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歷史科組工作總結

時間：2024-10-22 12:03:57 歷史我要投稿

歷史科組工作總結【集合】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的歷史科組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歷史科組工作總結【集合】

歷史科組工作總結1

　　20xx—20xx學年度第二學期教學工作即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校的正確領導和全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序展開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　一、加強理論學習，強化師德師風建設。

　　1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的政治理論學習，積極投身學校教育教學改革，綜合素質得到提升。

　　2、堅持“以教研帶動教學”的中心理念，通過組內老師互相聽課、認真評課等方式開展“如何備課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。

　　二、落實教學常規，狠抓教學質量。

　　1、根據學科特點，結合學生實際，學期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。

　　2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教研室的規定我們定時間、定地點、定內容、定主講人進行。如本學期學校開放周，肖素娟老師在二（4）班上公開課，本組教師就組織了兩次集體備課。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。

　　3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為主體組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，進行課改研究，提高教學實效。

　　4、在學案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。

　　（1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的學案。

　　（2）、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業：課時訓練和填充圖冊，并要求在課堂上完成。

　　5、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。考試后，能及時進行教學反思，找出問題所在，制定調整措施，在課堂教學中較好地落實。

　　三、存在不足

　　1、教研形式缺乏多樣性。許多教研的內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

　　2、應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

　　四、反思

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的.快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

　　總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，我們在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量

歷史科組工作總結2

　　我們歷史科組在這個學期可以說是人丁興旺，共來了九位新老師，四人有研究生學歷，實現了前所未有的跨越式的發展。在學校領導的關心和支持下，歷史科組在本學期取得輝煌的成績，新教師迅速成長起來。

　　在教學方面：我們科組根據年級的情況不同，加強各備課組的備課，初一和初二的備課側重于培養學生的興趣和落實知識點，初三的備課組的備課注重培養學生的思考能力，以應對中考。本學期每位老師都認真落實公開課，通過科組的聽課評課，提高科組老師的上課能力，注重向課課堂要質量。臺上一分鐘，臺下十年功，我們科組的老師在本學期顯示出了良好的素質，z老師在z市歷史科的說課比賽中榮獲一等獎。z老師在外市教育局組織的骨干教師來往的交流課中深受好評，z老師在學校舉行的第四屆優質課比賽中榮獲第一名。在鋼筆字比賽中，z和z老師雙雙獲得一等獎，z老師還獲得粉筆字一等獎。這些老師的成績展示了才培歷史科組的.風采與實力。同時，這些老師的成功也少不了科組的整體支持。我們科組現在形成了相當強的凝聚力，上下團結，和睦融洽，互相學習的氛圍相當濃厚，老教師樂于傳授經驗，新老師勤于學習聽課，進步非常的快，得到學生和家長的充分肯定。

　　在班主任工作這一方面，我們科組還涌現了許多優秀的班主任，如z老師，z老師、z老師、z老師等深受學生和學校的好評。

　　除此之外，我們科組的老師還積極承擔學校交予的各項任務，如在德育處的組織下，z老師，z老師進行青春期的講座，反應熱烈。

　　在20xx年的開始，歷史科會一如既往地為人民的教育事業，為才培的未來發展貢獻力量。

歷史科組工作總結3

　　本學期九年級歷史學科組以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀；在學校領導和教研處的直接領導下，積極鉆研學科理論，組織帶領我學科歷史教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強業務學習，進一步提高了教師隊伍素質和教育教學質量，現將一學期來的主要工作回顧如下：

　　一、加強師德建設，全組教師都樹立敬業愛生的思想，形成良好群體。

　　培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們歷史組成員強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有參與科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。為此，我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學校活動，認真學習新課程教育教學理論，樹立學生全面發展的教育觀。認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。不僅形成了各自獨特的教學風格，而且都盡心盡力，任勞任怨，敬業愛生。

　　二、認真落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索，提高教學質量。

　　（1）每位教師能夠自覺遵守學校的規章制度，克服各種困難，認真堅守崗位。

　　（2）教學上集體制定教學計劃，并在教學實踐中及時的交流、不斷調整和完善。每位教師精心研究教材和課程標準，認真備課、上課、批改、輔導、考試，切實做好教學這五個環節每一步驟的工作，提升教學的有效性。

　　（3）教研組認真貫徹學校教研處的要求，認真組織主題教研活動。

　　（4）群策群力，互幫互學，加強歷史學科組內交流、研討、協作。加強集體備課，充分發揮學科組、各部備課組作用，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，定時集體備課，統一教學進度、教學目標和教學檢測，把握重點突破難點。加強雙邊乃至多邊溝通，集思廣益，發揮集體智慧。經過實踐，互相啟發，拓寬視野，各方交流，大家得益。

　　（5）聚焦課堂，提高了課堂教學的有效性。積極開展聽評課活動，提倡組內推門聽課，以提高課堂教學效率，來提升成員的教學業務水平，在課堂中診斷、總結、改進和推廣經驗。

　　（6）貫徹新課程改革的要求，重視課堂教學中“三維目標”落實。重視課堂常態多教，夯實“雙基”，滲透學科思維和方法，重視閱讀和提取信息能力的培養，突出史鑒作用。

　　三、始終緊抓初三年級的復習迎考工作。

　　初三歷史備課組制定了切實有效的學習計劃，分階段有步驟地組織新授課和復習課。目前初三歷史組新授九年級世界歷史上下兩冊已經完成，八年級中國近現代史的復習也已結束，備課組認真研究了近年來的中考歷史試卷，摸清中考的.命題方向和趨勢，并選取典型試題，加強了訓練。復習時以課本為中心，以提高課堂復習效率為目標。

　　切實夯實了基礎，第一輪的復習步子邁得較小，練得扎實。同時處理好了綱內與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關系。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處如：在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的；校本資料的整理還跟不上教學的需要等。

　　四、今后學科組努力的方向：

　　1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以學科組為單位進行討論。

　　2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

　　3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科老師的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

歷史科組工作總結4

　　20xx學年度歷史科組的工作目標是“抓更新教學教育理念,抓教學常規，抓質量上臺階,抓教師的繼續培訓,構建具有作戰能力的和諧教研組”，對教學工作特別提出“沉實，知識建構，任務驅動,培養學生的能力”的要求。歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地搞好本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：

　　一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

　　本學期強調繼續加強師德師風建設，一定按教育規律、原則教書育人，規范教學語言、行為，做人民滿意的教師。本組老師在教學中學生反映良好，沒有不規范的行為。

　　重視對青年教師,特別是見習期教師的培養。首先抓教學五常規（備課、上課、作業、輔導、考試）要求的落實，加強常規檢查,把它作為教研組每個教師的基本要求,內容有教研組活動情況的檢查、備課和作業檢查、隨堂課考核、檢查命題和質量分析等教研組、集備組認真檢查教師的備課、教案、上課、聽課、評課、考試、質量分析、作業批改、課外活動等工作,做到有檢查、有記錄，要求寫詳案和教學后記。對見習期教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力，要求多聽有經驗有教學特色老師的課，其中表現最為突出的是吳莉蓉老師，她堅持每個星期到八中聽王麗琴老師的課。

　　二、繼續抓好教學常規的檢查和落實

　　老師的教學情況如何，從教學常規的檢查和落實中是可以很真實地反映出來的。因此，科組旗幟鮮明地強調和狠抓教學常規。我本人利用沒課時間定時不定時的聽各位老師的課，并及時評課。

　　積極配合教務處抓各項工作和教學檢查。比如抓教案檢查、抓各位老師的繼續教育的落實、抓教師的思想教育。

　　三、深化組內的課堂教學研究氣氛

　　科組有三個備課組，開了三次公開教學課，組織了科組老師聽課、評課，重點落實了學校提出的“見習期達標教學研究”、“見習期復習教學研究”的研究課題，從中逐漸摸索出有各年級特色的歷史課堂教學模式。其中，高一集備組不拘泥于教材，敢于打破教學常規，對教材資源重新組合、構建，優化教學資源。高二集備組注重歷史知識與現實生活的結合，從學生生活經驗中構建新的知識能及注重“讀史明智”的歷史功能都具有獨特的教學風格，得到了校領導、督學組老

　　師的一致好評，擴大了歷史組的影響，讓大家覺得歷史組“后生可畏，大有可為”。在各種活動中備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，大家也都在這樣的活動中受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

　　四、重視高三畢業班的復習迎考工作

　　高三復習中，關注每位學生，努力提高課堂教學效率；精心選編資料，提高訓練質量；加強方法指導，不斷總結教學經驗。

　　（1）課堂教學是高三復習的中心環節。教學中，根據學生在課堂中的情緒體驗不斷調整教學節奏，力爭做到關愛每一位學生，如注意講練結合，實行課前鞏固提問，加強方法指導，找學生談話等。經過不斷摸索，逐步形成了自己的高三課堂教學風格，即“注重基礎，突出聯系，加強綜合”。

　　（2）高三的教學，資料的選擇與組織是至關重要的。一個真正有水平的高三教師是不應該將別人的資料信手拈來為我所用，而應該在廣泛占有各種資料的基礎上去粗取精，并結合自己的教學實際及對《考綱》的理解，精心挑選與組織。

　　五、高一集備組緊扣會考考綱進行歷史教學。

　　開學初的第一周就舉行歷史教研組會議，強調會考的重要性，做到高一教師人手一本會考考綱，并要求高一集備組的本時教學、平時的練習和考試都應以會考為方向。

　　這個學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的.成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

　　一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，高中推出一堂示范課進行研究。

　　二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。組內開展多媒體課件制作專題講座，以提高全組老師制作課件的水平，實現本組在運用現代教育技術進行教學方面整體水平的突破與提高。

　　三、在常規教學方面，要改進的有：

　　（1）每位老師的教案前面都應有本期教學計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規范落實。

　　（2）每位老師都寫教學后記，有助于反思和提高。

　　（3）多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長，提高課堂教學藝術。#四、加強對高三畢業班復習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓復習內容的落實；加強與外界的交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思路。

歷史科組工作總結5

　　以學校教學工作計劃為指導，認真領會和參與學校“我努力、我進步、我成功”教學效果評比活動，精誠團結，加強科組建設，使科組成員不斷追求進步，超越自我。根據我校教學要求和學生實際，加強常規教學，改進教學方法，優化教學手段，全面提高教學質量，為我校的教育教學成績在新的一年有比較大的突破做出貢獻。

　　一、工作目標：

　　1、使學生實現“探求知識→樹立正確理論→培育情感→提高能力”。

　　2、力爭非畢業班歷史在市期末質量自查中的“一分兩率”要超過市線。

　　3、歷史會考100合格。

　　4、力爭高三歷史在完成市教育局下達的20xx年高考指標貢獻較大。

　　二、中心工作：

　　1、以新課程理念指導學科教學。深入理解新課程理念，堅持以夯實基礎知識為基礎，以發展學生思維為核心，以溝通學生情感為橋梁，以培養學生能力為目的，努力探求適合我校學生實際的教學模式，以全面提高教學質量。

　　2、備考工作。高中三個年級統籌備考，高三尤為重要，扎實做好最后的復習準備工作，提高復習的針對性、實效性。

　　3、集體備課與課堂教學模式的探究。根據學校實行和學生的學習基礎，學習能力，集備課組和科組集體智慧，努力探求適合我校學生實際的教學模式，以全面提高教學質量。

　　三、主要措施：

　　（一）常規教學方面：

　　1、認真執行教導處、教科研處的工作計劃和安排，使科組的工作重點與學校辦學思想和計劃保持一致。

　　2、認真領會和參與學校“我努力、我進步、我成功”教學效果評比活動，狠抓教學環節管理，全面提高課程教學的效能和質量。牢牢抓住質量這根主線，加強對集體備課、上課、作業、輔導、考試等各個環節的檢查落實，特別是抓好每周的集體備課活動和教研組活動，做到備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，質量“高”，以保證教學的質量和效率。

　　3、明確提出“一堂好課的要求”：師生親切感強，學生參與程度高，思維訓練充分，能力培養到位，信息反饋及時，調控得法，有相當的容量和深度。課堂要做到知識點、能力點、非智力因素點的統一，講授量、訓練量、活動量的統一，

　　程度、密度、速度的統一，從而達到教學過程的優化，讓學生在愉悅中接受知識，在師生互動、生生互動中收獲成功，以追求教學的最佳效果。

　　4、集體備課與教學模式的探討：

　　根據課標和學校的要求，積極、穩妥、有效地組織實施集體備課計劃，探究適合我校學生實際的教學模式。

　　①高中備課組要制定好自己的集體備課計劃。

　　②方式：高中以大組為單位，每周保持兩節課以上，自定時間、地點、主題和中心發言人。

　　③集體備課方向：向課堂教學方面推進，做到課堂有效，練習有效，考試有效。在先進行集體“備”的基礎上，相互聽課、評課，反思教學，對意識到的問題拿出共同的整改意見，打造優質課堂，探求適合我校學生實際的可行、有效、靈活的教學模式，全面提高教學質量。

　　④各年級應做好資源工作，以利教學資源的傳遞和充實。

　　5、認真執行學校教學管理規定，做好備課、上課、作業布置、課后輔導、測練、講評等各環節，規范教學。特別提倡集體備課基礎上的個性化教案，及時進行個人及組內教學反思，做好記錄。

　　（二）新課程改革方面：

　　1、理論與業務學習

　　繼續學習新課程標準，以實現教育教學觀念的轉變，樹立以學生發展為本，為學生服務理念，以全新的姿態應對新課程改革。

　　以備課組為單位開展每三周一次的新課程教學理論學習，深刻領會教材的編寫意圖，把握新教材的重、難點，在教學實踐中，爭取主動，以便在“新課改”中始終立于不敗之地。

　　2、課堂實踐

　　以新課程理念指導教學實踐，開展課堂教學和信息技術整合研究，探索歷史學習的新模式。

　　課堂教學應如何關注社會、關注學生的情感和態度，強調在歷史課堂教學中教師應從提高學生的素質出發，不僅要充分挖掘和展示教學中的'各種因素，努力使學生逐步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，增強對祖國歷史與文化的自豪感，加深學生的愛國主義情感，樹立為祖國社會主義現代化建設、人類和平與進步事業作貢獻的人生理想。加強學生正確國際意識的培養，加深學生對世界優秀文明成果的理解。積極關注學生的未來發展和可持續發展，培養學生確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格。還要把環保教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

　　（三）教育科研活動方面：

　　1、歷史科任老師和科組活動要進一步加強課題研究，每位老師確定一個有實效性、針對性和可操作性的研究課題，積極探索研究，并根據各自教學實踐撰寫一篇有一定理論高度的論文。通過課題研究，增長教研風氣，促進教師的專業成長。

　　2、教研成果積累

　　積極對教改和探究過程作及時的反思與總結，努力提高自己身的教育理論水平和業務能力，及時將點滴感悟和探究成果形成文字或課件，積極參加各級教育行政部門組織的各種教學評比活動并以此促進教學工作，力爭教研成果。

　　3、認真做好高中會考、高考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

　　4、積極開展有效課堂教學的研究。鼓勵每位老師上研究課、公開課或示范課，提倡多“看別人課堂，評別人課堂；評別人課堂，想自己課堂；走進別人課堂，改進自己課堂。”

　　①鼓勵科組老師每周一節互聽互評

　　②公開課（要求一學年每位老師上一節公開課）③示范課：科組推舉一節

　　5、校際學習：時間：上學期（時間待定）

　　內容：聽課、學習交流

　　（四）、高考、會考備考方面：1.高考研究

　　①認真研究課標和考綱。正確處理課標、考綱與教材三者之間的關系。基本原則是：從課標中找方向，從考綱中定范圍，以教材為基本素材，形成同心圓，尋找結合點。②研讀20xx、20xx兩年廣東高考歷史試題或近三年廣東高考歷史試題，尋找共同點，熟悉其結構與特點，感知命題人的立意角度和知識范圍，增強復習的針對性和有效性。

　　③研讀20xx、20xx兩年的試題評估分析，探詢廣東省歷史學科高考命題的方向和規律。

　　2、高中三個年級統籌備考，高三年級尤為重要。

　　高一年級面向全體學生，每章節目標明確，嚴格要求，抓好習慣

　　高二年級基礎班規范學習，夯實基礎，為高三綜合復習做好相應準備；專業班加深深度，拓寬廣度，加大訓練強度。

　　高三年級在堅持面向全體，夯實基礎的同時，因材施教，有的放矢，抓兩頭（尖子生、落后生）帶中間，按照學生基礎狀況分層教學，分類輔導，全面推進，

　　整體提高。基礎班過好考點，突出重點；專業班把握好章節過關、單元過關、專題過關節奏．

歷史科組工作總結6

　　本學年來，在學校各級領導的正確指導下，我們歷史科組的全體老師團結一致，認真工作，取得了較好的成績。我們主要做了以下工作：

　　一．認真抓好教學常規的落實

　　1.明確教學要求，認真落實了教學常規的五個環節。教學質量是學校的生命，而教學常規的五個環節的落實是提高教學質量的基本保證，因此本科組提出了明確的要求：

　　(1).備課。首先每位老師必須有教案上課，同時為了發揮1+1＞2的作用，強調要開展同級同課集體備課活動，要做到定時間、定地點、定責任人。在備課上課之后強調要寫教學后記。

　　(2)上課。高一、高二年級的教學，要立足高考，確實貫徹瞄準高考，服務高考的原則，按高考的要求內容，以打好扎實的基礎知識為前提，重視學生分析問題，解決問題的能力和創造性的培養，作好高一、高二年級教學與高三年級教學的銜接。我們高中部的五位老師平時在上課時基本貫徹了這個思想，教學難度有所提高，為高考作準備。

　　(3)作業。要求每位老師嚴格把好學生作業布置的數量和質量關，并對作業格式提出了規范化的要求，作到及時收繳和批改，每期作業批改不得少于15次，而且要求作業要有針對性的講評。

　　(4)輔導。我校學生晚上實行集體自習制，教師既要落實常規性的輔導，同時還要作到尖子生和差生的非常規性輔導。常規性輔導教師每周兩次，非常規性輔導由科任老師根據實際與機組、級組研究后安排好。這種輔導在高中部落實得較好，主要針對高中的會考和高考。

　　(5).測試。首先每個教學單元完成后，必須進行一個單元測試，單元測試由科任老師命題，期中、期末由學校教學處組織命題或全市統考，采取封卷流水評卷，即使作好考試的分析與評講。

　　本科組通過對教學備、教、批、輔、考五個環節的嚴格要求，老師普遍感到對自己的教學更加有底，對學生的成績更有信心了。這也是本科組本學期工作中最實際的工作。

　　2．加強教學調查，不斷提高本科組教學和管理質量。

　　（1）要求科任老師通過個別交談和召開不同層次學生座談會的形式，充分掌握所教班學生的心理年齡的特點，知識水平，使自己的教學貼近學生的實際，進而提高自己的'教學質量。

　　（2）作為科組長通過定期和不定期召開不同層次學生座談會及問卷調查，隨堂聽課、科組活動、分析科任教師各次考試的成績等形式了解全科組老師的教學情況，對存在的問題及時反饋給相關科任老師，并協調解決問題的措施和辦法，這決不是秋后算帳，通過注意方式與方法，本學期這方面的工作比較成功。

　　二．深化教學改革，創建特色科組。

　　1．科組聽課，評課要突出針對性、專題性和時效性。首先本科組安排公開課根據老師的年齡結構和教學水平合理分配好示范課、探索課，克服平均主義和搞攤派的做法。并強調中青年老師的公開課必須有多媒體輔佐教學。其次評課以取長補短、共同提高為目的，一定要實事求是，反對只贊不批的做法，科組長和備課組長帶好頭，形成務實的科組評課氛圍。對公開課的評課，本科組老師基本上是暢所欲言，氣氛融洽，達到了既指出了不足，又團結了同志的目的。

　　2．加強教學信息的收集分析，加強與兄弟學校的交流。每學年每個科組可以申請外出學習交流一次。本期科組于20xx年4月去了赤光中學參觀學習，聽了高三和初中各一堂歷史課，舉行了一次經驗交流會。通過聽課，及時找到了一些差距，積累一定歷史教學經驗。因此在教學方面與之建立了長期的交流關系；通過與該校老師的座談會，也學到了該校在學校與科組方面好的管理方法。總之通過外出學習，本科組全體老師都感到收獲很大，看到自身在教學方面的不足，同時也起到了一個激勵的作用。因此我們覺得今后的外出教研活動應盡量選一些教學水平高的學校去進行。

　　三．今后努力方向

　　從本科組的總體成績來看，各備課組還是參差不齊的。初中歷史與社會，初二和初三備課組值得表揚，特別是初三備課組取得較好成績：同一備課組之間更應加強集體備課，團結合作，打團體戰才能取得好成績。高中歷史這一邊，高三歷史專業和高一歷史比上學年有所下滑，因此，還值得我們好好總結。

　　本年度所做的工作主要有這些，與上學年比，我覺得還是有所提高，主要體現在務實上，但與學校的要求相比，尚有一定的差距，今后仍需進一步努力，為實現學校跨越式的發展，盡到自己的一分力量。

歷史科組工作總結7

　　本學期歷史科組在學校和教學處、教研處的直接領導下，積極鉆研學科理論，以提高教學質量和課程改革為中心任務，加強業務學習，進一步提高了歷史教師隊伍素質和教育教學質量，現將一學期來的主要工作回顧如下：

　　一、抓好教學常規工作的的檢查和落實

　　本學期歷史科組認真落實學校制定的教學常規。期中考試前對本組16位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各有特色。每位教師的聽評課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課時都注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的理解和解決問題的實際能力。歷史組的常規教學工作是規范而扎實的。

　　二、深化組內的課堂教學研究氣氛，以研促教

　　本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學校學期初教研處制定的聽課計劃，組織了全組老師聽課、評課活動，不間斷的進行了業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，在組織教研組教師聽課的時侯，備課組和科組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見

　　三、加強了集體備課，提高了備課組成員的整體水平。

　　各備課組認真落實學校對集體備課的相關要求。在集體備課的過程中，我們加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進了各位教師的'專業化成長。

　　四、本學期所完成的幾個主要工作

　　1、完成了參加廣州市優秀科組材料的申報工作。材料已經上交增城市教育局教研室。

　　2、組織學生準備參加廣州市歷史劇大賽，已經完成劇本和初步的排練。

　　3、組織教室參加增城市說課比賽，獲得二等獎一個，三等獎一個。

　　4、配合工會選舉第九屆教代會代表并做好提案工作。

　　本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處：

　　1、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢。

　　2、歷史研究性學習活動課在教學中還是顯得薄弱，任重而道遠，需加強力度指導。

　　一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

　　二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。