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親子閱讀活動方案

時間:2024-10-17 07:10:59 親子 我要投稿

親子閱讀活動方案13篇(精品)

  為確保事情或工作高質量高水平開展,我們需要事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的親子閱讀活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

親子閱讀活動方案13篇(精品)

  親子閱讀活動方案 篇1

  一、參加對象:大一班小朋友

  二、比賽時間:

  4月10日——4月15日(各小組預賽,推選出1名幼兒參賽)

  4月22日上午9:40(以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽)

  三、比賽內容:親子閱讀報

  四、比賽步驟:本次活動分為兩個階段:

  第一階段:各小組內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

  第二階段:以小組為參賽單位參加班級的決賽。

  五、活動目標:

  1、通過活動開展,引導幼兒的讀書興趣。

  2、通過活動的開展,使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

  3、通過親子共同制作親子報,讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值,體會親子樂趣。

  準備:1.對報紙的已經知識經驗:主編、日期、欄目等等。

  2.親子制作好的報紙:科學報、成長報、愛心報等等。

  3.班級每組一隊選出代表,幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮,化妝,制作宣傳海報、制作隊標,才藝表演等。

  4.教師和幼兒一起討論評比標準,一起學習標準。

  5.舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

  6.評分標準,評委評分板,筆,選手胸牌等。

  7.班級選出小主持人,準備串詞。

  8.家長投票盒(透明的),票(投給你喜歡的選手)。

  9.音樂:選手介紹背景音樂,頒獎音樂,投票音樂等。

  10.布置親子閱讀報的展板兩塊。

  七、評委:由班主任及家長委員會成員擔任。

  八、獎項設定:

  以小組為單位,評出一等獎、二等獎、三等獎。

  九、幼兒有序推場,教師介紹活動教育價值。

  1.打開評分標準,介紹活動教育價值。

  2.家長交流教育價值,提出寶貴意見。

  十、活動過程:

  (播放音樂,主持人上場)

  小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好,我是主持人xx,歡迎您來參加大一班親子閱讀報的評比現場。

  小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席,今天的評委是xx……,接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

  穿藍色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  穿紅色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  穿黃色衣服的'是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  穿黑色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  小主持人:今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手,并且代表自己的隊參加比賽,如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請xx隊的代表xx上場展示她的科學報,掌聲歡迎。

  (放背景音樂選手上場,介紹展示報紙)

  小主持人:請評委給xx隊的xx點評,感謝評委點評,請打分。

  (評委打分,隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  …………

  (主持人采訪小觀眾、家長發表感言,評委準備獎狀)

  小主持人:接下來是激動人心的頒獎時刻,三等獎的獲得者是xx隊,讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領獎,請xxx為他們頒獎。(頒獎音樂,發獎)請xx隊到臺下安靜的就座。

  二等然的獲得者……

  一等獎的獲得者……

  (采訪一等獎,獲獎感言)

  小主持人:今天的活動到此結束,謝謝大家。

  評分標準

  評價項目

  評價要點

  內容

  (32分)

  1.能圍繞讀書月主題,附合幼兒年齡特點。

  8

  2.標題鮮明,刊頭由圖案或畫面,日期和編委組成。

  10

  3.版面的美術設計有創意,版面美觀,插圖精美。

  8

  4.內容豐富,選的文章的質量高,可讀性高、容量大。

  6

  語言表達(38分)

  1.能說出報紙的名稱,日期和編委。

  10

  2.能介紹2-3個版面,并且說版面內容。

  10

  3.演講者能說普通話,吐字清晰,聲音洪亮圓潤。

  10

  4.演講表達準確、流暢、自然,能熟練表達所演講的內容。

  8

  形象風度(26分)

  1.能自我介紹。

  6

  2.上下場能鞠躬致意,答謝。

  6

  3. 精心準備服飾、化妝。

  6

  4.演講者精神飽滿,有較好站姿、動作、表情。

  8

  賽場效果

  (4分)

  賽場具有較強的感染力、吸引力和號召力,能較好地與聽眾感情融合在一起,營造良好的演講效果。

  4

  親子閱讀活動方案 篇2

  一、活動目標:

  來自世界各地的圖畫書(繪本),仿佛給孩子們開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天讀著創意無限的故事,欣賞著來自大師的繪畫作品,孩子的眼界被無限擴大,心靈得到了滋養,創造的天性就在潛移默化中受到啟發。那咱們父母們還等什么呢,還不趁機鼓勵孩子。快來參加兒童之家親子繪本活動吧!將孩子們的創造力進行到底!

  二、活動主題:

  "親子繪本閱讀、創作大賽"

  三、活動時間:

  20xx年12月14日~20xx年12月31日

  四、活動內容:

  (一)、繪本原創大賽:

  【創作繪本時間】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

  【創作繪本對象】家長和幼兒共同完成

  【創作繪本要求】:

  1、題材不限,形式不限,如:攝影、繪畫、剪貼……

  2、攝影作品要求:

  (1)攝影作品要以孩子的親身經歷為題材,如去動物園,旅游,做蛋糕的步驟,銀行存款的`步驟,在家一日生活等。

  (2)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

  (3)作品頁數6—16頁,攝影作品要求要有孩子出現在照片中,步驟清晰,文字簡潔。

  (4)照片尺寸不限

  3、繪畫、剪貼作品要求

  (1)內容必須原創

  (2)繪畫部分全部由兒童親手完成,家長可根據幼兒的口述幫助幼兒在書上寫文字,亦可采用無字書的形式。

  (3)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

  (4)作品頁數6—16頁,要求線條清晰,色彩飽滿。

  (5)畫稿尺寸不限。

  【參賽流程】

  1、12月28日將作品上交班上老師處。

  2、201年12月31日頒布獲獎名單

  【大賽獎項】

  1、一等獎5名,獎勵購書卡100元。二等獎10名:獎勵購書卡50元。三等獎20名:獎勵繪本1本。

  2、所有參賽的繪本皆不作退還,入選原創繪本可作為圖書借閱

  (二)、"書香家庭"評比:

  1、活動時間:20xx年9月1日—20xx年12月25日

  2、頒布獲獎時間:20xx年12月31日

  2、活動對象:兒童之家幼兒和家長

  3、活動形式:各班幼兒將閱讀的繪本名稱上報到班上老師處,能在繪本課時與同伴分享,老師會在班上進行記錄并統計好數量,閱讀的繪本最多的家庭可以被評為本年度兒童之家"書香家庭".

  【大賽獎項】

  每班評選一個"書香家庭",每個家庭將獲得購書卡100元。

  親子閱讀活動方案 篇3

  活動目的:

  1、以讀書活動為契機,引導師生養成“好讀書,讀好書”的習慣。

  2、通過讀書節活動,開展全校性讀書活動,構建有特色的書香校園文化,提升學校品位。

  3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領悟讀書的真諦,正使師生體驗到:我閱讀,我快樂!

  活動時間:

  5~6月

  活動主題:

  悅讀暢享 共同成長

  組織領導小組:

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:全體班主任

  活動對象:

  全體師生。

  活動過程:

  第一階段:準備階段

  1、做好環境布置:校園掛條幅——“悅讀暢享 共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。

  2、啟動儀式(時間5月8日8:00)

  第二階段:活動階段

  1、 開展“獻一本看百本”活動

  以班級為單位,發動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書,在讀書節期間,帶到班級,由圖書管理員統一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。

  2、舉辦“好書共享”活動。

  時間:5月18日。

  地點:操場。

  活動方式:每個同學把自己不看的書(必須六成新,沒有破損,沒有污跡,60頁碼以上,不足頁碼兩本當一本)交給班級圖書管理員,一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員,第二節課每班搬四張桌子到操場,在操場擺攤設點;換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。

  活動負責人:

  (1)劃分各年級各班場地:xx;

  (2)印制“好書共享”券(300張左右):xx;

  (3)收集幼兒的書以及班級的相應工作:各班班主任;

  (4)拍照:xx;

  (5)安全負責:各班班主任。

  3、制作一份書簽

  各班自行組織幼兒進行小書簽制作比賽。指導幼兒把優美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發幼兒的讀書熱情。并推薦部分優秀書簽(每班5份)在5月25日之前交德育處,由德育處制作展板統一進行展示。(德育處負責評選,一到三年級為一組,四到六年級為一組,每組一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人。)

  4、寫一篇讀后感

  三至六年段的幼兒根據自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語文組各組長收齊交給語文教研組長,截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負責,一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人;獲獎的.作品需打印稿加上老師的評語。)

  6、辦一份讀書手抄報

  要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統一A4卡紙)比賽,結合本年齡段幼兒特點,開展讀書活動,選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發讀書感受等,配以恰當的圖畫、色彩等,設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導,每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。

  第三階段:讀書成果活動展示

  1、 6月15日德育處設立展臺,展示獲獎作品。

  2、表彰活動

  (1)評選“優秀書簽”

  (2)評選“優秀讀書手抄報”

  (3)優秀讀后感

  (4)評選“閱讀之星”

  親子閱讀活動方案 篇4

  幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應小學階段的學習生活,保持身心的和諧發展。《幼兒園工作規程》中明確指出:“幼兒園教育應和小學密切聯系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生,角色變了,要求也變了。小學和幼兒園的生活存在著一定的差異,如活動的組織形式,學習的習慣等,面臨著許多不適應。

  我園針對幼兒身心發展特點,從幼兒園的實際出發,依托寧陽縣第二十中學小學部,積極創造條件,通過豐富多彩的游戲活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發展。有目的、有計劃的培養幼兒社會適應能力與學習適應能力教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養成良好的生活能力和學習習慣。認真做好幼兒園與小學的銜接工作,幫助幼兒順利度過這個轉折期,減少家長的焦慮和擔憂,為幼兒入小學學習從多方面打好基礎。現結合幼兒園實際,制定本方案。

  一、實施對象:

  在園學齡前幼兒。

  二、實施目標:

  1、幫助幼兒了解小學的相關知識,有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。

  2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

  3、初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等),以及建立初步的規則意識、任務意識。

  4、通過多種途徑,幫助家長了解幼小銜接的相關知識,家園同步共同做好幼小銜接工作。

  三、實施具體方案:

  1、幼兒入學的心理準備:

  1)為幼兒創設一個良好的心理氛圍。融洽的師生關系,寬松、愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環境中生活,這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

  2)改變作息制度和環境布置。為了使幼兒入學后,能較快地適應小學的生活節奏,在大班第二學期,適當延長時間;另外,在環境布置上,定期按小學桌椅的形式排列桌椅。

  3)帶領幼兒參觀小學。讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的愿望,聯系我校小學部,請小學教師來園做講座;定期到小學部班級中進行模擬上課;進行“大手拉小手”活動,使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

  4)加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面:有強烈的求知需要;能控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規定的任務;有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質。

  2、獨立生活能力的準備:

  1)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大班第二學期特別注意培養幼兒的`時間觀念,增強幼兒的獨立意識,讓幼兒學會自理、自立,逐漸養活成人的直接照顧。

  2)培養幼兒的時間觀念。在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  3)提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,懂得自我保護。下學期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

  4)增強文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規,注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

  5)講究個人衛生。做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛生;保持環境整潔。

  3、學習方面的準備:

  1)培養孩子學習方面的動手操作能力。結合主題讓幼兒學習有關的常規知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

  2)培養孩子良好的學習習慣。首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;最后,通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

  四、保證措施

  1、加強領導,健全組織。切實加強對活動的組織與領導,加強活動過程的管理,確保活動有條不紊地進行。

  2、落實目標責任制。將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式,定活動地點,確保活動的扎實開展。

  親子閱讀活動方案 篇5

  一、活動產生的背景

  當今社會是學習型、信息型社會,人們需要終身學習,大量接觸信息,學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2—6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

  二、活動目的

  1、培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

  2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的.興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

  3、指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。

  三、活動準備

  1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

  2、“流動小書包”:小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

  四、活動內容及安排

  1、宣傳發動階段:4月上旬

  程序:

  (1)制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

  (2)各年級初步確定推薦書目。

  (3)宣傳發動,營造氛圍

  ①創設“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄

  ②利用班級博客等宣傳讀書活動內容

  ③發放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

  2、實施操作階段:4月中下旬

  班級閱讀活動的開展:

  (1)開展“好書分享”活動。

  ①豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

  ②引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

  (2)班級統一閱讀時間:

  ①自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

  ②經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

  ③經典誦讀:《三字經》《弟子規》《千字文》等。

  (3)各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。

  (4)開展“流動小書包”活動。

  ①準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包里放有一本精彩圖書,導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

  ②5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,小書包在本組繼續流動。

  ③本小組流動完以后,與其他小組交換,本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

  (5)以年級為單位組織各項活動

  小班開展換書活動,讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗分享的快樂;中班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;大班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

  家庭親子共讀活動:向家長發出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發動。

  ①建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節的時候,送好書壓歲。

  ②建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

  ③建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動:

  小班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書。

  中班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動。

  大班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動。

  親子閱讀活動方案 篇6

  學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺,以故事媽媽的身份與學生一起親子閱讀,通過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣,喚起家長對親子閱讀的理解,為今后更多的家園互動創設了良好的氛圍。

  一、實施時間

  20xx年3月17日20xx年3月28日

  二、具體活動安排

  (一)宣傳發動

  1、年級組召開班主任會議,布置活動安排。

  2、擬定告家長書,向家長發出邀請。

  具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日,共兩周,每天進班時間為8點到8點10分左右。

  講故事的`形式可以是家長親自來校進班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師,課堂播放。

  (二)家長報名

  1、家長自主報名,在老師發動,家長報名參加的基礎上,再由班主任確定每班30%左右的名單。

  2、參加活動的家長在規定時間內,先上交要準備講的具體的故事內容,班主任審核協調。故事內容不重復,盡量符合低年級的學生,時間控制在5分鐘左右。

  3、班主任聯系家長,安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來,填在相應的表格中(學校統一制定表格),并附上各位家長的聯系電話。結合學校的崗位實踐活動,建議班級設立一個崗位,該生可每天打電話提醒下一天的家長。

  (三)家長進班講故事

  1、班主任進班管理,并做好圖片和文字記錄,完善班級博客。

  2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾,頒發小獎品。

  3、活動結束,學生做好評選工作。將故事目錄下發,評出最受歡迎的故事媽媽。

  4、通過評選,每班選出最受歡迎的故事媽媽,組成故事媽媽巡講團,走進每個班進行故事巡講。

  5、學校頒發獎狀。

  (四)班級召開親子閱讀交流會

  請最受孩子歡迎的故事媽媽和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

  親子閱讀節活動方案篇三活動目標:

  1、培養孩子的閱讀興趣,感受閱讀的樂趣和重要性。

  2、通過活動為家長提供相互交流的平臺,豐富家長的育兒經驗,促進親子關系。

  活動時間:20xx年4月18日上午9:0011:00

  參與人員:園內家長及孩子

  場地安排:幼兒園進門后的空地

  活動流程:

  家長來園簽到到接待處領借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長瀏覽各班書目錄家長借書、到讀書吧看書家長閱讀心得分享離園

  具體安排:

  一、**小書屋(班級圖書分享)

  負責人:各班班主任

  1、在活動開始前,請家長把推薦的書交到班級老師手上,老師提前準備一張海報式的書目錄(大小要求:以全開白紙為標準,形狀及長短可根據設計調整),及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現,自己班級先設計。

  2、按場地安排,每班有一塊固定區域。在區域內,各班負責布置自己的書屋:

  (1)書目錄用三角架固定,擺放在班級區域明顯的地方;

  (2)用幼兒書桌擺放書本,擺放要求:

  (3)書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。

  3、每班設計自己班級的幼兒借書卡,人手一張(手掌大小即可)。

  4、班級老師是班上的圖書管理員,對于借入及借出的書籍都要做好登記。

  5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。

  (登記表由敏儀統一印發)

  備注:以上材料需要于4月18日前完成,檢查通過后使用。

  二、大環境

  1、宣傳板塊

  負責人:林麗云及相關老師

  (1)大樹下,小書蟲幼兒園圖書借閱約定

  (2)活動流程介紹

  2、親子讀書吧

  物品準備:蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯(負責人:代醫生)

  位置:幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

  布置:留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板(負責人:何斯茵及相關老師)

  (留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成)

  三、人員工作安排(略)

  親子閱讀活動方案 篇7

  根據酉陽教委發〈20xx〉151號文件精神,結合我校實際,現將“復興中華,從我做起”主題教育方案擬定如下:

  一、 活動目的

  通過主題教育,以中國特色社會主義共同理想引導我鄉中小學生樹立遠大志向,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神,樹立社會主義榮辱觀,使青少年成為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

  二、 活動對象

  萬木鄉中心校的3—6年級在校學生。

  三、 活動主題

  復興中華,從我做起

  四、活動時間

  20xx年3月至4月

  五、演講比賽活動的時間、地點

  20xx年4月12日在萬木鄉中心小學校操場進行。

  六、活動組織機構

  設活動辦公室,由萬木鄉中心校德育處負責日常辦公

  七、主要活動內容

  1、閱讀主題教育讀本

  讀書是主題教育讀書活動的核心部分。各參賽單位的班主任、語文教師要有機結合平時閱讀和作文寫作等教育環節,組織學生認真閱讀《復興中華,從我做起》讀本,指導做好讀書筆記。

  2、開展優秀征文評比

  結合主題教育讀書內容,各校點要求班主任、語文教師廣泛組織學生寫征文,談自己的志向和人生目標。

  3、舉辦演講比賽

  為引導學生深入閱讀,在讀書活動的基礎上,舉辦一次“復興中華,從我做起”演講比賽。

  八、活動要求

  1、征文比賽

  (1)各參賽班級在本班組織初選,評出優秀的征文按參賽人數的十分之一于4月8日上報德育處。

  (2)征文要求:內容健康,字數在1000字左右,題目自擬,并在文章題目的.右下角寫清學校、班級、學生姓名、指導老師。

  2、演講比賽

  (1)各參賽班級在本班組織初賽,并推薦1-2名同學參加全鄉性的決賽,榮獲全鄉第

  一、二名的選手再推薦參加丁市片區的決賽。

  (2)圍繞“復興中華,從我做起”主題,題目自擬,每位選手演講時間不超過5分鐘,參賽順序由參賽選手抽簽決定。

  (3)4月12日(星期五)上午10:00,各參賽學生在萬木鄉中心校操場進行演講比賽。

  九、演講比賽當天具體步驟策劃

  親子閱讀活動方案 篇8

  一、參加對象:大一班小朋友

  二、比賽時間:

  4月10日——4月15日(各小組預賽,推選出1名幼兒參賽)

  4月22日上午9:40(以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽)

  三、比賽內容:親子閱讀報

  四、比賽步驟:本次活動分為兩個階段:

  第一階段:各小組內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

  第二階段:以小組為參賽單位參加班級的決賽。

  五、活動目標

  1、通過活動開展,引導幼兒的讀書興趣。

  2、通過活動的開展,使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

  3、通過親子共同制作親子報,讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值,體會親子樂趣。

  準備:1。對報紙的已經知識經驗:主編、日期、欄目等等。

  2。親子制作好的報紙:科學報、成長報、愛心報等等。

  3。 班級每組一隊選出代表,幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮,化妝,制作宣傳海報、制作隊標,才藝表演等。

  4。 教師和幼兒一起討論評比標準,一起學習標準。

  5。 舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙PPT。

  6。評分標準,評委評分板,筆,選手胸牌等。

  7。班級選出小主持人,準備串詞。

  8。家長投票盒(透明的),票(投給你喜歡的選手)。

  9。音樂:選手介紹背景音樂,頒獎音樂,投票音樂等。

  10。布置親子閱讀報的展板兩塊。

  七、評委:由班主任及家長委員會成員擔任。

  八、獎項設定:

  以小組為單位,評出一等獎、二等獎、三等獎。

  九、幼兒有序推場,教師介紹活動教育價值。

  1。打開評分標準,介紹活動教育價值。

  2。家長交流教育價值,提出寶貴意見。

  十、活動過程:

  (播放音樂,主持人上場)

  小主持人親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好,我是主持人XX,歡迎您來參加大一班親子閱讀報的評比現場。

  小主持人下面讓我們把目光轉向評委席,今天的評委是XX……,接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

  穿藍色衣服的是XX隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  穿紅色衣服的是XX隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  穿黃色衣服的是XX隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  穿黑色衣服的'是XX隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  小主持人今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手,并且代表自己的隊參加比賽,如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請XX隊的代表XX上場展示她的科學報,掌聲歡迎。

  (放背景音樂選手上場,介紹展示報紙)

  小主持人請評委給XX隊的XX點評,感謝評委點評,請打分。

  (評委打分,隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

  …………

  (主持人采訪小觀眾、家長發表感言,評委準備獎狀)

  小主持人接下來是激動人心的頒獎時刻,三等獎的獲得者是XX隊,讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領獎,請XXX為他們頒獎。(頒獎音樂,發獎)請XX隊到臺下安靜的就座。

  二等然的獲得者……

  一等獎的獲得者……

  (采訪一等獎,獲獎感言)

  小主持人今天的活動到此結束,謝謝大家。

  評分標準

  評價項目

  評價要點

  內容(32分)

  1。能圍繞讀書月主題,附合幼兒年齡特點。8

  2。標題鮮明,刊頭由圖案或畫面,日期和編委組成。10

  3。版面的美術設計有創意,版面美觀,插圖精美。8

  4。內容豐富,選的文章的質量高,可讀性高、容量大。6

  語言表達 (38分)

  1。能說出報紙的名稱,日期和編委。10

  2。能介紹2—3個版面,并且說版面內容。10

  3。演講者能說普通話,吐字清晰,聲音洪亮圓潤。10

  4。演講表達準確、流暢、自然,能熟練表達所演講的內容。8

  形象風度(26分)

  1。能自我介紹。6

  2。 上下場能鞠躬致意,答謝。6

  3。 精心準備服飾、化妝。6

  4。演講者精神飽滿,有較好站姿、動作、表情。8

  賽場效果(4分)

  賽場具有較強的感染力、吸引力和號召力,能較好地與聽眾感情融合在一起,營造良好的演講效果。4

  親子閱讀活動方案 篇9

  一、活動意義及目的

  “閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養成閱讀習慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,共享親子閱讀的獨特魅力。

  二、活動對象:一、二年級全體學生及家長

  三、活動口號:點燃讀書激情,書香溢滿家園

  四、活動組織:

  組 長:萬英華

  副組長:張 堰 何 飛 余會強

  成 員 :一、二年級語文教師

  五、活動步驟:

  (一)啟動階段。(10月份)

  通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法??利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

  (二)共讀階段。(11—次年5月份)

  1、營造親子共讀的氛圍,堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

  2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

  3、學生和家長讀書以后,填寫“親子共讀反饋表”,還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

  4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的.閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

  5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

  (三)總結階段(6月份)

  1、上交“親子共讀”反饋表。

  2、開展“我和孩子共讀書”征文活動:每班擇優選擇2篇。

  3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

  4、“閱讀小明星”評選。

  親子閱讀活動方案 篇10

  一、活動目標:

  古人云:“讀萬卷書,行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處,是借著移動的力量和前所未見的風景,給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動,讓我們知道山水風情不僅開了我們的眼界,更給我們一種不同的經驗。比這更深一層,是邂逅到一種生活理念,一種人生態度。

  二、活動對象:

  全體學生及家長

  三、活動口號:

  靜心閱讀,感受文字之美;體驗情境,盡享讀書之樂。

  四、實施步驟:

  1、啟動階段。(暑假、9月下旬)

  通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示范,在孩子成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的`重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用校園網、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

  2、實施階段。(10月上旬)

  (1)營造親子共讀的氛圍,堅持親子讀書,利用節假日全家出游,名山大川或者門口花園,都是不錯的選擇。

  (2)家庭藏書豐富,選擇適合孩子閱讀的兒童文學作品,定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

  (3)學生和家長讀書以后,制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡,A4大小,內容包括游玩時的照片,與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下來等。

  3、交流展示階段。(10月中旬)

  (1)10月15日前,每班挑選5份作品上交大隊部,參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

  (2)學校將選擇家長優秀文章及親子閱讀照片,在校園網“家長頻道” 欄目發布,或在以后的家長開放日活動中邀請有經驗的學生家長做講座。

  親子閱讀活動方案 篇11

  一、活動意義及目的

  “閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養成閱讀習慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,我校已形成濃郁的'書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,共享親子閱讀的獨特魅力。

  二、活動對象:

  一、二年級全體學生及家長

  三、活動口號:

  點燃讀書激情,書香溢滿家園

  四、活動組織:

  組長:陳肖女

  副組長:陳燕紅,柳艷兒,金賽紅

  成員:一、二年級語文教師

  五、活動步驟:

  (一)啟動階段。(2月份)

  通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

  (二)共讀階段。(3-5月份)

  1、營造親子共讀的氛圍,堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

  2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

  3、學生和家長讀書以后,填寫“親子共讀反饋表”,還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

  4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

  5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

  (三)總結階段(6月份)

  1、上交“親子共讀”反饋表。

  2、開展“我和孩子共讀書”征文活動:每班擇優選擇2篇。

  3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

  4、“閱讀小明星”評選。

  親子閱讀活動方案 篇12

  一、活動宗旨

  結合總園開展的“書韻飄香,相伴一生”親子閱讀活動,我園已先后開展了如:親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書,為好書找伙伴;你我傳遞感悟,感悟傳遞你我”的宗旨,特計劃開展家長親子閱讀分享會活動,邀請家長集聚一起,在寬松、和諧的交流氛圍中,共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況,通過與家長零距離的交流互動,共同分享親子閱讀的經驗。

  二、活動目的

  通過活動,引導幼兒走進閱讀的空天闊海,優化園所文化環境,豐富幼兒精神生活,促進幼兒綜合素質的全面發展,培養家庭成員良好的閱讀習慣,增進家庭成員的情感交流,讓讀書學習成為家庭持續發展的不竭資源,從而提高家庭成員的'綜合素質、道德修養,樹立“人人是學習之人”的家庭理念,形成“家家是學習之所”的學習氛圍,為構建學習型社會做出積極貢獻。

  三、活動形式:

  交流分享茶會

  四、活動時間:

  20xx年6月24日下午3:00

  五、活動地點:

  上坊幼兒園會議室

  六、活動要求:

  1、以班級為單位,自主交流,形式不限。

  2、交流主題要明確,形式內容多樣。

  3、每個班教師一名、家長1—2名。

  七、交流主題:

  1、您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫書?

  2、您認為什么樣的圖畫書是好的圖畫書?

  3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?

  4、您是怎樣進行親子閱讀的,有哪些好的方法?

  5、您的孩子通過親子閱讀,獲得了什么

  6、在親子閱讀的過程中,你還遇到過什么問題(或者困惑)?

  活動目的:

  1、深入開展園本課程——繪本閱讀,培養幼兒良好閱讀興趣與習慣。

  2、充分發掘家長教育資源,增進家園互動,營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

  3、充分調動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識。

  活動時間:

  年月

  活動準備:

  1、向家長發出倡議,號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事

  2、請家長準備適合幼兒的繪本故事。

  3、活動時背景設計、場地布置。

  活動地點:

  教室、綜合活動室

  活動參與人員:

  家長、幼兒、教師

  活動形式:親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求:脫稿、聲情并茂)

  活動具體實施步驟:

  第一階段:班級繪本故事會(14、15周)

  利用每天下午離園前的半個小時,請2—3名爸爸或媽媽來班級內講故事。

  第二階段:年級組故事會

  班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事,并進行“閱讀家庭”評選,地點綜合活動室。

  親子閱讀活動方案 篇13

  一、活動主題:

  親子共讀,營建書香家園

  二、活動對象:

  xx小學全體家長和孩子

  三、活動時間:

  20xx年9月——12月

  四、活動目的:

  為了推進學校圖書室的輻射作用,構建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。

  五、活動過程

  (一)啟動:

  1、環境創設。

  (1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數達到人均一本及以上,美化圖書角。

  (2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環境,是促進學生自主閱讀、個性化的'閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,鼓勵學生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業,保證孩子和家長的共同閱讀時間。

  2、共讀準備:

  教師方面:各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

  (1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;

  (2)每位語文老師提前閱讀相關書籍,并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后,各由一位老師拿出讀書方案),在家長會上給予家長指導;

  (3)召開家長會,向家長宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力,使家長和老師站在同一戰壕,為親子閱讀群策群力;

  家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。

  (1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。

  (2)參加家長會,明確“親子共讀”的具體規定和有關事宜,簽訂“讀書協議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責任。

  (二)共讀階段:

  1、在家庭:

  (1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

  (2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

  (3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學生帶到學校,如實反映孩子在家的閱讀情況。

  (4)學生和家長讀書以后,要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

  (5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

  2、在學校:

  (1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。

  (2)教師和孩子一起看書、聊書。

  (三)總結表彰:

  1、班級“書香家庭”評比。

  每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,都能評為班級“書香家庭”。

  2、學校“書香家庭”評比。

  為樹立學生身邊的榜樣,通過班內推薦,每班評選出3——4戶“學校書香家庭“,學校進行表彰,獎勵。

  我們期盼著,在書這個精神食糧的引領下,在各位家長的支持下,我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

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