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生物教研組工作總結

時間:2024-10-10 08:11:45 生物/化工/環保/能源 我要投稿

生物教研組工作總結(優選15篇)

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的生物教研組工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

生物教研組工作總結(優選15篇)

生物教研組工作總結1

  20xx年對于每一個二十五中人來說都是不平凡的一年,忙碌的一年,大刀闊斧進行教學教育改革的一年,我們生物教研組的教師積極響應學校號召,積極進取,認真探索,走在了改革的前列,現將一年來的教研工作總結如下:

  一、大膽教改xx為有源頭活水來

  今年是二十五中的改革力度很大的一年,尤其是在教學上進行了徹底的改革,為了使我們的教學成績跟上學校的快速發展,我們一年都在認認真真的搞教學改革,過去的教學方式必須得改,不改就沒有出路,窮則變,變則通,通則久。九月份開學以來,學校繼續推進四要素五環節教學,探索各學科進行學案教學。既保留探究教學的精華,又融入了四要素的主旨,激發學生興趣、強化學生體驗教育作為本學期一個改革亮點,千方百計調動學生的學習主動性,讓學生首先愛上生物科學,而后再去主動學習生物科學。上課創造興奮點來吸引學生,減少學生說廢話的現象。改革之路非常艱辛,但我們堅持一步一個腳印地走過來。教學變了,課堂活了,學生笑了。

  二、廣泛教研xx眾人拾柴火焰高

  其實在推進教學改革的過程中,我們遇到了許多問題,如課堂秩序混亂,課時不夠,學生討論不出結論等問題,我們充分利用周二的教研活動時間,由專人專題主講,其他教師補充的方式,教研活動不再是例行公事,而是切實的解決實際的問題,發揮集體的智慧,博取眾長,完善自己。大家群策群力,幫助xx,xx上了教研組長示范課和新分調老師公開課和年級常態課,受到領導好評。我們組的同志們在不斷摩課的過程中提升自己。多次到外校聽課,做好聽課筆記。開學一周內制訂好教研組工作計劃,目標明確,分工得當,每次教研活動,教案反思齊全,主題明確,專人專題。組內老師以大局為重,xx、王康,牛倩、xx都超工作量,每個人一個年級的授課任務。說句實話,真是疲憊不堪,但是為了學校的發展,沒有怨言,組內沒有一名教師因個人原因請假。平時我們相互聽課,不只是完成學校聽課任務,更主要的是相互學習,博采眾長。

  主要活動:

  1.高二生物實驗會考:

  王康老師提前準備好,杭津老師做好準備工作,學生們在學校各部門的配合下,生物組全體老師齊上陣,有序地進行了生物實驗會考,全部過關。通過會考讓許多同學掌握了生物學科基本的實驗操能力。為理論學習打下堅實的基礎。

  2.公開課:

  xx老師兩次公開課。

  xx老師是一名化學教師,改行教生物,難度之大,可想而知,為了避免出現科學性錯誤,秦老師都堅持講課之前先聽xx老師的課,經常和武老師一起研究課,半年來,沒有出現科學性錯誤。認真盯好自己的自習課。準備公開課,全組老師一起研究,確定思路,在學校學案授課理念的指導下,確定好學案,一字一字的斟酌,提前試課,及時對課學案進行修改,對課程進行修改,充分體現學生是課堂的主體,讓學生主動學習,探究,小組合作,競爭等形式讓每一個初一學生動起來,投入到學習中去。課堂效果不錯。xx老師的兩次公開課(顯微鏡的使用方法,實驗室里觀察動物)受到了領導的好評。

  xx作為教研組長上好教研組長示范課,受到聽課老師和領導的好評。

  三、反思教學xx教學提高的捷徑

  我們這學期做的另一個工作就是課后認真寫教學反思,在反思中不斷成長,我感觸最深。通過反思,我知道了不是學生的笨,而是我的有些教學細節設計的不夠好,如果改進了有的難點就很容易推進,其他兩名教師也在反思中提高了許多。我們的反思深受領導的好評,通過半個學期的反思,我們對四要素有了清楚的認識,教學也有了基本的模式,重視每一節課的學生訓練,從每一個學生的學習習慣的小細節入手,如學生回答的聲音,字的書寫,其他同學的評價小組內的合作等。在教學中我們不僅自己要反思,我們還培養學生干部,學生進行課后反思,效果不錯。我們要時刻反思自己,盡快成長。

  四、課外活動xx課堂知識的延伸

  盡管我們的任力量很大,但還是從學生發展的角度考慮,xx在初一年級成立了生物科技興趣小組。重點培養學生的動手能力和知識拓展。這個小組的主要活動:

  初一年級自制標本展。

  在生物課上當講到標本時,xx老師、xx老師布置課下作業,就是告訴學生我們將在國慶之后辦一個自制標本展,希望同學們利用國慶長假自制標本,因陋就簡,可以是植物臘葉標本,也可以是人工琥珀,也可以是干制昆蟲標本,還可以是由花瓣,葉子拼成的藝術品。一個月后,就有不同學生問我什么時候交標本作品,我索性限制了時間,又給了學生一周時間制作,一周時間上交,結果收上來的作品份數達一百余份,精選了四十余份較好作品辦了為期一周的展覽,受到了學校老師,領導和其他年級學生的好評。在初一年級年級主任和班主任的`配合下,組織初一年級的學生逐一觀看展覽,最后對展出的作品評出特等獎1名(這名同學做了一本精美的臘葉標本冊,制作精美程度不亞于專家,有很高的藝術價值和觀賞價值,還做了昆蟲人工琥珀,昆蟲干制標本等五六件作品,件件都是積極制作),一等獎(xx名,他們作品份數都在兩件以上)二等獎24名,并隆重發獎,學生們學習熱情高漲,上課效果顯著。由這次活動我有很多感慨,我深刻的意識到學生的學習潛能有多大,學生的自主學習能力有多強,如果我們布置的作業他們感到能完成,他們就會想盡一切辦法去達成,不用任何人去催,去逼,可以充分發揮他們的主觀能動性。 ㈢初二年級生物論文展。

  搞這次探究活動更是純屬偶然,在一次外出學習時,老師們看到窗外許多樹葉已經變紅,層層疊疊,好似一幅國畫,非常漂亮,幾個老師紛紛問我,葉子為什么到秋天變紅呢?我一一解釋。后來我想肯定有許多學生也有同樣的問題,于是查詢資料,寫探究小論文的作業:題目是葉兒為什么這樣紅?要求論文包括三部分:一是發現問題的過程;二是查詢資料解釋現象;

  三是寫自己活動的體會。請同學們認真查資料,寫好后用a4的紙打印,再辦一次展覽,給同學們兩周準備時間,可以上網查閱(引導學生正確使用網絡這一高科技產品)。

  令我吃驚的是第二節課就有人交了作品,我很高興,就拿著這個學生的作品在每一個班展示,并在每一個班閱讀這個學生作品的精美部分,并告訴同學們老師表揚這個學生的四點原因:

  一是他是第一個上交作品,而且非常及時;

  二是他不只是從網上查到資料直接下載,而且進行了一些加工;

  三是他有發現這個現象的過程;四是他有參與這次活動的體會。當然也指出了這個學生的一點點小小的不足:就是沒有插圖,如果有葉的插圖,效果會更好。同學們都為這個學生的優秀表現鼓掌,當然這個學生非常高興,第二天馬上就上交了一個有插圖的小論文。很快同學們的作品陸陸續續地交上來,而且一個比一個精美,有的同學是彩紙打印,有的同學是插上精美彩圖,有的同學還做了一個精美的首頁。

  為了鼓勵每個學生都參與到活動中來,我對上交論文的每一名同學都發了獎,評出一等獎30名,二等獎50名,三等獎25名,對上交份數多的5班,6班頒發了優秀組織獎。

  3、xx初二年級生物學法講座。

  由于期中考試生物成績并不理想,我反思了許多自身原因,經過和學生交流,我發現學生不會學習生物,大多數學生認為生物就是背就可以,選擇題最好做,蒙就是了,大題基本上放棄,有必要糾正學生的學習方法和學習心態,講座從三個角度進行:

  一是生物該如何學,即學法指導;

  二是如何復習效果好,即復習策略;

  三是應試指導,如何做選擇題和大題得分更多。

  會后,要求學生寫出聽會反饋表,了解學生的聽會效果。反饋表包括三部分:

  一是聽會最大的體會;

  二是聽會后努力方向;

  三是你想在會議中聽到哪些。通過反饋,更有針對性改進,使以后講座效果更好。

  五、碩果累累xx付出就會有回報

  xx 輔導學生薛斌市生物奧賽獲二等獎 xx 獲省優秀輔導獎。

  xx、xx 初一年級生物標本展

  xx 初二生物論文展

生物教研組工作總結2

  生物教研組本著以學促研,以研促教,教為學服務的研究宗旨,以提高課堂效率為核心,堅持不懈地抓住新課程這一契機,有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力,順利地完成了本學期的教研任務,基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特對本學期的教研工作總結如下:

  本組在教學上,配合教務處制定了如下教學原則:

  1、認真備好每一節課。認真研究教材,再結合學生實際,根據學生的年齡特點和知識現狀選取教法,訓練學法。

  2、認真上好每一節課,探究教改新模式。

  3、作業關:課后習題及練習冊及時批改,有針對性輔導,據學生特點及時調整教學方法和進度。

  4、復習關:加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。

  5、評價關:進行綜合素質評價,以確保給學生一個公正、公平的.機會。

  1、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學習,掌握現代教育思想,樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀,并記好業務學習筆記。

  2、認真開展了專題研究。七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)九年級課題(提高初中生物會考復習的有效性探討)

  3.積極開展聽評課活動,大力提倡組內,校內隨堂聽課。興“聽課,評課”之風,使每位教師都能快速進步,提高教學水平。

  4.合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件,撰寫電子教案,進一步豐富充實了我組網頁的資料。

  5、提升業務,樂于動筆,揚長補短。適時總結經驗教訓,每位教師都撰寫教育敘事或教學反思,不斷豐富自己的內涵,轉化為教學的動力之源。

  6、積極參加培訓,潛心學習研討,組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻,研究教法與學法,共同進步。

生物教研組工作總結3

  半年來,在學校各級處室的正確領導和幫助下,在組內全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現具體總結如下:

  一、團結協作、樂于奉獻

  我們組的老師特點是“中青”二結合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學科類別比較多較多,但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

  依據開學初,教學系列制定的工作計劃,組內確立了以備課組為單位的教學工作目標,利用教研組活動時間,學習和落實教學常規的有關內容,通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進,加強了各備課組之間的.相互交流;組內有兩位新教師,為幫助他們盡快提高業務水平,組內開展了一幫一結對子活動,由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師,他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作,半年來,在指導教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下,青年教師迅速成長,業務水平不斷在提高,值得一提的是,三位年青教師取得成績的背后,凝聚了組內老教師心血的同時,更包涵了他們自己辛勤的汗水。

  二、不斷學習、更新理念

  首先,以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中,教師都認真聽講、詳細記錄,先后參加了市里舉辦中研班活動,從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》,并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中,我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

  其次.在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵,怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施,例如全組教師分學科的集體備課,相互聽課,對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生,許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論,學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

  三、潛心鉆研業務,教育科研碩果累累

  本學期,在學校教學及教研系列的精心組織和指導下,學校的教育科研工作,極大地調動了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機制的環境下,大家主動研究的意識明顯增強,本學期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎,省市個人一、二、三等獎,以及優秀輔導教師獎等。

  四、問題和反思

  教師相對較少,相互交流的機會相對就少,做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題.評價機制也比較模糊,一定程度上影響了教學的研究和開展。

  五、今后的措施

  積極搜集反饋意見,加強備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革.開展分層教學的嘗試,使每一個學生都有學習的經歷.繼續開拓學生的視野,多開展一些課外活動,提高學生的創新意識,加強知識的應用能力.利用網絡資源收集教學素材,把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

  回顧半學期來的教研組工作,我深深的感到:務本求實是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團結出智慧、協作出成果,理化生教研組人追求樸實的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。

生物教研組工作總結4

  生物教研組本著以學促研,以研促教,教為學效勞的研討主旨,以進步講堂效率為中心,持之以恒地抓住新課程改革這一契機,有條有理地展開各項教育教研活動。經過不懈努力,順暢地完結了本學期的教研任務,基本上實現了學期初擬定的教研目標。為了更好地完結今后教研作業,使教研作業做到有的放矢,特對本學期的教研作業總結如下:

  一、抓常規,執行教育。

  本組在教育上,配合教務處擬定了如下教育原則:

  1、仔細備好每一節課(手寫或電子教案)。仔細研討教材,再結合學生實踐,根據學生的年紀特點和常識現狀選取教法,練習學法。

  2、仔細上好每一節課,探求教改新模式。

  3、作業關:課后習題及練習冊及時批改,有針對性輔導,據學生特點及時調整教育方法和進展。

  4、溫習關:加強常識收拾與歸類,注重常識查看與執行。

  5、點評關:進行歸納素質點評,以保證給學生一個公正、公正的時機。

  二、深入展開校本教研

  1、建立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學習,把握現代教育思想,建立正確的教育觀、學生觀、教育觀,并記好業務學習筆記。

  2、仔細展開了專題研討。生物教研組作業總結。

  七年級課題(生物教育中如何有用展開小組協作學習)

  八年級課題(生物教育中自主學習模式討論)

  九年級課題(進步初中生物會考溫習的.有用性討論)

  3.用心展開聽評課活動,大力提倡組內,校內隨堂聽課。興“聽課,評課”之風,使每位教師都能快速進步,進步教育水平。

  4.合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網上教研。部分教師自制教育課件,撰寫電子教案,進一步豐厚充分了我組網頁的材料。

  5、提升業務,樂于動筆,揚長補短。當令總結經驗教訓,每位教師都撰寫教育敘事或教育反思,不斷豐厚自己的內在,轉化為教育的動力之源。

  6、用心參與培訓,悉心學習研討,組織本組教師觀看了杜郎口中學高效講堂教育視頻,研討教法與學法,共同進步。

生物教研組工作總結5

  本學期我組以學校教研工作為指導,主要圍繞有效課堂教學和現代化實驗室建設開展了一系列的教研工作。在實際教學中,我們根據教學實際,時刻調整、完善我們的計劃和目標,投入了極大的熱情和付出了很大的努力,發揮了集體和個人的多重作用,在生物教學質量、課堂教學和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績。

  一、定期開展課堂教學研討活動

  1、認真開展每月2次的教研活動和大力開展聽課評課活動,提高整體業務素質。課堂教學是教學過程的中心環節,為了現代化實驗室件事的檢查,這學期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開設了《探究植物細胞的失水與吸水》,《綠葉中的色素提取與分離》兩節實驗探究示范課。教研室教研員也進行了聽課和評課指導活動,其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開設了“學校金秋對外展示課”。通過相互聽課評課,相互切磋授課技藝,我們轉變觀念,重新認識教師的角色,改變教學方法,樹立服務于學生的指導思想,利用不同的方式刺激學生的多種感官,充分調動學生的學習積極性,以達到課堂教學手段的最優化,讓學生體驗學習的過程,學會學習的方法。通過相互聽課、及時評課,取長補短,相互學習,共同提高。課后老師相互督促寫出案例和反思,不斷進行知識和教學方法的積累,提高教學技藝。

  2、優化教學手段,加強多媒體技術的學習

  利用多媒體上課,通過一些動畫課件,變抽象為直觀,大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。本學期我們除了積極開展多媒體課件的制作和多媒體教學外,教師還進行了多媒體制作方面的充電:學習SMARTnotebooks電子白板的課件制作技巧。

  3、加強集體備課,認真探討在課堂中可能遇到的問題。做到理解課程標準,從整體上了解教材的基本框架,把握教材的知識體系,做到授課是運用自如,得心應手。課前搞好教學設計,通過集體討論匯總,采用最優化的設計進行上課;課后積極進行教學反思,不斷的完善和矯正自己的課堂教學。

  二、積極開展教科研研究

  1.本學期在提升生物教學有效的過程中,組織本組老師進行了《把握備課環節,提高教學效益》,《有效教學反思的.思考》,《培養學生的科學探究能力----實驗復習策略》的專題學習,對全組老師的備課、教學反思和實驗教學起到了一定的促進作用。

  2、進行課題研究:對本組申報的蘇州市教學學會的兩個課題進行了階段性研究匯報,并積極開展相關論文的研究撰寫。

  3、全組老師認真開展教學研究和總結工作。有4位老師的文章在教學雜志上發表,有10位老師撰寫的論文參加蘇州市生物年會論文評比。

  3、積極開展A級課的準備工作,進行了聽評課:本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動。

  三、加強生物實驗室的建設

  組織本組老師對實驗室藥品進行分類擺放和櫥柜登記,完成電子實驗室的登記工作。

  總之,我們組在過去的一學期中,我們組精誠團結,在完成教育教學和學校各項工作中取得了一定的成就。今后我們將進一步努力,力爭彌補在教學中的不足。

生物教研組工作總結6

  在本學期,我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導,圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求,充分發揮和調動每位教師的工作積極性和創造性。在學期之初,我們就制定了較詳盡的教研組計劃,確立了明確的教學目標;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并發揮了集體和個人的作用,取得了較好的效果,總結這一學期來的工作,我們組有如下特點:

  一成員組成

  生物教研組共有教師10人,高三備課組有我岳子儀許靜桃三人,其中我還擔任高三(5)實驗班的班主任,許靜桃擔任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師,備課組長田國紅,宋研擔任高二年級組書記,高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕教師,張海婷為高二(3)班的班主任,以上四位教師承擔了高二年級的生物教學工作,初一年級徐靜紅八個班,初二年級陳平帶六個班,師徒結對的有田國紅張海婷。實驗員老師有桑國梅李金學。

  二、加強教學常規管理,促進教學質量提高

  我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。徐靜紅老師批改作業特別認真,田國紅對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課,教學環節完整,特別是新來的兩位年輕教師高冬、張海婷能積極主動的向有經驗的教師,在教案書寫中有了明顯進步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃幾位老師的教案尤為突出,在三維教案檢查中,需要上交三年的教案并能夠從中體現新課改以及德育教育等,他們能保存好幾年的教案積極配合教研組及學校的工作,在聽課活動中都能完成學校的任務,張海婷作為師徒結對的徒弟聽課多達30節,徐靜紅、岳子儀的聽課節數也遠遠的超過了要求,老師們在聽課記錄中不僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣可以更好的學習取長補短利于自己的.提高,業務筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄內容豐富,朱梅紅老師的業務筆記按照教材章節補充相關知識方便實用。本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。高中生物聯賽初賽。輔導教師田國紅

  三.加強集體備課,總結經驗:

  教研組按學校要求定期開會,研究、討論、指導、總結、強化過程管理,注重資料積累,有詳細的活動記錄。備課活動求真務實,每次的備課活動時間由一名老師做主講,內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等,教研組的教師共同面對主講所提出的問題,討論并解決,并由中心發言人把講解的內容打印出來給教研組,以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題,也經常不定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文,本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率;如何設計好課堂、課后練習;如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課;如何進行高考實驗課,其中由岳子儀老師主講的如何進行高考實驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績。

  生物備課組主要組織教師開展集體備課、聽課評課、培養新教師等,做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課,課前老師作了大量的準備工作,收集資料,制作課件,聽試講,提建議,聽課后,認真評課。通過這些活動,進一步提升了老師們的業務能力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動,哈語教師展示課,高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽,高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。

  。高三生物集備組對每月的大聯考非常重視,在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討,考后試卷分析成績學情全面分析,找出問題所在,在復習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

  新課程改革培訓,使我們關注課程改革,也成為我們教研內容之一,在活動中能注意滲透相關內容,準確把握《課標》理念,更好的為教學服務。為了更快更好的學習新課程,我教研組將學習的光盤發放給每一位成員自己抽出時間在家里學習,為便于督促學習情況,配合教務處的要求每位老師寫2000字的學習筆記,1500字的學習心得,在學習過程中,我們的教研組活動也會涉及到相關的內容,大家一致達成共識課改改革的重點不在于形式,而應該是教學的實效性,應該把重點放在教育教學效果的提高。為此,認為是要正確處理“教師主導”與“學生主體”的關系,提倡自主、合作、探究學習,不要排斥和否定接受式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的,多種教學方式交互使用能夠達到更好的教育教學效果。教學中激勵性評價的運用并不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現的時機要適時適度,語言的設計要符合學生的年齡特點和認知水平。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出并加以正確的引導,很容易助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現或評價語言的單調都會降低學生的興趣,影響教育教學效果。

  四、積極對教師進行專業引領,促進教師專業發展

  在教研組內組織評課,討論對教材的理解,提升教改理念等,具體指導教師課堂教學改進工作,提高教師教學水平;此外我們組的教師參加聽課觀摩,評課活動,回校后討論交流學習體會,對照自己的教學實際,取長補短;在推動學生創新思維和實踐能力提高上應有新思路,研究性、探究性學習方式應充分體現在每一教案、每一節課中,因而集備中應對教學要求及教材做精細研究分析,明確拓展點,針對性地組織學生活動,應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學生情感、態度、價值觀的培養關切,在同一年級中,應分析學生成長的共性特征和共同規律,同時應提供較多的典型事例,充分貢獻教師個人經驗和智慧,形成推心合作,相互借鑒,共同提高。如:確立了“集備—說課—集議—提高”的課程備課運作程序,使每位教師在教學準備中都能以集體研議中獲取有效的指導幫助,提高處理教材信息的能力,把握教學規律,從而優化教學實施。同時,也尊重教師的個人風格和創造。如:在每節課的導引中,怎樣創設引人入勝的情境,以激發學生求知興趣、求知熱情,任課教師各抒己見,使教師在集體智慧中感染和熏陶,實現自我完善,自我提升。如:新教材淡化理論性,注重生活性、實踐性,這對一些青年教師來說,社會生活體驗經驗的不足是明顯的,對學生在成長過程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中,老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例,提供了大量信息,使青年教師得以通過交流借鑒改善優化自己的教學,也對青年教師的職業素質起到良好的催化作用,十分有益于青年教師成長。

  五.積極開發校本課程,開展課外科技活動和社會實踐

  本學期我們認真整理了適應我校學生實際的課堂、課后練習,對學生利用有限課余時間鞏固生物知識起到很好的重要;田國紅整理的會考復習提綱使會復習更具有針對性,既提高復習的有效性,又減低學生復習的難度,通過學生會考反饋情況看,效果顯著,高三年級三位教師共同整理的專題復習如實驗,計算題,遺傳專題,例外專題等都更好的為學生服務,提升學生的生物成績;通過年輕教師的優勢,我們積極利用多媒體提高課堂效率,制作優質、有效的課件,并實現資源共享全組探討使用;

  本學期開展愛鳥周手抄小報制作活動,由初中的陳平老師和許靜紅負責,既提高學生的動手能力、實驗能力、審美水平、環保意識等多方面的素質又使學生對生物學科的學習提高了興趣;

  六、加強實驗教學,提高會考實驗成績

  。為加強實驗教學,本學期在實驗教學方面實施一系列措施,如:以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃,實驗課根據我校的實驗條件進行合理制定,由實驗員統籌安排;在實驗員老師桑國梅、李金學的認真負責及教師的努力下本學期實驗教學能如期完成,并對實驗室不定期的開放,使學生能自己安排時間進入實驗室練習,復習實驗,使會考實驗順利過關。

  七、存在的不足及今后努力的方向

  總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結,在教學工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足

  1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。為此,一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章,另一方面要積極參加市里的教研活動,并必須參加評課,在聽別人講時仔細揣摩,反思,以提高自身的評課水平。

  2、本組教師的理論水平還不高,以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章,多寫寫教學反思以進一步提高理論素質,以科學理論來指導教學實踐。

  3.出去學習的機會還是很少,與兄弟學校交流的機會不多,僅是本組的現有幾個成員在學習交流積極性不高,學習效果不理想,希望能夠多由機會學習更好的為教學服務。

生物教研組工作總結7

  在上學年取得優異成績的基礎上,在學校支持下,通過師生努力,生物教研組再接再厲,順利實現了工作目標。現作一總結如下:

  一、基本情況

  生物教研組能據實際情況制定切實可行的計劃,并按此計劃正常開展各項工作,在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面,取得了較好的成績,把生物組的發展同學校的發展進一步緊密聯系起來,發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神,提高了我校的`生物教學質量,營造了良好的組風。

  二、工作特色

  1、集體榮譽感強,堅決服從學校安排,顧全大局任勞任怨,并保質保量完成了學校交付的各項工作。

  2、加大了教研力度,營造了學習氛圍,加強了教學實踐和探索,轉變了教學觀念,培養了學生自主、合作和探究的學習方式,進一步提高了生物科教學質量。尤其是八年級生物科教學工作能抓早抓實,成績居縣公立學校首位;七年級深入開展了有效課堂建設。

  3、不斷加強科研意識,以科研促教研,總結經驗,提高教學水平,做好教改課題工作。通過努力,《基于強化重要概念教學的初中生物學學案導學實踐研究》的縣教改課題,得以順利實施,并進入結題驗收階段。老師們還積極撰寫教育教學論文,踴躍投稿。

  4、積極探索生物競賽的輔導模式,積極指導青少年科技創新活動,加強科普工作,創建了本組特色。其中曾德添、謝禮云、黃益宏師指導的《e站科普,我們在行動》的科技實踐項目,榮獲市一等獎,并被選送參加省賽。

  三、主要做法

  1、加強學習、更新理念。通過學校例會、教研組和備課組會議等渠道,加強校本培訓,不斷學習教育教學理論,加強科研意識,以科研促教研,提高本組教師的師德修養和教育教學水平。

  2、互幫互學,總結提高。按學校要求通過實踐周等方式,進行“同課異構”,加強集體備課,開展師徒結對活動,相互聽課、評課,及時總結交流,同時積極向CN級刊物投稿,積極向學校《三中論文集》多投稿投好稿。

  3、加強管理,注重落實。加強對本組成員的教學常規的檢查落實,過好預習關、課堂關和復習關,切實提高課堂教學效益。

  4、勇于開拓,勇創特色。培養了學生的創新精神和實踐能力,積極探索生物競賽的輔導模式,創造性地利用校園科普e站培養生物學科素養,積極指導青少年科技創新活動。

  5、團結協作、樂于奉獻。及時認真完成月考工作,積極參加片區活動和省微課程比賽及教學技能比賽等各級各類學科評比活動,做好實驗室相關工作和學科宣傳工作,保質保量完成學校交辦的臨時性工作。

  6、抓住契機,深化教改。以縣教課題結題驗收為契機,加強教研教改,深化課題研究,實現成果運用并提升教學質量。

  四、存在的不足

  本組教師的教育科研能力還有待提高;培養學生踏實嚴謹學風及爭取家長、學校、班主任對本學科的支持方面,有待加強;此外實驗室軟硬件建設方面都有待改進。

  五、努力的方向

  貫徹新課程理念,結合新的縣校獎勵制度和中考新動態,進一步打造本組特色,并進一步培養學生踏實嚴謹的學風,再接再厲再創佳績。

生物教研組工作總結8

  x中學生物組是一個年輕化的團體,我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,工作中永遠帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁。回顧本學期我們生物教研的工作、學習,很有感觸,應該說,在每位生物教師的辛勤勞動下,在學校領導的關心、指導下,我們努力、踏實地工作著。全體生物教師為提高我校生物教學質量,為學生提供高效,優質的服務,默默地耕耘著。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:

  一、強化學習,轉變觀念,不斷提高理論素養只有勤于學習才會樂于施教,也只有勤于學習,我們才能真正教好書、育好人,為此,我們教研組不斷強化學習教育,充實教師知識結構,提高教師理論素養。

  二、落實常規,目標明確,努力創建教研組特色

  在學校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過程管理,嚴格落實各項常規工作,努力創建教研組特色。本學期,我們組配合教務處和教科室定期做好常規工作的檢查,使集體備課規范化,尤其是對教學指導書的規范化指導,我們自編自學指導書,學生和我們受益匪淺。

  三、腳踏實地,刻苦專研,突出專業知識成績

  本學年,老師個人成績也有所突破,在縣市論文比賽中都取得好成績。

  輔導學生競賽也成績喜人。

  我們知道,我們的工作還有很多需要提高和改進,在今后的工作中,我們將繼續更好地工作,為把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。

  生物教研組工作總結依據開學初制定的教研執行計劃,我組全體教師繼續重視常規工作,工作中求精求細,重點在每節課的問題設置、授課方法上下功夫,繼續以提高課堂教學效率、學生的學習方法、學生的學習質量、提高學生的生物學素養為目的來指導工作。已完成了前半學期的工作,現將突出部分總結如下:

  1、教研方面

  (1)教研活動:共進行了9次教研活動,每次都有主講人,主講材料。前幾次尤其是以當周上過的幾個課時的內容為對象針對“導學式教學模式”進行了探索研究,形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學案中教后反思的寫法要求進行了研討,進一步規范了教后反思的書寫,通過互研,大家在主講上都能提出新穎、實用、高效、易操作的建議。另外,教研時我們觀看了微生物實驗視頻及經典課時的視頻3次。

  (2)全組教師積極配合學校組織了“研討課”、“人人過關課”和“觀摩課”活動。共進行了7人次,推進了導學式教學的改革。

  2、導學案及作業:對選修3,選修1的部分導學案共15個進行了修訂完善。完善了選修1活頁作業15次,練習冊布置17次,全批全改。

  3、級部三考:對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴格細致的命制,且能嚴格審題,有知識的滾動、層次梯度的體現等。“周周清”8次,周考1次,月考2次。全批全改,且能對考試中反應出的知識、學習方法等方面的問題進行及時修正并提醒學生注意。

  4、中檢總結:

  (1)教案方面:半學期課時數35個,均有相應的.教案,教案都能根據不同的教學內容進行設計,體現“教學結合,以備學為主”的特點和學生學習的心理特點。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師,她們的共同點是:導學過程設計的詳細、合理,用于啟發引導的問題設計環環相扣,由淺入深,能突出課標的要求,另外,設計過程中還體現了PPT和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。

  (2)聽課記錄:本組積極開展了研討課、人人過關課、觀摩課活動,并進行了認真的評課。5人聽課總數為93節,聽評課最好的是李紅老師,記錄詳細,尤其注重對師生活動的記錄,有詳實的評價和借鑒。

  5。認真組織了“學業考試”的復習工作,在時間分配、知識梳理及復習策略方面我們進行了兩次互研活動。共命制復習試題6套,結合習題和考試說明,我們將每一個知識點都進行了梳理,力求不遺漏任何一個知識點。

  6。完成了多媒體課件的修改整理工作6個。7。組織了生物奧賽工作。

  8。師徒結對子情況:馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父,能努力精益求精,履行導師的職責任務,在職業道德、教學方法、管理學生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟,本身知識功底很扎實,又非常謙虛,精益求精,多出計謀,不僅自己力求盡快成長為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開朗,受益匪淺。真正體現出了“傳、幫、帶”的效果。

  總之,我們組是一個精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體,今后我們將一如既往地、高質量地完成各項工作。

生物教研組工作總結9

  一、與名師對接,提高生物組整體實力

  我們邀請了武漢四十九中的特級老師,萬玉潔老師來外校指導生物組工作,主要形式為校內聽評課(三個年級)、經驗交流、積極準備市級公開課等。在萬老師的悉心教導下,我們生物組的凝聚力、敬業精神、業務水平有了很大的提高,戰斗實力進一步增強。

  二、全力搞好教研組建設

  目前,我們生物教研組共有教師22名,請產假一人,可以說我們生物組的教師經驗豐富、功底深厚,知識全新,是一支團結向上、業務精良的教師隊伍。團結協作,注重發揮群體效應是我們儀陽生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留,平時總是將自己的教學心得與體會及時分享,并盡自己的所能相互幫助,促進專業發展。在平常教學之余,同事之間進行問題咨詢、課程對話、教學探究、學術探討等,借助網絡隨時切磋,交換意見,共同研討,在解決難題的過程中即獲得了經驗,同時業務水平也得到提高。

  三、積極開展教研活動

  1、加強集體備課力度。

  開學伊始,我們組就結合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議,又及時結合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子,即:創設情境,引入新課——問題引導,自主探究——展示交流,釋疑解惑——視野拓展,感悟提升——梳理總結,反思升華——鞏固訓練,檢測反饋。特別是強調備教材和備學生,教師只有將知識不斷分化和綜合貫通,才能在講臺上做到胸有成竹,語言連貫,思

  維活躍,同時也是對學生的一種感染,使學生很快融入課堂,融入教師所講的.內容,思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上,學習壓力就小,學習興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學生的思想動態,掌握學生的認知規律,才能保證學生在有限的40分鐘內跟上教師的思路,與教師形成互動,活躍于課堂之上,達到較好的教學效果。

  2、及時開展聽、評、議課活動。

  生物組實行每周聽評課制度。依據課堂教學中存在的問題定人員講課,授課前先針對存在的問題確定主題,授課教師先進行說課,組內教師進行議課活動,利用大家的智慧研究出好的上課路子,讓每位聽課者都有收獲,聽課后講課教師上交教案、說課稿、反思,及時反饋交流。

  四、努力促進教師的專業成長

  在常規教研活動中,努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等,將書本學習與實踐觀摩相結合,不斷學習、實踐、反思、再學習、再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學,在反思中促進我們的教學研究,在反思中出成效,我們的課后反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發表;在編著書籍、試題方面碩果累累。組內教學資源庫已初具規模,在資源共享的同時,致力于教研創新,并開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學習等。并立足課堂教學,開展校本教研,我們的校本教研活動是以課堂教學為中心,以分層教學為重心,以提高教學質量為核心,以促進教師群體與個體專業化發展為軸心,我們的理想是每個教師既是教學能手,又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口,以公開課為抓手,上示范課、研究課、匯報課,促進了教師的專業化發展。

  今后,我們生物教研組將繼續加強理論學習,提高理論素養,加強教研工作;加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究;進一步提高教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

  江夏一中生物組

  xx年xx月xx日

生物教研組工作總結10

  我們生物教研組在20xx——20xx學年度的教學工作中,全體成員積極進取、努力工作、恪盡職守。本學年生物教研組取得了好成績。首先我作為組長在工作上對自己嚴要求,以身作則,言傳身教,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們,從高從嚴地要求她們。我們主要從以下幾方面做好各自的教學工作。

  1、正確理解和處理教材,把握住科學的本質,知識線索清晰,抓住關鍵點,突出重點。

  我們隊教材的處理主要著重在兩個方面進行研討,就是對教材理解與相關教學設計。關于教材的理解,主要把握好兩個問題:準確把握教學重點與難點和準確把握課標和教材的要求,做到既不流于膚淺,又不無限延伸。

  關于教學設計,我們主要做好三個方面:其一考慮全程設計,即對從開始的組織教學,從導入語,直到結束語的整個教學過程,要有一個精心的設計。其二考慮板塊結構,即把幾個重點內容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接,即精心設計好各教學步驟之間、各重點內容之間的過渡環節。從而,使整個教學設計,張弛有致,自然流暢。有兩位老師獲得邯鄲市講課比賽一等獎。

  2、不斷探討嘗試新的`教學方法

  能夠根據學生、教材特點綜合運用各種方法,充分調動學生的主動性,使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。同時根據學生的實際情況重組教材內容,豐富教材實例。采用的教法靈活,使教學氛圍平等、民主、寬松,教師和學生都能以學習者的身份積極地學習,教學相長。

  在運用教學方法時一是要因材施教,就是根據不同學生情況和不同章節的內容來選用不同的教法。只要有效就是好方法。其二是要精講精練,講練結合。精講:要用精練的語言講到精要處,點撥到要害處。二是精練:要結合教學內容精心選擇練習題目,通過練習深化對知識的理解并逐步轉化為能力。其三是講與練的有機結合,3。對課堂教學及時反思評價,反饋及時,調控有力,具有教育機智。進一步提高教學效率。

生物教研組工作總結11

  生物教研組本著以學促研,以研促教,教為學服務的研究宗旨,以提高課堂效率為核心,堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力,順利地完成了本學期的教研任務,基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特對本學期的教研工作總結如下:

  一、學科教室完善

  生物學科教室是學生學習生物學知識,提升生物科學素養的主戰場,因此不僅要用硬件設施,更要為學習營造良好的文化氛圍,讓學生在不知不覺中接受熏陶,具體包括以下三個方面:

  1、實驗器材方面

  (1)原有器材的充分使用

  (2)學生自己制作模型

  2、文化建設方面

  充分利用樓道展板,為學生展示了生物發展史、生物與仿生學、21世紀生命科學十大難題等內容,同時對學生的優秀作品進行展示。

  3、動植物方面

  為了讓學生在“生物”中學習生物,學科教室培育了很多植物,飼養了多種動物,由學生領養,同時鼓勵學生自己將動植物帶到教室培育和飼養。

  二、春播節主題課程

  為了進一步落實學校特色辦學理念,活躍校園文化生活,讓孩子們在種植中體驗勞作的艱辛和播種的喜悅,增加對植物的了解,學校開設了春播節主題課程,主要包括室內育苗、室外種植以及樹木掛牌等內容,旨在讓學生在活動中學習,在實踐中成長。

  1、室內育苗

  2、室外種植

  3、樹木掛牌

  三、微型課題初探

  在教學中研究,在研究中教學。生物教研組在開展正常教學工作的同時,進行微型課題的探究——研究思維導圖在初中生物教學中的應用。該課題主要從教師備課,板書設計以及學生制作思維導圖三方面著手,豐富生物課堂,梳理知識脈絡,激發學生學習生物的興趣。

  四、教研活動

  教研工作是學校教學的一項主要工作,也是另一種教學形式。為提高教師的專業素質,增強教師的課程實踐能力,生物教研組通過集體備課、聽評課、專業提升以及讀書分享等方式借鑒名師的`教學技巧,汲取優秀教師的教育藝術,在教學實踐中不斷探究,形成自己的教學風格和教學特色,讓教研的翅膀奮力飛翔,讓我們的教學和諧而充滿生機。

  五、青年教師培養

  青年教師是學校教育教學工作的新生力量,也是學校可持續發展的骨干力量。抓好了青年教師的培養,也就抓好了學校的未來。生物教研組通過講課、評課、磨課以及專業學習等方式不斷提升青年教師的專業能力和綜合素養。

  在常規教研活動中,努力將我們教研組打造成學習型、反思型團隊。在不斷地學習中反思我們的教學,在反思中促進我們的教學研究。立足課堂教學,開展校本教研,我們的校本教研活動是以課堂教學為中心,以分層教學為重心,以提高教學質量為核心,以促進教師群體與個體專業化發展為軸心,我們的理想是每個教師既是教學能手,又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口,以公開課為抓手,上示范課、研究課和匯報課,促進了教師的專業化發展。今后,我們生物教研組將繼續加強理論學習,提高理論素養,加強教研工作;加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究;進一步提高教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

生物教研組工作總結12

  生物教研組本著以學促研,以研促教,教為學服務的研究宗旨,以提高課堂效率為核心,堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力,順利地完成了本學期的教研任務,基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特對本學期的`教研工作總結如下:

  一、抓常規,落實教學。

  本組在教學上,配合教務處制定了如下教學原則:

  1、認真備好每一節課(手寫或電子教案)。認真研究教材,再結合學生實際,根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法,訓練學法。

  2、認真上好每一節課,探究教改新模式。

  3、作業關:課后習題及練習冊及時批改,有針對性輔導,據學生特點及時調整教學方法和進度。

  4、復習關:加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。

  5、評價關:進行綜合素質評價,以確保給學生一個公正、公平的機會。

  二、深入開展校本教研

  1、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學習,掌握現代教育思想,樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀,并記好業務學習筆記

  2、認真開展了專題研究。

  七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)

  八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)

  九年級課題(提高初中生物會考復習的有效性探討)

  3.積極開展聽評課活動,大力提倡組內,校內隨堂聽課。興“聽課,評課”之風,使每位教師都能快速進步,提高教學水平。

  4.合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件,撰寫電子教案,進一步豐富充實了我組網頁的內容。

  5、提升業務,樂于動筆,揚長補短。適時總結經驗教訓,每位教師都撰寫教育敘事或教學反思,不斷豐富自己的內涵,轉化為教學的動力之源。

  6、積極參加培訓,潛心學習研討,組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻,研究教法與學法,共同進步。

生物教研組工作總結13

各位家長大家好!

  這兩天因為單元測驗的問題很多家長都很著急,都問我怎樣幫助自己的孩子在期末考試前這一段有限的時間里把孩子的生物成績提上去,就此我簡單提以下幾點建議,有不當之處歡迎家長們探討。

  首先,咱做家長的要把自己孩子分個類。最省心的是那些自尊心極強又對學習目標很在乎的同學,這些同學往往基礎都很好,因為在乎所以課堂效率高,因為在乎所以作業質量高,因為在乎所以復習的時候唯恐自己漏掉了哪個知識點,只要老師們提供好的學習方法和科學的思路引導,家長們后勤工作到位,比如每晚足夠的學習時間要保證,安靜的學習場所要保證等等,這些同學學習成績的提高只是時間問題。第二類是那些總是在中層搖擺的同學,這些同學又可以分為兩類,一類是自己其實已經很努力了,但因為自身理解能力有限所以造成了每次考試若題目簡單就成績好一些,題目靈活度高成績就差一些,當然就目前初中階段的學習任務來說不存在絕對因為理解問題而成績上不去的同學,因為初中的知識再難也在絕大多數人的理解能力范圍之內,大多數同學還是因為自己不夠努力沒有向上的決心而成績上不去。另一類是自己對自己的要求不夠高,他們每天的目標也許只是老師不要批評我就行了,作業完成就行了,在班級表現是中等,考試成績也是中等,寫作業時只要老師抓得緊的科目就認真,只要老師沒有說第二天一個一個檢查就偷懶,在復習的時候也是這樣,家長問的時候什么都會,老師提起來一個一個查就不會了。再一類就是沒有學習目標,每天在家應付家長,硬著頭皮熬時間寫作業,作業上寫的是什么自己都不知道,到學校是應付老師,上課即便不說話也是天馬行空胡思亂想,老師講的什么根本就不關心,作業肯定不會做,更不要談什么自主復習的.問題。

  其次,家長們也要想想自己想要孩子有一個什么樣的生物成績。因為現階段下的中考政策決定了初中生物學科只是作為一門普高資格選拔的學科,所以孩子們的生物學科成績沒有原來那樣分分必爭的狀態,那么我們希望自己的孩子考一個什么成績才算滿意呢!個人覺得咱家長千萬不要輕易對孩子說能考個及格就夠了,本身初二的生物地理考試若只是及格的話能不能達到普高資格現在誰都不能預測,另外一般情況下越是成績不理想的同學,家長的要求越低他們的成績就越低,只有那些一直都很優秀的同學才能做到家長老師不做要求他們自己也要求自己在每一門學科中都取得一個優異的成績,所以越是成績差的孩子的家長越要意識到放任孩子的結果就是等我們著急的時候他們卻著急不起來了。

  再次,家長們要明白咱們在孩子學習過程中所擔當的角色。現在社會上普遍有一種思潮,一有什么事發生就趕快罵罵現在的教育和老師。但其實每個孩子的成長過程是他自己、老師、家長們共同努力的結果。老師只能監控到孩子們每天在學校的情況,孩子在家里完成作業及復習的過程老師不可能看到,等第二天孩子拿著沒完成的作業或是沒背完的知識點到學校的時候,老師即便檢查出來也只能是讓孩子利用第二天非常有限的課間時間去彌補頭一天晚上錯過的時間,然后孩子第二天還要學習新的知識,并且在現行的教育體制下老師們不可能每天只檢查某一個孩子,每個老師每天若能把自己班級每個孩子頭一天晚上背的知識點都檢查一遍的話那那位老師第二天不用上課了,那些孩子第二天也不用上新的內容了,都檢查與被檢查去了。而且往往是書面作業好完成,因為有些越是不省心的孩子越是會想一切辦法把作業本上的空填滿,但是究竟會還是不會,懂還是不懂,記住了還是沒記住,只有他們自己知道。所以越是不省心的孩子的家長越要站好孩子晚上在家學習的那一班崗。對新上初一的孩子來說,因為他們小學階段的學習任務和初中階段的學習任務差別太大,咱不要輕易就把孩子扔在他自己的房間里讓他自己學習,很多孩子還在用小學的速度寫初中的作業,寫兩個字就看一看玩一玩想一想,扒拉扒拉橡皮鉛筆和小文具,然后每天晚上到十點多以后作業勉強寫完,家長一看沒時間復習了,好吧,先睡覺,等明天吧,然后明天又有新的知識進入大腦,昨天的內容就會被孩子們淡忘,如此循環,總有寫不完的作業和復不了的習。我們是成年人,我們知道很多提高效率的方法,那么我們就去幫助自己的孩子解決每晚上寫作業與有效復習同時兼顧的難題。還有就是有些家長因為工作問題需要把孩子送到托管班去學習,那也一定要和托管班老師多溝通,在孩子還沒有奮斗到省心孩子的那一類的時候一定要每天都和托管老師交流自己孩子在托管班完成作業的情況及復習情況,一方面給托管老師以壓力讓他們重視您的孩子,一方面也給孩子一個信號,說明你們很在乎他們的學習。

  梳理好上述三個問題后,我們就來討論討論在離期末考試還有不到二十天的時候我們該怎樣做才能讓自己的孩子在初中的第一次期末大考中取得一個振奮他自己的生物成績。

  一、堅持按照老師的計劃在家督促孩子完成作業和檢查孩子的學案識背質量。注意,我之所以用了“識背”這個詞是因為這次單元檢測中有些孩子連我們學案上有的或是同步練習上見過的圖都不認識,更不要談相關知識點的靈活運用了。不要輕易相信自己的孩子說他們背過了,只有你們提問他們都能順利答出來那才叫背過。學習不是死記硬背的過程,但學習若沒有前期基礎知識的積累就不會有后期的理解與應用。每天孩子們在學校的八節課至少有五節課的內容是需要晚上回家后再復習鞏固的,若初一趕不到良性循環,初二再趕更艱難。

  二、一定幫助孩子提高學習的效率。可以定小鬧鐘,可以定小目標,可以在旁邊陪著(監督),在孩子寫作業速度加快的時候適當有各種形式鼓勵。讓孩子成長而不是停滯不前。每天保證孩子足夠的復習鞏固時間。

  三、做好孩子的思想工作。很多中等層次的孩子往往性格也比較好,什么都好商量,但其實也總是不愿意往前爭。學習是需要爭的,逆水行舟不進則退。所以一定要和孩子談這一階段復習的重要性,讓孩子明白現在是這一學期最后的沖刺階段,若想讓這一學期的努力都不會白費,越到最后越要拼盡全力。

  四、重視孩子錯題的整理。很多成績不理想的孩子總是在考試過程中做過的題還錯,因為他們的腦子記不住自己做過的題,那就把題目的關鍵詞摘抄在錯題本上,周末有時間就翻翻,考試前也多翻翻。其實若每個孩子都能實現做過的題不再錯那每個孩子的成績都會很好。

  五、有時間的家長還可以引導孩子制定自己的期末復習計劃。不要只是局限于生物一門學科,把所有的期末考試科目根據重要程度都羅列出來,把每天包括周末的學習時間也羅列出來,看怎樣合理安排時間才能實現最好的效果。另外這兩周也可以適當減少帶孩子外出聚會或娛樂時間,畢竟若這次考試考好了,孩子們后面學起來也就更有信心了。

  六、多關注老師家長群里的信息,孩子有什么情況歡迎家長們多和我交流。

  以上只是我借這次單元檢測想和家長們說的一些我個人的想法,俗話說:眾人拾柴火焰高。也誠摯歡迎家長們就咱孩子們生物學習問題能主動和我多交流。

生物教研組工作總結14

  一學期以來,我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結,決心發揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作,我們組有如下特點:

  一、不斷學習、更新理念

  “要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結合教學內容,印發給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們組青年教師,也不斷向老教師學習。我組劉丁樂老師,初上講臺時,教學業務不夠熟練,后來他虛心向老教師請教,幾乎做到每節課都先聽后講,取別人之長、

  補自己之短。并注意創新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質化落到實處,“課外不占課,作業少而精”已成為我們教研組組風,對印發的每一份講義、每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的.風格。

  二、勇挑重擔、碩果累累

  我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個班級課程外,還兼教高二一個班的生物教學。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學外,還兼高三備課組組長和生物教研組組長。余老師兼教的高二兩個班教學工作,學生素質比較差,她經常找學生個別談心,幫助他們樹立起學習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學期,我們組在沒有生物實驗員的情況下,克服重重困難,堅持把本學期應做的實驗全部完成,在做實驗期間,蘭福平老師經常晚上在實驗室準備,第二天一早又來準備,并指導劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下,20xx年下學期高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。

生物教研組工作總結15

  本學期,生物教研組全體教師在學校和掛組領導的正確領導下,按要求完成了以下任務:

  一、教研常規。

  全組教師按時足額開展教研活動,按時足額保質保量上交教學反思,還圓滿完成學校臨時安排的各項任務。

  二、教研內容。

  1、新課改學習。

  結合自學和學習后討論的方式,及平時有各位老師自己學習,不定期的在生物實驗準備是以各種方式討論教材的編排思路,討論探究式學習的具體解決辦法,并總結出切實可行的方法。結合學生的`認知水平和我校實際情況,生物組決定高一年級下學期上選修

  2、公開課。為迎接下學期的聯合教研,生物組本學期安排了何葉章等幾位老師的公開課。每一節公開課都是前集體備課,課后認真總結和反思。

  3、考試相關工作。認真做好高一和高三的每一次考試選題工作。一直要求精心選題,緊扣考點,合理設置難度。認真組織每一次改卷。每一次考試過后,各集備組度認真做好了質量分析,并對試題做出評價,提出整改意見。

  4、新老教師結對幫扶。根據學校安排,每一對新老教師都按照學校的文件要求保質保量完成任務。

  5、競賽方面。高二集備組已經按計劃為下學期的生物競賽做好了相關準備工作并開始實施。全體生物教師積極參與各級各部門組織的優質課、優質論文等各項比賽,并取得優異成績。

  6、資料選用。由各集備組長按照學校的要求合理選用各年級的資料。

  7、實驗開設。結合地方實際和我校具體情況,已合理開設高考要求的實驗。

  8、其他工作。本組全體教師積極參與了學校工會組織的籃球賽,并取得好成績。

  三、總結與反思。

  過去的這一學期雖然在教研工作上取得一定的成就,但是任然還需要不斷的改進教研方發和措施,以求不斷提高本組教師的工作能力和提高我校的生物教學水平。

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