班主任個人事跡

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的班主任個人事跡，歡迎閱讀與收藏。

班主任個人事跡1

　　小張，女，社旗縣中等職業學校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任，三年級級段長，南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。

　　十幾年的職業教育生涯中，小張老師憑著對事業的執著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的`內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯系注重學習興趣的培養，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態度端正，學風濃厚。

　　小張老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業！

班主任個人事跡2

　　良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。然而，這花的事業，確是要用愛澆灌而成的。這學期我把做一位用全身心愛學生、讓學生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。現將本學期的點滴感受與大家分享如下：

　　一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教經驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，強化了班干部集體，并制定了輪流競爭機制，讓班里每個孩子都有機會為大家服務，增強了學生的責任感。還利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力。經過四年的培訓，現在班里基本的事情都由班干部來管理，不但鍛煉了學生的組織管理能力，同時也增強了學生的自我約束力。一學期以來，班里呈現出井井有條的學習生活氛圍。

　　二、培養學生主人翁意識。

　　現在的學生嬌生慣養，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們看見老師都動手撿了，他們也都不好意思了，趕緊動起手來撿起，這樣持續了一段時間，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。

　　三、愛護學生，親近學生

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 最明顯的例子就是我們班的王少峰同學，經過四年的相處，這個男孩子除了不學習之外，我竟然發現他特別愛跳繩，在三跳活動時，我就不斷表揚他，這下課后，大家都發現他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的.影響真的是太大了，只有你心里愛學生，他才敢親近你，把你當作朋友。

　　四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。

　　五、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生， 無歧視他人現象，班風良好。

　　六、主辦班級周報手抄報

　　根據班級學生特點，各小組主辦班級周報，周五集中展示評價。班級周報有若干規定，如直接反映本班同學學習生活的內容要占60%以上的版面;主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄;對班級紀律、衛生、課間操得分情況，必須及時報道;為上周的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因并提出補救措施;每期報紙必須有圖畫點綴，彩色的更好。此舉可以培養學生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。以后根據學生的成長情況，適當改為班級日報的形式，版面可以適當縮小。

　　七、做好安全防范

　　我把安全工作概括為“五字法則”：即防、查、講、快、實。防范重于治理，始終堅持“以防為主”的原則。不管開展什么活動，把工作想在前面，做到實處。有了防范措施，并不可高枕無憂。班主任要注重監督檢查。查隱患的及時維護、查思想，不放松對學生法制、安全的教育和管理。周一集會上講安全、班級晨午檢講安全、廣播站播報、黑板報宣傳。有了問題及時與家長溝通處理，當日事，當日畢。

　　八、重視與家長的聯系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長會，我平時更注重用班級QQ群和微信群，把每天孩子在校的日常學習和生活狀態呈現給家長們，讓他們也能具體真實地看到自己的孩子在校的表現，更全面地認識自己的孩子。我們班的QQ群經過四年的努力已經有了不少的精彩相冊，更是有了一群支持和理解我工作的好家長。不論遇到班里的任何問題，家長們總是能積極配合、踴躍參與，在各項活動中，許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學習時自行組織來學校給孩子們表演節目提供化妝服務。我心里特別感動。這也許就是教育的合力。

　　以愛育愛，需要用責任和精神作依托;以愛育愛，需要用汗水與淚水來澆灌;以愛育愛，需要用理論與實踐作支撐。我想，只有努力一些、多學一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手。

　　魏書生老師曾這樣說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

　　天道酬勤，路漫漫其修遠，我將在這份神圣高潔的崗位上，繼續努力，實現自己的人生價值!

班主任個人事跡3

　　精心、愛心、潛心，一心育人

　　xxx，男，58歲，一級教師，現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點點滴滴中，讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。

　　精心設計蠟炬淚干凝燈塔

　　俗話說得好：“無規矩，不成方圓。”

　　每接到一個班級，他都會花大精力抓學生的行為規范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進衛生等評比活動，對學生進行講文明懂禮儀、講衛生愛清潔、守紀律愛集體等思想教育；充分發揮教室板報的作用，精心設計“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目；在學生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領和導向作用。

　　愛心奉獻春風化雨潤心田

　　一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學生、以誠相待；深入了解學生，關心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學生，無論成績優劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。

　　他的班上有位同學，原來一直很活潑，學習成績也好，但在這學期開學不久，吳老師便發現她總是心不在焉，學習成績不斷下滑。通過家訪得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養權打官司，現在律師要征求她本人的'意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學習，要勇敢堅強”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學習，長大了報答爺爺奶奶”。再后來，她學習成績也迅速恢復有幾次數學模擬考試還考了滿分。今年慶六一時，在她的組織帶領下，全班同學舞蹈演節目獲得了學校文藝演出一等獎。

　　潛心育人桃李滿園競芬芳

　　在教學工作中，他從沒放松過對自己的要求，認真學習新課標；鉆研教材，學習教法；注重教學過程，注重學法指導；認真備課、上課、聽課，認真批改作業；堅持工作日清制，當天的事當天完成，從不拖到第二天；同時積極參教研教學活動，努力提高教學水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優秀教師和優秀班主任，20xx年被評為縣級優秀班主任。

　　當一名班主任容易，當一名優秀班主任卻不易。“好班主任”需要有愛心、管理技巧、業務能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學生。

班主任個人事跡4

　　商貿學校XXX

　　XXX，中共黨員，任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優秀指導教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學設計一等獎、縣班主任基本功二等獎，在職業教育中以技能引領樹立學生自信，點亮職業理想。

　　讓夢想照進心靈，讓職業成就未來

　　一

　　讓夢想照進心靈——大學夢

　　去年9月，我收到小津大學生活的照片，照片中的他非常開心。記得19年9月，小津想放棄升學，轉為就業。我聽到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘，小津來自云南，租住環境相當艱苦。他想幫父母減輕一點負擔，我心疼他的懂事，語重心長地告訴他，學費我會想辦法，但是夢想需要他的堅守。后來，我幫他申請國家助學金，并重新幫他制定職業規劃，高三的他想在技能高考中打贏第一戰，作為班主任也是技能老師的我也全力以赴，幫助、陪伴他們。

　　每天中午12點，我準時走進高三的教室，最后一個月，我每天晚上都在學校，我對學生說，你們只管前進，你們有我。

　　夢想的堅守和努力，小津換來了滾燙的浙江工商大學本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會到，中職生和普高生一樣可以擁有祖國的藍天，一樣可以擁有出彩的.人生，一樣可以擁有大學夢。

　　二

　　讓職業成就未來——職業夢

　　都說中職學校是用兩條腿走路的，學生可以擁有大學夢，也可以擁有職業夢。

　　“六大金剛”，在班級中最淘氣最不服從校紀校規，但我發現他們對專業課很感興趣。于是我揪著他們學技能，揪著他們學專業課，并推薦他們去企業實習，實習結束回到學校的他們，發生了很大的變化，不僅行為習慣有了很大的改善，對專業課的學習更加用心。

　　作為專業教師的我，一直以來用技能引領來管理班級，班級面貌越來越好，軍訓、運動會入場式、跑操等活動都獲得一等獎的好成績，班級也多次被評為縣級活力班集體，校級優秀班集體。

　　如今六大金剛都已工作，小吳經營一家外貿公司，主要生產電動椅，產品遠銷美國、加拿大，一年的營業額3000萬人民幣左右，小楊開了一家家政公司，小周做了合伙人。看到他們如此出色，我很欣慰。他們的職業夢開出了最美的花。

　　“職業夢”是學生的夢，也是我們的夢，樹立職業自信、實現職業夢想、成就職業未來，一直是我中職班主任的工作指南。

　　讓夢想照進心靈，讓職業成就未來。風華正茂的你們正是有了夢想，有了堅守，有了奮斗，才成就了最美的精彩。我會一直做學生夢想的引領者，指路人。

班主任個人事跡5

　　羅同芳，女，漢族，生于1987年5月，20xx年7月畢業于煙臺師范大學數學專業，20xx年11月參加工作，現擔任沾化區第二實驗小學教學工作，兼任班主任，從事小學教學工作6年。

　　三尺講臺，一顆愛心，這就是我從教多年來的真實寫照，又是我的執著追求。我把滿腔的熱血獻給了我熱愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　自工作以來，一直堅守在教學一線，永遠保持著一種崇高的敬業、無私奉獻的精神，我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在工作中，積極肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。面對世人的不解，我不曾退卻，面對眾多的誘惑，我不曾動搖，我依然風里雨里，腳步堅定，激情滿懷!

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，始終堅持喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律已、率先垂范。這一年來，我既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的'工作態度和刻苦鉆石的精神，當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規，終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人早晚主動開關電燈了，有人主動下課為學困生講解題了，我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教，身行一例、勝似千言的至理名言。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。該同志擔任的是一個六十多人大班級的班主任，學生基本上是留守兒童，學生缺乏關愛，不愿交流，性格內向。其中班里有這樣一位學生，他叫梁錦鑫，父母離異，孩子在學校很少與同學交流，有什么事就逃學，該教師發現這一問題后，獨自步行到學生家中，和家長交流，和孩子談心，關心學生的學習和生活，經常抽時間輔導該學生的學習，了解和幫助他解決生活中的困難，慢慢的該學生不再逃學了，學習也進步了，臉上也露出了笑容，該同志給學生的愛是發自內心的，學生感受到在愛的環境中成長和學習，我把多年來積累的知識毫不保留的教給了學生，并虛心向有經濟的教師學習，不斷完善自己。

　　四、追求卓越，奮力翺翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。該教師深深體會到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。于是，我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我認真鉆研教材，反復研討新課標，及時進行反思，轉變教育觀念，大膽采用新的教學手段。我還常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。通過不斷的努力，該教師的教學工作取得了較好的成績，所教班級的班風好，學習成績優秀。

　　成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，我必將以百倍的信心和熱情走下去，在今后的教育教學工作中，我會在教育這片田園里勤奮耕耘，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

班主任個人事跡6

　　歐倩，女，1978年，湖南師范大學外國語學院英語教育學碩士，副教授，全國IT職業英語培訓講師，雙師素質教師。曾在上市IT企業擔任過3年IT技術翻譯工作，現在湖南科技職業學院從事了20xx年>英語教學。20xx年間，本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行了教書育人的神圣職責。先進個人事跡匯報如下：

　　一、以'職業需求'為導向開展英語教學，為提升學生'職業英語'能力潛心教研和創新

　　近3年，我承擔了軟件技術專業28個班1650課時的教學工作總量，年均承擔541課時的軟件專業英語(ESP)或公共英語(EGP)教學任務，近5年10個學期中國共產黨有9個學期期末教學考核評定為'A類課',學生評教結果每學期為'優秀'. 當前，我國軟件類專門用途英語(ESP)教學是由軟件專業教師或公共英語教師承擔。同時精通軟件技術和英語教學的教師是

　　鳳毛麟角，因此不可避免會出現：軟件專業教師語音薄弱，不懂ESP語言教學規律和ESP教學理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的語法翻譯法'教學模式;而公共英語教師在教學中又出現了不懂軟件專業知識、教學無法深入展開的尷尬。因此，作為本校軟件類ESP教師，我要求自己除了具備英語語言學知識、跨文化交際知識、ESP教學理論和技巧，還需具備軟件技術及外包相關理論、實踐、職場文化知識等，尤其還應有對軟件外包行業的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7年來，我堅持不懈地更新自我知識結構和提高業務素質。 在教學準備上，經常向軟件業內人士和軟件專業教師求教，努力使自己對所授專業知識點理解透徹，站在新的高度給學生準確、易懂的信息輸入。在教學實踐中，堅持以'學生為中心'、培養學生'職業關鍵能力'的理念，靈活運用各種外語教學法引導、推動和激勵學生積極進行語言知識的積累和語言實踐運用。如講'求職面試'主題時，先咨詢軟件外包企業資深人士，根據企業面試要求確立學生能力指標，再參照外包企業面試流程進行模擬英文面試。當前學生學習多出于工具型動機，當感受到所授內容實用性很強，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實務中的文化差異有機滲透到教學中，使學生切切實實感受到應主動了解客戶文化與我國文化的差異，從行動中將服務意識落實到從設計思想到系統實施的每個細節，才能最終成功交付出符合歐美客戶'口味'的軟件系統，學生自然會由'要我學'變為'我要學'. 同時，我還經常創新教學方法，如講'軟件工程'時，引用了印度ISAS課程理念，通過主題任務展開團隊合作與分工，驅動學生自主分析、過濾和歸納信息，達到導出結論、撰寫文檔、演講的職業能力訓練目標，讓課堂有了更多體驗和生機，使每位學生都學有所獲，在學生和同行中獲得一致好評。軟件學院英語教學督導郭桃桃教授是這樣評價的`：'歐老師教學的最大特點是總以學生未來職業內容為依托，時刻不忘滲透職業場景，學生參與度非常高。她的教學形式靈活，經常能冒出令人激動的閃光點和創新點。

　　二、以'教書育人，育人為先'為理念，在英語教學中滲透>德育教育及職業素養教育，建立良好的師生關系

　　在教授英語的同時，我始終堅持幫助學生樹立'先做人、再做事'的理念，常將德育教育和職業素養教育滲透到英語教學中。比如，將傳統儒家文化《弟子規》中弟子在家、出外、待人、接物與學習上應恪守的行為規范與服務外包企業員工的職業素養與規范對接，通過引入軟件外包企業案例，來幫助提升學生軟件外包職業素養。

　　同時，對于學困生，我從來不言放棄。我多次參與軟件學院組織的對后進生的助學幫扶'活動，幫助學困生建立學習信心。比如，我曾對CMU3113班的賀軍械等同學給予了很多關懷和幫助，使這些同學從厭學、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信， 其中一些學生畢業后順利進入了上海、深圳的知名服務外包企業。

　　三、以'教學促進科研、科研提升教學'為宗旨，為今后英語教學能進一步提升學生可持續發展的職業英語'能力而狠鉆科研

　　自20xx年以來，本人積極響應教育部關于高職英語應朝著以培養學生'職業能力'為核心的專門用途英語(ESP)方向改革的呼聲，一直致力于培養學生用英語解決項目開發中實際問題的能力，及提升學生在外包企業的一次就業率及二次晉升中的可持續發展的職業英語能力的軟件類ESP研究，逐漸形成了以'高職軟件類ESP課程與教學研究'為主線的穩定研究方向。

　　5年來，我在高職軟件外包英語人才培養和外包英語課程建構等方面進行了一系列探索。主持湖南省''教育規劃課題1項，主持湖南省教育教學改革研究項目青年專項1項，主持院級課題2項，核心參與省級和廳級課題2項，副主編高職英語教材2本。根據軟件學生的專業課程學習進度和編程需求，編寫了《軟件技術專業英語詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料，并滲透在20xx級、20xx級、20xx級的教學中，對輔助學生編程和閱讀技術文檔起到了一定的輔助效果，也促進了軟件專業教學與ESP教學的合理對接。

　　近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學學報》等刊物發表論文12篇，曾獲湖南省教育科學工作者協會優秀論

　　文評比一等獎，全國職業教育優秀論文評比二等獎，4次獲湖南省職業教育與成人教育優秀論文評比二等獎，2次獲湖南大學外語專業委員會論文評比三等獎。

　　總之，20xx年教學生涯中，我感受很深的是：學生英語素質差并不可怕，并不能成為老師放棄學生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛心和耐心，讓學生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

班主任個人事跡7

　　XX，女，出生于1980年，中小學一級教師。1999年畢業于運城幼兒師范學校，同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學歷。20年來，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，認真學習、敢于創新，成績突出。她設計的教育活動多次在省、市創新教學大賽中獲獎；撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評；先后獲得山西省骨干教師、運城市保教能手、運城市優秀教師等榮譽稱號。

　　幸福的味道

　　歲月匆匆，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！

　　記得在還只能充當姐姐年齡的我第一次剛走進五幼大門時，園長親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅定了我的選擇；第一次走進小班教室時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕地撥動了；第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達，那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發下誓言：“孩子們，在我這個老師身邊，你們永遠都會快樂的！”

　　苦苦的味道

　　每天清晨，我都會帶給孩子一個燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的.淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子學習、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責任，對孩子的責任、對家長的責任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進步、不斷地成熟！

　　甜甜的味道

　　圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個孩子都應該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在“三八節”主題活動中，我帶小朋友們學唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來，突然，我發現佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，佳佳的眼神已經清楚地告訴了我應該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對佳佳傾注了更多的關心和照顧，小心翼翼的呵護著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來我們成了無話不談的好朋友，我鼓勵她與小朋友一起玩要，鼓勵她上課大膽舉手發言，鼓勵她……當佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”。“媽媽！”如此美炒的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！

　　酸酸的味道

　　“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生，這是孩子們畢業前都要學的一首歌，也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌！每當我聽到這首《再見了，老師》，就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣整理著活動室，不經意間我發現窗前出現了一張熟悉的笑臉，那不是陽陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽陽看見我發現了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎么來了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我帶著激動的淚花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！回想起幾個月前，我和五十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。

　　可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子！

班主任個人事跡8

　　我，張穎，一名陽光、可愛、執著追趕幻想的老師。小時候就有一個夢，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。

　　在追夢的這幾年里我始終在學校工作，為師8年，7年班主任。

　　3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經受著困惑、執著、喜悅。困惑讓我學會思索;執著讓我堅決方向;喜悅則是同學回饋給我的成人、成才。破衣成夢

　　20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來到海南島，在五指山市瓊公紀念中學進行為期一年的支教工作。當看著簡陋的宿舍和一間間教學設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。

　　由于貧困、意識不夠、風俗等因素的影響，孩子上學不樂觀。做了大量工作做，可同學的進步不是很大，影響這里孩子學習的因素太多。學習是循序漸進，不能兩天打魚三天下網，而就是由于家窮，他們有時沒錢吃早餐往往耽擱課;就是由于家長不重視訓練，家里有一點小事同學就遲到、曠課、早退。

　　記得那天早晨，霧氣布滿了整個校內，做完早操的同學們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時，平常始終表現不錯的兩個同學卻蹲在一旁的樹下一動不動，于是我就問為什么不勞動，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說："沒錢吃飯，想回家不想讀書'。聽到這我再也忍不住，扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐，并對他們說："別想太多，好好讀書，一切都會好起來的。

　　我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛幼的道德，并讓他們能在學校里讀好書。

　　夜幕降落的時候我一人在校內內閑坐思考，得出同學常常曠課，是由于我們工作沒做到家長和同學的心里去，所以沒效果。于是，從家庭和同學自身狀況動身，將工作做細做通才是關心孩子的關鍵。轉變訓練方法后，我時而是同學伴侶，時而是同學的兄長。同學逃課我跟蹤式查找;同學生病，組織班委到家去看訪等等。那一次，同學逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。

　　愛裝酷擺帥的王世聰，是一個腦子敏捷，愛出風頭的孩子。上學時，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個同學和他一起。幾經做思想工作，當面十個百個地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過。

　　一個大雨剛過的早晨，道路特別泥濘，當同學們都在教室早讀，他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭，見我在教室里卻沒進教室，走開了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個同學一起逃課。看到他，大聲想叫住他，見我叫他，他不但沒停下腳步反而加快了離開教學樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時，他順著學校下面的一個坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后。快進入學校后面的竹林時，我心一緊：過林就是一條河，過河他就離開了學校。于是我飛步跑了起來，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經過河了，最終我摔一身泥地回到學校。這時全班同學都已走出教室，見到我狼狽樣，一個個勸慰我說"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著一雙雙愧疚的眼睛，難受地說："沒事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書'。奇跡在其次天消失。

　　一大早，我就收到了王世聰從門縫里塞進來的賠禮信，急步來到教室，看到他已經在教室。見我來，他主動向我賠禮。從那以后，他像變了一個人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學在他的帶動下，紀律一下就上來了。

　　后來，在他的組織下同學們三番兩次地特意來看我，并且帶來家里釀的壺(讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時候都能接到來自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢卻成!

　　一年支援工作讓我收獲了同學的敬重、家長的'愛戴、五指山市優秀志愿者的榮譽以及五指山市電視臺對我的采訪。在學期末評校級優秀班主任時我得分最高，但因服務期已滿而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢

　　09年在五指山市聘請學校生物老師的考試中，我以肯定的優勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽中學任教，連續著我的追夢之旅。由于老師少，剛去時，我毅然地接下了每周20節課的教學任務并帶一個班的班主任，日子除了備課、改作業、做同學思想工作，別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位同學，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最潔凈的，同學的集體觀念得到了空前的提高。后來課程有所削減，但同學也消失了問題，我想盡方法一一解決。

　　"老師，請假回家割稻谷'，農忙時期這樣的請假不計其數。開頭時，我一個都不批準，但同學仍舊我行我素，不來的就是不來。

　　收稻谷時，班里總是有一批同學見不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪，做家長的思想工作。

　　周末家訪驗證了我的想法是正確的，有個同學媽媽已經不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外，嫂子一人在家帶兩個小孩，家里沒勞動力，眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學校讀書，而家長也非常無奈。做到狀況后，我二話沒說，拿起鐮刀和同學一起割起稻谷。那天太陽很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強調孩子上學的重要性。只有轉變家長的思想觀念，才能轉變這里孩子學習的現狀。

　　底子薄，基礎差的少數民族的同學，經這樣折騰，學習、紀律可想而知。同學割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產生喜愛之心，這帶來的后患將是不行估量的。

　　為了解決這些問題，在開頭割稻谷之前我就開"農忙主題班會'和同學們商議，舉辦《關心從收割做起》的活動，按稻谷成熟的早晚，實行同學自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學校近的每天放學后割，離學校遠的利用周末割，大家一起動手，形成合力一家一家收割稻谷。

　　在田間我夸同學勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學分工合作，你追我趕，不服輸的精神，這些在厭學的同學中，想通過學習學問來達到的教學目標，在田間很簡單就做到了。同學一次次大聲地說"老師我們第一'、"我們完成任務'、"哎呀，太慢了，還是我組來幫你們吧'夾雜著我的"當心點，別割到手了'、"哇塞，學習委員那組進度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個提法的出臺，得到了全部同學的大力支持，給家長解決難題，也給學校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學農忙喝酒和早戀現象。 08年我被評為五指山市優秀老師。英語鑄夢09年借老師移民這股東風，我被五指山市中學聘為學校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮西說的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應當在與同學的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學一起成長，睿智地給同學解決難題、指明方向方為同學受益的良師。

　　到市區，同學基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來，還真是有點難度。從讓同學很好地學好文化學問角度動身，我和同學一起學習，一起做題。利用晚修不斷地給同學輔導基礎較弱的學科;每次的中段考和期末考的語文、數學、英語、物理我都與同學一起做題，一起思索，體會學問的難點，理解同學的困惑。要想同學在分數上有所突破，就必需解決同學厭惡的英語科學習問題。我強抓同學的英語學習。英語是所學科目中同學最為頭疼的科目，于是我打算和同學一起學習英語，這打消同學英語學習的消極心理，陪同學記單詞，找翻譯，讓同學跟著我忙起來，為英語老師教學幫把手。

　　督促和關心同學記英語單詞，我讓同學每天早晨提前半小時來校讀單詞，放學后利用半小時講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后準時批改，肯定不拖拉，將同學錯誤的單詞，我先用紅色筆寫在聽寫的下方，同學拿到聽寫本后，第一個月錯的每個寫10個，其次個月20個，以此類推。不想多寫的，就得老狡猾實地將我聽寫范圍內的單詞記熟。這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞，同學上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語的重視，讓同學找到了學習英語的愛好。最難學的解決了，其它學科學起來就如魚得水，所以我班年年學校總評均為班級第一。

　　對我來說，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語法不會，只有先找英語老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時，家里的事實在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿。艱辛的付出后，失去的同時我也有所得，四年來所任班主任的班級班同學的段考、期末成果，全部學科的學習中，每學期都超過了平行的其它班級，卓見成效。成果方面取得了顯著的提高。

　　美夢成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學使我漸漸成為一好的班主任，成長的我又培育出愛學習、懂禮貌、有遠大抱負的新時代人才。其實訓練打造的鵝卵石是兩個，一個是同學，一個是老師。在班主任工作做到細致入微的同時，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學成長。這樣，成長的花朵更能承受風吹雨打，更會利用陽光雨露，將來定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來，追夢的腳印愈發的精彩。這就是我追趕的育人之夢。

班主任個人事跡9

　　XXX是XXX縣第一實驗小學四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

　　作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著班主任工作的內涵。面向全體學生，立德樹人，為人師表。重視學生的個性發展，激發學生的創造活力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。她傾注愛心，關注每一名學生的成長，特別是對那些學習有困難的學生，更是一視同仁，給予更多的理解、關心和幫助。她所帶的班集體，每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴而不死”的.良好班風班貌。

　　她曾被評為山東省科學先進工作者、濰坊市立德樹人標兵、XXX縣優秀教師、XXX縣百優班主任、XXX縣學科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊員被評為優秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級各類報刊發表。

　　班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會。張老師一如既往，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛心鑄就不朽的師魂。

班主任個人事跡10

　　我叫xxx，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶七年級四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績在各級統考中，均取得優異成績；班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。現將一年來的工作總結如下：

　　一、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、關心學生，“愛”字當頭

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生趙勝東滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

　　三、民主管理，信任學生

　　民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

　　四、典型引路，梯度推進

　　一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的.工作方法。本人所帶的七年級四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇多種勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次西洪鄉統考中，只有我所帶的班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶七年級四班的所有學科，科科成績均為優異，所有任課教師個個評為優秀教師。

　　三年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年七年級四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

班主任個人事跡11

　　張懷利，男，1979年2月出生，1999年8月參加工作，本科學歷，小學高級教師。1999年8月開始在王家墩鄉白云鄉完全小學任教，20xx年8月調入王家墩中心學校任教，先后擔任六年級語文及班主任、89年級物理教學及班主任工作。任教13年來，張懷利同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上。恪盡職守，甘于奉獻，在全校職工中具有較高的威信，曾多次受到學校的表彰。

　　一、以愛為本，忠誠教育事業

　　1999年8月，他從府谷職業中專畢業后，登上了三尺講臺。作為年青教師，他堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的他，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，他都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

　　二、關愛學生，關注特殊兒童

　　作一名教師難，作一名偏遠山區學校的教師更難。他所教的學生，全都來自農村，而且多數學生又是留守兒童或單親無雙親。由于他們長期缺乏愛，在加上監護人不重視，致使他們對學習不重視，行為習慣差，出現學習成績不理想的局面，但他堅信，“沒有教不好的學生”。在學習中，他平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，他更是無微不至地關心每個學生，讓這群缺乏愛的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，他經常與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。這幾年來，他跟學生成了好朋友。學生也把他當作知心朋友，有心事愿意跟他說，有困惑愿意同他探討。

　　他班里有一位叫白艷琴的學生，母親是外地人，她只有兩歲時就走了，與父親相依為命。父親為了生計外出打工，星期天回家和鄰里渡過。常此以來，使該學生的性格孤僻，而且體弱多病。至張懷利同志擔任她的`班主任工作以來，張懷利同志時常把她叫到辦公室，進行心理上的開導，他的愛人楊永霞同志也曾擔任過該同學的班主任及數學教學工作，協助他教育該學生，使她深深感受到老師們對她無私的愛，這種愛激勵了這位學生，她說：“為了愛我的老師，為了我愛的老師，我不孤獨，不寂寞，爭取要用優異的成績來回報大家。”張懷利同志還主動與她的父親聯系，耐心的與父親溝通，進行愛的傳播。在張老師的感化下，這位學生從思想上有了新的認識，并安心在校讀書，現在，她的學習有了很大的進步，而且是開朗、懂事的好孩子。類似白艷琴這樣的學生他的班上還有幾名，在他的精心教育下，孩子們臉上抒寫的是喜悅、快樂，以前的沉悶氣息一掃而空。

　　三、用心教書，用愛育人

　　工作13年來，他一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時的工作中，他常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生、貧困生，以及家庭復雜的孩子，他采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話方式，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，他精心設計每一節課。學生們常常說：“上語文課，時間過得特別快。”在物理教學中，為了使學生愛上這門學科他盡量舉學生身邊的事例。為了培養學生的動手能力，他盡量把課堂放在實驗室進行。實驗教學是物理教學實施創新教育的重要基礎和手段，實驗不僅對激發學生學習興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學生創設創新氛圍，培養創新意識、創新思維、創新能力，提高科學素質的有效途徑。因此，在演示實驗中，他不拘泥于教材或教參的安排，進行一些創新設計。如：可以將一些演示實驗改為學生探索性實驗，他讓學生自己選擇器材、設計實驗方法，在實驗中發現問題和尋找解決問題的方法等等。通過創設條件，讓學生充分地動腦、動手、動口，發揮學生學習的主動性，從而激發學生的創造性思維，對學生創新能力的培養起著潛移默化的作用。在實驗教學中，他不失時機地對學生中的標新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵學生大膽地猜想和獨立地思考，并通過實驗否定錯誤的假設或修正不完善的猜想，從而使學生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學的批判精神和創造力得到有效的培養。

　　同時，他還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長必須配合學校教育好孩子。經過這幾年的努力，他任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

　　四、自身發展與進步

　　由于自身的能力和知識有限，他深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，他積極參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論，在學校進行的學習活動，他可以說是最積極的，最好學的。13年來，他完成了漢語言文學專科、本科學習，并取得了優異的成績。此外，他還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，他還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，他的教學能力、科研能力均有不同程度的提高，也獲得了一些榮譽。

　　20xx年、20xx年被評為學校模范班主任；20xx年被評為學校模范教師；20xx年在全縣初中理化生教師實驗操作技能大賽中榮獲三等獎。20xx年被評為府谷縣“好教師”。

　　在工作期間，張懷利同志邊教學邊總結，20xx年撰寫的《“凡卡（第一課時）”說課稿》獲縣教研論文評比優秀獎；20xx年撰寫的《班主任工作淺談》在縣教研論文評選一等獎；20xx年撰寫的《班主任要扮演的四個角色》在縣教研論文評選二等獎；

　　20xx年撰寫的科研成果論文《一葉落而知天下秋》在中國教育研究論壇發表并榮獲一等獎；20xx年撰寫的《有效進行小學作文教學》在考試周刊20xx年第51期中發表。20xx年撰寫的《用愛凈化心靈--淺談師德的影響力在府谷教研論文評選活動中榮獲壹等獎。

　　教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，他將用自己的青春繼續耕耘屬于自己的這片園地。

班主任個人事跡12

　　我于20xx年8月參加工作，到現在已經整整xx年了。很有幸的加入了區中心小學這個大家庭，成為此中的一員，并擔當班主任的工作。作為一名一般的小學教師，在我任教的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃壤上的花兒健壯成長，競相綻開。下邊，聯合自己這一年的勤勞工作，談一談認識和領會。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　我熱愛自己的工作，好像熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和高尚質量就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌生了當一名人民教師的夢想。大學畢業后，夢想成真，我成為一名榮耀的人民教師。站在神圣的講臺上，我未曾忘掉自己的誓詞，未曾搖動過這顆育人的拳拳之心。憑著這類對教育的熱誠之心和激烈的責任感，我在平庸的教課工作中永久保持著一種高尚的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要專心地做教育中的每一件小事、耐心地辦理班級里的每個問題、用所有的愛珍愛著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春季。學生才是我最好的榮譽證書。因此，我面對世人的不解未曾退縮；面對眾多的迷惑未曾搖動；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依舊風里雨里、腳步堅定、激情滿懷！

　　二、搶先垂范，身教感染

　　在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。我所任教的年級是二年級，因為低年級學生模擬能力很強，因此不論是課上仍是課下，我老是以自己的人品力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、搶先垂范。這一年來，我顯然地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監察之下，又處于時刻被學奏效仿之中。因此，當我要修業生努力學習時，我第一做到了忘我的工作態度和勤苦研究的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有品頭論足、避重就輕，而是和學生一同參加勞動的全過程；當我囑咐學生恪守紀律時，我第一做到了恪守校紀班規終于，有人主動哈腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了當我夸獎學生時，同學們的回答都是同樣的：“我是跟你學的'”。這句話震驚著我的心靈，我感覺到非常的寬慰與驕傲。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也考證了“以身作則、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可博得學生的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁瑣的工作中，使我深深領會到：只有給學生的愛是發自心里的，才會讓學生感覺到愛，領會到被愛之樂，他們才會學著去愛他人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜愛優生，但不排擠學困生，關于臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。比方我們班張翰辰同學，剛入學時學習基礎很差，因為他沒上過幼兒園，學習成績向來都不好，因此他表現很自卑，不喜愛和小朋友溝通，針對這類狀況，我利用歇息時間獨自指導他功課、和他談心，鼓舞他要努力。慢慢的，他的成績有了顯然的進步，在同學們眼前也自信多了！看見他的進步，我高興極了！

　　我深深地懂得：學困生的自尊心是特別柔弱的。對他們，我老是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露水同樣分外當心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓舞，并努力找尋和藹于捕獲學困生身上的閃光點順勢夸獎，促其發光。“上課發問多鼓舞；課后指導要耐心；犯了錯誤不焦躁；錯誤嚴重不生氣；頻頻不改不氣餒；問題不解決不松手”。這是我轉變學困生最深的領會。在關愛學生的同時，我還兼備著全體學生的發展。在教課中，我聯合教材的難度和學生的實質水平，對不一樣層次學生設計了多種深度不一的教課方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶助差生，知足優生。

　　四、創新方法，培育習慣

　　優異的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成優異的習慣，我經常在充分認識學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練講堂慣例、集合慣例、出操慣例、衛生慣例、勞動慣例、觀光慣例、路隊慣例，并建立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既擁有“聽從集體、聽從命令”的思想，表現“活而不亂，嚴而不死”的優異班風班貌，又擁有“個性張揚、百花競放”的個性專長，同時聯合不一樣的節日，睜開了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并經過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂獲取了一次次深刻的浸禮，不只再次改正了他們的不良行為，并且使班級活動睜開有序，學生個體特點獲取了充分顯現，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機一致同來，為造就適應將來社會的新式人材打下了基礎，做出了貢獻。

　　五、追求優異，奮力遨游

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深領會到，在此刻科研興教，呼喊反省型教師、研究型教師的新局勢下，作為一名青年教師，一定是不停之泉，不時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求

　　索”是我追求的境地。于是我堅持學習，以此提升自己的文化素質。教課中，我專注研究教材，頻頻商討新課標，大批定閱教課刊物，堅持業務自學，仔細做好筆錄，寬泛吸取營養，實時進行反省，轉變教育觀點，捕獲新的教課信息，勇于探究教育規律，勇敢采納新的教課手段。我常向同科老師學習教課經驗，借鑒優異的教課方法，提升自己的教課能力和業務水平。同時踴躍參加各個公然商討課，教課技術不停提升。在學校領導的和藹關心和各位同事的熱忱幫助下，我的教課工作獲得了較好的成績：20xx年被評為“弓長嶺區優異教師”，所任班級被評為市級三

　　好班級。20xx年12月我執教的《向命運挑戰》一課，被評為區級優異課。20xx年12月在紀念改革開放30周年“魅力弓長嶺”評選活動中，被評為

　　德教雙馨班主任。20xx年9月被評為區優異教師。所任班級學習成績在同年組中每年都是首屈一指，教課成績突出。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境地。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懶惰，也不敢懶惰，我深知后邊的路還很長。固然在生活中有實質困難，但我會努力戰勝，在此后的教育教課工作中，我將立足實質，仔細搞好教課，創立性地睜開學校的教育教課、教改科研工作，在教育這片田園里勤勞耕作，踴躍探究，奉獻我無悔的青春。我深信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只需勤勞耕作，揮灑汗水。必定能做一名優異的人民教師，讓桃李香滿天下

班主任個人事跡13

　　侯春霞，19xx年畢業于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一向擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。群眾活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學生。

　　班主任務必善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的'班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一齊打游戲，不僅僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班群眾的榮譽稱號。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的用心性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　六、做學生和家長的朋友。

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。

班主任個人事跡14

　　侯xx，19xx年畢業于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學生。

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的`原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班集體的榮譽稱號。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　六、做學生和家長的朋友。

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

班主任個人事跡15

　　我叫XX、1999年畢業于陜師大幼教學院，現任師大錦園幼兒園教師，擔任組長工作。在幼教第一戰線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園，帶著稚氣的心、帶著美好的夢，走進了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時，我就默默的對自己說：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業；我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十七年的教學生涯中，我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛幼教事業，樹立全心全意為幼兒服務的思想，積極要求進步。作為老教師和教研組長，我處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業中，在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養！

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　常常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。回顧十七年的風雨歷程，我覺得自己無愧于事業卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時，她含著淚向我會心地點點頭，那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。還記得那一年，學校的校慶活動和慶六一活動大家都在各自的崗位上忙碌著，我因為疲勞再加上受涼而發了高燒，在工作中暈倒，我被送到醫院后，上午打完點滴后，中午連一口飯都沒吃，馬上跑回單位帶班。那年班級環境布置恰好遇到配班老師家里也有事，我不顧家人反對，拖著剛做完手術虛弱的身體，一連三天，每天到晚上十點鐘，功夫不負有心人，三天創設了班級的六個區域，讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術，恰巧趕上單位重大活動，我把事情全部交給了媽媽和弟弟，等忙完工作來到醫院，爸爸已經做完手術，離開ICU，到了病房。我這個做女兒的竟然在爸爸最危險的時候沒有陪在身邊。父親也會常常囑咐我，年輕人，要以工作為主。我事事搶在先，提前完成任務。為了這，有人說我傻，有人說我賤。可我自己不這樣認為，因為我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時我也知道：能力有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負家長對我們的信任，我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

　　二、關愛幼兒、家長信賴

　　一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。記得在20xx年我帶小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫仔仔的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了。現在她已經上了小學，可是還經常回來看我，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續，讓我體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛來了感動和歡愉。

　　還有，在接現在這個班的時候，我班有個叫子赫的小朋友，他來園時什么都不會，就連吃飯他都不會用嘴嚼食物，更別說吃菜了。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口喂他吃東西，一個學期過去了，他不僅可以吃非流質性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發自內心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這------放心”。

　　所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

　　三、勤學樂教、收獲希望

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信：扎實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業務學習以外，利用業余時間自學專業知識。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件，由于沒有基礎，一切從零開始，白天上班沒時間，只有晚上坐在電腦前，進行制作，最后我的許多課程都是自己制作PPT，孩子們對這種教學手段很感興趣，教學效果也提高了，所以，在經過努力之后我懂得了，只要努力學習就沒有實現不了的目標。

　　為了不段豐富自己，在平時的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學習。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發展指南》的內容，根據幼兒的年齡特點和發展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛，所以我感覺到了我的.生命變得更加的精彩；因為我心中有愛，我才會對我的事業有了不懈的追求；因為我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

　　雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。同時，在今后的工作中我會繼續用良好的師德表現，樹立起我們幼兒園教師的新形象。

　　我是幼兒園一名普通的教師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿朝氣的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著我不斷向前的足跡，執著的追求我所摯愛的事業，用愛讓小草變得更綠。

【班主任個人事】相關文章：

班主任育人事跡11-17

班主任個人事跡11-26

班主任育人事跡09-18

5個名人事跡和感受07-04

班主任感人事跡01-05

先進班主任個人事跡11-26

班主任個人事跡范文12-02

優秀班主任個人事跡11-30

小學班主任個人事跡01-20