優秀班主任主要事跡（精品）

　　在學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的優秀班主任主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀班主任主要事跡1

　　李道遠，男，中學二級教師。1974年1月24日出生，1995年6月畢業于巢湖市黃麓師范學校，同年在司集中心小學參加工作，1999年調入司集中心學校任教。現從事司集中心學校九（2）班語文教學工作。擔任九（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，我所帶班級教學成績在同年級中每年的名列前茅。xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優秀輔導教師”二等獎，xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優秀輔導教師”三等獎，xx年我被評為“巢湖市優秀團干”，所在團支部也被評為“巢湖市五四團支部”

　　一、認真完成工作，明確工作方向。

　　本學期我擔任九（2）班班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得xx年度張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。xx年校優秀班主任，xx年校優秀班主任

　　二、專研教育理論，提高業務水平。

　　面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的'源泉。經過自己的不懈努力，xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》xx年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》xx年12期發表。

　　三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。

　　涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。

　　開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得xx年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，xx年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

　　班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢啟彤同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高澤仁同學擔任宣傳部部長；楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。

　　班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。

　　獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。

　　四、創建教改窗口，提高工作效率。

　　我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

　　人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

優秀班主任主要事跡2

　　xxx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學歷，中學一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業班教學工作。禹城市中學骨干教師，禹城市先進教育工作者、禹城市教學能手、兩次獲得德州市優質課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業績詮釋著自己的人生追求。

　　一、牢記責任，創高考佳績

　　他多年擔任高三年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，于20xx年9月獲得了禹城市先進教育工作者的榮譽稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學生，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。

　　二、愛灑學生，用真情從教

　　他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。他認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

　　他不光愛學生，還把他的愛中注入藝術的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學生的心結，他的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……他堅持教學面向全體，他堅信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關懷給予學困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

　　愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。

　　三、擔當排頭，帶優秀團隊

　　至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長，都成了業務骨干。

　　四、潛心鉆研，強自身素質

　　他是大家公認的“學習型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機會參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營、青州等地學習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，他都會認真的總結、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。

　　他堅信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學術上取得了不菲的成績，xxxx年9月獲得德州市優質課一等獎。xxxx年4月獲得德州市優質課一等獎。xxxx年8月執講德州市公開課。xxxx年成為禹城市教學能手。xxxx年9月成為禹城市先進教育工作者。xxxx年9月成為禹城市中學骨干教師。

　　他一直積極參加教育科研活動，xxxx年12月榮獲德州市教學設計二等獎。xxxx年榮獲全國中小學德育優秀論文三等獎。xxxx年在第五期中學課程資源上發表論文《素質教育形式下高中政治的“學為主體”教學探索》。xxxx年2月參與德州市教育規劃課題“中學生思想政治自主學習能力培養的研究”。

　　五、德能雙進，強化自身

　　在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業，愿意為教育事業奉獻終生。在日常工作上、教學中，本人認真學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時，我非常注意對學生進行教導，積極宣傳黨的思想及社會主義的優越性，讓他們從學生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。

　　另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進取，加強自身素質與涵養的.持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關心愛護學生，時刻將他們的健康成長擺在心頭；同時我尊敬領導，團結同事，敬業愛崗，給學生起到了一個良好的典范作用。

　　在“能”的方面：由于高一學生新入學，很多學生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學生對學習自信心不足，部分學生甚至出現怕學、厭學心理，兼之農村生源多，厭學現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發，從以下幾個方面著手，較好的激發了廣大學生的學習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：

　　首先、狠抓班級管理，形成良好班風及學習氛圍。

　　他在擔任班主任期間，嚴格落實班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛。在不違反原則的前提下，把學生的優點擴大，缺點縮小。對于后進的學生，及時抓住他們的閃光點與每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關懷，做到以情感人，使所有的學生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規校紀，自覺勤奮學習。

　　其次，他注重班干部的選拔與培養。通過公開競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務的班干部隊伍，同時充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細分工，各司其職，各負其責。活動后再進行總結，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。

　　他還善于利用班會，引導學生對現實生活中一些現象進行討論、評價，在培養學生的獨立思考能力的同時，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導學生對放學不關窗戶、大白天點著六個燈管等不良現象進行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養良好的班風產生了積極效果。通過堅持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風，對身處其中的學生產生潛移默化的有益影響。

　　面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學生的愛心，對事業的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。

優秀班主任主要事跡3

　　我多年來一直擔任學校班主任工作，能結合班級的實際情況，以教育主線，開展班級各項工作，認真開展感恩教育，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。通過她的常抓不懈，隨時注意學生的發展變化，她所帶班級的凝聚力就一天天地增強，孩子們的學習成績得到不斷提高。現將她的主要先進事跡介紹如下：

　　一、加強自身修養，完善班組織。

　　通過參加培訓學習，我進一步認識到，要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍，并根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的.能力，班級秩序井然。

　　二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍

　　開學初，我在學校率先在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點，給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。

　　三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　幾年來，我利用班會時間對學生加強安全教育和思想教育，陶冶學生的道德情操，增強自我保護意識和道德意識，從而使學生珍惜生命，愛校、護校，為班集體榮譽爭做好人好事。在活動中做到團結一

　　致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。

　　四、開展豐富多彩的活動，全面提高學生綜合素質 。

　　豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在上學期學校舉辦的美文誦讀比賽中，該班榮獲第一名。

　　五、加強學習管理，全面提高學生成績 。

　　一年來，我通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性，從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。

　　六、走進學生心里，做學生的良師益友

　　三級學生大多對問題有了自己獨特的見解，不喜歡與人交流。為了削減與學生交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”!

　　由于我對班主任工作的盡心竭力，取得了不少的成績，她多次被評為校級優秀班主任。

優秀班主任主要事跡4

　　xxx，女，中學一級教師。xx中學語文教師兼班主任，擔任班主任工作已九年，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出。20xx年5月，被評為“區骨干教師”；20xx年xx市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。

　　作為一位普通的青年鄉鎮教師，xxx以自己的努力踐行了就業時的承諾，關心每位學生，奉獻一片愛心，深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，她對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。多年來，她所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的'愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。

　　我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。

優秀班主任主要事跡5

　　xx，男，33歲，現任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化學科。自20xx年參加工作以來，他已經在平凡的教學崗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奮戰在高三教學與管理一線。

　　回首往昔，憑著對教育事業的強烈使命感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，他把全部的青春和熱血都傾注在祖國的教育事業上，全部融入了護航學生成才、圓夢理想大學的奔跑人。

　　用大愛播灑幸福

　　參加工作以來，他一直銘記母校河南師范大學“厚德博學，止于至善”的校訓，并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書育人生涯涓滴告訴他，教師不只是一種職業，更是一種責任。教師對學生的教育不僅僅是書本知識，更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識，還需要有高尚的情操和愛生如子的道德品質。

　　在擔任班主任期間，他把班上的每個學生都當作自己的孩子一樣對待、關心、教育。每年冬天陰雨連綿時，他都會在家里專門為寄宿生準備一個火架子，幫他們烤干衣褲鞋襪；陪學生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯；時常有些學生因各種原因沒能及時吃上飯，他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們在飯館吃飯。

　　20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤爾、葉浩四位同學看著他日復一日的默默付出，有感而發為他寫下了一首詩：“不是父母卻勝似父母，既是良師亦是益友，沐浴師恩，不敢忘懷。”這些讓他感動的事例還有很多。學生們整天沉浸在師愛的氛圍中，也懂得了感恩，學會了奮進，造就了一顆感恩的心，感恩老師，感恩生活，感恩社會。“沒有您的苦口婆心，諄諄教誨，言傳身教，我不可能殺進211。”這是20xx年屆畢業考上中國地質大學的學生曾橋在教師節那天發給他的短信。每逢節假日，他總會收到很多這樣的短信。

　　他經常這樣思考，多年的班主任工作，讓他懂得了讓學生健康成長、全面發展，助學生步入大學之門才是他真正的追求，與真正的幸福。

　　用身影幫扶同事

　　從20xx年起，他一直擔任化學教研組長。在教學的道路上，他清醒地認識到：一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園，教研組老師的共同進步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此，他致力于課堂提質增效，教研活動開展得如火如荼，集中安排老師們探討備課過程中遇到的問題和困難，交流教學心得。每期期初安排骨干教師上示范課，期中安排青年教師上匯報課，大家互聽互評，切磋交流，全力打造最優的課堂45分鐘。在備課組“一幫一，結對子”工程中，他利用備課組，教研組的力量，集中團隊智慧和力量，幫助本組年輕老師成長，助力化學組整體提質增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構教學比武一等獎，有王揚威老師獲xx縣高中教師教學競賽化學科二等獎。

　　用智慧耕耘課堂

　　在8年的教育教學工作中，從上課督察到課后輔導，他從未缺席、遲到、早退過。有時還帶病堅持工作，風雨無阻，無怨無悔；從備課、批閱作業到試卷講評，從未拖延懈怠過，總是認認真真，一絲不茍。他的這種勤勉作風，也使自己積累了較為豐富的教學經驗，具備了較強的業務能力。

　　在平時的教學中，他總是虛心向老教師請教，向中青年骨干教師取經，經常聽老教師的課。從中吸納一些優秀的'教案，根據所教班的學生情況作適當的修改調整，在課堂教學中大膽地嘗試。他所教班級化學成績的平均分、及格率、優秀率總是穩居前茅。在近幾年的學生問卷調查中，評教滿意率都是100%，一直都是學生最受歡迎的老師之一。他的教學能力和班級管理水平，也得到了學校領導、老師和家長們的一致肯定和贊揚。家長們都說：“子弟放在xx老師班上，讓人最放心。”

　　用責任引領班級

　　一個班級要想出成績，嚴格管理是必不可少的，所以他在學生心目中的形象除了是慈父外，更是嚴師，他在日常生活中推行的嚴格管理、精細化管理理念，把學生打造成了一個個守時守紀、自律要強的好學生。當然，僅做到這一點還遠遠不夠，還要科學地激發學生無窮的學習潛力，把學生的理想教育、感恩教育和勵志教育始終貫穿日常生活和學習中，變“要我學”為“我要學”，只有這樣才能高效的打造一支學習勁旅。

　　班會課便是他進行理想教育、感恩教育、勵志教育的主戰場。他常常給同學們介紹許多名人的精彩生活，播放著名大學的精美校園生活圖片，帶領學生瀏覽中國的頂極旅游名勝地的照片，和學生們一起討論中國各地的美食等等，從而激發學生對美好生活的向往，抓好理想前途教育，激發學習熱情。他與學生們一起觀看《感動中國十大人物頒獎晚會》《最美孝心少年》《變形計》等節目，讓學生的心靈接受一次又一次的洗禮，抓實感恩教育，鑄就善良本質。課后他還會用一些零碎的時間帶學生們學習一些北大清華學子們撰寫的勵志性文章：如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實勵志教育，堅定理想信念，激發學習動能。

　　正是這樣的活動一次又一次地激勵著他們班學子的斗志，讓他們清楚地意識到外面世界的很精彩，而唯有知識才能改變命運，且天道酬勤。正因如此，在生源質量普遍不高、優生數極度匱乏的情況下，他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績，且高分驚喜不斷。

　　多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出，也換來了累累碩果：20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人，同年被縣委縣政府評為“優秀班主任”；與此同時，在20xx年度考核評價中評為“優秀”。20xx到20xx年，連續被學校評為“優秀教師”“優秀班主任”；去年20xx屆高考，他帶的理科336班（平行班）升大學人數再創四中新高，一二本上線合計16人，再次受到學校領導和家長的一致好評，在去年教師節光榮地被評為“岳陽市優秀教師”。

　　今年高考他所帶的理科352班（平行班），高考繼續延續輝煌，一二本一次過線13人，位居同類班級首位，再次被xx縣委縣政府評為“優秀班主任”。

　　面對成績和榮譽，他淡然一笑，不斷地強調這些成績的取得得益于學校的正確領導，更得益于全體四中人尤其是所在班級任課組老師的團結協作和傾情付出。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”春播夏耘，天道酬勤，他付出了，也收獲著。他從不奢求回報，但果實依然豐盈醉人。這成長路上珍珠串般的印跡，常讓他倍感欣慰與自豪，也讓他對教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績只能見證過去，勝利還寄xx于未來。他深知，要成為一名優秀的人民教師和班主任，任重而道遠。“幸福都是奮斗出來的，奮斗的人生最幸福。”他表示，在今后漫長的教學生涯中，將不忘初心，牢記使命，為實現美麗的教育夢、四中夢而接續奮斗！

優秀班主任主要事跡6

　　甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽人，XX年7月18日出生，XX年7月畢業于貴州民族大學音樂(聲樂)表演專業，大學本科學歷，XX年8月資教于王寨中心學校從事教育教學工作，XX年6月參加湖北省農村義務教育教師招聘考試考入王寨教育集團，在校領導的培養與信任下目前擔任該校一年級班主任兼語文教師。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。

　　一、銳意進取

　　從事教育教學工作以來，甜甜同志忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、走進學生

　　XX年8月，甜甜同志被分到湖北省襄陽市樊城區王寨中心學校資教，剛來上班校長就安排她擔任一年一班的班主任，雖然她沒什么經驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環境。

　　由于我校屬于農村學校，在這里就讀的學生一般都是務工子女，他們的特點就是無固定時間吃飯，不能按時休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學生上學也成了流動性的。經過一段時間的相處她發現有的家長為了出去打工能多掙點錢來養家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個電話都沒給老師打過。自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環節。

　　三、關愛學生

　　每個學生都有自己的性格特點，最讓王老師擔心和憂慮的就是那些留守的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語。比如班上的李晨陽同學，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學期剛入學時他比較內向，有時還不寫作業，很多字學過就忘……所以王老師就常常找他聊天試著和他交流，問問他家里的情況，盡管李晨陽每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是王老師決定去他家了解一下他的學習生活環境。

　　通過與李晨陽爺爺的交談她了解到，原來李晨陽是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會打電話來關心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以王老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的'情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。

　　家訪后，王老師對他的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他交流結伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康!

　　四、潛心教研

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如到前進路小學觀摩學習、參加李炳亭專題輔導等，不斷充實完善自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

　　作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　如今，高效課堂活動正如火如荼深入推進，改革成果初見成效，其經驗做法得到國內同行業的普遍認可，紛紛慕名而來學習取經。作為樊城區一名教師，深感自豪與榮耀，更感責任重大，使命光榮。

　　古人曰：“授人以魚，三餐之需;授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實問題的知識，更要能培養出學生自主合作、創新探究的能力，培養出學生能夠適應時代需要自我發展的能力，使之終身受用!

　　一份耕耘，一份收獲。通過甜甜同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有兩年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。XX年榮獲樊城區第一屆師德學習活動月“學生家長心目中最滿意的教師”稱號。

　　她說，每次優秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

優秀班主任主要事跡7

　　xxx，女，本科學歷。現在鄲城縣第三實驗小學擔任六一班班主任。自踏入教育行業以來，愛崗敬業，為人師表，嚴于律己，關愛學生，盡職盡責，班級教育教學成績突出，多次被評為優秀班主任，優秀教師，先進工作者。

　　下面就對她在班級管理工作中的幾點做法作以匯報。

　　一、關心學生，“愛”的真誠

　　愛是教育的源泉，也是教育的延伸。她經常對家長說：“孩子只要離開父母來到學校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經常把三歲多的孩子拋在家里留學校陪學生吃飯，直到每個孩子都吃了她才放心。在學習上，她嚴格要求他們學會觀察，學會理解，學會總結，學會學習。為了不耽誤孩子們一節課，去年她查出聲帶息肉，醫生建議立即做手術，手術后醫生建議她請假休息一個月可她在手術的第二天就去上課了。她并不是把醫囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子。或許有人會說她傻，但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學生的愛是學生內心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會面對學生無意或有意犯下的錯誤，所以批評學生是在所難免的。要想和學生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學生當朋友談心，讓學生對她充滿信任，讓他們在她面前不是犯錯的卑微者，而是主宰自己命運的弄潮兒，讓他們體會到老師如好友一路相隨，如服務生有求必應，老師不是什么不可冒犯的權威，“親其師，信其道”成功的教學依賴于一種和諧團結的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的`目光。一個鼓勵的眼神，一種肯定的點頭，一本溜薄的情感交流日記，加強師生間的情感交流，使學生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發現他們閃光點的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵學生，給學生自信。

　　二、培養優秀干部，創建優秀班集體

　　第三實驗小學六(1)班是一個團結進取的班集體，始終堅持誠信、健康、團結、奮進的班級精神，深受學校領導的好評。在幾位優秀班干部的帶領下，學校舉行的四項比賽活動她們拿了四個一。在學校的組織和領導下她班還去老年公寓給老人獻愛心送溫暖，從生活和精神上去關心那些孤寡老人。

　　三、班級管理德育為先

　　她給孩子們常說的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會你們怎樣做一個有道德的人。”在班內她們根據每個孩子的日常行為表現制定出德育管理條例，結合十星評比進行管理。讓每個孩子的缺點之線越來越短，優點之線越來越長。讓他們學會學習、生活、做人、做事；讓他們學會理解、寬容、團結、感恩。

　　人的生命在于奉獻，自從踏上那三尺講臺，她就知道了該怎樣釋放自己的價值，平凡的工作依然會給她帶來桃李芬芳的收獲。她會更加努力讓她的孩子們得到幸福。

優秀班主任主要事跡8

　　xxX，xxX區育才小學班主任。他秉持“教育是植根于愛”的理念，注重班集體建設，所帶的班級班風正、學風好。

　　他遵循民主建班的宗旨，從班名、班徽、班規的命名制定到班干部的選舉、崗位設置，都讓學生一起討論、商議，以此增加學生的班級歸屬感。他著力于以愛育愛，以愛傳愛，在言傳身教中，激發學生進行愛心的傳遞，在參觀花博會時，學生們互相關心、照顧，展現出班集體的和諧。他致力于用耐心引導德行，對屢屢犯錯的.學生，他耐心提醒、督促、談心，并善于發揮家長和任課教師的教育合力，滴水穿石。為者常成，行者常至，思者常達，他深信：教育本就是慢的藝術，用心、用情定能看到滿園春色。

優秀班主任主要事跡9

　　春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；

　　夏天，她和孩子們在樹林里玩捉迷藏，觀察大自然的變化；

　　秋天，她和孩子們在校園里拾落葉，制作精美的樹葉貼畫；

　　冬天，她和孩子們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語。

　　就這樣，她走過了八年的教育歷程。在實踐中磨煉，在反思中成長，她逐漸從一名青澀的青年教師轉變為骨干教師。她就是來自東勝區天驕幼兒園的優秀教師教師——xx老師。

　　xx，20xx年畢業于內蒙古師范大學鴻德學院學前教育專業，大學本科學歷，現任東勝區天驕幼兒園中二班班主任兼年級組長。自參加工作以來，她憑著對幼教事業的熱愛，用自我的實際行動贏得了幼兒園的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　她曾榮獲東勝區青年教師基本功競賽一等獎，東勝區教學能手，東勝區“中華誦”經典誦讀大賽三等獎等榮譽；所帶班級先后兩次被評為東勝區“溫馨教室”；撰寫的論文、教育筆記獲全國一等獎。她是天驕大院里的第一屆陽光教師，努力在這平凡的崗位上以奮斗綻放屬于自己的光彩，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進！

　　愛幼如子，堅守最初的信念

　　自20xx年參加工作以來，xx老師便扎根于東勝區天驕幼兒園這個陽光大院之中。一年的保育員工作，五年的配班工作，兩年的班主任工作，八年的時間使她具備了充足的一線教學崗位經驗，除了對幼兒園工作的得心應手之外，對于幼兒，她有了更加真切、深入地了解。“幼兒”的概念不再是書本中的固定形象，而是一個個活潑生動而又與眾不同的生命。每一天、每一個孩子、每一件事情，每一次的不同都讓她更加堅守自己的信念，對于工作更加激情滿滿。

　　已經不記得有多少次，她抱著哇哇大哭的幼兒，給予母親般的呵護，緩解幼兒入園的分離焦慮；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子；多少次，在游戲中鼓勵那些膽小的孩子，大膽向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿濕褲子，悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周圍，躺在她懷里，突然對她說：“老師，我喜歡你……”工作八年來她堅守初心，盡職盡責，不放棄每一個孩子，細心關愛每一位幼兒，使幼兒在游戲中學習，在學習中成長。

　　幼兒為本，不斷思考與進步

　　實現信念不是一句口號，而是一個選擇、一種堅持，更是一次次思考，一次次進步。無論在哪個崗位，她對于自己都有一個清晰的認識與準確的定位。當她是保育員教師，她嘗試用各種小策略讓孩子更愛吃飯，讓自己的工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒；當她是配班教師，她認真完成自己的本職工作并配合做好班級工作，和班主任教師齊心協力為幼兒營造一個和諧的班級；當她成長為一名班主任老師，她便從孩子的身心出發，打造“喜閱讀、好運動”的陽光班級氛圍，統籌安排，使班級的各項工作有條不紊地開展。

　　在教育教學方面，她嘗試創新開展追隨孩子的班本化課程研究，她潛心觀察孩子學習行為，追隨孩子的學習軌跡，從一名主導者的角色退位，努力做孩子學習中的支持者、合作者和引導者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學習的.課程素材，引導孩子進行自主探究式學習。

　　xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事：這天，突然發現孩子們聚集在窗戶旁邊，邊指著外面邊說著什么。我走近他們仔細一聽，原來，他們是在討論：“我們幼兒園里這么多樹，到底有多少棵呢？”于是，我將孩子們召集起來，大家一起想辦法。

　　發現了這一課程價值點之后，她通過拋出問題：“我們怎么才能知道幼兒園里一共有多少棵樹呢？”引發了幼兒激烈的討論與思考，由此孩子們開始了“幼兒園有多少樹”的探索之旅……探索和體驗是課程必不可少的部分，孩子們通過小組合作、實地考察、認真記錄，不僅運用已有的經驗解決題，還能在實踐中發現新的問題，繼續探究。

　　她善于激發孩子的探究興趣，引導孩子在解決問題的過程中不斷積累有用且有趣的生活經驗。她對孩子們的興趣給予充分的支持，一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實施中她總是會追隨孩子真實的學習足跡，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。

　　用心用情，做好家園共育

　　在家長工作中，她能換位思考，她能看出家長們的擔心和不放心，因為她自己也曾是一位新入園孩子的媽媽，家長們的所思所想，她都明白和理解。通過家長會，讓家長了解入園焦慮，了解如何配合；每天她會利用晚上接園時間，與家長交流孩子在幼兒園一天的情況；下班回家，整理孩子們的照片，發送到家長群，讓家長聽到、看到幼兒的在園狀態。就這樣一天天過去了，孩子們從哭鬧入園到開心入園，從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉變，讓家長們緊鎖的眉頭終于舒展了，臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽家長內心真實的聲音，用平等、尊重的態度與家長溝通。雖然辛苦，但只要家長放心、信任，就是她工作的最大動力。

　　秉承不斷學習的精神，她積極參加課題研究、教研活動、業務學習及拉手送教等活動，吸取有益的教育經驗，也愿意將自己的所學所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區級課題“教師如何在戶外自主游戲中進行有效地觀察和指導”順利結題。她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進自己專業能力和業務水平的提升。

　　用最初的心，做永恒的事。在幼教這個美麗的崗位上，她將一如既往地努力學習，無私奉獻，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽光、快樂、健康的成長！

優秀班主任主要事跡10

　　xx自擔任班主任以來，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來，xx老師一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而奮發工作。

　　一、用愛心感染學生

　　愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。xx老師從來沒有忘記這一點。xx老師班有個同學身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。xx老師時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，xx老師立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的能力。每當同學們上體育課時，xx老師總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，xx老師總要鼓勵他積極參加。看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，xx老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在學校舉行的田徑運動會上他也被編入運動隊，參加投擲測試。每當學校組織外出活動時，xx老師總是用一輛自行車推著他和全班同學們行進在公路上。在xx老師和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，xx老師總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，xx老師帶他去看病。家長感激，學生感動，可xx老師認為：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。

　　二、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，這是xx老師感受最深的一點。作為班主任，要做的.工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xx老師認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿二(3)班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：室內的黑板報由宣傳委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。

　　三、一個好班主任也是一個好教師

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。

優秀班主任主要事跡11

　　“把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學生的關愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個個美好、健康的心靈。”在她桌上醒目可見的一行大字，這是她剛參加工作時師傅贈給她的座右銘，如今已隨她15年。

　　然而，靜下心來細細回顧這些年的工作，那些曾有的忐忑與不安、迷惑與彷徨、辛酸與淚水、耕耘與成長……都是她一路走下來的串串足跡，這一切著實印證著她多年來的成長。

　　每接手一屆孩子，楊老師便和孩子們一起擬定六年讀書計劃，讓孩子們六年中飽讀詩書、行萬里路，讓她們的教室，長成圖書館的模樣，讓孩子們邁入教室，便是圖書館，甚至比圖書館更好：像圖書館那樣書源浩瀚，卻比圖書館更為便捷——所有與他們年齡相稱的好書，觸手可及。

　　一、耕耘與成長

　　（一）整本書共讀

　　一年級開始，她構建了一至六年級整本書班本課程體系。在書目選擇上，注意了以下四點：一絕對是經典的。二必須是兒童的。三強調是分層的。四應該是全面的。

　　博爾赫斯說，“天堂，應該是圖書館的模樣。”其實，班級就應該是圖書館。為了促進共讀，她努力打造獨具特色的閱讀生態，讓教室書香飄飄。每學期都要舉行班級讀書會展示、童手寫童心、我為名著寫書評、書本劇表演、詩詞誦讀會等精彩紛呈的系列讀書活動，為孩子們搭建展示讀書成果的平臺。日常，還會開展“你講我聽”、“持續默讀”、“主題閱讀”等活動，使班級成為一所永遠開放的圖書館，讓兒童沉浸于清朗而高貴的讀書生活中，讓共讀成為師生真正的生活方式。

　　同時，她們還輔之以有道云筆記口語敘述讀后感。每晚讀書后，可以語音記錄在有道云筆記上，然后傳入自己的小組讀書群。通過此項記錄，和課本的口語交際緊密銜接，是口語交際的輔助。

　　（二）親子共讀

　　巴學園的每一個夜晚是這樣的：溫馨的燈光下一起共讀的父子和母女！故事經由父母的聲音傳遞來的不僅僅是父母對故事的理解，而且包含著父母對孩子的愛。

　　很簡單的故事，很深沉的意蘊，很經典的敘事……巴學園倡導這樣共讀故事時，父母和孩子能加上動作，一起演繹一下。在她的巴學園教室里，孩子們的表演欲望很強，自己分配角色，自己排演，在一次次的'親子故事表演中，孩子們好像一下子找到了自己的舞臺，站到臺上自信而放松。每每表演中，現場都被默默的溫情所包圍，相信全天下的媽媽都是無私的愛著自己的孩子，只是我們有時候太過于急躁，而忽略了孩子的感受。這就是輿論的力量，我們在教育中缺乏的恰恰是對孩子的賞識和最大限度的尊重。有了這樣的經歷，再淘氣的孩子也明白了自己的價值。哪還需要“常彈琵琶”？

　　（三）家長共讀

　　小學六年，她一直提倡父母讀書，當父母和孩子有了共同的語言密碼的時候，孩子們才愿意和父母交談溝通。所以，一年級開始，在給孩子們擬定讀書計劃的時候，她也為家長們準備一份六年讀書計劃表。《陪孩子走過小學六年》《好媽媽勝過好老師》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最簡單》電影：《銀河補習班》等。

　　二、成長與收獲

　　一路學習著、前行著，同時也收獲著：13年考取了國家二級心理咨詢師，15年榮獲xx區青年教師基本功一等獎，16年榮獲xx區教學能手，19年榮獲xx區小學語文學科帶頭人，20年榮獲xxxx市小學語文教學能手；19年獲xx區優秀班主任稱號，16年獲xx區溫馨教室榮譽稱號，20年獲xxxx市溫馨教室暨市級先進班集體榮譽稱號，12年所帶班級被評為xxxx市優秀少先隊集體；14年獲xx區優秀少先隊輔導員，15年榮獲xx區先進家教教師，14年獲首屆xxxx市書法大賽三等獎，14年獲xxxx市環保與實踐黑板報作品二等獎，14年獲xx區家教工作研討會優秀論文一等獎，15年獲家教工作研討會優秀論文二等獎，15年獲全國新教育實驗新生命教育敘事二等獎，14年獲全國和諧德育課題研究優秀成果二等獎，13年獲xx區首屆低段讀寫繪優秀輔導獎，19年《讓生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》發表。

　　回首過去，道路崎嶇，她堅信，要想讓她和孩子們飛得更遠，自己還有很長很長的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心為了學生，把每件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，她和她的孩子們一定會穩步向前。正如：“之前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在教師工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”

優秀班主任主要事跡12

　　霍xx，20xx級1班語文老師，班主任。剛參加工作的霍老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的.笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比幸福的事。”

　　她做人坦蕩，做事耐心，熱愛教育事業。努力學習不斷提高自身素質和業務水平，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。她在班級管理中用心引導學生，使學生感到溫暖。她教會學生如何做人、如何學習。同時她也是家長的朋友，是家長和學校溝通的橋梁。她的學生有著積極健康的人生態度，熱愛生活和學習，關愛家人和朋友，懂得感恩。

優秀班主任主要事跡13

　　換位思考，讓家長變身“超級盟友”

　　xxx老師任教于xx市xx鎮xx小學，擔任班主任工作近16年。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作總是痛并快樂著。在教育這片熱土上，她用心耕耘，獲得家長與孩子的一致好評。在多年的班主任工作中，她始終堅持以換位思考為原則，以拉近家校距離，求得家長認同為目標，構建家校關系。

　　一、精神上的“換位”

　　——接納家長的思想

　　現在的一年級家長大部分都是90后，初為父母，難免不具備專業的教育知識，大部分家長都是憑本能養育孩子，在教育孩子方面難免會存在一些問題。所以需要班主任去換位思考，理解家長并引導家長正確地教育孩子。

　　班上有一名女生，活潑可愛，就是有點懶，老師布置的任務總是能省則省，需要老師和家長更多更耐心地引導。但媽媽的教育方法較為激進，經常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經常會抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”。和家長微信溝通后老師才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長和教育問題都壓在了媽媽身上。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力，因此在孩子的學習和生活上缺乏耐心，要求嚴苛。

　　知道了事情的原委后，每當需要與家長溝通時，邵老師都會先把這段時間孩子的進步與成長先告知家長，再慢慢引出孩子身上的問題，給家長一些科學的建議，就這樣，家長越來越信任老師，與老師的溝通和合作越來越順利，孩子自然也就越來越開朗上進了。

　　二、思想上的“換位”

　　——樹立家長的信心

　　面對問題多的孩子，不少家長對孩子已經失去了信心，溝通中往往表現的力不從心，對孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對這樣的家長，則更需要老師的認可和激勵。

　　一年級新生入學一個多月時，一個心智較為稚嫩的孩子家長就對邵老師說：“我已經放棄我兒子了，他太笨了！”這話讓邵老師大為震驚，孩子的學習生涯才剛剛開始呀！之后，她改變了與這位家長的溝通方式，開始向家長“報喜不報憂”，盡力發現孩子的進步，哪怕只是多舉了一次手，讓家長知道在她和孩子的努力下，孩子一直在進步，增強家長對孩子學習的信心，對孩子的未來充滿希望。到學期中后期，這個孩子和其他孩子之間的差距大為縮小，家長也更樂意與老師分享孩子的學習生活。

　　三、立場上的`“換位”

　　——理解家長的需求

　　只有真正站在家長的角度思考問題，將心比心地去理解家長的不易，開啟和家長平等相處、攜手共贏的模式，才會更容易考慮到不同家長的實際教育需求，更好地達到教育目的。“雙減”時代，要多和家長溝通交流，讓家長明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負擔，提高的是能力、體質和創造力等。在達成一致認識的基礎上，落實教育部指出的“五項管理“，讓孩子在家長和老師的共同關注下健康成長。

　　蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育就是學校——家庭教育。“家校合力需要老師和家長的共同努力，家長和老師成為默契的超級盟友，才能讓教育在孩子身上產生積極有利的影響。

優秀班主任主要事跡14

　　xxx，女，本科學歷，一級教師，中共黨員。從教二十年來一直堅守在班主任工作崗位，并致力于高年級語文教學工作。兢兢業業，恪守教師職業道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸福快樂成長，深得學生喜愛，家長認可，領導與同事的好評。

　　一、發掘潛力共治共享

　　為了進一步激發和發掘學生的潛能，在班級管理中，除了組建常規班干部管理團隊外，她還根據每位學生的性格特點、特長優勢，積極鼓勵引導學生，采取自愿申報加微調的審核原則，設置了諸多監督及管理員角色等，讓學生既自我約束，又共同管理，使每位學生在班集體里找到自己的定位，產生了對班集體的強烈責任感和歸屬感。她曾多次自費為學生購買學習用品等，獎勵那些負責認真、管理有方的學生，從而使學生的榮譽感、獲得感不斷提升。全體學生學會了自律和他律、配合與服從，整個班級呈現出緊張有序、積極向上的局面，增強了班級的凝聚力，逐漸形成了良好的班風。

　　二、言傳身教，春風化雨

　　桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素質修養、言行舉止對學生們的道德認知、行為習慣有著不可替代的影響。因此，在班級管理工作中，該同志處處注重自身形象，事事以身作則，時時率先垂范，在潛移默化中影響著全體學生們。

　　抓衛生習慣，她親力親為。每當看見教室講臺或門口有垃圾時，她總是彎腰撿起扔進垃圾桶；發現教室內哪處衛生不干凈時，她也會拿起拖把重新再拖一遍從不分派學生去做。久而久之，學生自感慚愧汗顏，便不再亂扔垃圾，會主動撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學生及值日生認真負責，總是搶著勞動，把教室的每個角落都打掃的干干凈凈，不留死角，班級良好的衛生習慣便由此慢慢養成。

　　抓素質教育，她愛生如子。結合自己多年的教育體會以及閱讀習慣，每帶一屆學生她都會精心引導，循循善誘，積極鼓勵學生閱讀，摘抄學習筆記，培養閱讀興趣，提高習作水平。她還借鑒陪兒子共同閱讀的方法，給學生們分享哲理故事，交流閱讀心得。經過她堅持不懈的努力引導，學生們由以前的寒暑假興趣閱讀、摘抄筆記，形成了現在每天堅持閱讀、每周記兩次閱讀筆記，每周分享交流學習常態，學生們的閱讀和寫作能力有了顯著提高。

　　抓體育鍛煉，她勇作榜樣。現在學生生活條件優越、營養豐富但缺乏鍛煉。學校安排的冬操班上有同學有畏難情緒，找各種借口不愿去強健體魄。她結合中考體育給他們講鍛煉的重要性，用自己的個人認知、親身感受和跑步經歷來激勵他們。用自己風雨無阻每天早起跑步的行動和自己堅守三年時間近6000多公里的跑量來激勵學生。對此，學生們個個目瞪口呆，對她由衷的佩服，至此之后，除了特殊原因外再也沒人不參與鍛煉了。今年的春季田徑運動會上，班上的學生們用實際行動證明了一切，收獲了各項運動的優秀成果。

　　三、精準發力“慧”愛學生

　　六年級畢業生處于青春早期，生理變化大，學習壓力大，情感思維活躍，個性意識初現，是學生人生成長的抽穗期，整體較浮躁、有主見、難管教，更不能簡單管理，還要因材施教出成績，特別是對那些特殊個例，更要發自內心的理解學生，尊重學生，精準發力，“慧”愛學生，不放棄每一位學生。

　　個性生，愛在尊重。班上有位同學行為習慣不好、學習態度不端正。經過長期關注、仔細觀察，她發現這個學生特別喜歡畫畫。于是通過父母、校外繪畫班了解孩子表現，通過各種方式調動她的積極性，如果她上課注意力不集中就提問，并讓她承辦班級文化墻，課間談心引導她了解一些女生的生活細節，漸漸地她的變化越來越大，現在的她不僅學習積極主動，還是同學們眼中的小畫家。

　　單親生，愛在守護。班上的另一位同學因在姑媽家長期寄養，養成了沉默寡言、孤僻的性格。她及時從姑媽處了解到父母的情況后，就第一時間和孩子談心，引導孩子正確看待父母離異的事情。在學習、生活上給予幫助，像對待自己的孩子一樣關心她，多次給她鍛煉的機會，如今的她陽光、自信，主持升旗儀式，還是國旗護衛隊的一員……。

　　四、團隊齊心愛于無形

　　學生的教育、班級的管理是集體活動，一個人的力量僅是涓涓細流，集體智慧匯成的合力猶如滾滾江河，才能推動學生的全面成長。她所帶班擁有有良好的班風，優異的成績，也更得益于各科老師的密切協作以及家長的大力支持。

　　密切協作，形成合力。工作中，她總是主動作為，與各科老師互動交流，信息共享，形成一個務實高效的工作團隊，有力的促進了班級管理和教育教學的效果。數學劉老師對待數學課嚴謹認真，對待學生更是細致入微。作為跟班老師的她，學生有任何細小的問題都會告知，還經常幫助處理班級的突發事件；英語張老師用她的專業素養和年輕活力教育影響著學生；思品董老師一直在用她以往當班主任時的標準在要求學生；體育韓老師用“能站好站不好是態度問題”來培養學生紀律意識；其他科任老師也都用不同的'方式向她反饋學生的情況，以便把各種問題消滅在萌芽狀態……

　　家校聯動，無縫銜接。她深知，學生的教育是社會、學校、家庭三位一體的教育，社會是一個大的活動場所，而家庭教育更不可等閑視之，家庭教育對于學校教育的配合不可或缺。于是，課后、課間、下班、節假日，她不放棄任何一個可以與家長交流的機會，充分利用家長會、家訪、微信群、電話等方式和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，及時發送學生在校各項活動的圖片、視頻，便于家長了解孩子在校表現，增加家校共管環節家長的關注度、參與率，落實對每一位學生的全方位覆蓋，無死角關注。

　　一路走來，她的辛勤和汗水、奉獻與付出收獲了來自各級組織沉甸甸的榮譽，贏得了學生以及家長的交口稱贊。參加工作20年來，她先后在區級優質課中16次獲獎，其中第一名、一等獎11次；楊陵區教學能手，教科研先進個人、區級優秀指導老師，素質質量檢測優秀個人獎；教育教學業績突出教師，楊凌示范區教育局優秀班主任；多次被學校評為模范班主任、優秀黨員、優秀中隊輔導員。

　　她撰寫的《讓學生真正懂得教師的愛》《談閱讀教學中學生感悟能力的培養》等3篇學術論文被省區級雜志社出版；《小學生朗讀感悟能力的培養策略》《閱讀教學中關注學生的人文情懷》等13篇教學論文先后被xx省教育學會、楊陵區教育學會評獎，參加的《學科教學創新實踐研究》等3個省級課題如期完成，并與同事為楊陵區教育局、楊陵區食安辦合著《食品安全教育教材》……教師評議優秀率和學生評議優秀率年均高達96%以上，但她從不驕傲，仍腳踏實地繼續前行，默默堅守著自己的教育初心。

　　班主任工作忙碌、辛苦，但當她看到20年來健康成長的一屆又一屆學生時，覺得特別欣慰。老舍《養花》中講到的“有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須付出，又有回報”，這或許就是對她20年班主任生涯的最好詮釋吧！

優秀班主任主要事跡15

　　xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　xxx能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。xxx能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的.興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，xxx還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

　　xxx擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，xxx能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，xxx經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。xxx經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，xxx所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

　　近年來，xxx所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月xxx被學校評為“模范班主任”，xxx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xxx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

　　xxx能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

　　xxx就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

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