創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編整理的創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)，歡迎大家分享。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)1
雷軍作為中國創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要人物，他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和融資心得一直備受關(guān)注。近日，雷軍在一個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)上分享了他的創(chuàng)業(yè)融資心得體會(huì)，這對(duì)于正在或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人士來說，具有非常重要的價(jià)值。本文將以雷軍講創(chuàng)業(yè)融資心得體會(huì)為主題，分五段式進(jìn)行闡述。
一、谷歌投資，是雷軍創(chuàng)業(yè)路上的重要助推器。
雷軍曾在20xx年從金山軟件辭職后，最初創(chuàng)立了小米科技。和其他中國互聯(lián)網(wǎng)公司不同，小米從一開始就立志要打造全球知名的手機(jī)品牌，并優(yōu)先考慮物美價(jià)廉的策略。小米品牌迅速在國內(nèi)占有一席之地，在全球范圍內(nèi)的影響力也逐步提升。雷軍在此次分享中提到，谷歌投資是小米成長道路中的重要一環(huán)，在公司初期，谷歌一共投資了兩輪，幫助小米快速拓展了用戶群。
二、資本市場(chǎng)中需警惕的風(fēng)險(xiǎn)。
雖然小米在初期融資中非常成功，但是后期的經(jīng)歷證明，資本市場(chǎng)中充滿了各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)。在小米成長的過程中，雷軍也曾犯過許多錯(cuò)誤，其中一個(gè)重要的錯(cuò)誤就是沒有注意到市場(chǎng)對(duì)于創(chuàng)新的需求。與其它手機(jī)品牌相比，小米的手機(jī)配置和預(yù)裝軟件等遠(yuǎn)沒有優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)小米的飽和度繼續(xù)上升。雷軍評(píng)價(jià)自己的錯(cuò)誤是：沒有意識(shí)到市場(chǎng)朝向創(chuàng)新。
三、重視產(chǎn)品，才能保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
在面對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)時(shí)，雷軍并沒有放棄。他意識(shí)到，唯有通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，才能一直贏得市場(chǎng)的青睞。所以，小米在不斷優(yōu)化自身產(chǎn)品的同時(shí)，加大了研發(fā)能力和投入。從技術(shù)、外觀、性能等多方面入手，提升了用戶體驗(yàn)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。好的產(chǎn)品是企業(yè)持續(xù)發(fā)展穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
四、在不同階段應(yīng)選擇不同的融資方式。
在小米的融資歷程中，雷軍提出了他對(duì)于不同階段選擇不同融資方式的看法。早期創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該優(yōu)先選擇自己身邊的群體、家人或好友，進(jìn)行最初的融資。這樣可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系所周知的`人脈資源，以較小成本獲取融資。中期，因?yàn)榧夹g(shù)或資金的限制，可以考慮引進(jìn)戰(zhàn)略性投資者，來加強(qiáng)自身的核心優(yōu)勢(shì)。后期為了長期穩(wěn)定的發(fā)展，可以考慮上市融資。
五、想清楚發(fā)展方向，才能讓公司融資更有價(jià)值。
雷軍指出，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在選擇融資方案時(shí)，必須對(duì)企業(yè)的未來方向有明確的規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)仔細(xì)思考公司未來的發(fā)展方向，在融資時(shí)，選擇的投資方要能夠幫助公司實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。因此，找到一個(gè)有自己相似想法或相同興趣領(lǐng)域的投資者，可以為公司提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，在融資時(shí)也要注意避免“過渡融資”，避免影響公司本身的運(yùn)營和發(fā)展需求。
雷軍作為小米的創(chuàng)始人和推動(dòng)者，付出了許多不懈的努力，也贏得了市場(chǎng)的信任和認(rèn)可。雖然在創(chuàng)業(yè)融資路上犯過不少錯(cuò)誤，但是他一直以來都對(duì)市場(chǎng)保持著高度敏感性，注重團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)以及產(chǎn)品創(chuàng)新。這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說具有重要指導(dǎo)意義。只有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力擁抱新的市場(chǎng)趨勢(shì)，方能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中啟航前行。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)2
本學(xué)期我很幸運(yùn)的選擇了創(chuàng)業(yè)教育這門選修課，跟著老師的步伐，我學(xué)習(xí)到了許許多多的東西。創(chuàng)業(yè)是我們?nèi)松聵I(yè)的一次重要選擇!但這個(gè)歷程充滿著艱辛和汗水。
每節(jié)課老師都會(huì)給我們講兩個(gè)成功人士創(chuàng)業(yè)的歷程，他們付出了常人難以想象的努力，達(dá)到了前所未有的高度。
隨著科技發(fā)展，創(chuàng)業(yè)越來越難，風(fēng)險(xiǎn)越來越大，考慮的因素也越來越多。創(chuàng)業(yè)是對(duì)一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，更是一種挑戰(zhàn)。在創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)共處，要想長久的發(fā)展，到達(dá)成功的重點(diǎn)，就必須要用發(fā)展的眼光去看這個(gè)問題。
老師的循循善誘，讓我了解到創(chuàng)業(yè)很難!真的很難!因?yàn)樗婕暗臇|西比較多，但是創(chuàng)業(yè)卻是大學(xué)生最好的成長路程。付出才有收獲，愛拼才會(huì)贏!拿到創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，你必須考慮產(chǎn)品技術(shù)，資金運(yùn)轉(zhuǎn)，商業(yè)危機(jī)，項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)，融資風(fēng)險(xiǎn)，還要進(jìn)一步市場(chǎng)調(diào)查，消費(fèi)調(diào)查等等!
智勇雙全是我們創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)不僅僅只有一個(gè)人，那么誠信是創(chuàng)業(yè)的'立足之本。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有誠信，最終的結(jié)果只有失敗。人無信而不立誠信不僅反映了企業(yè)的實(shí)力、信用和形象又有效地降低企業(yè)的交易成本。作為創(chuàng)業(yè)者具備誠信的素質(zhì)可以帶給企業(yè)的信用與信譽(yù)也是企業(yè)的無形的財(cái)富。在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到許多的問題，那么就需要彼此的溝通獲得解決問題的最佳方案。創(chuàng)業(yè)者在工作中不僅僅要獲得員工的支持，還要激發(fā)員工的工作積極性以達(dá)到企業(yè)的目的。好的創(chuàng)業(yè)條件和人士關(guān)系也是我們成功的關(guān)鍵，專業(yè)他唱和利刃關(guān)系更是我們企業(yè)前進(jìn)的重要命脈，更是對(duì)企業(yè)發(fā)展的錦上添花。
作為大學(xué)生，我們有著年輕的血液蓬勃的精神，對(duì)未來充滿希望和激-情，這能幫助我們一路勇往直前。初出茅廬的我們有著大膽的想法，在加上我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)過強(qiáng)硬的專業(yè)培訓(xùn)，將理論和事件結(jié)合起來去創(chuàng)業(yè)，并且我們有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境目前從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件對(duì)有條件的大學(xué)生來說自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。
成功是留給有準(zhǔn)備的人，我們不做好的創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備是很難成功的，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇也是我們很重要的!一、出乎意料的情況當(dāng)外部環(huán)境中的情形未預(yù)期到時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)無論事情是成功或失敗時(shí)我們都可以從中追尋機(jī)會(huì)。二、了當(dāng)創(chuàng)業(yè)者用超越傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維方法進(jìn)行思維的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
三、在經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)階段都會(huì)有一系列的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)雖然不是大的躍進(jìn)但是在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)生。四、技術(shù)的變化和顧客的偏好的變化都會(huì)改變產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的變化要求有創(chuàng)業(yè)精神來適應(yīng)這種變化從中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
五、人口統(tǒng)計(jì)的變化通過改變客戶偏好以及購買力來影響行業(yè)和市場(chǎng)在任何一種情況下在預(yù)期和滿足人們需求方面都有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。六、認(rèn)知的變化意味著人們對(duì)事物的態(tài)度和價(jià)值觀的變化這些也潛在著創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。七、新知識(shí)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一個(gè)重要來源以知識(shí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)。
以上是我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的心得體會(huì)。要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須把握機(jī)遇，勇往直前，不屈不撓，挑戰(zhàn)自我，力創(chuàng)佳績(jī)!
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)3
在今天這個(gè)社會(huì)，我們大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)就是等于大學(xué)生失業(yè)，還深刻的記得課堂上播放的那一副對(duì)聯(lián)———上聯(lián)：本科生，研究生，博士生，生生不息;下聯(lián)：上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè);橫批：愿‘讀’服‘書’，所以說創(chuàng)業(yè)就成了我們大學(xué)生一條很好的出路。創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。
大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢(shì)：我們有熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí);挑戰(zhàn)：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈且復(fù)雜的社會(huì)中，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我們的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓(xùn)幫助我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，起到一種很好的監(jiān)控效果。
在培訓(xùn)期間，讓我更加的.有自信心。我的自信不是天生就有的，而是在課堂上一次次回答錯(cuò)問題的答案，在模擬企業(yè)商戰(zhàn)中一次次欠考慮，在做時(shí)的一次次犯錯(cuò)，在老師和同學(xué)們面前一次次的出丑中建立起來的。
其實(shí)每個(gè)人都一樣的，當(dāng)他說出自己想做的時(shí)，他會(huì)想盡一切辦法去做的，因?yàn)樗呛茏孕诺恼f出的。當(dāng)有人說出自己的承諾時(shí)候，有人為什么不相信能成功，為什么不相信做不到，為什么會(huì)懷疑，這些都很正常的表現(xiàn)，在我們中，是沒有順順心事的，只有你用心去做了，認(rèn)真的去做了，你的那個(gè)諾言，你的那個(gè)許諾一定會(huì)兌現(xiàn)的。巴爾扎克說過：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。所以，他給你承諾了，他不會(huì)失去自己的榮譽(yù)同樣他會(huì)遵守諾言。
syb的老師告訴我們贏在執(zhí)行，成功只是一步之遙。?我深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的艱辛。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)、有挫折、有失敗，但創(chuàng)業(yè)是偉大的。我想，在的支持關(guān)懷下，我們syb的學(xué)員都能干出自己的一片天地。忠心的希望海南syb有更多的人來這里實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。syb就像大地，我們就如一棵棵小草，小草把根扎在大地上，大地助小草茁壯。在11天的培訓(xùn)中，讓我們相信，有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施，我們也相信，隨著市場(chǎng)導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的健全和在就業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí)，中國將迎來一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)高潮。我希望我們也是這市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)汪洋海中的一葉小船，乘風(fēng)破浪，達(dá)到成功彼岸。
這次培訓(xùn)課讓我獲益匪淺。我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對(duì)我有很大的幫助。在接下來的生活中我會(huì)運(yùn)用在這次培訓(xùn)課程到知識(shí)指導(dǎo)我的航向。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)4
大學(xué)生就業(yè)是重大的民生問題。開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才的重要途徑。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，既包括理論知識(shí)的傳授，也包括實(shí)踐技能的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在以下幾方面問題：一是認(rèn)識(shí)片面，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深刻理解。與國外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的繁榮不同，我國創(chuàng)業(yè)教育的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問題。這樣的目標(biāo)設(shè)定使創(chuàng)業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過創(chuàng)業(yè)教育減輕就業(yè)壓力。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是一種就業(yè)教育，更是創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的一個(gè)切入點(diǎn)。二是模式封閉，內(nèi)容陳舊，方法途徑單一。在教學(xué)模式上，大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育局限在校內(nèi)和課堂，搞統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，顯得較為陳舊、封閉;在教學(xué)內(nèi)容上，以專業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，專業(yè)面偏窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;在教學(xué)方法上，創(chuàng)業(yè)教育偏重理論性、知識(shí)性傳授，較少開展實(shí)踐活動(dòng)。三是力量不足，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。還未形成專業(yè)化、正規(guī)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，有的教師在進(jìn)行案例分析、操作練習(xí)時(shí)不免有紙上談兵之感，既有先進(jìn)教育理念又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的.“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”非常缺乏。
面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，應(yīng)努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式。這種教育模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí);以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦企業(yè)，或在創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力真正得到提升。構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，需抓好以下幾方面工作。
大力營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化是指敢于開創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理的總和。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)文化的培育，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍。深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，并注重對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成一套較為成熟的理論體系來指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;重視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)支持教師通過創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，或通過定期參加創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)以及同企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獲取創(chuàng)業(yè)教育鮮活材料和信息，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立校企聯(lián)合模式。高校開展創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該建立校企聯(lián)合模式。可以通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);也可以通過校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開發(fā)公司等途徑籌集資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。
形成堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織保障。由高校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門組成創(chuàng)業(yè)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所，可在校園建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心或創(chuàng)業(yè)園;出臺(tái)鼓勵(lì)政策，如建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)資助并減免場(chǎng)租、水電、通訊等費(fèi)用，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)5
隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家。
隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
1.1指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
1.2指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的`、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。
1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
1.4指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
1.5激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基幢。這說明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期看值，正確選擇和對(duì)待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國家就業(yè)政策。基層也是成才地，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。
2.3就業(yè)心理教育心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應(yīng)有的心理平衡。“雙向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對(duì)很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導(dǎo)課通過對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對(duì)在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征，樹立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)6
作為現(xiàn)代社會(huì)的一份子，我們每個(gè)人都期望自己能夠擁有一個(gè)光明的未來，而在這個(gè)光明的未來當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)一定也是我們最為向往的一種生活方式。創(chuàng)業(yè)既能提高我們的自身實(shí)力，也可以幫助我們創(chuàng)造更多的財(cái)富，而讓我們?cè)谛@中更加喜歡的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，我們擁有了更多的機(jī)會(huì)去接觸這個(gè)領(lǐng)域，更好的掌握這種技能。因此，我選擇選修了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課，下面是我在這門課上的一些收獲和心得體會(huì)。
首先，在課程中，老師講授了關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些常見知識(shí)和方法，例如市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書等方面，讓我們掌握了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，這種理論性的知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說十分重要。在此基礎(chǔ)知識(shí)的幫助下，我們能夠更加全面的了解市場(chǎng)，并且有明確的目標(biāo)，也可以為自己的'行動(dòng)提供更加明確的路徑。
其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課的另一個(gè)重要內(nèi)容就是實(shí)踐，老師幫助我們進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研并且提供一些創(chuàng)意創(chuàng)新方案，幫助我們更好地進(jìn)入實(shí)踐階段。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們能夠更加直觀的看到市場(chǎng)的運(yùn)作情況，也可以把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，真正體會(huì)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程，同時(shí)也感受到了創(chuàng)業(yè)的平凡和不易。
最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課還要提到的是培養(yǎng)了我們的溝通能力。課程中，加強(qiáng)了我們和老師之間的互動(dòng)和交流，機(jī)會(huì)更多的與同學(xué)進(jìn)行談話，取得了較好的效果。通過與同學(xué)之間的交流和溝通，我發(fā)現(xiàn)，溝通是一個(gè)非常重要的能力，也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力，沒有好的溝通能力，創(chuàng)業(yè)就很難成功。
總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課對(duì)我這樣的一名創(chuàng)業(yè)者來說，是一門非常重要的課程，讓我更好的了解了創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐過程，并且讓我更加清楚了創(chuàng)業(yè)者需要具備的一些能力和素質(zhì)，這對(duì)于我們今后步入職場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)都有重要的影響和啟示。希望在未來的日子里，我能夠更加努力的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，朝著創(chuàng)業(yè)的路上勇往直前。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)7
轉(zhuǎn)眼之間，三年的大學(xué)時(shí)光很快就將要度過，而所需要面對(duì)的就已經(jīng)是社會(huì)，首要問題便是一個(gè)就業(yè)問題。在現(xiàn)今的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，有了一種“畢業(yè)等同于失業(yè)”的說法，雖然不盡屬實(shí)有了夸張成分，但同時(shí)也是說明了現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展情況下就業(yè)形勢(shì)還是很嚴(yán)峻的。好在中國的經(jīng)濟(jì)還是在飛速的發(fā)展，各種行業(yè)欣欣向榮，更是有形形色色的新興產(chǎn)業(yè)誕生、發(fā)展著，在這種情況下，就業(yè)不成中，便有一部分的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。如今，我們也差不多到了該選擇的時(shí)候了，這樣一來，我們又必須了解清楚何之為“創(chuàng)業(yè)”才能更好的投入進(jìn)去創(chuàng)業(yè)是什么?在學(xué)習(xí)了《創(chuàng)業(yè)教育》這門課程之后，有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)知：創(chuàng)業(yè)，其實(shí)也是一種事業(yè)，一種充滿了挑戰(zhàn)性的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)，意味著我們要摒棄自己的惡習(xí)惡慣，以最良好的狀態(tài)全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去。創(chuàng)業(yè)的最大好處是能提高自己的能力，增長自己的見識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更為誘人的是創(chuàng)業(yè)它是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人夢(mèng)想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創(chuàng)業(yè)這條道路是具有大光明的，但同時(shí)道路也是最坎坷艱辛的'，通向最光明燦爛的航向，總會(huì)有最跌宕起伏的波折。創(chuàng)業(yè)的艱辛《窮爸爸，富爸爸》這個(gè)故事給以我們很好的闡述：創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的累積量成正比，就算沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于方向、方式以及方法。與此同時(shí)，一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，也是創(chuàng)業(yè)成功與否的一個(gè)重要因素，所謂“謀事在人，成事在天”這“天”，或許指的便是這機(jī)會(huì)機(jī)遇。把握住了，就得成功，畢竟機(jī)遇這東西，轉(zhuǎn)瞬即逝，難以捉摸。
在創(chuàng)業(yè)這條道路上，需要的是執(zhí)著，冷靜，一股全局觀念，一份充足的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者占用大部分成分，然而這類創(chuàng)業(yè)者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場(chǎng)意識(shí)，更是沒有商業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，又缺乏必要的營銷知識(shí)。更為可怕的是很多人對(duì)于創(chuàng)業(yè)一途還存在一種美妙的幻想之中，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是條坦途，盲目樂觀，絲毫不曾察覺創(chuàng)業(yè)之中蘊(yùn)含的辛酸困苦，一旦失敗就一蹶不振，頹廢墮落，失去年輕人應(yīng)有的朝氣拼搏。我想，當(dāng)我們要選擇創(chuàng)業(yè)這條道路時(shí)，所要學(xué)習(xí)的不是那些成功者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而是失敗者的錯(cuò)失因素。很多人在創(chuàng)業(yè)之前喜歡研讀那些有著巨大成就的“成功人士”的人生經(jīng)驗(yàn)來作為學(xué)習(xí)榜樣;在我看來，此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流，他們的人生是已經(jīng)獲取了巨大成就的，資產(chǎn)萬萬千春風(fēng)得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創(chuàng)業(yè)然后獲得成功，卻不去根究其背后的機(jī)遇，他是恰逢機(jī)遇，更有他家庭的多年培養(yǎng)才能輟學(xué)創(chuàng)業(yè)而取得讓世界為之側(cè)目的成就。試想，換個(gè)時(shí)間換個(gè)人物，沒有了一系列的內(nèi)在條件，你能成功?或者他人又能成功?顯而易見的，你研究成功者的事跡，所得到的只是成功者的成功經(jīng)歷，而你卻無法想象他的經(jīng)歷有多辛酸，而又有了怎樣的機(jī)遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環(huán)，不見背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)避免一個(gè)個(gè)失敗者的錯(cuò)誤先例，謹(jǐn)慎小心這樣一來，才能更接近成功乃至獲得成功。
而如若我們要投入創(chuàng)業(yè)這個(gè)大浪潮之前，需要深思熟慮地考慮清楚，要確立自己的人生方向和人生的定位。在學(xué)習(xí)工作的不斷的充實(shí)自己，提高自己，完善自己。使自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的存在價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”在充分認(rèn)識(shí)自己后，還有什么能阻攔你前進(jìn)的腳步?在創(chuàng)業(yè)之中。要能認(rèn)識(shí)到自己的不足，且要及時(shí)彌補(bǔ)，同時(shí)要懂得揚(yáng)長避短。虛心的聽取他人的有益意見，以此來補(bǔ)足自己，通向成功。當(dāng)然的，在此過程時(shí)代還是在不斷的發(fā)展變化，用日新月異來說也不為過，時(shí)代的更替，導(dǎo)致所掌握的資源也會(huì)“過期”，使其失去了本應(yīng)有的價(jià)值。而我們?yōu)榱吮３趾脧?qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力就要是不斷的補(bǔ)充自己，強(qiáng)化自己，只有增強(qiáng)了自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，才有立足社會(huì)的資本，才能在殘酷競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒，去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。
此外，多多參與一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有助于拓展自己的視野，開闊自己的見識(shí)，更是能夠展現(xiàn)自己才華，綻放自己的光芒。讓更多的人認(rèn)識(shí)自己，讓自己能更好的融入社會(huì)。只有體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，最終能夠在實(shí)踐中成就創(chuàng)業(yè)。這也是創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)階段，所必須經(jīng)歷的階段。只有經(jīng)歷的才是彌足珍貴，在不斷的嘗試中使自己走向成功，在成功中完成自己的夢(mèng)想。
每個(gè)人都是有夢(mèng)想的，在學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)教育》之后，我想，我的夢(mèng)想不再是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見，但是通過這個(gè)課程，起碼還有了另一條道路來有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，即便此路難通，即便此路險(xiǎn)阻，即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見河搭橋，遇山開路。路就不在是遠(yuǎn)方，而是就在你腳下蜿蜒，路的盡頭就是你夢(mèng)想的彼岸。夢(mèng)想是每個(gè)人都有的，或大或小都有存在著，夢(mèng)想的彼岸也一直在路的盡頭徘徊，等待著尋夢(mèng)人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢(mèng)想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)8
在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中，我受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，包括商業(yè)計(jì)劃書的編寫、市場(chǎng)調(diào)研、財(cái)務(wù)規(guī)劃等等。這些知識(shí)不僅豐富了我的.知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我對(duì)于創(chuàng)業(yè)的流程和要點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)不僅僅是想法和熱情，還需要很多技巧和技能的支持，這些都需要我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐去掌握。
創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和核心，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論和案例，我更加明白了創(chuàng)新在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和影響。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，只有創(chuàng)新才能讓企業(yè)不斷壯大和進(jìn)步。在這個(gè)時(shí)代，只有敢于創(chuàng)新、勇于開拓的企業(yè)才能在市場(chǎng)上立足，擁有持續(xù)發(fā)展的能力。
最后，在課程中，我還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作、如何進(jìn)行商業(yè)談判、如何與投資人溝通等等實(shí)用技能。這些技能不僅在創(chuàng)業(yè)過程中有用，更是在未來職業(yè)生涯中必不可少的能力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為我打開了一扇認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的大門，讓我對(duì)于未來有了更清晰的目標(biāo)和方向。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，攜手共創(chuàng)美好未來。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)9
創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。
進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著國家政策的不斷鼓勵(lì)、支持及個(gè)人發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，我國很多大學(xué)畢業(yè)生也開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，這種新型就業(yè)方式在我國的興起不僅緩解了我國大學(xué)生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大，這種就業(yè)方式必將成為很多大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。
但是由于眾多因素的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前在我國的的發(fā)展雖然比較順利，但很多人還是對(duì)此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。
那么，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以現(xiàn)在不能完全被大學(xué)畢業(yè)生所接受，主要有以下幾方面的因素。
一、大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)很是擔(dān)憂。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項(xiàng)逐漸本身沒有把握的事情，大多數(shù)人認(rèn)為與其做這樣一項(xiàng)沒有把握的事情，還不如讓自己找份體面的穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒有擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)帶來風(fēng)險(xiǎn)的'擔(dān)憂。
大學(xué)生畢業(yè)面臨的是來自生活壓力的挑戰(zhàn)，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創(chuàng)業(yè)，我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒有這個(gè)資本不能擔(dān)當(dāng)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
二、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身所擁有的專業(yè)知識(shí)有很高的要求，如果一個(gè)畢業(yè)生不具備將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中的這種能力，那么創(chuàng)業(yè)者本身所具有的的專業(yè)素質(zhì)是不合格的。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都還是中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為這樣不斷的學(xué)習(xí)才能有出路，而不是注重實(shí)踐，不注重對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用。
此外，很多人認(rèn)為大學(xué)是個(gè)令人放松的地方，所以就放松了對(duì)自己的要求，使得自己處于一個(gè)放縱的狀態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不透徹，從而導(dǎo)致不能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
三、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身的綜合素質(zhì)有較高的要求。不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求過高，要求創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等各種要求缺一不可。所以，創(chuàng)業(yè)不可一撮而就，更不是紙上談兵，而是實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ颍羞h(yuǎn)見，對(duì)潛在的市場(chǎng)能有較好的預(yù)測(cè)。
有的創(chuàng)業(yè)者沒有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng)業(yè)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)的不負(fù)責(zé)，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)自身及團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，我們需要這樣一個(gè)過程。
四、地方政策支持的不確定性。這個(gè)因素可能不是全國性的，國家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方，執(zhí)行起來可能難度就很大，所以很多大學(xué)生對(duì)此不是非常確定，擔(dān)心自己所創(chuàng)辦的企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)困難時(shí)得不到政府的大力支持。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn)，所以需要面對(duì)各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過其他途徑來繼續(xù)自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)語
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家，就必須大力提倡鼓勵(lì)支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了，我國的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低，而我國的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì)失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及
學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無限的潛力，也就是需求會(huì)無限增大。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)10
xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了由河南省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)班舉辦的河南省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)了一天后，收獲頗多。這次培訓(xùn)內(nèi)容包括：《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)政策》、《就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)》、《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》等內(nèi)容。通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，感觸頗多。我想就此問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
這次為期三天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。包括《中國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技能》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)再就業(yè)指導(dǎo)》等一系列內(nèi)容。從專家的講解中，我們知道了創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種方法，更是一種創(chuàng)業(yè)思想。創(chuàng)業(yè)是一種生活態(tài)度，是一種職業(yè)技能。它的生命在于創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)人的職業(yè)，更是一種社會(huì)責(zé)任與使命，是一種人生態(tài)度。因此，我們要在農(nóng)村創(chuàng)出自己的事業(yè)，創(chuàng)出自己的人生。
在培訓(xùn)中，我們了解到創(chuàng)業(yè)并非xx日之功。它是一件具有很重要的事情，它關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)的事業(yè)。而且它不僅需要一個(gè)有良好的品質(zhì)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)、更是需要每個(gè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，每個(gè)農(nóng)村創(chuàng)辦者。它需要每個(gè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者不斷創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們也知道，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們?cè)谶@一過程中，不僅僅要注意技術(shù)上的指導(dǎo)和策略的實(shí)施，還要注意方法上的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
在這次培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀農(nóng)村勞動(dòng)力的成功必須具備以下幾種條件：
1、首先要了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。我國的農(nóng)村勞動(dòng)力成分主要是低收入家庭農(nóng)戶，農(nóng)民階層比農(nóng)村勞動(dòng)力更為普遍、更具創(chuàng)業(yè)意識(shí)。但他們往往是以知識(shí)為主。而農(nóng)民是因?yàn)槿鄙賱?chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能造就出了創(chuàng)業(yè)的機(jī)器。所以在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的過程中，要掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。如：勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)；勞動(dòng)力成本的控制；農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等。
2、其次要明確創(chuàng)業(yè)的目的'。我國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的目的主要是為了創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)的過程就是創(chuàng)業(yè)成功的過程。創(chuàng)業(yè)者的成功必須具備以下幾個(gè)條件：
3、有一定技能和經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村勞動(dòng)力，如果沒有一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，即使創(chuàng)業(yè)也是“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”。這就要求我們要具備很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，只有具備了這些能力，才有可能從事創(chuàng)業(yè)。
4、創(chuàng)業(yè)成功后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益是不可估量的。
5、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的社會(huì)效益往往是不同的。這就需要我們認(rèn)真地思考創(chuàng)業(yè)，思考創(chuàng)業(yè)的過程。
通過這次培訓(xùn)，我了解了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的基本知識(shí)；農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的基本技能；創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)業(yè)的成功途徑。我相信，在這次的培訓(xùn)中，我將會(huì)受益匪淺的。
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在創(chuàng)業(yè)課程上，我學(xué)到了許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，也深刻地體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)者所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
在這門課程中，我們首先學(xué)習(xí)了如何開展市場(chǎng)調(diào)研和制定商業(yè)計(jì)劃。通過分析市場(chǎng)情況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，我們可以確定自己的產(chǎn)品或服務(wù)的定位和特色，并為未來的發(fā)展制定出明確的目標(biāo)和策略。
其次，我們還學(xué)習(xí)了管理和組織團(tuán)隊(duì)的能力。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司來說，擁有一支高效的團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的`。我們需要學(xué)會(huì)如何分配任務(wù)、激勵(lì)員工和調(diào)動(dòng)員工的積極性，以及如何處理各種團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問題。
最后，我也意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的道路充滿著不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們需要堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)，才能取得成功。
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了自己創(chuàng)業(yè)的決心。我相信，只要有信念，不斷努力，任何人都可以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)12
xxxx年xx月xx日，我有幸參加了由教育局教育局主辦的為期4天的中小學(xué)幼兒園骨干教師暑期崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有教師職業(yè)規(guī)范與教學(xué)法的培訓(xùn)、教師禮儀與溝通藝術(shù)、幼兒園管理方案與案例分析、優(yōu)質(zhì)課觀摩及專家講座、教師技能和技巧、戶外體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)、教育教學(xué)實(shí)踐、家庭教育的指導(dǎo)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。透過培訓(xùn)，使我獲益匪淺，感觸頗多，獲益匪淺。
一、教師要有愛心
愛是教育的靈魂，沒有愛便沒有教育。在教育過程中，教師要用自己真摯的情感去感染幼兒，用簡(jiǎn)單的語言、動(dòng)作向幼兒傳導(dǎo)、教育幼兒。這種愛是通過教師對(duì)幼兒的人格培養(yǎng)、對(duì)祖國、對(duì)的熱愛之情來實(shí)現(xiàn)的`，愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學(xué)習(xí)上進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學(xué)習(xí)上進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學(xué)習(xí)上進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學(xué)習(xí)上進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力不僅僅僅來自幼兒，更來自我們每個(gè)幼兒教師的心靈。
二、幼兒是教師的朋友，幼兒是一個(gè)個(gè)需要交往和引導(dǎo)的群體，我們要尊重幼兒，注重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
教師要以平等的眼光看待幼兒，對(duì)幼兒有愛心。這樣，教師就能用自己的真摯的情感去打動(dòng)幼兒，使幼兒感到教師的溫暖和關(guān)愛，從而產(chǎn)生向師性，親和力，使他們就能安心地學(xué)習(xí)、歡樂地學(xué)習(xí)，在幼兒充滿歡樂和幸福的生活中成長。
三、幼兒教師要注重自身的師德修養(yǎng)
在幼兒中進(jìn)行德育教育，不僅僅能夠提高幼兒學(xué)會(huì)交往和處理事情的潛力，而且能夠培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)求知和學(xué)會(huì)做事的嚴(yán)謹(jǐn)性、堅(jiān)忍性、不畏困難的品質(zhì)，也就是說，幼兒是教師的榜樣，是敬仰不可少的。我們作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)用自己純真的愛去溫暖、去幫忙每一個(gè)幼兒，讓幼兒在教師愛的氛圍中健康和諧地成長，在愛的海洋里健康快樂地成長。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)13
創(chuàng)業(yè)課是近年來很多高校開設(shè)的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。參加創(chuàng)業(yè)課的學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)案例、參加創(chuàng)業(yè)比賽等方式，獲得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。在我的大學(xué)生涯中，我也參加了一次創(chuàng)業(yè)課，下面就是我的`體會(huì)和心得。
首先，在參加創(chuàng)業(yè)課之前，我對(duì)創(chuàng)業(yè)一詞并不是很了解。我以為創(chuàng)業(yè)就是要挖掘商機(jī)，賺取利潤。但是，在課堂上老師給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的真正含義——?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)業(yè)者不僅要在經(jīng)濟(jì)上獲得成功，還要為社會(huì)帶來正面的影響。這讓我更加堅(jiān)定了自己創(chuàng)業(yè)的決心。
其次，在創(chuàng)業(yè)課中，老師讓我們實(shí)踐了一次小型創(chuàng)業(yè)。我們分成了幾個(gè)小組，找到一個(gè)問題，然后設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品來解決這個(gè)問題，并盡可能地削減開銷。這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西。首先是團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的事情，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來支持你。其次，是注重成本，創(chuàng)業(yè)初期的啟動(dòng)資金非常有限，需要在每一個(gè)環(huán)節(jié)中注重成本。最后，是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐往往比理論更具有指導(dǎo)意義。
最后，我們參加了一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)比賽。我們的產(chǎn)品是一個(gè)精簡(jiǎn)版的智能音箱，專門針對(duì)老人群體設(shè)計(jì)，具有很好的市場(chǎng)價(jià)值。然而，在比賽中我們遇到了很多問題，有的是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品更加優(yōu)秀，有的是我們的演示不夠出彩。但是，我們沒有放棄，通過釋放我們的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，最終我們贏得了第二名的優(yōu)異成績(jī)。
通過參加創(chuàng)業(yè)課，我深刻理解到創(chuàng)業(yè)不僅是在追逐自己的夢(mèng)想，更是一種為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的方式。創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會(huì)遇到挫折和失敗，但是我們要學(xué)會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷總結(jié)歸納。同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中，團(tuán)隊(duì)合作也非常重要，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)可以為自己的創(chuàng)業(yè)事業(yè)帶來無窮動(dòng)力。
總之，創(chuàng)業(yè)課是一門非常有意義的課程，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的一種途徑。通過參加創(chuàng)業(yè)課，我學(xué)到了很多東西，不僅是創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。我相信，在未來的創(chuàng)業(yè)道路上，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我?guī)韼椭蛦⑹尽?/p>
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)14
在這次短暫的7天中，我學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，通過這次學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
syb意思是創(chuàng)辦你的企業(yè)（startyourbusiness），這門課程的分兩個(gè)部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好。講師的講解也很到位。因此在這十天我學(xué)到了不少的。經(jīng)過這十天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)員要寫一份《創(chuàng)業(yè)》，我在做計(jì)劃書的過程中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦企業(yè)有很多因素要考慮。要是沒有這次培訓(xùn)，我真的不會(huì)考慮到這么全面，也不能衡量自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思是否可行，創(chuàng)業(yè)過程中具體實(shí)施步驟就更難得知了。創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)現(xiàn)真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì)有很多要考慮，并且是千頭萬緒，難以入手。syb培訓(xùn)課程幫助我整理自己創(chuàng)辦企業(yè)的思路。經(jīng)過培訓(xùn)后，我將能決定自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)、辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構(gòu)思是否現(xiàn)實(shí)可行，并在此基礎(chǔ)上形成自己的.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，它讓我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定。
培訓(xùn)課程就是幫助我們找到了創(chuàng)辦企業(yè)的思路，系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的十個(gè)步驟：創(chuàng)業(yè)者的；建立企業(yè)構(gòu)思；估計(jì)你的市場(chǎng)；企業(yè)的組織；企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責(zé)任；啟動(dòng)資金需要你的預(yù)測(cè)；制定利潤計(jì)劃；判斷企業(yè)生存。最后我們學(xué)員寫出自己的企業(yè)計(jì)劃書。擔(dān)任培訓(xùn)王老師根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，盡量用通俗的語言和貼近生活的，耐心的給我們講解和電腦演示，通過各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了syb創(chuàng)業(yè)知識(shí)。要成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)，品德及修養(yǎng)，當(dāng)然自身能力和對(duì)自己企業(yè)的的了解也是不可缺少的，同時(shí)家支持與資金是否充沛也密不可分。所以創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財(cái)，然后，我們構(gòu)思好自己的企業(yè)，并用swot分析法，分析我們的企業(yè)本身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅，從而將的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解公司所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，對(duì)于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)4p。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個(gè)流：商品流、現(xiàn)金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財(cái)富。
培訓(xùn)課程讓我們思考創(chuàng)辦什么類型的企業(yè)，企業(yè)的宗旨、定位是什么以及對(duì)這樣的企業(yè)所需資金做了近一年來的資金預(yù)算、或的對(duì)象的定位。在這一講中，授課對(duì)流動(dòng)資金、固定資金、折舊率、凈收入、毛收入等名詞做了講解，并用現(xiàn)場(chǎng)演示模擬企業(yè)的形式將這些詞串起來，講授詳細(xì)的企業(yè)預(yù)算方法，講的很明了，清晰。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班接近尾聲，在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)自己想創(chuàng)辦的企業(yè)完整的做了一份企業(yè)計(jì)劃書，圓滿地完成了這次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
經(jīng)過7天的syb創(chuàng)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加專業(yè)的。一個(gè)好的企業(yè)的建成，絕對(duì)不是一件偶然的事。因?yàn)閺膭?chuàng)業(yè)構(gòu)思、到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、再到企業(yè)運(yùn)作，任何的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于企業(yè)都是致命的，任何一個(gè)上的失誤使整個(gè)企業(yè)垮臺(tái)。
最后，感謝組織方給我自主創(chuàng)業(yè)提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在這7天的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，我們接受了syb創(chuàng)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；我相信，有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施。
創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)15
通過本學(xué)期的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，讓我重新認(rèn)識(shí)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)缺乏資金、時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)，貿(mào)然以一已之熱情投入創(chuàng)業(yè)行列，失敗往往不可避免。我自已在大二上學(xué)期經(jīng)歷過一次自建網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)失敗后，更深刻的明白了，創(chuàng)業(yè)并不是適合所有情況下的所有大學(xué)生。對(duì)于毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言，最需要的不是真刀真槍的投入到創(chuàng)業(yè)的洪流中，而是提高自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維，吸取前人成敗的教訓(xùn)，從而避免不必要的損失！
汪老師的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課以股市這一理財(cái)窗口為切入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前世界最新的政治經(jīng)濟(jì)問題，深入淺出的講解，實(shí)實(shí)在在的開闊了我們的視野，增加了我們?cè)诮?jīng)濟(jì)方面的知識(shí)。并配合老師指導(dǎo)下的實(shí)戰(zhàn)炒股，讓我們可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
剛上大學(xué)時(shí)，就有了接觸股市的念頭，因?yàn)樽砸褜?duì)資本市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)問題有著較強(qiáng)的'興趣，但因?yàn)椴磺宄绾伍_設(shè)銀行帳戶、股票帳戶和零基礎(chǔ)的炒股經(jīng)驗(yàn)，讓我放棄了炒股的念頭。當(dāng)在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課上，汪老師鼓勵(lì)我們炒股并提供保險(xiǎn)資金時(shí)，我非常高興，并積極加入了管理小組。在汪老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們從開設(shè)銀行帳戶、開設(shè)股票帳戶到買了第一只股票的經(jīng)歷中慢慢成長了起來。就像汪老師經(jīng)常給我們講的那樣，大學(xué)生炒股的主要目的不是賺錢，而是學(xué)習(xí)投資的原理，在資本市場(chǎng)中，資金什么時(shí)候該進(jìn)，什么時(shí)候該出，這都是對(duì)投資思維的訓(xùn)練，有利于我們?cè)诮窈蟮膶?shí)際生活中更好的理財(cái)！
在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課上雖然學(xué)到了很多投資理財(cái)?shù)闹R(shí)，也讓我如愿的接觸到了股票。但也覺得略有遺憾，正所謂，金無足赤，人無完人。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課講的內(nèi)容過于專一，汪老師雖然想借助股市這一平臺(tái)講解投資理財(cái)知識(shí)，但導(dǎo)致了有些對(duì)股市，對(duì)投資不感興趣的同學(xué)沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。建議汪老師在今后的教學(xué)中更多的講解最新的國內(nèi)外的財(cái)經(jīng)政治新聞，一來可以開闊同學(xué)們的視野，二來也可增加講授的趣味性。
總而言之，這半年來的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)就是要有堅(jiān)持不懈的精神，為自己的夢(mèng)想不斷的努力！
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