大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇1
一、計算機教學目前的狀況
傳統(tǒng)計算機課程的教育模式一直是以傳授知識和操作技能為主的知識技能教育，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育重視不夠。學生認為“理論課沒有用，軟件操作課跟不上潮流”，教師則覺得學生基礎(chǔ)知識不扎實，軟件操作過程中沒有新意。本來建構(gòu)主義的任務(wù)驅(qū)動法是很好的方法，但實踐中，卻變成了實例教學法，限制了學生的思維。筆者曾在CorelDraw課程上實驗過：講畫筆工具是曾按書上例子畫個藍色的杯子，并特別叮囑，上機時畫什么都可以，但大多數(shù)學生畫的還是杯子，而且其中只有三個不是藍色的。試想一下這樣的情況下讓學生進行平面圖像設(shè)計會是一種什么狀況。
由此必須使教師改變傳統(tǒng)的單純傳授知識的觀念，掌握創(chuàng)新學的基本原理和方法，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計算機技術(shù)本身就具有很強的創(chuàng)新性、工具性和廣泛應(yīng)用性，隨著計算機學科的發(fā)展和逐漸成熟，和其他學科的結(jié)合也越來越緊密，技術(shù)創(chuàng)新的要求也越來越高，學科教學中學生計算機創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為迫切。但創(chuàng)新教育沒有現(xiàn)有的模式可套，需要教師在實踐中探索出切實可行的方法和策略，以指導計算機教學實踐。
二、創(chuàng)新能力的要素
1、計算機信息量度。信息和知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原材料。在掌握相關(guān)計算機知識的基礎(chǔ)上，大量吸收最新信息，充分利用信息產(chǎn)生新的創(chuàng)新、新的生產(chǎn)力，是技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。
2 、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新意識也可以簡單說成創(chuàng)新的欲望，是指對創(chuàng)新有關(guān)的信息及創(chuàng)新活動、方法、過程本身的綜合覺察與認識。培養(yǎng)創(chuàng)新意識可以激發(fā)創(chuàng)新動機，產(chǎn)生創(chuàng)新興趣，提高創(chuàng)新熱情，形成創(chuàng)新習慣，增強創(chuàng)新欲望，進而塑造敢想敢說、不迷信權(quán)威、不畏艱險的創(chuàng)新精神。
3 、創(chuàng)造思維能力。從一定意義上，創(chuàng)造力作為人的一種高級能力，其核心就是創(chuàng)造思維。相關(guān)的研究經(jīng)過十幾年的時間已經(jīng)基本成熟。在我校使用的《創(chuàng)新能力教程》中著重分析的就是創(chuàng)造思維的基本方法。
4 、創(chuàng)新技能。主要指靈活運用各種創(chuàng)新技法以及把創(chuàng)新構(gòu)想轉(zhuǎn)化為事物的操作能力，是在掌握一定的知識和信息的基礎(chǔ)上，應(yīng)用創(chuàng)造性思維，主動發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，是以上三方面要素共同作用的`結(jié)果。
學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)絕不是靠開幾門課、舉辦幾次講座就能解決的問題，而必須要把創(chuàng)新教育貫穿在整個教育過程之中。創(chuàng)新學是指導學生進行創(chuàng)新思維的必要課程，但是學生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)和運用主要是在他學習和從事的專業(yè)領(lǐng)域。因此，一定要在計算機專業(yè)課程中進行創(chuàng)新教育，即計算機創(chuàng)新教育。
三、計算機教學中實施創(chuàng)新教育的策略
1、實現(xiàn)計算機課程創(chuàng)新教育的方法。不同的學科具有不同的教學規(guī)律，結(jié)合計算機學科知識的特點，依據(jù)計算機創(chuàng)新能力的構(gòu)成，提出計算機創(chuàng)新教育的幾種方法：
（1）教學中注意培養(yǎng)學生收集信息、處理信息能力，充分增加學生的信息量度。創(chuàng)新教育不同于傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵就是把“傳道、授業(yè)、解惑”改造成“傳信（信息）、授業(yè)、質(zhì)疑”，教師在課堂講解基本理論的同時要注意對相關(guān)領(lǐng)域的情況進行簡介，課后作業(yè)中增加創(chuàng)新作業(yè)項目，引導學生自己提出問題并通過網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍資料學習并解決問題。比如在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學中，教師介紹了樹形結(jié)構(gòu)的算法和應(yīng)用，創(chuàng)新作業(yè)可以設(shè)為“樹形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和局限研究”，指導學生進行探究學習，將抽象課程與軟件編程實際相結(jié)合，營造濃厚的科研學術(shù)氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學實踐中教師的知識傳授是學生進行探究前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)新作業(yè)的交流和教師對創(chuàng)新作業(yè)的及時反饋和總結(jié)不僅是進行計算機創(chuàng)新技能培養(yǎng)的關(guān)鍵，更是創(chuàng)新精神塑造的關(guān)鍵。
（2）通過計算機發(fā)展史的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。從馮？諾依曼到圖靈和比爾蓋茲，計算機的發(fā)展史本身就是計算機的創(chuàng)新史，其中有成功也有失敗，如“計算機不能處理漢字”的預言、圖靈前瞻性的思想等。但是現(xiàn)在的計算機學科教學中還沒有相關(guān)的教材，教學中教師可以適時將相關(guān)知識引入教學，總結(jié)成功或者失敗的經(jīng)驗，分析其創(chuàng)新技能，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生敢想、敢于質(zhì)疑。
（3）創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動法。任務(wù)驅(qū)動法是計算機應(yīng)用軟件教學中的常用方法，是按照建構(gòu)主義的思想，在任務(wù)分析（任務(wù)分析是一種教學設(shè)計的技術(shù)，是指在開始教學活動之前，預先對教學目標中所規(guī)定的、需要學生習得的能力和傾向的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系詳加分析，為學習順序的安排和教學條件的創(chuàng)設(shè)提供心理學依據(jù)）的基礎(chǔ)上，以任務(wù)為線索，構(gòu)建知識的一種方法。現(xiàn)在的應(yīng)用軟件課程大多使用這樣的教材，但實踐中正如文章開頭所說，學生只會“照貓畫虎”，不會“舉一反三”。所以教學中必須強調(diào)創(chuàng)新任務(wù)的應(yīng)用，同時充實“學材”，讓學生多看多學，另一方面將課堂任務(wù)與課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計相聯(lián)系，將課堂任務(wù)作為子任務(wù)來完成，時時強調(diào)創(chuàng)新。
（4）拓展課堂，積極開展課外創(chuàng)新活動。通過開展學術(shù)報告、參加競賽活動、進行專題項目研究等方式，營造創(chuàng)新活動環(huán)境，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。實踐過程是檢驗和修訂學生創(chuàng)新成果的有效途徑，通過教師指導下的創(chuàng)新項目研究，在實踐中進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
2、計算機課程創(chuàng)新教育的管理和評價。因為創(chuàng)新教育沒有現(xiàn)有的模式可套，需要教師花費比傳統(tǒng)教育更多的時間和精力，補充學科最新信息、整理創(chuàng)新實例準備創(chuàng)新任務(wù)和素材等，更要花時間對學生的創(chuàng)新作品進行輔導和總結(jié)。學校要充分認識并認可教師的相關(guān)工作，技術(shù)將教育研究的成果和方法應(yīng)用到教學管理之中，將創(chuàng)新作業(yè)納入教學計劃和教學要求中。
（1）創(chuàng)新作業(yè)。將創(chuàng)新作業(yè)納入授課計劃，作為課堂教學的基本要求，將創(chuàng)新作業(yè)的指導和總結(jié)計入教師工作量。
（2）建立創(chuàng)新檔案。由教師將學生課程學習過程中的創(chuàng)新作業(yè)、課程設(shè)計中的創(chuàng)新項目情況計入學生的創(chuàng)新檔案，作為創(chuàng)新學分評定的依據(jù)；教師的創(chuàng)新項目或創(chuàng)新教學成果可計入教師考評系統(tǒng)。
（3）增加課程設(shè)計課時。在畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)上，增加課程設(shè)計環(huán)節(jié)，針對一門或者相關(guān)幾門課程進行設(shè)置，鼓勵學生進行創(chuàng)新項目研究。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇2
一、引言
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門是大學中重要的學生組織之一，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等方面發(fā)揮著重要作用。通過這一學期的努力工作，我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門取得了一系列成果，并取得了明顯的進展。下面將總結(jié)我們部門的工作內(nèi)容、取得的成果以及在項目開展中的不足之處，并提出一些建議以期在今后的工作中取得更好的效果。
二、工作內(nèi)容與成果
1.項目策劃與申報：我們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目策劃與申報工作，針對學生需求，篩選出一批具有創(chuàng)新性和實施可行性的項目，并成功申報了一批國內(nèi)、省內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目。此外，我們還與校外合作伙伴合作，爭取到了資金支持和資源投入，為項目提供了穩(wěn)定的發(fā)展基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)業(yè)培訓與指導：我們組織了一系列創(chuàng)業(yè)培訓活動，邀請行業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)導師來校指導，通過分享經(jīng)驗、解答問題等方式，提高了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，我們也進行了一對一的創(chuàng)業(yè)指導，幫助學生制定切實可行的創(chuàng)業(yè)計劃，并提供資源支持，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供幫助。
3.創(chuàng)業(yè)項目孵化：我們組建了一支專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)項目孵化團隊，根據(jù)項目需求提供相關(guān)資源支持，例如場地、設(shè)備、資金等，并積極尋找合適的合作伙伴，為項目提供持續(xù)的發(fā)展保障。同時，我們也幫助一些創(chuàng)業(yè)項目與校內(nèi)外投資機構(gòu)對接，促使其獲得融資支持。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽組織：我們承辦了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，通過組織評審、舉辦路演、組建評委團等方式，幫助學生展示自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，增強他們的'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并為他們提供展示和交流的平臺。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳：我們大力宣傳學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，通過校園微信公眾號、校報欄目等渠道，定期發(fā)布創(chuàng)業(yè)動態(tài)和成功案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，引導他們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
三、存在的問題與建議
1.組織力度不夠：在項目策劃與申報、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽組織等方面，我們的組織力度還不夠強，需要進一步加大組織力度，提高工作效率，確保項目的順利實施。
2.隊伍建設(shè)待加強：雖然我們部門擁有一支年輕而富有活力的團隊，但在專業(yè)能力和項目管理方面還存在一定的不足。因此，建議加大隊伍建設(shè)力度，提高核心人員的專業(yè)能力和項目管理水平，以更好地支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
3.資金和資源支持有限：雖然我們通過與校外合作伙伴合作，爭取到了一定的資金和資源支持，但仍然面臨著資金和資源不足的問題。因此，建議加強與相關(guān)部門和企業(yè)的合作，爭取更多的資金和資源支持，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供更穩(wěn)定的支持。
四、總結(jié)與展望
本學期，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門在項目策劃與申報、創(chuàng)業(yè)培訓與指導、創(chuàng)業(yè)項目孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽組織以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳等方面取得了不俗的成績。雖然存在一些問題和不足，但我們已經(jīng)認識到并提出了相應(yīng)的建議。在今后的工作中，我們將進一步完善工作機制，加強隊伍建設(shè)，并不斷開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，努力做好各項工作，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的支持和幫助，真正培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇3
在過去的20xx年，我院在校團委的正確領(lǐng)導下，堅持“工作求實，方法求新，質(zhì)量求高”的工作方針，順當完成了一年的工作任務(wù)。在工作方法上有了確定的創(chuàng)新，在工作質(zhì)量上有了很大的突破，我院高校生科技創(chuàng)新工作取得了較大的進步。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、工作舉措及成果
學校自主創(chuàng)新爭論基金的實施是高校生科技創(chuàng)新的堅韌資金后盾，同學不用再由于沒有資金而對科技創(chuàng)新望而止步，他們的想法和思路更加的開闊，我院消逝了大批的科技創(chuàng)新人才。但是還有部分同學還不知道學校自主創(chuàng)新爭論基金基金的詳細狀況，我們針對這一現(xiàn)象，策劃了對自主創(chuàng)新爭論基金的全方位的宣布傳達，例如召集各班級班級學習委員召開關(guān)于自主創(chuàng)新爭論基金的會議，詳細介紹了學校的自主創(chuàng)新的各項內(nèi)容，再由他們向各自班級宣布傳達。我們的宣布傳達達到了很好的效果，我院0910學年有17項科技創(chuàng)新爭論項目立項。
我校“創(chuàng)新杯”高校生科技文化節(jié)舉辦在校內(nèi)里營造了深厚的科技創(chuàng)新爭論氛圍。20xx年十一月初校團委通知各院科技創(chuàng)新負責人召開關(guān)于第十屆“創(chuàng)新杯”高校生課外學術(shù)作品征集的會議，詳細介紹了所征集作品的要求。會議結(jié)束后，我院著手對第十屆“創(chuàng)新杯”高校生課外學術(shù)作品征集的宣布傳達，制作KT板以及宣布傳達板，以及向各班級做出詳細通知。通過我們的宣布傳達，有了很好的效果，征集本科生項目8項，爭論生項目3項。除了對各種創(chuàng)新活動的宣布傳達，我院還開展科技講座5次，開展既有關(guān)于所學專業(yè)的，也有關(guān)于專業(yè)之外的。20xx年3月29日，我院邀請錢作勤教授開展關(guān)于“船舶核動力計數(shù)進呈現(xiàn)狀與思索”的科技講座，敘述了核動力在船舶上的應(yīng)用、船舶核動力的進呈現(xiàn)狀以及對船舶核動力的個人思索。在講座中同學和教授相相互互溝通，學到了很多意想不到的學問和閱歷。20xx年5月19日，我院邀請我院副院長牟軍敏教授開展了以“歐洲內(nèi)河航運進展窺豹”為主題的報告，詳細介紹我國內(nèi)河航運和歐洲內(nèi)河航運，以及做出相應(yīng)的比較。我院同學詳細了解歐洲內(nèi)河航運以及我國內(nèi)河航運，也為以后自己的航運生涯奠定了確定的基礎(chǔ)。20xx年6月8日，我院邀請我院專業(yè)老師何正偉教授開展以“仿真技術(shù)進呈現(xiàn)狀介紹”的講座。敘述了仿真技術(shù)在航運業(yè)和航海訓練方面的'應(yīng)用。科技講座的開展為同學的科技創(chuàng)新奠下確定的基礎(chǔ)，使他們更加靠近科技創(chuàng)新的大門。
針對大一新生對高校生科技創(chuàng)新活動了解不夠深入到到的這一現(xiàn)象，20xx年11月6日，組織了關(guān)于高校生科技創(chuàng)新的優(yōu)秀科技創(chuàng)新學子相互溝通會。相互溝通會上優(yōu)秀學子具體介紹了高校生科技創(chuàng)新，是同學對科技創(chuàng)新有了詳細的了解。20xx年11月22日，我院組織了同學科技創(chuàng)新力氣的培訓，使同學的創(chuàng)新意識有了確定的加強，同學的創(chuàng)新力氣有了很大提高。20xx年12月初，我院做了關(guān)于同學參預課外學術(shù)科技創(chuàng)新的問卷調(diào)查，調(diào)查對象為我院全體同學。調(diào)查結(jié)果：113的同學參預過科技創(chuàng)新爭論項目，42的同學有意向參預科技創(chuàng)新項目爭論。從調(diào)查結(jié)果中看出我院有大批對科技創(chuàng)新感到饒有興趣的同學。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我院對我院科技創(chuàng)新人才庫進行了更新，從中涌現(xiàn)出很多科技創(chuàng)新人才。
20xx年5月，我院以高校生自主創(chuàng)新爭論“攀登行動”第xx屆“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)為契機，組織我院同學科技創(chuàng)新成果展，歷時3天，讓同學了解到我院科技創(chuàng)新進呈現(xiàn)狀。20xx年5月15日，我院邀請科技創(chuàng)新優(yōu)秀學子開展了一次大型閱歷相互溝通會。相互溝通會的開展將優(yōu)秀學子較好閱歷共享到了整個學院。20xx年5月22日，我院組織同學進行了科技創(chuàng)新力氣的培訓，力氣培訓使同學們的科技創(chuàng)新力氣有了進一步的提高。
我校首屆智能交通創(chuàng)意大賽在十月中旬開頭舉辦，歷時一個月。我院接到通知，就立即策劃在我院的宣布傳達。有11份作品參預初賽，3份晉級決賽。最終所獲獎項：二等獎1名，優(yōu)勝獎2名。
武漢理工高校(余區(qū))同學科協(xié)顧問委員會在20xx年12月11號正式成立。我院主動推舉我院科技創(chuàng)新人才，使其加入同學科協(xié)顧問委員會，讓他們有一個更加廣泛的相互溝通平臺。
二、工作特色及做法
能源與動力學院有“動力之源”科技文化節(jié);政治與行政學院有“社科之光”科技文化節(jié)我院也有自己的特色，例如我院建立科技創(chuàng)新人才庫，科技創(chuàng)新人才庫就是將把對科技創(chuàng)新感到饒有興趣的同學以及他們的特長及相關(guān)材料列入其中。學院老師需要同學做爭論項目時，我院同學做爭論項目需要相應(yīng)特長同學時，我們可以從中選擇他們所需要的同學，這樣既能滿足項目的要求，也能給人才庫中同學進展自己特長的同學一個很好的平臺。人才庫每年都會更新，每年都會有很多的新穎血液注入，使人才庫可以滿足爭論項目的需求。還有我們可以把有關(guān)科技創(chuàng)新的活動在第一時間通知到同學，使同學感受到科技創(chuàng)新的深厚氛圍。三、工作思路
1)開展科技講座
①有關(guān)所學專業(yè)的科技講座，使同學能在高校學有所用。
②有關(guān)“創(chuàng)新杯”、“挑戰(zhàn)杯’、全國交通科技大賽等一些大型科技創(chuàng)新的角逐，讓同學更加了解角逐的詳細狀況。 2)我院科技人才庫的更新
大一新生有很多科技創(chuàng)新人才，我們要將他們納入科技人才庫。畢業(yè)同學要從人才庫中去除，但仍保留他們的相關(guān)信息，以保證以后向他們學習的需要。 3)開展閱歷相互溝通會
請參預過一些大賽的學長、學姐給大一新生至少一次關(guān)于科技創(chuàng)新的閱歷相互溝通會，讓大一新生更加了解高校生科技創(chuàng)新，同時也是對他們科技創(chuàng)新力氣的一個提高。 4)同學科技創(chuàng)新成果展
將我院同學科技創(chuàng)新優(yōu)秀成果以宣布傳達板的形式進行展覽，讓同學對我院科技創(chuàng)新進呈現(xiàn)狀有充分熟識。我院的科技創(chuàng)新力氣在不斷的壯大，科技創(chuàng)新是永無止境的，我們需要倍加努力為我院科技創(chuàng)新工作服務(wù)。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇4
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”為主題，以“教育管理效益年”為載體，以“比學趕超”活動為抓手，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風，立足教育創(chuàng)新，堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，全面提升教育教學質(zhì)量，為全區(qū)教育工作又好又快發(fā)展提供有力保障。
二、目標任務(wù)
通過“雙創(chuàng)”主題實踐活動的全面開展，力爭實現(xiàn)“以教育創(chuàng)新出成績，向教育管理要效益，全面提升教育教學質(zhì)量”的目標，為真正辦好人民滿意的教育做出更大的貢獻。
1、創(chuàng)新城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展制度。一是建立城鄉(xiāng)教師交流制度。有計劃的安排城鄉(xiāng)學校教師交流，城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校任教，農(nóng)村學校教師到城區(qū)學校任教和學習培訓。二是建立農(nóng)村教師培訓制度。制定農(nóng)村教師培訓計劃，聘請知名教師分期分批對農(nóng)村教師進行培訓，提升農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。三是創(chuàng)新農(nóng)村學校建設(shè)改造。在農(nóng)村學校進行“211”工程試點，加強薄弱學校建設(shè)，改善我區(qū)農(nóng)村學校辦學條件。四是創(chuàng)新教育管理體制。扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，落實扶助機制，保證弱勢群體享受義務(wù)教育權(quán)利，健全義務(wù)教育督導監(jiān)測機制，建立健全推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估指標體系，促進教育均衡發(fā)展。
2、創(chuàng)新學校建設(shè)，整合教育資源，提升學校辦學條件。一是抓好一中新校建設(shè)。全力以赴抓好一中新校招商、拆遷和開工籌備工作，確保上半年動工建設(shè)。二是建成外國語學校初中部。加快外國語學校建設(shè)進度，確保主體工程建設(shè)年底完工。三是整合盤活城鄉(xiāng)教育資源。進行城區(qū)和部分鎮(zhèn)街學校整合，盤活教育資源，發(fā)揮最大育人效益。
3、創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)和學生管理機制。一是建立教師專業(yè)成長機制。建立以校為本、多元開放、促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教研機制。二是強化師德教風建設(shè)。以培養(yǎng)和塑造教師高尚的師德和對學生高度負責精神為重點，提升全區(qū)中小學教師師德水平。三是啟動名師、名校長培訓工程。制定名師、名校長培訓計劃，定期舉辦中小學校長、教師培訓班，組織校長論壇，培養(yǎng)一批名師、名校長和優(yōu)秀班主任。四是創(chuàng)新校長培訓模式。為適應(yīng)素質(zhì)教育形勢的發(fā)展，在深化校長職級制改革、實施名校長培訓工程的基礎(chǔ)上，實施“以談代訓，以論代學”論壇式校長培訓模式，提高培訓效率，促進了各學校的內(nèi)涵發(fā)展。五是建立中小學德育教育新機制。依據(jù)《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，完善對學生品德操行評定辦法，突出抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。六是創(chuàng)新校園文化品牌建設(shè)。倡導各中小學利用本地資源，彰顯本校育人特色，打造各具特色的校園文化品牌。
三、方法步驟和主要措施
以“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”為主題的“雙創(chuàng)”活動共分為三個階段，從今年3月份開始到12月底結(jié)束，具體安排是：
第一階段，學習討論，制定方案階段(3月至4月)
3月15日前區(qū)教育局召開領(lǐng)導班子會議和全體干部職工會議，進行“雙創(chuàng)”活動宣傳發(fā)動和全面安排部署，并組織干部職工認真學習討論。學習討論內(nèi)容主要包括：開展“雙創(chuàng)”活動的重要意義、指導思想、工作重點和方法步驟，其他學習材料。通過學習討論，明確區(qū)委、區(qū)政府確定的總體發(fā)展思路和工作重點，把思想和行動真正統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的重大決策部署上來，增強開展活動的主動性和自覺性，選準教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的切入點，找準突破點，明確著力點，研究對策，完善措施，制定工作方案，保證活動有序開展。
主要工作：
1、組織動員和具體部署。3月上旬結(jié)合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，對教育局“雙創(chuàng)”活動進行全面安排部署。傳達貫徹會議精神，育系統(tǒng)黨員干部的思想認識。
2、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題報告調(diào)研。對照《關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》、《中共區(qū)委年工作要點》，立足教育實際，圍繞“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”、“教學常規(guī)落實”、“規(guī)范學生日常行為”等三大課題，局機關(guān)各科室都要深入基層學校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題調(diào)研活動，并分別結(jié)合科室業(yè)務(wù)形成高質(zhì)量調(diào)研報告。
3、開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)謀趕超”大討論和“我為教育創(chuàng)新做貢獻”獻計獻策活動。召開討論交流專題會議，局機關(guān)每一名干部職工都要圍繞“如何開展工作創(chuàng)新、如何趕超先進、怎樣為教育創(chuàng)新出力獻計”寫出討論發(fā)言材料并在會上作書面交流發(fā)言。同時，各科室都要在討論發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出創(chuàng)新教育工作，提升教育教學質(zhì)量的3-5條好的建議，由局里進行匯總梳理，并將好的意見建議公示。通過討論活動，進一步增強黨員干部職工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性和參與性，營造良好的氛圍。
4、制定工作方案。在深入調(diào)研和充分討論的基礎(chǔ)上，制定好年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方案。
第二階段，全面落實、扎實推進階段（4月至11月）
積極落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項措施，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到較大提升，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施得到有效落實，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果不斷涌現(xiàn)，教育局內(nèi)部形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比學趕超的良好局面，各項工作任務(wù)得到全面落實。
主要工作：
1、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“比學趕超”活動。區(qū)教育局在科室與科室之間、每個干部職工之間，通過開展月度最新創(chuàng)新成果評比、工作業(yè)績最突出的科室、單項工作最優(yōu)秀人員評比等靈活多樣的形式，比創(chuàng)新成果、比創(chuàng)新業(yè)績，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比學趕超的'濃厚氛圍，激發(fā)人人參與的積極性和創(chuàng)造性，促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新各項工作的落實。
2、組織外出參觀學習活動。根據(jù)教育工作的實際，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點領(lǐng)域和重點工作，確定1至2個外地學習對象，通過參觀學習、座談交流等形式，學先進，找差距，定措施，奮力趕超。
3、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)對聯(lián)系點。注重聯(lián)系重點創(chuàng)新項目、重點工程，并與原有的各項創(chuàng)新試點工作有機結(jié)合，因地制宜幫助指導結(jié)對聯(lián)系點開展工作，努力把結(jié)對聯(lián)系點建成教育科學發(fā)展的示范點。
4、開展“送服務(wù)到基層”活動。把為學校排憂解難、服務(wù)教學教改、改善師生工作、學習生活條件作為“送服務(wù)到基層”活動的重點，創(chuàng)新送服務(wù)的方式方法，靈活采取舉辦專場活動、組建指導組、派駐服務(wù)組、現(xiàn)場辦公等各種方式，扎實開展好“送服務(wù)到基層”活動。
5、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓。加強對教育系統(tǒng)廣大黨員干部的培訓，通過專家授課、專題輔導等形式，切實提高廣大黨員干部素質(zhì)，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。
第三階段，總結(jié)經(jīng)驗，完善機制階段（12月）
區(qū)教育局通過“回頭看”、檢查考核，進一步落實主題實踐活動的各項措施。通過進行評比表彰，進一步營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。對活動進行全面總結(jié)，提煉有效做法和成功經(jīng)驗，建立促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的長效機制。
1、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“回頭看”檢查各項活動是否按區(qū)委、區(qū)政府的要求開展、各項措施是否真正落實、服務(wù)措施是否到位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在什么問題，查漏補缺，一抓到底，確保成效。
2、開展先進典型評選活動。廣泛開展“創(chuàng)新強教、創(chuàng)業(yè)富民”先進典型評選活動，并大張旗鼓進行宣傳，激勵先進，鞭策后進，進一步激發(fā)教育系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。
3、建立長效工作機制。認真總結(jié)和借鑒活動中的好做法和經(jīng)驗，并以制度的形式固定下來，建立長期有效的從事和服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作機制，不斷鞏固和發(fā)展活動成果。
4、搞好活動工作總結(jié)。區(qū)教育局對活動開展情況進行全面總結(jié)，各科室及每名干部職工都要寫出總結(jié)報告。
四、組織領(lǐng)導
1、強化組織領(lǐng)導，落實責任目標。區(qū)教育局成立“創(chuàng)新強區(qū)、創(chuàng)業(yè)富民”活動領(lǐng)導小組，區(qū)教育黨工委書記、教育局長劉虎恩同志任組長，其他班子成員任副組長，教育局各科室負責人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，季麗霞同志兼任辦公室主任，負責活動的組織指導、督促落實。區(qū)教育局領(lǐng)導帶頭搞好以“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”為主題的“雙創(chuàng)”活動，并抓好分工分管范圍內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的指導督促。黨員領(lǐng)導干部要積極發(fā)揮表率作用，想干事、會干事、干成事、不出事，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中堅力量，在“改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、特色育人”中大顯身手，建功立業(yè)。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇5
項目概述
家校合作，是一個農(nóng)村小學教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農(nóng)村學校改革的重要內(nèi)容，也是當今農(nóng)村教育發(fā)展的一個趨勢。作為一名教育學本科生我與本班同學們積極關(guān)注農(nóng)村小學家校合作的問題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開展研究，確立了“農(nóng)村小學家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實踐對策”為研究專題
項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均為20xx級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學生科研項目順利實施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；
國內(nèi)研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長，家校合作模式不斷轉(zhuǎn)新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。
國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會。PTA在致力于溝通學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個有利于青少年成長的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)引入家校合作，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限于家長,社區(qū)里的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業(yè)成績，美國的很多中小學與學生家長之間所進行的`一種雙向交流活動。它主要包括：家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校。
項目研究意義：
通過此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農(nóng)村家長與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，在實踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見。課題案例研究，有利于努力搭建農(nóng)村小學家長與教師信息交流平臺，推動信息交流平臺的建設(shè)。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農(nóng)村小學學生評價體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長參與學校管理學生的程度，構(gòu)建學校、家長雙向、互動管理學生模式，為民主管理學生提供借鑒，從而回歸學生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫項目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向?qū)А睅椭?lián)系學校人員，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄，我們圓滿完成任務(wù)，項目順利結(jié)束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展著。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農(nóng)村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”，在項目進展中我們小組成員于20xx年初進行實地調(diào)查，發(fā)放問卷150份收回137余份，實地調(diào)查情況良好。我們積極與當?shù)匦W生開展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結(jié)項論文已發(fā)表。
在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時，課題小組成員采用文獻調(diào)查法，分工協(xié)作，初步形成具體的究思路制定了研究課題問卷“農(nóng)村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”、“農(nóng)村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段，我們實地走訪學生、家長了解當?shù)丶倚：献鳡顩r，通過此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農(nóng)村家長與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，并且在實踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見。根據(jù)前期走訪訪談情況，進行數(shù)據(jù)分析將研究成果進行匯總整理，完成撰寫論文。
在項目進行中我們學會很多研究方法，體會教育研究的科學態(tài)度，在實踐中我們走到學生中了解他們，這比書中的知識更加具體深刻，了解家長的心態(tài)，把握學生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項目預期成果完成情況和創(chuàng)新點：
本項目選題屬于前沿性問題，并且可操作性強。通過對農(nóng)村小學家長與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探索一條適合農(nóng)村小學教育的學生評價方法途徑。
我們主要采取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調(diào)查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學家長、一線教師獲得真實資料。對家長和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇6
社會實踐的參加者：
實踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)
時間：20xx年
地點：___
現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個
暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。現(xiàn)在結(jié)合前程_上大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學子心。在前程_的的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有%的學生選擇“沒有”一項，其余的%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學生心里普及。
面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望。
對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應(yīng)該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力,累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路。
大學生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學生擇業(yè)的一種積極選擇。
勇于拼搏創(chuàng)新的大學生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員
考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自1998年清華大學在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到20_年4月，國家部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經(jīng)濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學生應(yīng)具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的.重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來,大學生畢業(yè)后往往只能被動地求職,不能主動地創(chuàng)業(yè),大學人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對學生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認識
大學生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責 任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學生“會創(chuàng)業(yè)”的問題,給學生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙
自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂。看來什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
西瓜這個作物一般是要求高強光照，高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的，超過35度它的生長就受到抑制，所以一般我們維持在30度左右的溫度，它是高溫的作物。現(xiàn)在光照溫度也是比較好的，如果把西瓜安排在這個時間上市的時候，晝夜溫差比較大，品質(zhì)是比較好的。
溫度管理： 20-30度左右是最合適的，所以在這段時間管理主要是溫度不要太高。因為這段溫度比較高，所以要加強通風，不需要晚上再蓋。
水分管理：瓜在接近成熟的時候一般情況不用再澆水，所以一般水分充足的情況下或者水分過多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜，出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會變壞，所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水，如果是滲灌期就適當?shù)臐颤c小水，以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長。如果到后期就要適當控制澆水，保證水分充足夠就行。
然后，當西瓜到來是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時要時刻注意溫度和水分。
最后，在這一時間里，我們在旁監(jiān)督他們卸貨，并在稱重的看是否符合重量。對于，一些在運輸過程和卸貨過程中導致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例
在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。現(xiàn)在我國要實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，到20xx年進入創(chuàng)新型國家行列，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)年青一代的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。因此，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有非常重要的作用。
當然，關(guān)于大學生的創(chuàng)業(yè)，有成功的例子，也有失敗的例子。
成功的例子：
成功在于堅持
——“六畝地” 區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易
20xx年暑假，當同屋舍友們都在張羅著實習時，即將讀大四的袁艷春卻以在學校創(chuàng)業(yè)比賽上獲得的2萬元獎金和同伴湊起的1萬元錢，開起了一家名叫“六畝地”的國內(nèi)首家專注于高校水果市場的網(wǎng)站。每天清晨三四點，他都要去南城的新發(fā)地進貨，白天在高校里賣貨。大學生在宿舍里想吃水果了，便上“六畝地”下個訂單，半個小時后，二三十塊錢的水果便送到了宿舍樓下。“六畝地”很快火了起來，行情最好時袁艷春每天有好幾千塊的進賬。 “撿來”的獎杯
在研二時，一位同學在校園BBS上發(fā)布了一則消息：招募創(chuàng)業(yè)成員。一直有創(chuàng)業(yè)想法的
袁艷春報了名，但由于報名人數(shù)過多，報名順序靠后的他被刷了下來。這個時候，袁艷春和幾個被刷下來的同學自行組成一個創(chuàng)業(yè)隊伍參加了第二屆中國人民大學創(chuàng)業(yè)大賽。
他們選擇的創(chuàng)業(yè)項目是區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易。這個項目源于國外流行的一種商業(yè)模式：LBS(Localbusinessservice)。這種商業(yè)模式與城市社區(qū)中一個個的連鎖便利店十分相似，但更重要的是“我們可以網(wǎng)上訂購水果并且在一小時內(nèi)免費送貨”。
由于留給他們的時間太短，團隊的準備工作并未做到最好，加上大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)團隊選擇科技發(fā)明項目，他們這個偏傳統(tǒng)的商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)大賽上并不太吸引人們的眼球，但最終還是憑借著其新穎獨到的銷售模式和服務(wù)榮獲第十名。
按照比賽規(guī)則，前十名隊伍都可以獲得一座獎杯。“當時就是覺得自己很幸運，沒有白參加，但總覺得以第十名的身份獲得獎杯，有點‘難以啟齒’。”袁艷春笑著說道，他戲稱這是座“撿來”的獎杯。
不變的信念
創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)束了，獲獎隊伍走的走，散的散。唯一堅持下來的“只剩我一人了”。
袁艷春之所以能干下去，客觀原因是他們的項目比較實際、好操作、不需要巨大的資金投入，雖然看似只針對一個市場(整個人民大學)，但要知道“人大校區(qū)的人數(shù)為3萬”;主觀原因是“我是真的想創(chuàng)業(yè)”。而對于同學們相繼放棄自己的創(chuàng)業(yè)項目，袁艷春說：“關(guān)于創(chuàng)業(yè)，要有‘敢想的頭腦’和‘能干的身體’，有一邊萎縮都不行。”
于是，懷著這樣的信念，袁艷春投入到創(chuàng)業(yè)之中。他說：“我在農(nóng)村種過水果，但還真沒賣過”。于是他進入一家水果超市中當起了水果銷售員，“包括進貨、搬運、銷售、記賬能干的我全干了，就是想摸清楚水果的銷售渠道。”袁艷春說，“后來發(fā)現(xiàn)如今的水果銷售存在許多弊端，這些弊端會損害整個銷售市場，比如本來并不是進口水果，卻貼上了進口水果的專用標簽，而且這些標簽經(jīng)常會貼在有蟲眼的地方;除此之外，價格便宜的水果不讓顧客挑選;更有甚者，會在電子秤上‘做文章’”
袁艷春總結(jié)了一番，他認為自己的水果銷售模式很具優(yōu)勢。
“無處不至”的團隊
袁艷春召集了幾個好朋友，其中不乏自己的同學、老鄉(xiāng)等，他們聽了袁艷春詳細的創(chuàng)業(yè)策劃后，十分感興趣，有幾個是辭掉自己的工作加入到這個團隊中來。于是，公司的管理、注冊、網(wǎng)站、財務(wù)，貨物的采購、運輸、配送等等袁艷春都安排得井井有條，麻雀雖小五臟俱全。
袁艷春說：“當時考慮到我們的公司還不大，又是做水果銷售，于是起名叫做‘六畝地’，以后業(yè)務(wù)擴張了，估計就‘百畝地’了。”當記者問到他以后的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是否會擴大時，他說：“炒黃金有跳樓的，撿垃圾有發(fā)財?shù)模P(guān)鍵是你要找自己愿意投入的領(lǐng)域與地盤。不要這山望著那山高，到了那山?jīng)]柴燒。好好做一個項目比什么都強。”
就這樣，袁艷春每天早晨4點出發(fā)去新發(fā)地采購水果，到了人大校區(qū)的貨物中轉(zhuǎn)站，再把該天的主打水果入網(wǎng)，等待發(fā)貨。“我對顧客的承諾就是質(zhì)量第一、絕不缺斤短兩、價格絕對低于市場價，買貴了保證退款。我要把‘六畝地’標價做成像‘京東’報價那樣權(quán)威。”他和他的員工配送貨物經(jīng)常到晚上11點。
作為人大的學生，袁艷春對于校園的每個角落都很清楚，因此學生經(jīng)常是在自習的時候、剛洗完澡的時候、剛出飯?zhí)瞄T的時候，甚至是剛下課走出教室的時候收到網(wǎng)上訂購的新鮮水果，正是如此，袁艷春的配送團隊會出現(xiàn)在校園的任何一個角落，如此人性化的服務(wù)“不用怎么宣傳，一傳十、十傳百，很快全校就知道了我們這個‘無處不至’的團隊。” 失敗的例子：
要敢于面對失敗
——“鑫宇科技”創(chuàng)業(yè)之路
創(chuàng)業(yè)，要敢于面對失敗——大學生王鑫的創(chuàng)業(yè)故事“從哪里跌倒，從哪里爬起來，我不怕失敗”王鑫總是這樣鼓勵自己。出生于19_年王鑫，還在西安音樂學院學習期間就開始創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷起初的成功后，由于管理欠缺等原因，轟轟烈烈的創(chuàng)業(yè)計劃以失敗告終。不過，他并沒有被失敗嚇住，他努力學習，為下一次創(chuàng)業(yè)準備著。
王鑫的專業(yè)是聲樂。學習一年后，他感覺對聲樂絲毫提不起興趣，便有了創(chuàng)業(yè)——在實踐中學習的念頭。王鑫對計算機有著濃厚的興趣，經(jīng)過一個多月的市場調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)計算機維護和硬件方面很有前途，于是便籌劃著先開一個小店面，積攢成本和經(jīng)驗。
“父母不同意，沒有資金，我就四處籌借了1萬元作為起步資金”，王鑫如是說。
就這樣，王鑫在高新租了間30平米的房子，起名“鑫宇科技”，開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。剛開業(yè)的時候是最辛苦的。新開的店鋪首先要做好宣傳，要有長期穩(wěn)定的客源。為了節(jié)約成本，王鑫自己出去發(fā)傳單，讓朋友幫忙守夜，有生意就趕緊回去。為了省錢購買電腦硬件，他每天只吃一頓飯。
有幫別人做系統(tǒng)之類的活都是晚上干，完了就在地上打個地鋪直接睡覺，早上再出去發(fā)傳單，招攬客人。
一晃半年過去了，生意也漸漸好起來，除去房租成本等費用每天平均凈收入100多元錢。在創(chuàng)業(yè)過程中有一點事王鑫最自豪的，那就是他堅持自己的原則，堅持誠信，不受金錢和利益的誘惑。一天中午，一名青年來到店中要賣手里的筆記本電腦，并說隨便給個價，100元都行。王鑫接過電腦一看，八成新，在二手市場可以賣到二千多。王鑫便懷疑電腦的，拒絕收購。一旁的店員很不解，王鑫義正言辭地告訴店員：“我們不能因為一點小利舊失去信譽，以后這種來路不明的東西，再便宜也不能要!”
王鑫創(chuàng)業(yè)的時候只有20歲，年輕人難免貪玩。生意好起來后，在管理上也不似以前盡心，有時甚至為了玩而停業(yè)。漸漸地，生意越來越差，入不敷出，不得不關(guān)門大吉。雖然創(chuàng)業(yè)一年就失敗了，王鑫卻仍然很樂觀，他說：“創(chuàng)業(yè)要敢于面對失敗，只有親身實踐，經(jīng)受失敗，才能總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗。這次的失敗，讓我更加看清了自己，知道了今后努力的方向。”
創(chuàng)業(yè)失敗后，學習之余，王鑫在一家電子公司兼職，積累經(jīng)驗。他坦言：“還有很多需要學習的地方，不像以前那么浮躁了。以后又機會，還是要創(chuàng)業(yè)的!”
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇7
1 確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環(huán)境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應(yīng)對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗限制。受年齡及相應(yīng)學識的限制，大學生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。
5 資金困境。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大，較難獲得必需的`資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6 技術(shù)限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
這時讓我想起了之前干滑冰場的經(jīng)歷。干滑冰場的主要原因是雙陽湖滑冰場：一，離校太遠;二，在湖上滑冰不安全;三，打車來回費用太高;四，交通不方便和同學不知道路線等等因素。看到這個行業(yè)的生命力，天然的場地，較低的成本，大量的客源。之后我的項目經(jīng)過校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場，一下子促進了部分愛好滑冰的學生簇擁進來不僅提高了娛樂活動和豐富了他們課余生活，也對想學滑冰的同學提供了更好得場所，同時減少了同學們的開資。
然而，在我們團隊取得微微效果時，發(fā)現(xiàn)還存在一些來自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問題。
“吃一塹，長一智”，經(jīng)過滑冰場后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全、細致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國引起的金融風暴，使我國沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬人失業(yè)，畢業(yè)大學生無法就業(yè)。在此，國家更是響應(yīng)了三十年改革開放的遠見，擴大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費，而且出臺了為創(chuàng)業(yè)大學生的優(yōu)惠政策，這種“天時，地理，人和。”的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢想。
總之，我們一定要把握好當前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇8
現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。現(xiàn)在結(jié)合上大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學子心。在的調(diào)查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學生心里普及。
面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應(yīng)該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力，累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，大學生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自xx年清華大學在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到20xx年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、x航空航天大學、x大學、x交通大學、x交通大學、x大學和x經(jīng)濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術(shù)性、職業(yè)技能之后，大學生應(yīng)具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統(tǒng)的'創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來，大學生畢業(yè)后往往只能被動地求職，不能主動地創(chuàng)業(yè)，大學人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應(yīng)用型，忽視了對學生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題，以致形成了大學生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認識
大學生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學生成材的重要模式1998年10月，在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù)，需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法，解決學生“會創(chuàng)業(yè)”的問題，給學生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙，自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦！想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂。看來什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外啊！所以我應(yīng)該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
在這次實訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件事我明白了其實我們都應(yīng)該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個人身上就不會覺得這是一場游戲，大家都很認真的對待。這個也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認知的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會到原來自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們找到了樂趣。
其實體會最深的應(yīng)該就是一起團隊的PK和此次培訓最后的環(huán)節(jié)。
團隊在一起PK的游戲中真正體會到團隊力量的強大，和作為一名出色的應(yīng)該具備什么樣的能力和責任。我是在A隊的，我們隊總是輸給B隊。我覺得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒有發(fā)揮好團隊的力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團隊盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。
當隊長精疲力盡的時候，老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環(huán)節(jié)更加親密了，使團隊更有凝聚力。
每一個環(huán)節(jié)都給我們許多體會，每一次都是那么觸動人心。最后一個環(huán)節(jié)告訴我們曾經(jīng)給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個小小的鼓勵也許在別人眼里就會是巨大的能量。
通過這次實訓，我體會到我們在生活中應(yīng)該多努力一點，我學會了運用團隊力量，學會了真誠待人，自信的生活。
通過這段時間創(chuàng)業(yè)課的實訓，在老師的指導幫助下，完成了實訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實訓的時間不長，但課程很充實，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。
現(xiàn)在大學生在就業(yè)方面的壓力越來越大，各個學校畢業(yè)的學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動者更廣的發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)個人價值，提高個人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展。
在創(chuàng)業(yè)實訓的過程中，劉老師讓我們用開發(fā)的思維去思考，各個團隊創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進行市場分析，運用什么營銷策略等。通過這次的創(chuàng)業(yè)課的實訓，我認為定位市場的目標非常重要，這決定著我們公司未來的經(jīng)營。除此之外最難的是財務(wù)分析和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專業(yè)知識和耐心。我認為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標以及良好的心態(tài)度。因為這是我們前進的動力，對未來成功的渴望。同時我們也真正學到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標努力。在關(guān)鍵時刻和突發(fā)狀況時要當機立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，而且需要一個創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來不是一蹴而就的，他們步步為營，堅持不懈，一步一個腳印，才取得了成功。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。
作為大學生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預測的困難。當然，在實訓的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實訓受益匪淺，學習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學習，以這種態(tài)度來提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個屬于我自己的明天。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇9
在過去的一年里，我作為一名大學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這里，我對我過去一年的工作進行總結(jié)如下：
一、項目經(jīng)歷
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我積極參與了多個項目，包括創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)客大賽等。其中，我作為團隊成員參與了一個社會創(chuàng)新項目，通過調(diào)研、討論、實踐，我們成功地開發(fā)出了一款解決特定社會問題的APP，并獲得了一定的獎勵和認可。這個過程讓我深刻體會到團隊合作的重要性，也鍛煉了我的項目管理能力和創(chuàng)新思維。
二、創(chuàng)業(yè)思維
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)思維，學會了從市場、用戶和技術(shù)等多個角度去思考問題，找到切實可行的解決方案。我也積極參加各類創(chuàng)業(yè)講座、培訓，不斷提升自己的`商業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能。
三、團隊合作
團隊合作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可或缺的一環(huán)，我在團隊項目中學會了傾聽、溝通、協(xié)作，克服了團隊成員之間的分歧，最終取得了成功。團隊的力量是巨大的，每個人的貢獻都是不可替代的。
四、未來展望
在未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能，不斷探索更多的機會和可能性。我希望能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，為社會做出更大的貢獻。
過去一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。我相信，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，只要不斷努力，不斷學習，就一定能夠取得更好的成績和更大的成功。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇10
一、項目概述
如何與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，找到合適的創(chuàng)業(yè)契機，是大學生創(chuàng)業(yè)主要的思考問題。在實踐調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當代大學生是一個逐漸龐大的消費群體，并且有獨特的消費特點和消費趨勢。迅惠網(wǎng)是以各高校為原點向周邊輻射，網(wǎng)羅各種優(yōu)惠信息向大學生傳遞，同時提供可行路線，并搭建大學生與商家產(chǎn)品的信息反饋平臺的網(wǎng)站。
（一）沈陽各高校內(nèi)小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu)惠、新出商品的信息發(fā)布和簡介。
（二）沈陽各高校周邊的商場超市、餐飲娛樂等消費場所的折扣、新出商品信息。
（三）與成功的電子地圖網(wǎng)站（如百度地圖、搜搜地圖等）合作，完成優(yōu)惠地點與大學生所在地的雙向定位，為大學生提供方便可行的購物路線。
二、項目成員基本情況
我們團隊共有5名同學，均為管理學院工程管理專業(yè)11級學生，熱心于創(chuàng)業(yè)事業(yè)。指導老師陳兵、張帆專業(yè)知識深厚同事具有豐富的指導經(jīng)驗，保證了項目的順利進行。
三、項目的研究背景、目的與意義
通過開展此項創(chuàng)業(yè)訓練，不僅加深了我們對于大學生創(chuàng)業(yè)的客觀認識、切實感受到創(chuàng)業(yè)的辛苦與喜悅，更鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在一次次機遇與挑戰(zhàn)中開拓了創(chuàng)業(yè)新思路，拓寬創(chuàng)業(yè)視野，為日后創(chuàng)業(yè)的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、項目實施過程的收獲與體會
實踐創(chuàng)業(yè)活動中，我們逐漸學會如何識別各種商業(yè)機會和資源。實踐創(chuàng)業(yè)是一個不斷探索的過程，在這個過程中我們曾遇到過挫折和失敗，這要求我們學會了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。一年的實踐，我們受益匪淺，我們學會了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理，更重要的是認識到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實認真的看待這一問題。
其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應(yīng)該首先樹立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。我想大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值，但是正如講師說的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的`方向方式和方法。有的時候還要看準時機，找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
五、項目完成情況和創(chuàng)新點
在院系領(lǐng)導、老師的熱心幫助和指導教師的悉心指導下，經(jīng)過項目組成員的努力，歷經(jīng)初期理論論證，方案設(shè)計，收集材料、實地調(diào)查等步驟，本項目已取得顯著進展。具體進展情況分述如下：
（一）、20xx年4月1號至7月30號為前期準備階段，在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內(nèi)開展了實施前會議，具體分配了任務(wù)，確定行程及具體實施方案，完成了初步理論論證。
（二）、20xx年8月1號到9月5號，拜訪了沈陽市相關(guān)部門，了解相關(guān)情況，并針對網(wǎng)絡(luò)交易和大學生消費情況情況進行調(diào)查訪問，收集了相關(guān)資料。
（三）、20xx年9月6號到10月12號，集中走訪了當?shù)氐赇伜统校c日常買賣中的大學生們進行了交談，調(diào)查了大學生在交易過程中存在的信息不完善情況。
（四）、20xx年10月13號到11月16號，集中走訪了當?shù)氐拇髮W，了解大學周圍的店鋪類型和數(shù)量，與商家洽談合作業(yè)務(wù)。以上工作已經(jīng)全部完成，并已經(jīng)過獲得調(diào)查所得的交流情況詞匯表，得出初步結(jié)論。
從20xx年x月份開始參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，到現(xiàn)在歷時整整一年半時間，我們這個四人小組以大學生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，以熱門方向為例，總結(jié)出一份系統(tǒng)全面的參考資料，為大學生創(chuàng)業(yè)提供可靠數(shù)據(jù)和可行方案。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關(guān)參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創(chuàng)新點；并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過的人才懂，其中的經(jīng)驗和成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經(jīng)歷。
我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協(xié)調(diào)能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學位、主要從事創(chuàng)新和創(chuàng)新系統(tǒng)研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調(diào)查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。
在調(diào)研的過程中，我們深入到各個調(diào)研點，對每個調(diào)研對象都深入了解，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實性、有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點，對創(chuàng)業(yè)訓練項目的成果獲得也更加有信心。
作為一名大學生，在此次大學生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，以熱門方向為例過程中，我們既為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的幫助，又深化了對大學生創(chuàng)業(yè)這方面的理解。大學生創(chuàng)業(yè)有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。一個創(chuàng)業(yè)能力強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。有利于大學生自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與就業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認為最值得做的事情，實現(xiàn)自我價值。有利于大學生自身素質(zhì)的提高。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以充分調(diào)動自己的主觀能動性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學習，獨立思考，并學會自我調(diào)節(jié)與控制。有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
通過這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養(yǎng)了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅韌性。這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，我所學到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。
大創(chuàng)就是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇11
今年以來，界首市以國家高新區(qū)創(chuàng)建為中心，扎實推動前進科技創(chuàng)新工作，有力支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量進展。現(xiàn)將界首市20xx年上半年科技創(chuàng)新工作進展匯報如下。
一、持續(xù)推動前進國家創(chuàng)新型縣(市)建設(shè)
參預國家創(chuàng)新型縣(市)創(chuàng)新力氣監(jiān)測評價工作座談會，加快推動前進國家創(chuàng)新型縣(市)建設(shè)。有序推動前進“100+N”開放協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)，提高創(chuàng)新鏈整體效能。制定《界首市20xx年“百城百園行動績效目標方案》，加快推動前進一批防護新材料先進技術(shù)成果落地應(yīng)用。
二、強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位
(一)提升企業(yè)創(chuàng)新質(zhì)量。截至目前，有56家企業(yè)申報20xx年第一批高企認定，62家科技型中小企業(yè)入庫公示。動員企業(yè)主動申報20xx年度安徽省科學技術(shù)獎，現(xiàn)有三個項目通過阜陽市提名。天能電池和南都華宇入選阜陽市研發(fā)投入十強企業(yè)。
(二)提高企業(yè)創(chuàng)新力氣。向阜陽市推舉31個項目申報20xx年省科技重大專項項目。恒益、瑞鴻、瑞琦參預重大科技成果工程化研發(fā)項目答辯，正在等待結(jié)果。東錦服飾方案獲得20xx年省重點研發(fā)方案項目立項。
(三)拓寬企業(yè)創(chuàng)新思路。組織企業(yè)赴南京考察學習，參預國際工程科技戰(zhàn)略高端論壇，赴江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)爭論院、南京智能高端裝備產(chǎn)業(yè)爭論院等考察對接，推動前進我市機械智能制造領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)進展。進行20xx全球碳中和紡織循環(huán)經(jīng)濟(界首)論壇，深入到到探討紡織循環(huán)經(jīng)濟進展，剖析進展難題，締造合作機會。進行碳中和背景下塑料再生技術(shù)的變革論壇，共同探討碳中和背景下塑料再生技術(shù)的變革，助力界首塑料再生循環(huán)企業(yè)邁上進展新臺階。舉辦“碳中和背景下循環(huán)經(jīng)濟區(qū)域合作暨再生資源高效利用研討會”，圍繞長三角循環(huán)經(jīng)濟跨界示范、政策導向與循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)健康進展等進行研討和相互溝通。
三、促進產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資本鏈、人才鏈融合
(一)加快提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力氣
國家鋁基新材料創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群獲得安徽省科技廳推舉函，匯報PPT初稿已完成。組織省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)謀劃開展3個相關(guān)項目，加大高標準謀劃省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)提質(zhì)增效。謀劃兩個20xx年度縣級鄉(xiāng)村振興科技項目，發(fā)揮科技對鄉(xiāng)村振興的助推作用。
(二)不斷營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
科技活動周期間，制定了切實可行的活動方案，開展了系列科普宣布傳達活動，在全市營造敬重科學、崇尚創(chuàng)新的.氛圍，催發(fā)創(chuàng)新內(nèi)生動力。正在制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實施方案，組織企業(yè)主動踴躍參賽。方案于8月上旬舉辦20xx年界首市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，主題為“智創(chuàng)將來青年領(lǐng)航”，已制定活動方案。
(三)推動前進科技和金融結(jié)合
正在推動前進設(shè)立高層次人才團隊專項基金。加快商業(yè)銀行在界首設(shè)立科技特色支行，探究設(shè)立支持科技創(chuàng)新的政策型銀行。正在有序推動前進對接科技成果轉(zhuǎn)化基金，爭取在界首設(shè)立成果轉(zhuǎn)化子基金。
(四)集聚科技創(chuàng)新人才資源
召開專題會議，確立對鼎洋生物基材料、迪惠新材料、深呼吸紡織、中科莘陽四家高層次人才團隊的支持，簽訂股權(quán)投資協(xié)議。動員企業(yè)主動參預全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽揭榜領(lǐng)題賽，對接高端人才，破解技術(shù)難題。
四、構(gòu)建開放創(chuàng)新協(xié)同體系
(一)加快完善科技創(chuàng)新體制機制
正在制定“種子企業(yè)—雛鷹企業(yè)—高新技術(shù)企業(yè)—瞪羚企業(yè)—獨角獸企業(yè)—頭部企業(yè)”梯次培育政策，打造梯次培育創(chuàng)新體系。召開科創(chuàng)委第八次會議，爭論爭辯界首市“十四五”科技創(chuàng)新進展規(guī)劃，正在修改完善。
(二)加快建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系
國家技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機構(gòu)已對接。正在對接國家技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化東部中心，謀劃成立界首分中心。提升上海離岸科創(chuàng)中心實體化運作水平，舉辦高端峰會，促進企業(yè)與高校院所的相互溝通合作。
(三)加快共建創(chuàng)新平臺
天鴻新材料正在起草與四川高校的合作協(xié)議，擬于七八月份簽訂，共建產(chǎn)業(yè)爭論院。吉利三寶與東華高校功能性紡織新材料聯(lián)合試驗室簽約有序推動前進，銀河皮革和四川高校聯(lián)合試驗室已經(jīng)簽約。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié) 篇12
從正式加入“基于移動終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實時檢測”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目至今，不知不覺已經(jīng)歷了一-年多的時間，一年前，我對于這個項目還僅僅只有些初步的認識，現(xiàn)在，項目快要結(jié)束了，我在這個過程中接觸到許多新的知識，新的方法。我們圍繞著這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報告，一路走過來，有悲有喜:一路走來，我們在漸漸成長。
剛開始的我們做的準備似乎亳無頭緒、手忙腳亂,我不知道這個課題需要完成怎樣的任務(wù)、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料,做一些比較簡單的工作。記得剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作,剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么，只好重來，幾經(jīng)反復，又多次向?qū)W姐請教，最后終于資料看完了，整理好了。在這個過程中，是老師的不斷鼓勵讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個項目的研究。
現(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外,通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。度過了最開始的`迷茫期，盡快的進入狀態(tài)。在老師的指導下，我們對于這個課題有了更深入的了解,在與項目組其他成員的實驗中，激發(fā)了自己的研究熱情和興趣，同時開闊了自己的眼界。
我們的項目課題是基于移動終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實時檢測，隨著生活水平的提高，糖尿病正成為世界性疾病，而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴重并發(fā)癥，并且具有治療難的特點，一旦嚴重病情則難以控制，所以提前預防和預見性護理具有重大意義。通過大量文獻資料研究，我們發(fā)現(xiàn)溫度可以作為早期檢測糖尿病足的依據(jù)，研究表明，糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現(xiàn)出異常的變化，因此足部溫度的測量和跟蹤有助于對糖尿病足的診斷及預防。而市面上的檢測儀器十分昂貴，數(shù)千到數(shù)萬元不等，且體積較大，不易攜帶。于是我們便計劃制作一個簡易易攜帶的系統(tǒng)，并且與手機APP結(jié)合，實現(xiàn)可視化，方便快捷，具有很大的社會價值、實用價值。
我們總能在摸索中前進。問題無所不在，探索也無所不在，很多努力都沒有結(jié)果，而且其實自己稱不上是一個堅強的人,有時候面對困難第一反應(yīng)總是想要逃。在課題研究中也不例外，迷茫的時候、忙碌的時候、勞累的時候、受阻的時候、不被理解的時候，總有種種不順心的事情來讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進，我有老師的關(guān)心和學姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經(jīng)付出如此多的努力，前功盡棄實在可惜，我就該堅持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途，我就該繼續(xù)向前。我有理由放棄，我有更多的理由堅持。同時作為一名本科生，我覺得更重要的是探索的過程，而不是結(jié)果。有了探索的勇氣，總會有收獲的歡樂，盡管它并不會馬上出現(xiàn)，但總會在某個不遠處等著我們。
在項目的實施過程中,我最佩服的是我們的項目指導老師張艷老師，她在這個領(lǐng)域有著淵博的知識、豐富的經(jīng)驗，在指導我們時又很謙和，非常平易近人，有時還很幽默，但老師對于這個項目的態(tài)度是非常嚴謹?shù)模瑢τ谝恍┘毠?jié)的把握要求也很高，閑暇時,老師還經(jīng)常給我們講一些學習、工作、考研等方面的信息，告誡我們只有真正的掌握知識，才會收獲價值,這對于還處在學生時期的我們非常有價值，使我們不懈怠，保持學習研究的勁頭。
為期一年的項目研究，我收獲了很多,非常感謝學校給我們提供良好的平臺讓我有機會得到鍛煉，增強了對理論知識的理解，也增強了我分析和解決問題的本領(lǐng)，實踐出真知，同時我也意識到了理論知識的重要性，看到了自己的不足。另外團隊合作也很重要，只有懂得在大家都垂頭喪氣的時候保持樂觀，懂得讓自己在感到時間精力有限的時候繼續(xù)承擔,懂得我們堅持研究的不易，懂得指導老師的良苦用心，懂得參加這個課題研究的苦辣酸甜，才會深知，收獲遠比付出多我希望以后會有更多的機會加入到這樣的項目中。
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