[優秀]專業教師培訓心得體會15篇
當我們有一些感想時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的專業教師培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
專業教師培訓心得體會1
為期一周的幼兒園教師培訓已經結束。很榮幸自己能夠參加這次培訓學習,在這次培訓中,我們聆聽了安康市幼兒園高園長,西安藍天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓,讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展,為兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期,做一名合格的.幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
通過這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方
面的體會:
一、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
二、張老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐,給我們展示了一些他的美術作品,工作室及幼兒園美工區。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發展規律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
高園長老師“如何進行教學設計”的課給了我們很大的啟示,她結合實例,邊示范講解,使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野,把握最新教學動態。
總之,本次培訓讓我收獲了不少的東西,使我充分認識到,幼兒園是以游戲活動為主的教學活動,孩子生來就好動,
游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心,玩得快樂,并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師,還真不容易呢!不過,我既然選擇了當幼兒老師,不管有多難,也要堅持做下去。在今后的工作中,努力提高自己的業務水平,做一個生活的有心人,好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號,做一名合格的幼教人。
專業教師培訓心得體會2
“引子:昨天六點起床,八點半坐高鐵去上海,晚上九點半才到家,十點四十睡覺。日子很辛苦,所幸心底一直有熱愛……”——摘自張文娟《那些光陰的故事》
周日下午兩點至五點,在實驗小學厚德廳禮堂內地聽了張文娟老師的學術講座。未見張老師之前,首先百度了她的簡介:安徽省特級教師,高級教師,馬鞍山市當涂縣太白中心學校教師,當涂縣小學語文教研員。曾獲“省十佳青年教師”“省巾幗建功標兵”“市先進工作者(市勞模)”等稱號。曾獲第二屆長三角班主任大賽小學組第一名、第二屆安徽省中小學青年教師教學競賽一等獎、第六屆華東四省優質課評比特等獎。一百四十余篇論文發表于《小學語文》《小學語文教師》《小學語文教學》《小學教學》《小學教學設計》等等。
古人常說:“高山仰止,景行行止。”我非常崇拜專業素養極高的教育工作者,對于那些高尚品德、具有獨特人格魅力的人更加心生仰慕。三個小時的專題講座聽下來后,除了仰慕,更添幾分驚詫和疑惑。同樣從事小學教育,張老師是如何做到“閱讀——安靜地成長。”張老師說自己都是快四十歲的人了,還過著學生樣兒的生活。她喜歡做一名學生,渴望每天都能有學習的時間與心境。不過她也說這樣的狀態可遇不可求,上班時各種瑣事纏身,心里焦灼得厲害——學習如逆水行舟不進則退,自己的底子本來就很弱,怎么能不學習呢?這大概就是我們口中一個氣象萬千的讀書人吧!張老師的講座中不僅看到了她的大格局,大氣度,我還感受到一名對教育工作者對自己事業的熱愛。通過她在閱讀中的成長故事,讓我看到了讀書本身是一場偉大而漫長的“造心”工程,讀書讓人的心靈變得豐富,細膩而充盈。張老師的讀書寫作故事,讓我想到了自己,因為熱愛,而選擇了教師這個行業。十八歲走上工作崗位,帶的是小學畢業班,一群十二三歲的孩子圍著我這個大孩子。那時的自己是一位心中有愛、眼中有光的'小老師,更是一個喜歡閱讀、寫作的熱血青年。白天上班,晚上伏案閱讀、寫作。昏黃的燈光下,如甘泉般的文字散發出淡淡的墨香,滋潤著我的心田。細細的蟲鳴、指尖劃過紙張的聲音讓我如癡如醉。日子在不經意間過去,學生燦爛的笑容、草叢中的秘密、上班的趣事兒、教學中的反思……很多化作文字留在筆記本中。今時今日再次翻看,紙張間的文字愈發厚重,那是我人生中最寶貴的財富。
張文娟老師的文字記錄了怎樣的生活?帶著好奇和疑惑,我走進了她的QQ空間,細細品讀了她的文章。日志532篇,說說333則,相冊2400張……一位熱愛教育、用心鉆研、筆耕不輟的老師形象躍然于腦海之中。開頭那段是張老師寫于20xx年7月6日,也就是暑期剛剛開始的日子。我們常開玩笑說:“為什么有寒暑假?那是給老師們治愈、療傷的時光。”雖是玩笑,但卻能說明一件事兒,大部分老師的假期基本用來休息、玩樂的。那么在張老師眼中假期又是什么?“暑假來了,像時光給疲于趕路的人,端上甘甜沁涼的泉水——好好享用啊,過期不候!于是,每天怎么過都覺得浪費,恨不得做好多好多事,才對得住時光的慷慨賜予。來,好好讀書啊,好好寫作啊,我和孩子們一起約定,在語言里沉浮與浸潤,享受被熏陶與凈化的可能;在文字里描述與思考,享受傾訴與珍藏的幸福。
第一天,上午開了半天會,下午睡了一覺,在睡夢中驚醒一一我要做讀書筆記呀;第二天,婆婆住院檢查,吊完水來我家,我忙著做午飯,下午冒雨去看荷花——我要尋找寫作的素材呀;第三天晚上,家里來了很多人吃飯,洗完一大堆碗筷,我才能坐下來寫讀書筆記……”
感動之余,我也豁然開朗。為什么這些年過去了,我的腳步還停在原地。書柜已結滿蛛網,枕邊的書塵封已久,筆早已干涸無墨,曾經的熱血青年再難尋蹤跡。老天總是最公平的,他給我們每個人都是一天24小時,而我們更多的是抱怨時光流逝似白駒過隙,可問題還是處于疲于應付上,整天感覺做不完的事兒。何曾做到張老師這樣靜下心來閱讀,安靜地成長。有時為了一節公開課花大量的時間在網上和書籍上搜索著有關知識和圖片,有時為了寫一篇文章也是絞盡腦汁,趴在電腦上浪費時間。這就是平日那些被白白耗費的時光對我們的懲罰。
“清晨,外有涼風吹來,樓下街道寂然無聲,整座城市還在沉睡中。這個時間剛剛好,我沉浸在一本好書里,聆聽著作者的智慧點撥,咀嚼著語言的詩意與理趣,在摘抄中消化與積累。不知不覺,讀完了四篇文章,完成當日的摘抄任務,心里踏實而又滿足——好樣的,今天沒有白過……”最后把張文娟老師日志中一段優美的話送給大家。愿我們能靜下來,定下來。好好讀書,好好寫作,專注做好當下,不叫時間白過。
專業教師培訓心得體會3
這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是我參加的一次培訓中,有一位特別出色的老師給我們做了一個報告。他的報告題目叫《發掘美術教育的潛力》,其中提到了教師教學觀念的轉變問題。以前我總覺得這些理念很虛無縹緲,但在這位老師的報告中,我感覺到了那些理念的實際應用。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每個人都是獨一無二的,不是所有的孩子都能成為藝術家,而且藝術家小時候也并非都是天才。而我們的教育目標也不是把每個孩子都培養成藝術家,社會需要各種各樣的人才。他強調美術教育的重點是教育本身,以知識為媒介,促進人的全面發展。這次培訓中我最大的收獲就是下午的學習時間,這位老師的講解非常生動有趣、條理清晰。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發展潮流。在今后的'教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
專業教師培訓心得體會4
今天聽了幾位名師教育教學經驗介紹,深深地吸引著我、感動著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業,好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養,豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現,沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。教師,作為培養人才的人,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自己的專業素養上成長起來。
一、時刻保持一個良好的心態。
教師是一份平靜的職業,教師的工作是平平常常的,心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰,適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質,同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。
二、做個有心人,及時的反思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學,近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學:這節課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當的角度嗎這節課的`教學目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節課,哪個地方最值得改進?反思的深度,決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
專業教師培訓心得體會5
我是一名年輕的教師,當今,新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰,更好的勝任自己的工作,促進學生的發展,實現自己的人生價值,我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中,促進自己的專業發展。好在教育行政部門給我們的專業發展建立了各種導向和激勵機制,科研部門對我們實施了各種形式的引導和培訓,使我有了真正意義上的專業成長。通過培訓學習,我成長的過程變成從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。三年的培訓給我在后來的教學過程中產生很深的影響,給我的體會很深,同時在教學的過程中運用學到的新理念,新方法,所教的學生在四屆高考中都取得好成績。
一、資深老師及教授的講座
1、兩位教授的講座。
我們作為教師不僅是教書,而要學會轉變角色,從學者型轉化為智慧型教師。同時要善于反思,將此作為采取進一步專業發展行為的機會。鄧道宣教我們的成長公式對我們有很深的影響。成長=經驗+反思;優秀=教學過程+反思,而且英語教學要積累,不能以教為目的,教師也是教學相長,邊教邊學,邊學邊教。現在我們加入資陽市教師QQ群聊天時,也能看到鄧教授在上面解決我們提出的問題,特別是我們運用新課程,壓力很大,很棘手,教材對學生的要求高了很多,學生也覺得很吃力,鄧教授有新的東西也會傳上去,讓我們及時的了解,進而有助于我們的教學。在培訓過程中我們還聽了四川教育學院賴蓉莎教授教我們如何去觀摩一堂課,同時我認真觀摩了一些一起學習的教師的課堂,深受鼓舞。他們可取的教學經驗,合理的教學設計,豐富多彩的課堂活動,都給我留下了深刻的印象。
2、有經驗教師的經驗介紹
楊勇軍校長談到他的求學經歷時,我覺得我們是多么的幸運。他一步一步的堅持著自己的夢想最終成為特級教師,而且教我們要充滿激情和熱情。教會我們備課時列句不要寫在備課本上,要達到隨口能舉例。教我們堅持個性,形成自己獨立的風格。永遠以學生為主,保護他們濃厚的學習英語的興趣。而且適當放手讓科代表去處理各種層次的學生,老師進行管理,達到因材施教。3、廖老師的專題發言
廖老師一開始提出兩句經典的話語為我們的前景指明了方向,因為我們是新教師,很多時候需要人指引。“抓住任何學習的機會,機會時刻給有準備的人”;“學會等待,每一份付出都會有回報”。他對我們的專業發展進行了深刻的講解,讓我們意識到教師既要教又要學習,而且要進行自我反思,把以前的實踐過程作為反思對象,對自己付出的行動,決策以及由此產生的結果進行審視和分析,立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情景的能力,跳出自己看自己。教我們多看學生,要知道學生到底需要什么?這些對我們的教學很有幫助。現在我都學會了課余寫一些教學心得和反思等,作為以后有用的第一手原始資料。
在培訓過程中,廖老師還發了一些有用的書,比如《新教師入門》,《如何做一個研究型的教師》《新編英語教學論》以及給我們的材料“有效教學行為的共性特征”等,這些資料我現在在教學中時常都會拿來翻閱,每次看完都有不同的體會。特別是現在我們校長提出的有效教學,這種資料就更派上用場了,因為教學的有效性取決于教師具體行為的有效性,教學行為的整體轉向以教師對教學行為操作方式的改變為基礎。現在我們處于新教材改革時期,在新課程標準指導下,教師就應具備有效的教學行為。廖老師叫我們要學會反思,我在后面專門說一下這方面,因為它非常重要。當然在這過程中我還是有一點小小的遺憾,就是廖老師叫我們要做一個研究型教師,也給了我們機會研究課題,但由于我選課題沒有選好,最終沒有能成功申請到微型課題研究,不過以后我會更加努力向這方面有經驗的老師學習的。
3、教研員的指導和幫助
教研員的耐心和細致給我們留下了深刻的印象。同班同學分成幾個小組進行交流討論,教研員帶領每個小組進行各種活動,我們相互認識并了解,各自介紹自己的情況,特別是在教學中遇到的各種困惑,都提出來一起討論,找出解決的辦法,教研員給我們分析,并提出一些合理方法解決問題。在20xx年6月,我有幸參加資陽市新課程教學技能比賽,多虧教研員曾老師提出寶貴意見及改進的方法,最終我獲得二等獎,這是我第一次走上這樣的大舞臺,我真的`覺得我是一個幸福的人。
二、同伴互助
教師要實現專業成長就需要在自我反思的同時,開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作,共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。我在培訓過程中很多不同學校的老師,分析各自學校成功的經驗,同時有些還成為朋友。在召開資陽市教研會的時候,我看見這些同學就像看見老朋友一樣,大家又在一起暢所欲言。大家互相分享著彼此的思想,不斷地提高自己對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。同外校老師的交流,這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法,為我的成長注入新的活力。
三、自我反思
卓有成效的自我反思是教師專業發展和自我成長的核心因素!我注重了在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思,也善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果,從其中發現差距。教前反思,我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況,通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案,這種反思具有前瞻性,能使教學成為一種自覺的實踐,并有效地提高了我的教學預測和分析能力;教中反思,即及時、自動地在行動過程中反思,根據課堂上隨時出現的問題即時反思,抓住契機,調整自己的教學策略這種反思具有監控性,使我的教學得以高質高效地進行,并有助于提高自己的教學調控和應變能力;教后反思,這種反思具有批判性,能使教學經驗理論化,并有助于提高自己的教學總結能力和評價能力;閱讀反思,通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念,來促進自己的專業素養。教學與反思的相結合,提升了我自己的精神境界和思維品位,使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。
四,研究是教師專業成長的階梯
由于教學情景的不確定性,所以教師不僅要是一個實踐者,更要是一個研究者.既要“思先于行”,又要“以行促思”.在研究實踐中實現專業發展.蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成單調乏味的義務,那么你就引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來.”作為一線教師,要研究教育過程、研究教學策略、研究試題,更要研究學生.新課程所蘊涵的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現和遇到的各種各樣的新問題,都是過去的經驗和理論都難于解釋和應付的,教師不能被動地等待著別人把研究成果送上門來,再不假思索地把這些研究成果應用到教學中去.研究不是專家們的“專利”,而是每個老師的共同行動.很多教學方面的問題都是一線教師研究教學總結出來的,我們可能沒有有些老教師做得好,但至少我們嘗試過。特別廖老師談到中學教師要參與微型課題研究,更啟發我們要作為研究型教師。
五,個人學習:
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語教育學、微型課題研究方面的知識,以適應當前教育的形式,給自己充電,為教學服務,同時積極撰寫教育教學論文,有些已經得到發表,有些在省上獲過獎,但我任然要加強對教學問題進行研究,爭取形成微型課題。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。不斷優化課堂教學,形成了自己的教學風格,這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
我們從事的是普普通通的職業,但是這份職業卻是不平凡的,因為我們是在教書,更是在育人,育人須以德為先。成長需要漫長的過程,雖是體現個體行為,但是與周圍的環境影響息息相關。我們首先要營造健康和諧的團體氛圍,健康的團體是以健康的人為主體的,一個健康的人首先具備積極的人生態度,積極人生態度的形成又是以健康的心理為前提的。教師的專業成長需要一定的外部環境,但更重要的是要有渴求成長發展的內在愿望和需要保持一個積極進取的心態,需要學會更好的為人處事,需要掌握一套自我學習的方法,需要時時為人師表,只有這樣,教師才能一步一步成長。
總之,經過三年來的培訓和學習,在上級領導和有關專家的指導下,我雖然取得了一些點滴的經驗,但仍存在一定的問題,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創造出新的成績。
專業教師培訓心得體會6
4月2號我參加了教育局語文學科網絡培訓。雖然時間不長,但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。楊文端老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我對閱讀教學的觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
這次培訓中聽了朱曉霞名師對語文要素和人文主題的培訓,其中朱老師提到,在整個小學階段各冊單元上還是以閱讀單元為主,如何把單元主題落到課文中還欣賞了兩節閱讀課,也聽了兩位老師的課后說課,從教學目標和重難點知道了怎樣去設計語文要素和人文主題,辯證處理好這兩者關系。這使我明白了語文新課程標準中語文要素和人文主題的重要性和具體操作性。落實課標,不是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現在每一堂課中每個環節的設計。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎上,從本班學生的實際出發,根據學生的年齡特征和不同教學內容,創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,為提高學生的'核心素養,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種活動,促進學生語文素養的整體提高。
短短的小學語文教師培訓結束了,但留下的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
專業教師培訓心得體會7
通過聽了夏秋榮院長和游園麗老師的講座后,我獲益匪淺,給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉變,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大。我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,把自己的工作落到實處。因此我認為在核心素養下的教師專業發展之路上應該做到以下幾點:
一、勤于學習,加強思想文化修養
孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。因此教師的思想素質非常重要,要不斷提升個人的思想修養。當一個教師把教育作為一種生活方式,那么他就完全超越了世俗的功利,超越了自身的道德倫理價值,從而達到了一個與天地合一的境界。因此,要真正當好一名優秀的教師,必須提高思想文化修養,態度謙虛謹慎,氣量大度容忍,具有強烈的進取精神和合作精神,善于與他人溝通,擅長調整人際關系,自我調控和調節的能力較強,淡化得失,把教育作為一種生活方式,學會享受職業生活,增強職業幸福感,從而為促進教師的專業化成長尋找持久有效的動力。
二、加強校本研修,提高專業素質。
教學的個性與風格是教師教學工作獲得成功的根本條件。教師只有探索自己在課堂教學中的獨特風格與個性,才能夠吸引學生學習的注意力,激發學習的動機與熱情。因此,優秀的教師善于結合和運用自己的專業特長與愛好,在教學中不斷探索與積累,形成自己的個性和風格。
三、致力于自我反思
自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的'冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務,改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,才能進一步充實自己,優化教學,從而使自己逐漸走向專業成長的道路,最終成為一名專家型教師。
因此我未來的教師之路要注重根據自己的教學實際,反省和探究教學活動中各方面的問題,從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手,進行多種形式反思,并且多與身邊的教師討論交流,或通過網絡等渠道與專家、同行進行交流討論時,在不斷的學習與探究中實現自我超越和專業成長。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。最后再次感謝這次培訓的兩位教師給我的教師之路指明方向。
專業教師培訓心得體會8
教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的,關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐,以探索者的姿態出現在自己的教育舞臺上,膽探索,銳意進取,是教育教學取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時,我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法,時常為他們在教育教學中取得的進步所感染,時常感受著教師在教育教學實踐中的快樂。通過對本書的閱讀,談談自己的點滴感受:
一、教師專業成長過程中應具備的理念
1、不斷思,提高教師的教學水平。
教學思被視為促進教師專業發展和自我成長的核心要素,因而成為當前教育界比較流行的話語。從專業發展角度看教師的成長離不開教師自己的教學實踐,教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中,在對自身活動的不斷思中才能完成。教學思是教師成長的助推器,是教師專業發展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的思,才能在課堂教學管理過程中,根據不同學生的實際情況因材施教,才會清楚在課堂教學中應該做什么以及怎樣做,才會適當地安排學生的學習活動難度。通過自己的總結思,改進教學方法,取得課堂教學管理的成功。
2、修身養性,展現教師的人格魅力。
教師的良好人格能對學生產生良好的影響,是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經說過:“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業的一切。在教育工作中,一切都應該以教師的人格為依據。因為只有從教師的人格的活的源泉中,才能涌現出教育的力量。”
案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師,他們熱愛教育事業,尊重學生,執著于所從事的職業,都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業績。
3、無私奉獻,綻放教師美麗的光彩。
我們都知道了解學生,尊重學生,愛護學生是教師的職業道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。
作為教師無論采取何種教育方法,都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果;否則,都不會取得任何結果。做教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。
只要你擁有愛,那么它定能傳遞到世間的每一處,傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通,寬容與厚愛,真誠與善良。我們要了解自己的學生,同時也讓學生了解自己,我們需要構建和諧平等的師生關系。在愛生的前提下,深入學生中間,了解他們每個人的家庭情況、學習情況,了解每個人的個性差異、憎惡喜好,我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯,更何況是成長中的學生呢!教師出自內心的寬容態度,是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法,這種寬容是出自教師對學生的熱愛。我們應根據教學的目標和要求、教學內容、學生的身心發育特點、學習的狀況,有目的、有針對性地激勵學生,讓學生從內心體驗成功,產生學習的動力。要讓學生感受到教師的真心助,從而樹立起學習的信心。其次,公正地評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生,不偏愛優秀學生,不冷落后進生。而且,更應對后進生施以關愛,善于發現、賞識他們的閃光點,充分肯定他們所取得的點滴進步,激發他們的自信心,使之獲得“我也行”的情感體驗。
4、積累得失,永不放棄,鑄就教師教育實踐的成功。
在平時的教學中做到了解教材,分析教材,吃透教材,對教學過程要認真設計與嚴格執行,教學方法多樣化,在活動中獲得語言,接近師生情感距離,鍛煉與提高教學技能,完善和發展自己特的教學風格和教學藝術。在這點上我們應該向案例中的老師們學習。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻,如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來,哪怕只有幾行字,日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失——一件事情,今天成功了,是怎么做的,有什么體會;今天發生了什么矛盾,是怎么解決的;今天遇到了什么挫折,有什么感受;今天讀了什么書,有什么感悟。具體到課堂教學,課的成功之處,課的精彩之處,課的不足,學生的進步等等,都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師,堅持“秉燭夜讀”,最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的.《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。
二、目前教師的存在的問題教師職業倦怠成因及對策
據檢測表明,中小學教師心理障礙發生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業倦怠”。之所以會出現這種情況,是因為個人在很程度上是應付日常的教學工作,很少主動地去學習,涉取新知識,沒有緊迫感,危機感,使命感,過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業發展的活動方式單一,主要是專題講座,聽課以及研討會等,這些活動往往以講解為主,接受培訓的教師是被動學習者,很難有實際操作的機會,參與面也不廣。教師的專業成長應力倡導多元化和開放性的活動形式,為此我們不仿采取以下舉措:
1、加強學科教育的思考與研究,不同理念和專業化發展可以用不同的方式展現。
要關注兒童藝術思考和研究兒童究竟是怎樣學習和掌握學科知識的,要思考和研究什么樣的教學方法和方式最適合兒童學習,要思考和研究學科設計與編寫思路,要思考和研究什么樣的測試、評價的手段和方式,更有利于促進學生學習的發展,要積極參與校本研修,案例書寫和問題研究,勤于做教學觀察筆記和教學思,善于進行研究成果的總結,要加強專業功底的提煉,如口語能力、閱讀能力、語言與跨文化意識,還要具備其他教學能力,如:板書設計、簡筆畫、演唱演示,體態語運用等能力。可以開展以培養閱讀,運用能力或提高教師思能力為主題的活動。打破傳統研討會上僅有專家講座的形式,而是采用分組討論,會自由發言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中,每位教師都可以暢所欲言,每位教師都是學習者,都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事,思自己的教學行為,分析他人的教學行為,發表自己的看法,在相互溝通和改變自我中得到提升,激活教師的創造力,并在此過程中提高自己的專業化水平。
2、要保持教師專業發展的延續性。
在終身學習的背景下,教師的專業化發展已經不再是教師個人的事,而是教育系統的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業知識還遠遠不夠,我們要多接觸網絡,案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網絡建立教師專業化發展群,以促進教師專業化持續發展為目標,多參與教師自主成長的平臺,營造共同學習、相互理解和扶持的文化氛圍,不斷輻射和引領自己在相互溝通中追求自身的專業化發展,把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并滲透到學校的日常教學工作中;通過網絡等現代技術實現數字化教學資源的共享,促進教師在專家引領下的教師專業化發展。
三、個人今后專業成長的方向
我現在的主要任務是教學,我認為其中很重要一點是課堂教學。無論新課改還是素質教育,其主陣地仍在課堂,只有課堂教學質量提高了,教師觀念更新了,新課改、素質教育才能取得成功。作為一位小學語文教師,我現在甚至有點害怕上課,我感到自己越來越不會上課了,也不怎么會評課,可是,我總不能一直這樣下去啊,我要從頭學起,從上課做起,能從課堂中發現問題,有所思,有所感悟,有所進步。教學方法上注重學生思維的開發,教學內容要盡量貼近學生的生活,要創設真實的情景,把身邊的東西當作教學資源,并且滲透德育教育,教學環節盡量做到層層遞進,板書設計規范美觀。多聽課,且要用心去聽,用腦去想,要常思,勤動筆,把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來,并設想如果自己去上,應該怎樣做才能使課堂更完美,效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家,優秀教師那樣,到網絡論壇中去吸取,去交流,去學習,使自己盡快地成長起來。
任何實踐的成功都離不開正確理論的指導,唯有不斷提升自己的專業化水平,才能豐富自己的教學知識,提高自己的教學能力,不被時代所淘汰。我相信,每位實踐于第一線的老師們讀完這本書,也定會有更深的體會,會發現您及周圍老師在新課程實踐中的影子,讓我們在不斷思中提高。
專業教師培訓心得體會9
我很幸運能在20xx年12月參加貴陽市舉辦的第三批中小學市級骨干教師培訓。在這次培訓中,劉衍麗教授主講了《教師心理健康教育》,對我有著很大的啟發。世界衛生組織最近也強調指出:“健康不僅僅是沒有身體疾病,不體弱,而是軀體、心理和社會功能均達到良好狀態。”這句話給我留下了深刻的印象。通過這次學習,我真正體會到教師保持心理健康不僅有利于教師自身的身心健康,提高工作效率,還有利于促進學生心理健康的發展。根據我的觀察和了解,由于體育教師的專業特點,大多數體育教師的心理狀態呈現出良好的發展趨勢。但是也常常發現一些體育教師心理狀態不平衡,容易惱怒、缺乏自信心和責任感等問題,這些問題的積累就會導致心理疾病的發生。
通過學習,我深刻意識到教師心理健康的重要性。在我看來,作為學校心理健康教育的推動者和具體實施者,一位成功的教師除了需要擁有廣博的知識和優秀的教學技能,還必須具備健全的人格和高尚的品德。教師的言行舉止對學生有著巨大影響,特別是對低年級學生而言更加重要。在他們的眼中,教師是智者——無所不知,是能者——樣樣精通,是圣者——從不犯錯,是至高無上的存在——比父母還要強大。教師的穿著、舉止、言談風度以及與人相處等方面都會對學生產生深遠影響。一個人格健全的教師能夠在課堂中營造出和諧溫馨的氛圍,讓學生如沐春風般輕松愉悅;而一個人格不健全的教師只會在課堂上制造緊張恐怖的氣氛,使學生感到坐立不安。因此,教師良好的心理素質和人格是構建良好師生關系的基礎,也是實施心理健康教育和情感教育的出發點和首要原則。新的教育實踐要求每位教師都應從自身心理健康的角度完善自己的人格,提升自身的魅力。
通過學習,我也知道了為了使體育教師保持良好的心理健康,除了社會努力之外,體育教師自己首先應該保持樂觀的心境,所謂心境是一種微弱而持久的情感狀況,往往在一段長時間內影響人的品行和情緒。一般來說,工作的成敗、生活條件、健康狀況等都會對心境發生不同程度的影響。由于體育教師長
期從事著艱苦的勞動,為學生的健康成長做出了卓越的貢獻,但他們的社會作用與其地位存在著較大的差異,嚴重地挫傷了一些體育教師的工作積極性,自卑心理較重。其次是自我調控激情,由于體育教師與學生直接接觸的機會較多,因而能夠觸發激情的刺激源也相對較多。象學生受到不公平的批評或諷刺、或學生在家庭、社會上受到挫折后,往往會產生一種攻擊性因子,在教學中很有可能向體育教師或同伴發泄,這就增加了師生沖突對立的機會。消極的、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應激的狀態,會引起心血管系統的紊亂,導致一系列心理因素產生的疾病。所以,體育教師要學會調節控制自己的激怒,逐步形成有益的心理健康的教育機制。再次要開闊自己的視野,要有知心朋友,時常和他們聊天,利用好你的假期時常出外旅行等等讓自己的業余生活豐富起來。
通過學習,作為體育教師,我們也要意識到自身心理調節和保健工作的重要性。首先,我們要了解自己,客觀地看待自身的優點和缺點。同時,學習心理衛生知識和心理健康知識,并掌握相應的調節方法。我們要學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高自己的心理承受能力。此外,合理地調整情緒,保持心理的平衡也是很重要的。在處理問題時,我們要用積極、愉快的態度去思考,建立良好的.人際關系。我們應該熱愛自己的工作,認真投入,并合理安排時間,既有緊張度,又有放松度。還要培養多種興趣和愛好,陶冶情操。只有這樣,我們才能以積極、健康的熱情投入到教學活動中去。
總之,此次培訓的收獲是巨大的,體會可能膚淺,教學的目的就是教書育人。首先,為了讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。其次,只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡,齊抓共管,學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
專業教師培訓心得體會10
作為青年教師,學校為我安排了周老師作為我的指導老師,在平時的工作中,周老師給了我很多指導,助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。主要有以下心得體會:
1、強化自己的專業知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,學習對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身事"。初為人師,無論從教學還是教育的角度出發,都應有"求知若渴"的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,但我們的教育教學實踐少,教學經驗欠缺,在知識的今天,"學生一碗水,教師一桶水"的觀念已不再適應現代教師的要求,學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外,還利用業余時間鉆研經典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來武裝自己,補充養料。
2、學習教育教學經驗并參與實踐
一個學期以來我堅持聽我師傅周艷老師的課,周老師可謂資質高教學經驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,有種峰回路轉,柳暗花明又一村之快感,愜意!周老師身上有太多是我亟待學習的`駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對題型的敏感,舉一三能力,一題多解能力聽她的課給我的感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡化難為易,并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較,想想自己的構思到底哪些是不可取的,失誤或者問題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是新教師成長的前提條件,也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。
3、思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說,沒有思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+思。思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續的終身發展,達到成長的質的飛躍。實踐是中心,思守鍵。一個不懂得思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發展,思與成長是相輔相成的,思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查,我能從學生的評判中思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習題難度是否適中,上課言行舉止是否方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結,尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法,以求今后更的進步。"不積小流,無以成江河。"只要長期堅持,從細微入手,日積月累,終究會有驚人的質的飛躍!"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"只要堅持不懈,以良好的心態對待教學過程中困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極思,就一定會成為一名符合現代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!
專業教師培訓心得體會11
教師是社會的瑰寶,他們肩負著培養下一代的重任。然而,隨著時代的不斷發展和變化,傳統的教學方式已經無法滿足現代社會的需求。因此,教師們需要不斷學習和提升自己的專業知識和能力。而在現代教育的發展中,教師專業平臺培訓起到了至關重要的作用。在參與這些培訓的過程中,我深深地體會到了其帶來的益處和重要性。
首先,教師專業平臺培訓為教師提供了一個不斷學習和成長的機會。教師作為一個教育者,應該保持持續的學習和進步心態,不斷更新自己的知識和方法。而這些專業平臺培訓正是滿足了這樣的需求。通過參加這些培訓,教師可以了解到新的教育理念和方法,掌握先進的教學技巧和工具。同時,教師們還可以與其他教師進行交流和分享,相互啟發和促進。這種持續學習的過程使得教師能夠不斷提高自己的專業素質,更好地履行教育使命。
其次,教師專業平臺培訓提供了一個師資共享的平臺。在傳統的教學方式中,教師通常只能在自己的教室里獨立工作。然而,在教師專業平臺培訓中,教師們可以與來自不同學校和背景的教師共同學習和合作。他們可以分享自己的教學經驗和教學資源,互相借鑒和幫助。這種師資共享的機制極大地提高了教師們的教學水平和教學質量。通過與其他教師的互動和交流,教師們不僅能夠拓寬自己的教學視野,還能夠了解到其他學校和地區的教育狀況,促進自身的專業成長。
再次,教師專業平臺培訓為教師提供了專業發展的機會。隨著社會和科技的進步,教育領域也在不斷變化和創新。因此,教師們需要不斷更新自己的教育理念和教學知識。通過參加這些培訓,教師們可以接觸到最新的教育技術和教學方式,了解到最新的教育政策和變化。這些信息和知識將幫助教師們更好地適應教育改革的要求,提高自己的教學能力和教育水平。同時,教師們還可以通過參加一些專業考試和認證,獲得更多的職業發展機會和晉升空間。
最后,教師專業平臺培訓培養了教師們的`創新思維和實踐能力。在現代教育中,創新思維和實踐能力被視為教師的核心競爭力。而教師專業平臺培訓正是培養這些能力的重要途徑。通過參加這些培訓,教師們可以了解到一些創新教育項目和實踐案例,學習如何應用創新方法和思維來解決教學問題。這種創新思維的培養將幫助教師們更好地適應現代教育的需求,培養學生的創新能力和實踐能力。
總之,教師專業平臺培訓給教師們帶來了許多益處和重要性,是教師們不斷學習和提升自己的機會。它提供了一個師資共享的平臺,使教師們能夠相互學習和合作。同時,它也為教師們提供了專業發展的機會,幫助他們適應教育改革的要求。最重要的是,教師專業平臺培訓培養了教師們的創新思維和實踐能力。正因為如此,我相信教師專業平臺培訓將在未來的教育發展中繼續發揮重要的作用。作為一名教師,我將繼續參與這些培訓,不斷學習和成長,為學生的未來貢獻自己的力量。
專業教師培訓心得體會12
10月8日我來到了xxx校區參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的學習。兩個月的學習使我受益匪淺,感受頗深,學到了本專業的前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗,更新了自己的教學理念,開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍,在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富,下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領導和老師匯報一下:
1、理論學習:學校本著提高我們骨干教師專業技能的初衷,為我們開設了財務管理、管理會計、會計核算技能、稅收理論與實務、財務軟件等一些前沿的專業課程。及教育教學研究法、時代課程與教學、會計專業課程教學法等關于中職學校教師在教育教學過程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“ERP沙盤”課程,老師將全班分成6個組代表6個企業,每組5個人,每個人分別扮演CEO、財務經理、采購經理、生產經理、銷售經理不同角色。然后模擬企業開始生產經營。當我們組完成第三年的生產經營時,企業達到了發展的鼎盛時期在市場上占有明顯優勢。這時每個學員都具有相當的成就感。這樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業在供產銷、人財物等各個方面的管理。曹老師主講的德國的“雙元制”職業教育,以精湛的理論闡述及鮮活的實例,使我的教育教學觀念發生了很大的變化,為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅定了自己服務于職教事業的信念。現在都倡導終生學習觀,作為雙師型教師更應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養份,為學生提供源源不斷的知識源泉。只有這樣才能滿足教學工作的需要。
2、實踐活動:這次培訓學校組織我們去開灤煤礦和恒信會計師事務所參觀考察。進入到具體單位參觀、學習和老總、財務總監、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識,同時表達了學校需要企業為我們做些什么事,現代企業文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業教育的信心,另一方面也使我們專業教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要,也就為我們在教學中對學生知識的'傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經濟下的職業教育也必須要了解市場,分析市場,緊跟市場,才能使培養的人才滿足市場需求,最終使我們的人才走向市場。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師,兩個月共同的學習生活,已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學校發展的狀況,也獲得了很多好的成功經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個月在秦皇島河北科技師范學院一起學習的經歷,將會像一曲催人奮進的號角,激勵著我勇于探索不斷創新,百折不回地實現自己的夢想。
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習,我感覺自己在專業知識上提高很多,取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是:“行為引導型”教學法及其在“模塊”教學中的應用。文章系統地講述了隨著我國職業教育的快速發展,傳統的教學方法已不能滿足現代職業教育對綜合職業能力培養的要求。“行為引導型”教學法具有其先進性和實用性,引進和借鑒德國“雙元制”職教模式中“行為引導型”教學法,必將會促進我國職業教育的改革與發展。2、運用所學內容與多年的工作實際完成一份4學時的《基礎會計》教案并進行了試講,試講效果良好。3、學校微機室每晚上7-9點向學員開放,提供網絡及微機服務。在這段時間里我建立了自己的博客也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。4、學校開放乒乓球室我們課余時間可以打比賽達到了鍛煉身體的目的。5、學校利用周六周日時間組織我們去了山海關、老龍頭、集發農貿觀光園,看到了美麗的秦皇島在改革開放30年來取得的巨大變化。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養技能型人才的重任,只有我們教師的素質提高了,才能培養出更多合格的中職畢業生。路漫漫其修遠兮……這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養。時間雖短,但它使我學到的很多;時間雖短,但它會成為我記憶中的永恒,我會永遠珍惜和懷念這段時光!對于我們每一位學員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們去做,我們要以此次學習為契機,用學到的新知識去指導工作實踐,在今后的職業教育工作中做出自己的貢獻,做一名真正的骨干教師。
專業教師培訓心得體會13
我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面開展,將跟不上不斷變化的教育開展的新形勢。教育專業開展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反響、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些缺乏,對教學中重點的'講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
專業教師培訓心得體會14
輕松而又愉快的心理培訓很快就結束了,回想起五天來的培訓過程,讓人戀戀不舍。我們四十幾位中小學老師有緣相聚在港灣路小學,我們從相識、相知,再到相愛,雖然是短暫的幾天,但我們明顯感受到彼此間的溫暖、關愛,我們就猶如一個大家庭一樣,相處得如此和諧、融洽。田老師的美麗笑容、尚老師的專業功底、史老師的幽默風趣,還有學員們的積極踴躍等等,每個人的優秀呈現使我難以忘懷,我想他們一定會激勵我更好地前進。
凡有所學,皆成性格。凡有所為,皆在積累。幾天的學習確實給我帶來不少的收獲,下面我來給大家分享一下學習中的點點滴滴。
前2天尚老師主要講授的是成為一個優秀的心理老師必備的條件,還記得尚老師講到優秀心理老師的三部曲:第一,學習心理咨詢師課程,考取證書,完成基礎知識和基本技能。第二,廣泛學習并參加成長小組,讀書、交流、分享、研討、練習、被督導。第三,完成應用過程中,時刻覺察,個人成長是永恒的主題。實不相瞞,我真的是一個地地道道的入門者,剛考取了一個三級心理證書,各方面知之甚少,所以在通往優秀心理老師的路上,我需要學習的還有很多很多。
同時,尚老師講到成為一個合格的'心理老師必須具備的六種能力:規劃能力、教學能力、咨詢能力、指導能力、培訓能力、科研能力。我深深地覺得做一個合格的心理老師實屬不易,但我們在田老師的帶領下,一直不斷地學習、研討、分享、探索。我想只有用心去做,平時多看書,多思考,嘗試著去解決學生的心理問題,并和其他心理老師及時溝通,日積月累,一定會取得進步的!
尚老師特意給我們分享了一個“殺師案”,真是讓我觸目驚心,難道做一個好老師就那么難?我們老師總認為我已經對學生關懷備至了,為什么回饋我們的不是滿意的答卷,而是一次次的惹是生非,甚至是悲劇!我也感同身受,很困惑,百思不得其解。但靜下心來,細想一定有一些原因,造成了師生關系的不和諧。比如,社會環境的誘惑,使一些孩子滋生了攀比心理,還有網絡成癮;家庭環境的不和諧,父母離異,導致孩子孤僻的性格,不愿意與家長敞開心扉,不愿意交朋友,經常生活在自我的世界里;校園環境的競爭,老師總是注重分數的高低,使一些孩子產生逆反心理……這些各種各樣的因素,不得不讓我們深思,要想成為一個幸福的老師,我們必須做“智慧型的教育”,不要再重復以前的“道德型教育和權利型教育”,否則,我們老師只會在迷途上越走越遠。智慧型教育,就是要求老師運用現代心理學知識,冷靜分析學生,從學生需求和個性特點等出發,用專業思維(專業思維就是比如在教學中使用代幣管制法,及時給予學生獎勵和贊揚……),而不是用行政思維(行政思維就是經常罰孩子抄作業,禁止孩子做這做那……)引導他們進步。所以,古往今來一直提倡的“因材施教”顯得非常重要,老師一定要因人而異,決不能用一種方法對待所有的孩子,這樣肯定會傷害一些孩子的內心和自尊,因此,我們一定要善于觀察、發現,當你覺察到有些孩子異常時,一定要給予孩子及時的心理疏導,這樣你的教學才會游刃有余。
記得一天下午尚老師給我們安排了一個任務,就是每個小組探討“怎樣分組會更好”。經過大家短暫的交流之后,大家分享了很多種方法,現在把我認為比較好的分組策略呈獻給大家。如下:
1、興趣愛好。我想這是大家最容易想到的,簡單易行,我們只需要稍作溝通,就可以快速分組。2、鞋跟的高度。這主要適用于女性,也許不同的鞋跟可能會投射出一個人的氣質和修養。3、出行方式。他主要關乎到一個人的生活習慣,比如,有的人注重環保,就酷愛步行和自行車,而有的人生活節奏比較快,就更傾向于開車。4、歧義圖形。首先給大家解釋一下:主持活動的人可以給大家呈現一幅歧義圖形,讓成員發表他們看到的圖形的觀點,就可以達到分組的目的。比如,一幅圖片,有的人看到的是老婆婆,而有的人看到的是漂亮的女孩,所以這直接體現出一個人的思維方式。5、根據電視劇角色分組。例如,西游記中四個鮮明的角色:唐僧、孫悟空、八戒、沙僧,生活中肯定有和他們性格吻合的人,或者比較喜歡某個角色的人,這樣也能快速分組。通過這種分組方法聚在一起的成員,他們一定會有很多共同的話題,就好像找到了自己的歸宿感一樣。人生有時就是這么巧妙,把素昧平生的人因共同的愛好聚在一起,想想他們暢聊的情景,這是一幅多美的畫卷啊!6、畫圖形分組。這個簡單實用,比如,主持人按順序說出三個圖形:三角形、圓、長方形,成員開始畫。結果可能有的人按順序排列,有的人是圖形間有交集……每一種排列方式都蘊含著他們的思維邏輯,所以他們組合在一起應該是一個開心的小組。7、迷宮。這個迷宮有一個入口,但有多個出口,看看每個成員選擇的出口,就可以隨機分組了。8、撕紙。這種方式我認為很開心、也很簡單。就是成員拿著一張紙,閉上眼睛,跟著老師的步驟撕紙(可以對折兩次、然后旋轉……老師可以隨意操作),看最后的圖案哪些人是一致的,這樣她們就可以有緣分在一起。我覺得這個方式既可以緩和成員們分組前緊張的情緒,又可以讓他們產生美好的期待,確實是一種不錯的選擇!當然還有很多種方法,這幾種僅供大家借鑒。
接下來的2天是和史老師一起度過的。通過田老師對史老師的介紹,真是由衷的敬佩,史老師在心理方面取得了不少卓越的成就,在這里向史老師致敬,希望史老師繼續為中小學心理健康教育彈奏更優美的篇章。
首先史老師給我們講解了心理課程的性質:1、活動和體驗,2、生活性。
專業教師培訓心得體會15
諸暨浣紗初中是一所以嚴謹治學著稱的中學,學校教風、學風,在諸暨市堪稱一流。學校占地面積不大,但干凈、整潔,布局合理,在校園里,醒目的標語、利于學生們成長的畫面隨處可見,濃濃的文化氣息感染著我們每一位學員。這次研修讓我有幸與許多優秀的教師進行了業務交流,聽了5位浣紗中學優秀教師的高品質課。還上了一節初三復習課,與各位同行的教師進行了交流。因此,我每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的課,每一天都能親歷知識所帶給我們的頭腦風暴。
通過這次培訓,全面提升了自己的基本素質和業務綜合能力,對于今后的發展起到了積極的促進作用。現在就把我個人研修學習活動主要收獲總結如下:
一、研修提高,優化課堂
作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
二、提升了自己的精神境界
在實踐研修學校,老師們敬業的精神時時感動著我:為了一個問題鉆研、探討、查資料、問詢,直至弄懂為止。他們說,老師可以不會,但一定要教給學生正確的知識;批改作業時,面對一個錯題,甚至一個單位,老師們也精批細改,耐心指出;教研課后,大家真誠交流,知無不言,言無不盡,探討著閱讀教學的真諦……點點滴滴的小事感染著我,濃厚的學習氛圍使得我重新審視自己的教育教學觀念,也堅定了我向她們學習的決心。
三、初三復習課的一些想法
1、溫故知新是復習課的基礎。學生是有差異的,在上復習課時部分學生可能對舊的知識已忘得差不多了,因此,讓學生不斷提取和再現舊知識是復習課不可缺少的環節,回憶時可以先粗后細,并讓學生進行充分討論,在此基礎上引導學生進行口述,引導學生進行系統復習。
2、構建知識網絡是復習課的.重點。復習課上我們要引導學生對知識進行梳理、總結、歸納,幫助學生理清知識線,進行從點到線,由線及面的總結,注意做到知識點間的縱橫向聯系和比較,構建知識網絡,要教會學生歸納和總結方法。通過對知識點的梳理歸納,使知識點清晰、全面、知識體系完善。而構建知識網絡的一個好辦法就是形成概念圖。
3、多樣的教學方法是提高復習課學生興趣的法寶。 好的教學方法直接決定著學習的效率,決定著學生對知識的落實程度以及獵取課外知識的時間和空間。常規復習課容易陷入“炒冷飯”的境地,教學缺乏新鮮感,學生容易疲倦,課堂氣氛沉悶,教學效果勢必大打折扣。因此,對教師而言,上復習課應該努力尋找新角度,運用新方法,使用新材料,讓學生既“溫故”又“知新”,頭腦能得到一些新鮮的刺激,達到相當興奮程度,才有望收到更好效果。
收獲還有很多,比如課堂教學中應如何落實學生的主體地位、電教手段的確需方用等,在此不能一一盡言。我將帶著學習的收獲,這寶貴的精神食糧,憧憬美好的教育未來!
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