各級媒體搞好對外宣傳，營造了良好的扶貧氛圍；

　　2、全力做好扶貧基礎工作，確保基礎信息工作不出差錯；

　　完成了精準扶貧檔案資料整理工作，幫助貧困戶學生申請雨露計劃等教育扶貧政策。

　　3、突出抓好項目建設，助力精準扶貧；

　　對20xx年度19個村的第一書記項目進行梳理完善，對20xx-2017年度所有產業項目逐一進行核查整改，對20xx年新實施的大櫻桃項目跟進監督和搞好服務。

　　4、全面做好迎接上級督導檢查工作，實現真脫貧、脫真貧。

　　對照上級要求，認真解決了省、市、縣反饋的疑似問題，對發現的問題及時督促整改，以扎實的工作迎接各級的考核驗收。

　　（三）用心、用情做好xx村、土炕子村工作

　　作為xx村的大學生村官，xxx村的包村干部，如何把這兩個村的工作干好是我一直思考的問題，在省委組織部組織的入職前培訓班上，各級領導要求我們作風深入、工作務實，充分發揮選調大學生村官示范作用。我時刻以此為準則，發揮“三員”作用，忠誠履行這一職責。

　　一是當好農村政策的宣傳員。加強農村政策宣傳是黨在農村開展工作的基本要求。作為一名新時代的選調大學生村官，有責任履行好這一義務。一方面，我認真學習黨的十九大精神和省市縣的各項惠民政策，深入思考農村工作的新方法、新路子。另一方面，通過村上的廣播、宣傳欄向群眾宣講普法知識、宣講上級關于農村工作的各項大政方針政策，結合有效形式把政策宣傳好，貫徹好。另外利用好“議事學習日”這一制度，將其變為全村黨員、群眾代表學習的大課堂，除了充分學習上級安排的學習任務外，也根據近期重點工作和群眾反映強烈的問題進行有針對性的學習和宣傳。

　　二是當好黨建活動的組織員。為更好的開展工作，我充分利用每次村內召開“議事學習日”及今年自然村黨支部及村民自治組織換屆等機會，積極參與其中，協助支部做好會議組織、會議記錄等工作，順利完成了xx村的換屆選舉工作，確保每次“議事學習日”的順利開展。

　　三是當好鄉村振興的`服務員。作為一名剛踏入工作崗位的年輕人，我深知自己能力上還有許多不足，在日常工作中，我緊緊圍繞扶貧工作，協助支部書記和第一書記工作，全力助推兩村的脫貧攻堅工作，助力鄉村振興工作。

　　（四）不足及今后努力的方向

　　結合近期開展的解放思想教育實踐活動和“大學習、大調研、大改進”活動，使我更加深刻地正視和反思自己的不足。比如在農村工作時間不長，對農村工作沒有形成自己的工作思路和方法，工作中的創新性、突破性還有待提高等。

　　非常感謝組織對我的督促和關心。在接下來的工作中，我將在工作崗位上更加嚴格要求自己，更加努力學習、積極工作，摸清農村發展脈絡，創新工作思路和方法，使自己的工作方法和能力更加符合基層工作需求。扎根基層、服務百姓，在實踐中不斷提高個人綜合素質和工作能力，努力成為遇到挫折撐得住，關鍵時刻頂得住，扛得了重活，打得了硬仗，經得住磨難的新時代青年。

　　匯報完畢，不當之處，敬請各位領導、同事批評指正。謝謝大家

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