必修三生物知識點總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的必修三生物知識點總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、生態(tài)系統(tǒng)

　　1、定義：由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機環(huán)境的總和)。

　　2、類型：自然生態(tài)系統(tǒng)

　　自然生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力大于人工生態(tài)系統(tǒng)

　　人工生態(tài)系統(tǒng)

　　非生物的物質和能量

　　3、結構：組成結構

　　生產者(自養(yǎng)生物)主要是綠色植物，還有硝化細菌等

　　消費者主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物

　　寄生動物(蛔蟲)

　　異養(yǎng)生物

　　分解者主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)

　　食物鏈從生產者開始到營養(yǎng)級結束，分解者不參與食物鏈

　　營養(yǎng)結構

　　食物網在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動、物質循環(huán)的渠道。

　　4、生態(tài)系統(tǒng)功能：能量流動、物質循環(huán)、信息傳遞

　　(1)、能量流動a、定義：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。

　　b、過程：一個來源，三個去向。

　　c、特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20%

　　(2)研究能量流動的意義：1實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用效率(如�；�魚塘)

　　2合理地調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向對人類最有益的部分(如農作物除草、滅蟲)

　　1.定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。

　　2、物質循環(huán)2.特點：具有全球性、循環(huán)性

　　3.舉例碳循環(huán)：

　　碳循環(huán)的形式：CO2

　　大氣中CO2過高會引起溫室效應

　　減少溫室效應的措施：

　　1減少化石燃料的燃燒，使用新能源。

　　2植樹造林，保護環(huán)境。

　　兩者關系：

　　同時進行，彼此相互依存，不可分割的，物質循環(huán)是能量流動的載體，能量流動作為物質循環(huán)動力

　　5、實踐中應用：a.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要來自系統(tǒng)外的能量補充

　　b.幫助人們科學規(guī)劃設計人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用

　　c.能量多極利用從而提高能量的利用率

　　d.幫助人們合理調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類有益的方向。

　　物理信息通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機環(huán)境，也可來自于生物。

　　6、信息傳遞①信息種類化學信息通過信息素傳遞信息的，如，植物生物堿、有機酸動物的性外激素

　　行為信息通過動物的特殊行為傳遞信息的，對于同種或異種生物都可以傳遞(如：孔雀開屏、蜜蜂舞蹈)

　　②范圍：在種內、種間及生物與無機環(huán)境之間

　　③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開

　　信息傳遞。信息還能調節(jié)生物的種間關系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

　　④應用：a .提高農產品或畜產品的產量。如：模仿動物信息吸收昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋

　　b.對有害動物進行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅趕動物

　　7穩(wěn)定性①定義：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定能力

　　抵抗力穩(wěn)定性抵抗干擾保持原狀

　�、诜N類兩者往往是相反關系，但也有一致的如：北極凍原

　　恢復力穩(wěn)定性遭到破壞恢復原狀

　　③原因：自我調節(jié)能力(負反饋調節(jié)是自我調節(jié)能力的基礎)

　　能力大小由生態(tài)系統(tǒng)的組分和食物網的復雜程度有關，生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網越復雜自我調節(jié)能力就越強。

　　但自我調節(jié)能力是有限度的，超過自我調節(jié)能力限度的干擾會使生態(tài)系統(tǒng)崩潰

　　抵抗力穩(wěn)定性越強恢復力穩(wěn)定性越弱(如：森林)

　　抵抗力穩(wěn)定性越弱恢復力穩(wěn)定性越強(如：草原、北極凍原)

　�、軕�用：a.對生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力

　　b.對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)應實施相應的物質能量的投入保證內部結構與功能的協(xié)調

　　二、生態(tài)環(huán)境的保護：

　　1、我國由于人口基數(shù)大而且出生率大于死亡率，所以近百年來呈“J”型；

　　2、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響：a、人均耕地減少

　　b、燃料需求增加

　　c、多種物質、精神需求

　　d、社會發(fā)展

　　地球的人口環(huán)境容納量是有限的，對生態(tài)系統(tǒng)產生了沉重壓力。

　　3、我國應對的措施：a、控制人口增長

　　b、加大環(huán)境保護的力度

　　c、加強生物多樣性保護和生態(tài)農業(yè)發(fā)展

　　4、全球環(huán)境問題：a.全球氣候變化b.水資源短缺c.臭氧層破壞d.酸雨

　　e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多樣性銳減

　　5、生物多樣性①概念：生物圈內所有的植物、動物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構成了生物的多樣性。

　　生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

　　潛在價值目前不清楚

　　②多樣性價值間接價值生態(tài)系統(tǒng)區(qū)別調節(jié)功能

　　直接價值食用藥用工業(yè)用旅游觀賞科研文學藝術

　　就地保護建立自然保護區(qū)和風景名勝區(qū)是生物多樣性最有效

　　的保護。

　　易地保護將滅絕的物種提供最后的生存機會

　�、郾Ｗo措施利用生物技術對瀕危物種基因進行保護

　　協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系(關鍵)

　　反對盲目的掠奪式地開發(fā)利用(合理利用是的保護)

　　6、可持續(xù)發(fā)展

　　①定義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要，它是追求自然、經濟、社會的持久而協(xié)調發(fā)展。

　�、诖胧�：a.保護生物多樣性

　　b.保護環(huán)境和資源

　　c.建立人口、環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調和平衡。

　　生物必修三學習方法

　　1.簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

　　2.聯(lián)想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4.綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　5.衍射記憶法。

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。

　　生物必修三學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進化和生態(tài)學等觀點。

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