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教育教學質量分析報告

時間:2024-10-06 09:26:11 科普知識 我要投稿

教育教學質量分析報告

  隨著社會一步步向前發展,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教育教學質量分析報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育教學質量分析報告

教育教學質量分析報告1

  一、教學質量實況:

  20xx-20xx學年度第二學期期末質量監測已落下帷幕。我校按照縣局及中心校的要求,認真組織了本次質量監測。學生單人單桌考試,平行班教師循環監考,流水閱卷,每一個環節都組織得嚴密有序。從這次質量監測總體情況來看,我校語文、數學兩個基礎學科的成績基本上還是比較令人滿意的。除三、四年級的數學外,其他各年級的語、數合格率都在95%以上,其中一、二、六年級的語數和五年級的數學,合格率達100%;一(1)、一(2)、二(1)、的語文和六年級的語數,平均分在90分以上;三、四、五年級的語文和五年級的數學人均分數都在85分以上。當然,這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質量檢測中,也有個別年級學科成績不理想,如三、四年級的數學,和其他年級相比有很大距離。三年級的數學合格率為86%,人均分,四年級的數學合格率僅為69%,人均分數僅為分。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結原因,找出存在失誤的地方,及時改進,以便在下一步的工作中補缺補差,盡快提高教學質量。

  二、教學成功之處分析

  (一)學校的管理工作方面

  1、工作中以質量為中心,加大教學監測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監測,監測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質量,學校每學期除組織期中、期末測試外,還精心組織兩次質量抽測,并在教師會上對抽測情況進行通報總結。

  2、加強教師學習,努力提高教師素質。一個學校的教學質量如何,關鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質,學校定期組織教師進行政治、業務學習,積極開展各項教研活動,堅持教師基本功訓練,訂購各類教學雜志供教師學習,要求教師多讀書,寫讀書筆記、教學反思,鼓勵教師寫文章投稿發表。這樣,教師的視野開闊了,教學理念新了,教學方法活了,教學效果實了。

  3、注重過程管理,加大常規管理力度。學校每學期開學初由教導處對各項教學常規提出明確要求,要求每一位教師嚴格執行。每學期,學校除組織期中、期末兩次業務檢查外,還實行月查制度。每月抽查部分教師的業務,并把抽查情況通報全校,把抽查結果記入教師量化管理分中。

  (二)教師的教學方面

  1、學科教師肯學習、愛鉆研、善合作,教學理念新,教學方法活,能把新課改的一些教學理念和教學精神運用到自己的教學實踐中,善于激發學生學習興趣,讓學生真正成為學習的主人,學生學習效果好。

  2、學科教師工作責任心強、態度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課,用心上課,耐心輔導學生;對學生有愛心,能關愛每一個學生,不歧視、不打罵學生,師生關系融洽,學生愿學、樂學,學習效果較好。

  3、教學中既注重教給學生知識、培養能力,又善于做學生的思想工作,培養學生良好的學習習慣,讓學生有正確的學習態度,掌握正確的學習方法。

  (三)學生的學習方面

  1、學生從小受到良好的家庭教育,有明確的學習目的,端正的學習態度,肯學習,愛鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識。

  2、學生在教師的指導下已經初步養成了良好的學習習慣,上課時能專心聽講,認真完成作業,并能及時復習鞏固所學知識。

  3、所在班級班風好、學風正,班級內學習氛圍濃,學生之間相互比學習、賽成績,學習勁頭足,成績突出。

  三、教學失誤原因分析

  (一)學校管理工作方面

  1、學校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散,工作消極,不負責任,干工作敷衍應付,學校應有重點有針對性的對其進行思想教育,以提高其認識,端正態度;少數年齡偏大的教師不求進步,當一天和尚撞一天鐘,不僅帶動年輕教師進步,反而帶來不好的影響。

  2、學校的有些管理制度不能調動教師的.工作積極性,需要進一步改進。

  3、教科研氛圍不濃,教研活動有點流于形式,不能做到扎實有效。學校應積極營造濃厚的學習氛圍、教科研氛圍,讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來,在活動中得到進步和提高。

  4、學校領導不能真正走進教室,走近教師。

  (二)教師教學方面

  1、個別教師思想消極,責任心不強,工作不認真,不能靜下心來搞教學。

  2、個別教師墨守成規,滿足于現狀,不善于學習,不追求上進,不能運用新課程理念來指導教學,教學中仍然使用一些傳統低效的教學方法,課堂教學效果不好,學生學習效果差。平時我們經常說:“站得高,看得遠”,“要給學生一滴水,教師要是自來水。”因此,作為一名教師要能看清形勢,堅持學習,“活到老,學到老”,不斷提高自身的綜合素質。

  3、對學生沒有愛心、關心和耐心,不能和學生建立和諧融洽的師生關系,教育方法簡單粗暴,學生有抵觸情緒。

  4、對學生要求不嚴格,不善于做學生的思想工作,班級內沒有形成良好的學習氛圍,學生學習自覺性差,缺乏養成教育,學生沒有養成良好的學習習慣,學習效果自然很差。

  (三)學生學習方面

  1、部分學生屬留守兒童,缺乏良好的家庭教育,調皮、貪玩、任性,對學習沒有正確的認識,學習目的不明確,態度不認真。

  2、上課不能專心聽講,不能按要求認真完成作業。學習不踏實,知識掌握得不扎實,對所學知識一知半解,一看就會,一做就錯。

  3、沒有養成良好的學習習慣,做題時不細心,粗心大意,看錯題,抄錯數造成失分。

  四、今后教學工作設想

  1、學校要以教學工作為中心,強化質量意識,狠抓教學質量。加大教學常規的管理力度,從各個教學環節上對全體教師嚴格要求,從嚴治教,嚴謹治學,從嚴管理,從而規范教師的教學行為,提高教學效果。

  2、繼續加強教師隊伍建設,努力建設一支高素質的教師隊伍。一個學校的發展,關鍵要看是否有一支高素質的教師隊伍。因此我們要繼續加強對教師的學習、培訓工作,培養教師愛崗、敬業的奉獻精神和責任感,不斷提高教師的師德水平;加強師功師能訓練及課堂教學能力訓練,進一步提高教師的業務能力和教學水平,從而提高教師綜合素質。

  3、要求教師在教學中應加強學習,不斷充電。把那些新理念,新精神應用到自己的教學實踐中,改變教學方法、教學手段,加強創新意識的培養,不斷更新知識結構,在實踐中學習、反思,把實踐上升到理論的水平,進一步提高教師專業技能。積極開展學科組的集體備課活動,通過集體備課加強教師間的交流與學習,集思廣益,取長補短,共同進步,共同提高。

  4、要求教師加強學科基礎知識的教學,在平時教學中重視學生良好學習習慣的養成和學習能力的培養。

  5、重視優等生的培養和潛能生的輔導工作。教師要關愛每一個學生,不讓一個學生掉隊。努力挖掘潛能生的學習潛能,大面積提高教學質量。

  6、抓好班風、學風建設。班主任要把班級管理工作做細、做好,引導學生在班內形成良好的學習風氣,建立良好的班風、學風,注重培養學生良好的行為習慣,讓學生學會學習,學會生活。

教育教學質量分析報告2

  xx小學的業務領導以及教師代表在xx校長的帶領下,結合局會議精神及學校的教學實際,認真地剖析了學校教學質量提高速度緩慢的原因,查找了課堂教學的不足和管理中的缺陷,并對下一步如何加強教學管理,優化教師隊伍,提高教學質量,擬訂了整改措施,并且已經執行。具體內容如下:

  一、查擺了教學中存在的問題:

  1、業務領導自我畫像,認識到自身閱歷淺薄,教學指導不到位,導致教學質量低,提高速度緩慢。在課程改革的今天,作為一名業務校長,不但應有正確的教育思想,求實奉獻的精神,更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識,以及宏觀調控和微觀指導相結合的管理藝術,而這一點正是我們所欠缺的。

  2、教師隊伍整體素質不高,青年教師隊伍中,正規師范院校畢業生越來越少,他們知識底蘊不足,反映在備課上抓不住重點,課堂上生成的東西不能應對,知識外延有限,難以拓展,更有甚者偶見知識性錯誤。

  3、教研氛圍不濃,原因之一是對研究缺少足夠的.認識;之二是年組平行班少(如一至三年每個年組只有兩個班級,其中一個實驗班,一個普通班)教材不一致,不利于研討。

  4、激勵機制不夠完善,對取得優異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵,影響了教師工作的積極性。

  5、相當一部分學生家庭生活貧困,父母文化素質低,觀念落后,直接影響到下一代,他們的孩子有的自卑、慵懶,有的暴躁、刁蠻,他們沒有遠大的理想,不熱愛學習,絕大多數家長受經濟條件制約,很少給學生買課外讀物,更談不上網上學習,使學生的閱讀視野受到限制,即使教師加倍努力,教學成績也很難有大幅度提高。

  二、整改措施

  (一)取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數學實驗班均改成普通班,從今年秋季開始,全校一律使用義務教育課程標準實驗教材。這樣,既便于考核與管理,也便于教師之間教學研究。

  (二)辦好家長學校,通過家長會、講座等形式,提高家長認識水平和思想素質,為學生創設良好的學習和生活環境,使家長和學校共同承擔起教育的責任。以后每學期召開一次大型家長會,班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪,促進家校結合,齊抓共管,逐步提高。

  (三)建立激勵機制。學校已研究擬訂出教育教學成果獎勵辦法,有專人負責,對教學成果、教科研成果進行考核,以后每年學校將拿出5000元錢,作為獎勵資金,對成果突出的集體(年組或課題組)和個人,要表彰獎勵,以調動廣大教師的工作積極性。

  (四)加大教學管理的力度,提高管理者的水平。

  1、從即日起執行業務領導學習制度,以自學為主,有專門的學習筆記,學習先進的教育思想、教育理論、文化知識和課程標準,學習管理藝術,總結管理經驗。盡快地提高領導者的業務素質和管理水平。領導者要以身作則,在其位,謀其政,行其事。要經常深入教學第一線聽評導課,把更多精力用在教學上。

  2、常規教學做到“四有”,即:有專人負責,有檢查記錄,有調控措施,有考核總結。主管領導要善于發現問題,并及時地解決問題,保證學校按教學計劃開課,按課表上課,按進度完成教學任務。規范教學行為,教師不坐著講課,不上無準備課,上課不開手機,不體罰和變相體罰學生,不讓學生代批作業。一旦發生上述問題,學校將嚴肅處理,使學校教學工作始終沿著正確的方向發展。

  3、處理好領導者之間的關系,工作既有分工,又有合作,樹立“一盤棋”思想。各部門之間協調工作,以利于全校工作的有序開展。

  4、向課堂四十分鐘要效率。教育質量的提高,關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫,要挖掘教材;

  5、宿舍樓部分一層柱存在嚴重蜂窩麻面的部位已鑿至密實部位,采用c40膨脹混凝土澆筑密實;

  6、土建水電存在與設計圖紙不符部分已由設計院出具正式設計變更;

  7、宿舍樓已按照圖紙設計要求每個房間安裝pz30箱;

  8、宿舍樓衛生間局部等電位已全部安裝到位;

  9、安全指示燈預留不符合設計要求部分已按照圖紙整改到位;

  10、水電工程中所涉及到的材料需復檢的已在監理見證下全部進行復檢合格。

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