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信息技術心得體會

時間:2024-10-05 18:11:16 信息技術 我要投稿

【經典】信息技術心得體會15篇

  我們在一些事情上受到啟發后,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的信息技術心得體會,歡迎大家分享。

【經典】信息技術心得體會15篇

信息技術心得體會1

  信息技術課在我國普及得較晚,我們蔡家小學普及則更甚。但是隨著信息技術課的不斷深入,各學科教學都發生巨大的變化:教師由原來的“書本+粉筆+嘴巴”的教學方式轉變成由“書本+電教+嘴巴”的教學方式,這一轉變也符合了小學生心理和生理發展的提前。信息技術教學具有很強的形象性、靈活性、多樣性,既給教師提高了課堂的教學效率和效益,也給學生提高了進行信息的多元化處理能力。雖然條件好的家庭和學校的學生對電腦掌握程度已經超過爺爺奶奶一輩;作為我校特殊情況只有小部分的學生會把計算機作為一種信息處理工具應用到日常生活與學習中,那么怎樣去上和用信息技術課,讓學生學以致用呢?下面我就說說我的幾年信息技術的教學體會:

  一、改變學生的學習認識

  要讓學生了解到學會運用能為學好當前的課程及為今后更高層次的學習提供良好的手段,奠定必要的基礎,正如我們小學生學習語文并不是為了當作家,但如果不學習語文就無法完成其它完成其它各科課程的'學習一樣,小學信息技術教育也同樣不是為了培養計算機專家,只是為學生提供一種交流和處理信息的手段,以提高警惕各科教學的效率和效益。試想:如果寫文章時運用它;學英語時運用它;找資料時運用它......那它還會被忘掉嗎?因此,要讓學生了解信息技術在現代社會生活中的作用,認識到學習信息技術的重要性,讓學生意識到信息技術是信息社會中不可缺少的工具。

  二、提高學習興趣,從學生地實際入手

  人們常說:“興趣是最好的老師。”有了興趣,就有了學習的動力。信息技術課具有很強的形象性、靈活性和多樣性,它可以根據學生的年齡層次有針對地選擇,能把書本上簡單或是抽象的知識變得生動、深刻、形象。例如在上鍵盤指法時,如果說教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字通》里的“警察抓小偷”游戲,同桌之間互相比一比,看誰打字速度快。由于大部分同學剛接觸鍵盤不久,對字母排列和指法都不熟悉,所以打字速度非常慢,而且有些同學只會用一個手指按鍵盤,不一會兒就打字速度快的同學抓到了。這時同學們就會提出如何才能打得又對又快,在這種情況下,蔡家小學信息技術,我及時抽出記住指法的重要,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段埋單的練習后,學生信再玩空虛游戲時就感到輕松自如了。

  三、把“死知識”課變成“活知識”課

  我們如果把信息技術教育的課堂看作是“死知識”課,如教學畫圖軟件,僅僅講授畫圖程序怎么用,然后讓學生像書上畫一棵樹、一個房子什么的,那將是單調、枯燥無味的一節課。我們如果說把美術教師的美術課請進來,先由自己介紹畫圖程序怎么用,再請美術教師妥調色的簡單原理,從而讓學生學會自己調色;給學生講授如何著色、用色才使圖畫協調;講授簡筆畫的畫法、構圖和比例等,從而用畫圖程序完成一幅幅生動的畫。有的學生畫出了富有創意的歡樂場面,有的畫出了人物畫,有的畫出了山水畫......其中有一個學生很有耐心,把自己的房間畫得非常好,特別是那個色彩,和諧、協調,富有童趣。學生在學畫的過程又強調了畫圖程序的應用。

  把諸多學科都請進來,那么我們信息技術課的教學內容將更加充滿生命的活力,流程也充滿了生命的活力,從而實現從|“死知識”課走向富有“活生命”課的取向。

  總之,要上好小學信息技術這門課程,必須使用易于為學生接受的語言和教學方法,使一些枯燥無味的知識變得有趣、生動,同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去,讓學生感到信息技術課有用,并且一定要學會、學好。

信息技術心得體會2

  通過培訓,我知道了什么是教育信息化2。0,教育信息化2。0是20xx年4月13日,教育部正式發布的《教育信息化2。0行動計劃》。

  教育信息化2。0是指以教育信息化全面推動教育現代化,開啟智能時代教育。《教育信息化2。0行動計劃》基本目標是到20xx年基本實現“三全、兩高、一大、三變、三新”。《教育信息化2。0行動計劃》中強調教師應該通過大數據采集與分析,將人工智能切實融入實際教學環境中,實現因材施教、個性化教學。到20xx年,基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

  作為一名小學信息技術教師,在這個“互聯網+”、大數據、人工智能的信息化時代,我深感自己的責任重大,教育不是把一杯水注滿,更多是把一團火點燃。

  這次培訓中,20xx年6月30日下午,蘭州大學教師發展中心崔向平老師做的關于《信息化教學資源的設計與制作》的精彩講座給我留下了很深的印象。崔老師的講座從教學課件的典型風格、制作誤區與標準、素材和模板的獲取渠道、處理技巧及內容美化技巧、教學微視的類型、設計與制作等方面進行了詳細的講解。聆聽了崔老師的講座,我明白了作為一名教師,我們不僅要學會制作課件,更重要的要學會制作言之有物、邏輯清晰、圖文并茂、閱讀友好、細節完美、好看好學的精美課件。

  這次培訓中,最亮的風景是參加培訓的老師們態度端正、學習專注,他們專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,不時用手機拍攝學習內容,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,讓我仿佛回到了學生時代。

  通過這次培訓,我深深地體會到我們需要思考和探索的未知領域還有很多很多,我們要做的就是:堅持不懈地去學習前沿的知識,不斷思考與反思,不斷提高我們的`創新教學能力,為教師的深度教學和學生的深度學習奠定良好的基礎。

  成功沒有快車道,幸福沒有高速路,所有的成功都來自不倦的努力和奔跑;所有的幸福都來自平凡的奮斗和堅持。在以后的日子里,我將努力學習,一路前行,做更好的自己。

信息技術心得體會3

  一、運用信息技術,促進了課堂的轉變。

  之前,自己總是簡潔的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,直到今日聽了兩位教授的報告才深知自己學問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術進展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如將來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及好玩性。當前,一大局部教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展現廳”。殊不知多媒體在于幫助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,敏捷地運用資源幫助教學,轉變課堂。

  二、運用信息技術,實現以學生為主體的教學理念。

  在今日的兩場報告中,兩位教授都對傳統的教學與信息技術幫助下的教學進展了比照,傳統的教學教師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會教師都講,蔣教授指出,學生不是一張白紙,會的為什么要講?而運用信息技術幫助顛倒了課堂,即教師把學問重難點及自學提綱運用云效勞發送到學生的電子書包,每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具綻開預習,這樣完成了講授的`過程;課堂上是互動的過程進展內化。由此,轉變了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,到達了教學要關注學生的學習力量的效果。

  三、運用信息技術,使學習無限化、有效化。

  傳統的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平常也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的進展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,將來還可以通過電子書包進展移動學習,而且還可以運用電子書包進展互動學習。因此,教師的學習,教師的與時俱進顯得尤為重要。

  我校信息技術小組的教師在教研組長的帶著下,對全體教師急需的信息技術進展了民意調查。

  依據調查結果,信息技術小組的教師們選擇了教師迫切需求的excle的內容,給全體教師進展了充電輔導。在這次學習中,讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數據分類處理功能,學習到了以前自己從未涉及的領域的技術。這些都將給我的教學、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓之前,自己運用是那樣的困難。

  但是通過這次培訓,我卻如魚得水運用自如,特殊是在成績分析時,不僅便利,而且為我節省了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學校領導能急教師所急安排了這次有益的培訓,感謝全部信息技術小組的教練的辛勤付出,感謝你們讓我這臺“奔四”的機器布滿了活力!

信息技術心得體會4

  近年來,隨著信息技術的飛速發展,教師信息技術應用能力的提升已成為必然的趨勢。為了更好地適應時代的需求,提高自身的教學水平,我參加了一次教師信息技術應用能力提升培訓。

  這次培訓主要包含了教師信息技術基礎知識的學習、教學設計與應用的實踐、教學資源的開發與利用、教學評估與反饋等內容。通過培訓,我獲益匪淺,下面將從以下幾個方面分享我的心得體會。

  首先,培訓使我對信息技術的認識更加深刻。在培訓中,我學習了計算機基礎知識、網絡知識、教學的使用等內容。我了解到信息技術已經深入到各個領域,對教育的改革和創新起到了積極的推動作用。了解到這一點后,我更加堅定了運用信息技術提升教學效果的決心。

  其次,培訓提升了我教學設計與應用的能力。在培訓中,我了解到了很多教學設計的理論和方法,比如PBL教學法、多媒體教學法等。通過實踐和案例分析,我學會了如何結合教學目標和學生實際進行教學設計,如何運用多媒體技術制作教學資源,使學生更加主動地參與到教學過程中來。在實際教學中,我逐漸擺脫了傳統教學的束縛,更注重培養學生的創新思維和實踐能力。

  第三,培訓幫助我開發和利用教學資源。培訓中,我了解了很多教學資源的`開發和利用方法,特別是網絡資源的利用。例如,我學會了如何操作教育平臺,如何找到適用于自己教學內容的優質資源。這不僅拓寬了我的教學思路,還讓我的課堂變得更加生動有趣,激發了學生學習的興趣和積極性。

  最后,培訓教會了我如何進行教學評估與反饋。通過培訓,我了解到評估是教學過程中不可或缺的環節。我學會了如何使用信息技術進行評估,如何選取合適的評估工具和方式。在教學過程中,我逐漸學會了從學生的角度出發,關注他們的學習成果和困難,并及時給予針對性的反饋和指導,以改善教學效果。

  通過這次培訓,我真切地感受到了信息技術對教育的重要性和強大影響力。在今后的教學工作中,我將繼續努力提升自己的信息技術應用能力,不斷創新教學方法,提高教學效果。相信隨著技術的不斷進步,信息技術將會在教育領域發揮更加重要的作用,為學生的全面發展提供更多的支持和幫助。

信息技術心得體會5

  通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。以下是我的幾點收獲:

  一、信息技術在教與學的過程中起了相當大的作用

  1、提高課堂教學信息的傳遞效率多媒體課件提供了包括圖文、聲像在內的大量信息,而且課堂上教師只需點擊鼠標切換屏幕,而無需拿起粉筆在黑板上一筆一畫地寫,節省了教師在課堂上板書的時間,拓展了課堂信息的傳遞渠道,提高了單位時間內教學信息的傳遞容量,大幅度地提高了課堂教學信息的傳遞效率。

  2、吸引學生主動參與教學活動現代教育思想最突出的特點就是強調學生的主體地位。而利用多媒體課件輔助教學的最大優勢就是學生可以更好地參與教學。一方面,由于圖文并茂的多媒體課件使學生的學習興趣大大提高、在教學中學生都能主動參與教學活動:另一方面,也可以通過設計增加多媒體課件的交互性。為學生創造一個良好的參與教學活動的平臺。此外,學生還可以在課余時間利用多媒體課件和互聯網進行自學,有利于發揮學生學習的主觀能動性。

  二、利用信息技術使數學課堂變得更有趣

  就沒用智慧和靈感運用多媒體教學,無異于一種苦役、形,激發學生的學習興趣、色于一體,單一傳統的數學教學方式造成學生數學創新素質能力難以提高,新穎生動。而運用多媒體教學技術。形象生動的畫面,吸引長期的注意力,言簡意賅的解說,集光、錄音等媒體,使學生保持旺盛的學習興趣,調動學生的積極性。”沒有興趣的學習,激發學生的學習興趣,及時有效的反饋。數學本身比較抽象;沒有興趣的地方、注意力容易分散),直觀形象,悅耳動聽的音樂,以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來、學具、錄像,學生對本學科興趣淡薄、多媒體教學可以利用各種教具、投影、枯燥,在很大程度上解決了傳統教學中的困難,加之學生的年齡特征(自控能力差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師,能夠直接作用于學生的多種感官。

  三、掌握信息化教育技術是適應社會發展的需要

  信息化是社會發展的趨勢,信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準,教育信息化是其中的一個部分,大力促進教育信息化已成為教育發展的潮流。作為一名教師,應適應社會發展的趨勢,把握現代化信息教育技術,是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

  四、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

  當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的`教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。

信息技術心得體會6

  為期三天的培訓真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是信息技術培訓,讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。

  1。通過培訓,結合了掌握的更多自己不知道的內容(word的一些小技巧,課件制作,絡知識)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的為自己計算機知識充了電。 2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統的教學方式,是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統教育的常規,使要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的`方法。

  3。一旦當我們的教學理念發生了變化,再加上采用適當的教學組織形式與教學技術,學生的負擔就會有所減輕,學習的興趣也會真正萌發。

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

  通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互連,以適應當今教育形勢需要

信息技術心得體會7

  我通過參加學校組織的信息技術學習,提高了信息技術學科整合的認識,更新了教學觀念。主要表現在以下幾個方面:

  一、通過學習,我認識到,信息時代已經到來,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路信息技術應用體驗心得體會信息技術應用體驗心得體會。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  二、認識到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用信息技術應用體驗。

  三、當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習

  現代化教學手段能利用多種媒體組合,優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的`基礎上,讓學生自主地學習信息技術應用體驗心得體會心得體會。

  四、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

  因此,教育技術培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯想,多方位,多層面地對學生進行創新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。

信息技術心得體會8

  作為一名信息技術教師,我們應該具備的最基本的技能就是能夠上好一節信息技術課,那么上好一節信息技術課,都需要具備哪些條件呢?

  一、根據教學目標和實際情況合理安排學習任務

  信息技術學科與其他學科不一樣,注重實踐,教學模式多以上機操作為主,教學內容有較強的目的性。翻開教材,每一課都有相應的教學目標,我們要做的根據教學目標安排好相應的.學習任務。信息技術課堂教學方法有很多,例如任務驅動式教學法、探索發現式教學法、實踐啟發式教學法等等,任務驅動教學法在大多數情況下都很適合信息技術學科的課堂教學,在具體設計任務的時候要記住一點,任務一定是圍繞著教學目標進行的。

  二、做好課前準備

  一是硬件設備的準備,也就是電腦好使不好使,是不是每天機器里都有本課要用的應用軟件,軟件能不能用,鼠標鍵盤能不能正常使用,局域網能不能通,電子教室能不能用等等,諸如此類的問題不提前解決好,在上課過程中經常會出現這樣或那樣的問題,有時甚至修電腦修半節課,所以一定要提前準備好設備的正常使用。

  二是軟件的準備,主要包括視頻、音頻、圖片等素材,其實以我們目前的教學環境來說,使用次數最多的就是圖片,WORD教學需要,EXCEL教學需要,FrontPage和Flash用就更多了。如果條件允許的話,這些圖片素材的收集和累積完全可以由學生來完成。如果微機室沒這個條件上不了網那就需要我們教師課前自己準備一些素材,現在網上免費的素材資源非常多,隨處可下。下好之后利用電子教室下發到學生電腦指定位置就可以了。

  三、授課時,多進行演示操作,讓學生聽清楚、看清楚、學清楚、做清楚、說清楚

  教師在安排好學習任務后就是分步驟的實施,在學生完成各種學習任務之前,教師都要有相應的演示操作。在演示操作過程中盡量做到標準操作,簡化操作,操作過程中配合講解,要讓學生看明白、聽清楚教師的每一次操作都是怎么回事,要達到的效果是讓學生少走彎路,節省時間,尤其是在講解重難點的時候一定要慢。演示操作之后,接下來就是學生的實踐操作練習,一定要安排充足的練習時間,在學生練習的過程中,一定要走在學生中間,一方面指導學生操作練習,發現問題及時糾錯,對于經常出現的錯誤要及時提出來以防其他學生在操作過程中重復錯誤,浪費課堂時間,最后隨機抽查學生,讓他們邊操作邊講解并能給其他學生講清楚,讓其他學生聽清楚、掌握好。

信息技術心得體會9

  作為教育戰線的一員,XX月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。

  隨著科技的飛速發展,信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。

  郭峰老師對如何制作、利用PPT課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們明確提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。

  郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態的灌輸變成圖文聲像并茂的動態傳播,激發學生的.學習興趣,激活了學生的情感,極大的解放了教師和學生,推動了教與學模式的改變,更好地確立了學生的主體地位。

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提升個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教學工作服務。

信息技術心得體會10

  二十一世紀是國際化、信息化的全新社會,也是“知識經濟社會”的時代,這就必然向教育者提出新的要求——開發人的智力、提高人的素質,發揮人的潛能。

  實施素質教育的主體是教師,教學又是一門有難度的工作,如何讓學生得到全面發展,是我們每位從事教學工作者應當深思的問題。

  過去的課堂教學是由老師教學生學(被動接受),后來發展為我要學——我會學——自主學——互相交流學,這也是教學的必然發展過程。課堂教學模式也由學生的指名、輪流轉化為發言不必舉手,想說就說,井然有序的發言變成迫不及待的搶答,課堂教學更民主化,學生有了大膽表現自己的機會。

  在教學中我們進行合作探究學習,它有利于集思廣益,優勢互補。但我認為過于頻繁就會適得其反,好鋼要用在刀刃上,討論要在真正需要時候用,討論問題應該有思考價值絕不能留于形式,以防止教學出現“浮躁與虛假”“課堂教學熱熱鬧鬧,結果卻為低效”等現象。教學工作也是腳踏實地、不斷革新的艱辛嘗試與實踐,絕不能使“有效教學”成了“面子工程”的化妝品。

  新時代,新要求,新挑戰。讓我們從事教學工作的每一位同行樹立良好的形象,用愛心和睿智去譜寫自己的教育人生。

  雖然很早以前就參加過課標、教材的培訓,但是以前在很多時候只是走走形式,自身并沒有真正走進研究與探索中去。現在我校要在開學初對所有的教師要進行專業的測試,我發現我對新課標認識還很膚淺,一次次的自己研究,面對新的體制我在理解新課標時出現了不少新的問題,這些問題迫使我不得不從一個新的角度重新審視新課標,從而也有了更新的體會。

  新教材編寫體現了“新”“實”“活”的特點。新主要表現在選材新、結構新;實主要表現在更貼近學生實際、更強調實際運用、更突出實用效果;活主要表現在活用教材,既教材需要整合處理和開發、教法學法要活潑、為生活化學習提供范例。這樣既拉近了信息技術與生活的關系,更體現了信息技術本身的個性,而且也可以讓學生感覺到信息技術與生活更貼近了。

  使學生愿學樂學一直是我追求的目標。新教材體現“新”“實”“活”三個特點,在此,我只想談談對“活”的認識,“新”“實”“活”三個特點,在此,我只想談談對“活”的認識,尤其是在課堂上,如何使一節課鮮活。根據新課標的要求,我曾嘗試這樣做:在閱讀教學中營造寬松的課堂氛圍,盡量讓學生帶著興趣、帶著問題在探索中體驗閱讀的快樂。情景創設的形式力求活潑生動,符合學生心理特征,能夠與學生產生共鳴,最好是能夠在共同的學習探索中碰撞出知識的火花。

  實踐操作的過程其實就是一個探索的過程,一個感情體驗的過程。老師不能為完成教學任務和所謂的教學秩序而剝奪學生探索和體驗的權利,而是要因勢利導,讓學生在實踐操作中享受探索的樂趣,在實踐操作中得到高尚情感的陶冶。探索和體驗是個體生命獨有的心理過程,沒有絕對的對與錯,要允許有差異,不要把專家的實踐操作體驗強加給學生。因此,在講課的過程中,我總是不斷地給學生實踐的機會,讓他們講對操作的了解,對結果的理解,對不同問題的見解。活躍的課堂氣氛,使學生忘我的投入,在學習的過程中充分體驗到了自信感、成就感、快樂感,而師生互動、生生互動的課堂也使得教師的講課更富有激情與活力。

  努力做到上課使人喜聞樂見,下課使人回味無窮是我追求的理想境界!

  短期的遠程教育研修學習結束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的一個月里,我聆聽了諸位專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學們收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神。培訓的時間是短暫的,可學習的收獲卻是永恒的。

  回顧這段學習的日子,有著艱辛,但卻充實,倍感喜悅和欣慰:遠程研修學習為我們的.成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。

  我的遠程研修學習時間大部分是在網絡上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄,但當聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座,得到尊敬的老師們的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我的堅持著、學習著。

  每個專題學習結束后,我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了高職教育的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心,也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發展目標。

  一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中的豁然開朗;從被迫學習到現在迫不及待地領略專家教授們授課、指導的風采,這一切讓我的收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲:“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我的業余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。

信息技術心得體會11

  一、方法技巧有待于靈活運用

  以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發學生的學習興趣。同時學習了如何能快速的制作簡潔美觀的課件,使現在的課堂教學有了一個質的飛躍,里面的課堂活動、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率,激發了學生的學習積極性。

  二、找到差距認清不足不斷學習

  通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教育局才組織了本次的培訓。

  三、發展愿景

  一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。

  作為一名教師,課件的`制作已經是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發展而努力!本次研修改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。

信息技術心得體會12

  我是一名小學教師,很慶幸自己有機會參加這次信息技術應用能力提升工程培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實,受益,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  通過聆聽專家們的講座,我發現自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡單會用的基礎上。阮博士的“互聯網+教育教學改革、在線課程設計與實現”讓我了解了什么是微課,什么是翻轉課堂,以及掌握了錄屏類微課的設計與制作的方法;陳教授的“Office——ppt制作”讓我了解到新版的Office20xx的一些新技能,深刻了我對PPT制作藝術思維處理的方法;黃教授的“優秀微課的開發與制作”,通過介紹微課制作的.開發流程及設備、微課中媒體資源的呈現方式與整合技巧、微課開發相關的APP三個方面的微課知識,給出了微課開發中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動畫等媒體的七點建議,也是受益匪淺。

信息技術心得體會13

  參加了縣中小學信息技術應用能力提升工程2。0培訓后,我受益良多。作為一名合格教師,不僅需要掌握專業知識,還需要具備運用信息技術的能力。21世紀是信息時代,教師不僅是知識的傳播者,也是信息技術的傳播者,因此提升信息技術應用能力對于教師至關重要。在培訓中,我主要有以下收獲:

  一、更新教學理念,改變傳統看法

  經過本次培訓,我深刻領悟到教育信息化應用能力的重要性。教育信息技術應當為學校教育教學提供更好的服務,促進教育教學的發展。信息技術和學科整合可以賦予教育教學更多的內涵,提升教學效率和效果,有利于教師的專業發展。通過改變教師的教學方式和學生的.學習方式,使課堂更加生動活潑,教學更加富有成效。

  二、提高了自身信息技術應用能力

  網絡培訓是一種靈活的學習方式,學員可以根據自己的需求選擇適合自己的課程,有針對性地學習,激發了學習的主動性。在網絡培訓中,我學習了數據搜集和處理的方法,了解了教學資源的集成開發以及傳輸管理的技巧;提升了信息技術與小學數學學科的結合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學具有重要意義。在數學教學中,有些概念較為抽象難以理解,通過信息技術如多媒體課件、幾何畫板、微課視頻等工具,可以將抽象概念形象化,便于學生理解,也能活躍課堂氛圍,激發學生學習積極性。我不斷學習新的教育理念,指導實際教學工作,努力朝著新課改的目標邁進,將理論知識與實踐相結合。在教學過程中,不再簡單灌輸知識,更注重教授學習方法,幫助學生培養自主學習能力。利用信息技術手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易接受、學到更有系統、有價值的知識。

  通過這次學習,我在信息技術方面的能力得到了顯著提升,不僅僅局限于課件制作。我意識到作為一名教師,需要積極學習和運用最新的技術,將其融入到課堂教學中。同時,我也清楚地意識到自己存在許多不足之處需要改進,需要不斷審視和完善自己,以更好地為學生服務。作為一名新教師,我將努力提升自己的專業水平,將所學應用到教學實踐中,成為一名優秀的教育工作者。

信息技術心得體會14

  在培訓中,我們能夠做到認真學習、深入思考,踴躍參加班級和小組討論,共同探討我局在發展建設等方面的工作思路,交流各單位成熟的經驗和好的做法,努力提高自己的思想認識和理論水平,同時正確處理好學習和工作關系,合理安排,統籌兼顧,做到學習、工作兩不誤。

  培訓班開設的《科學決策與領導藝術》《領導干部語言表達藝術與口才魅力》《中國宏觀經濟形勢與前景展望》《互聯網信息傳播的趨勢及對社會運行的影響――公共危機管理》《國學智慧與心靈家園》《傳統文化與領導謀略》《中國法治當前面臨的重大問題》等課程,內容豐富、針對性強。從溝通到處理公共危機,從如何成為好領導到怎樣提高領導能力,從領導謀略到領導者創新思維,一個個生動的案例,一番番激烈的討論,一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發了我們的思維,使我們不斷地思考、提高,增長了見識,開闊了思路。尤其是通過如何提高領導能力和執行力的學習,使我們真正認識到了什么是領導藝術、什么是執行力、什么是領導謀略。此次的培訓學習,使我們的理論基礎,道德水準,業務修養等方面有了比較明顯的提高,進一步增強了學習的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓主要有以下幾方面體會和收獲:

  一、通過培訓,使我們進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識

  培訓是一種學習的方式,是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會,是電子化、網絡化、數字化社會,其知識更新日益加快。一個國家,一個民族,一個人,要適應和跟上現代社會的發展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷進步。通過培訓班的學習,使我們進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習,要靠培訓,要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓,不斷創新思維,以創新的思維應對競爭挑戰。我們真正認識到加強培訓與學習,是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習,則是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習,才能取他人之長補己之短,只有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的各項工作任務。

  二、通過學習培訓,使我們清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉的重要性

  一是要不斷強化全局意識和責任意識。“全局意識”,是指要站在全局的立場考慮問題,表現在政治上是一種高度的覺悟,表現在思想上是一種崇高的境界,表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創新精神,而不是僅僅做好上級交待的工作了事,要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”,自覺適應目前形勢發展需要,認真學習,不斷增強使命感和社會責任感,提高自身能力素質,為單位的發展貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的'原則,始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態,增強勇于攻克難關的進取意識,敢于負責,勇挑重擔。

  二是要加強溝通與協調,熟練工作方法。要學會溝通與協調,要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通,要學會尊重別人,不利于團結的話不說,不利于團結的事不做,積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活,把反思當成一種文化,通過反思,及時發現自身存在的問題。

  三是要敢于吃虧、吃苦,弘揚奉獻精神。就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神,樹立“吃苦、吃虧”的思想。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴格要求自己。

  四是要寬宏大量,學會包容。包容是一門藝術,是一種境界,要達到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。

  五是要注重文明禮儀,增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質,做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質,我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說文明話,讓文明禮儀成為社會發展的主流,讓我們的素質上一個臺階。

  六是要廉潔自律,加強思想道德修養。要認真牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政,嚴格自律,自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

  總之,通過幾天的學習,我們收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我們要把握住各種學習的機會,本著做一名小學生的態度,向書本學、向實踐學,向身邊的同志學,通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識,努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無愧于人們的合格的干部。

信息技術心得體會15

  我在聽了邱秋霞老師的培訓講座之后,受益匪淺,感觸頗深。

  邱老師給我們講解了現代教育信息技術在學科中的應用,我深刻了解到翻轉課堂、慕課和微課之間的聯系,明白在現代科技中,作為一名教師,還要跟上時代的潮流,學會用新技術豐富自己的課堂教學,有效地幫助學生解答疑惑,提高自己的教學綜合能力。

  在邱老師的介紹中,我知道了所謂的翻轉課堂指的是教師創建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。這種方式不一定要通過網絡才能實現,教師也可以發材料下去給學生做題,我認為這是一種非常好的方式,有利于學生趕上教學進度,也有利于形成良好的師生氛圍。

  開始聽到“慕課”這詞,我是不太清楚的。通過邱老師講解,我才知道慕課的`英文縮寫是MOOC(M即Massive,指大規模;O即Open,指開發;O即Online,指網絡在線;C即Course,指課程)。它指的是大型開發在線課程,是由許許多多地數字資源有序地組織在一起形成網絡課程。如微型課程、微講座、微課、微視頻、多媒體課件、數字故事等。

  微課是包含于慕課中的,微課指的是以網絡視頻方式呈現的,滿足非在場學生進行碎片化移動學習需要的歷時短小的課。微課是一種教學資源,它的時間比較短,一般在5—15分鐘以內。微課還有十大特征,分別是:主持人講授性、流媒體播放性、教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、精致教學設計、經典示范案例、自主學習為主、制作簡便實用、配套相關材料。微課錄制很方便,可以用手機拍攝,也可以用錄屏軟件來錄課。

  微課、翻轉課堂和慕課這三者的關系可以用點、線、面來概括,微課代表點,即內容的重塑;翻轉課堂代表線,即教學方法的改變;慕課代表面,即教學模式創新。這三者是相互聯系的,密切相關。

  我還學到了制作PPT有相關的編排原則:內容不在多,貴在精當;色彩不在多,貴在和諧;動畫不在多,貴在需要。在制作課件時,教師要是太多會導致忽略內容,所以要非常注意這一點,不要為了外表而忽略實質,重點是讓學生掌握知識,學會課文的內容。

  總之,這次的培訓講座,我學到了很多東西,覺得非常值得,收獲很大。作為一名教師,除了會教書,還要順應時代的變化,懂得設計課件,帶著新穎又創新的想法走進課堂,走進學生,讓他們愛上語文,愛上學習的氛圍,健康快樂地成長。

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