【優】舞蹈編排方案2篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的舞蹈編排方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈編排方案1

　　幼兒舞蹈編排的注意事項如下：

　　動作要簡單但富有趣味：

　　對于3-6歲的幼兒來說，他們的神經系統和肢體動作的發展尚未完全成熟，因此舞蹈動作應該盡量簡單易學。簡單的動作容易被孩子們掌握，這有助于避免他們對學習舞蹈產生厭倦和恐懼的心理。同時，讓舞蹈充滿趣味，能夠引發幼兒們跳舞的興趣，讓他們愿意投入其中。

　　舞蹈最好有一定的故事情節：

　　對于3-6歲的幼兒來說，舞蹈更像是一種游戲，他們對舞蹈的概念并不是很清晰。因此，最好給舞蹈設置一些簡單的故事情節，讓幼兒們能夠理解舞蹈背后的意義，從而更好地表達他們的情感。

　　音樂要歡快、節奏明快：

　　幼兒對音樂的欣賞能力還比較簡單，他們更喜歡歡快活潑的曲調。因此，在排練舞蹈時選擇歡快的音樂能夠更容易地吸引幼兒的注意力，并激發他們加入舞蹈的動作。音樂的節奏也應該清晰明快，有助于培養幼兒的節奏感和舞蹈感。

　　在幼兒舞蹈的排練過程中，還需要注意以下幾點：

　　設計和組織動作：

　　舞蹈動作是構成舞蹈藝術的基本元素，應該根據幼兒的生活經驗和舞蹈主題來設計動作，讓動作簡單明了，易于幼兒理解和掌握。

　　簡單而生動的隊形排列和變化：

　　隊形排列和變化不應該過于復雜，應該簡單明了，如橫線前進、豎線推進、圓圈等常見形式，避免使用過多的斜線。

　　鼓勵孩子參與舞蹈動作的創作：

　　盡管幼兒年紀小，但他們也有自己的想法和主張。作為教育者，應該給予他們一定的.空間和機會，讓他們參與舞蹈動作的創編，這不僅可以激發他們的創造力和積極，也能夠增強他們的參與感。

　　控制排練時間：

　　幼兒的注意力持久有限，排練時間不宜過長，一般控制在30分鐘到60分鐘左右，以免過長的排練時間影響到幼兒的興趣和注意力集中。

　　使用安全精致的道具：

　　在排練中使用的道具應該安全可靠，避免出現安全隱患，同時道具的設計制作應該精致美觀，能夠增添幼兒對舞蹈的興趣和參與度。

　　希望以上建議能夠對你有所幫助，祝你的幼兒舞蹈編排順利成功！

舞蹈編排方案2

　　一、小班舞蹈的創編

　　(一)動作簡單且有一定的情趣

　　小班幼兒的神經中樞的發育及肢體動作的發展都還不完善，上肢與下肢動作的配合協調及對動作的接受、掌握也就相應差，因此在創編小班舞蹈時，動作盡量簡單。上肢在搖動同時，下肢動作不要太大。在小班第一學期可適當地加入一些簡單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學期可加入滾動步、進退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續跳等。動作簡單，孩子易學會，這對初學舞蹈的幼兒來說，他們不會產生厭倦恐懼的心理。另外，動作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規的動作，這會影響他們學的興趣，稍加點情趣，效果就不一樣。如我在創編《唐老鴨》這個舞蹈時，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來，孩子們不僅喜歡跳這個舞，而且會表演的淋漓盡致，形象到極點。

　　(二)舞蹈要有一定的情節內容

　　舞蹈對于孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說是一種游戲，或者說是一個正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動作，更感興趣的是它的內容情節。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現，而內容情節才會真正深入他們的心靈，感化他們的情，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。因此，我在創編舞蹈《歡慶》時，更多地加入了內容情節、且有人物角的表演，孩子們扮演著不同的角，隨著故事情節的深入表演，他們跳著不同的動作，音樂雖然很長，但孩子們卻始終都很投入，動作到位、節奏準確，從開始學舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒有厭倦過，這對小班幼兒來說，很難得。繼而我和同事一起創編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛。

　　(三)音樂歡快、節奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格特點突出小班幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，只能欣賞音樂的表面對其中的內容還聽不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節奏鮮明的曲子，這對他們來說易于接受，也符合他們的年齡特點。動作與音樂的結合對于他們來說不是為好的動作配適合的音樂，而是為好的音樂配合動作。孩子們因為喜歡音樂，受音樂的'感染而加入動作的，是通過聽覺神經對動作神經的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂曲子的效果要好，否則會影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創編小班舞蹈時，特別注重了這一點。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂，自然在這種音樂下創編的舞蹈，它的效果是可想而知的。

　　(四)讓孩子們參與舞蹈動作的創編

　　孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫畫時他們可以不畫老師教的，而是自己想畫的東西;剪紙時你教剪蘋果，他們會剪出各種各樣的蘋果;玩插具時，你插一個你認為很象的飛機，他們會插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會，讓他們去參與、去發揮。我們創編舞蹈也一樣，讓他們參與進來，你會獲得意想不到的收獲，孩子們的創造、積極也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會很賣力的去練、去跳。另外排練過程中更改動作是常見的，我們會和孩子們進行商量，讓他們想動作，這樣大大的提高了孩子們的積極。

　　二、小班舞蹈的排練。

　　(一)舞蹈的排練時間要短。

　　小班幼兒的有意注意時間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學知識還是做其他的事情都不能時間太長，這樣孩子們不僅學不到東西，而且還會打消孩子們學習的興趣。我們有時在排練舞蹈是，為了學會某個動作，或是趕排某個節目，忽略了時間的長短，一味的學、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應有的效果，同時孩子們的學習興趣也被抹殺了。因此，我們在給小班幼兒排練節目時應切記時間不能太長，一般在半小時左右，他們在這個時間內能認真學習，起到事半功倍的效果

　　(二)排練時要講究策略、排練舞蹈。

　　我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學的死板教授方式根本接受不了，既學不會又沒有興趣。因此我們要走下講臺來，用他們喜歡的樂于接受的形式進行。

　　1、把舞蹈的內容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個無，因為他們了解舞蹈的內容，有了學的興趣，也就愛跳愛動了。

　　2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話，有時學個新動作，孩子們一時學不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，如果這時我們說一些傷害自尊心的話，他們不僅學不會，還會對學舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當的方式方法，多鼓勵、多表揚，這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。

　　(三)排練中使用的道具要制作精細。

　　道具是小班舞蹈中常見的不可缺少的部分，動作來自于他們的肢體，道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來說，有了道具會更加增添他們對舞蹈的興趣，同時也能給舞蹈增添美的彩，所以從一開始排練就要準備好道具。道具的制作雖不象演出時用的那樣好，但也要精細一些，否則會影響孩子們的排練。我們在排練舞蹈《紅燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點，因此節目排練很順利，演出也很成功

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