物理期中考試總結13篇(精選)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編收集整理的物理期中考試總結 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
物理期中考試總結 篇1
一個星期就這么一眨眼就過去了,校慶預演、期中考試都過去了。期中考試過后,給我留下了很深的反思。
期中考試,我可以說根本上自己的心機都沒有放在里面,壓根沒想過要怎么才能考好每一科。該背的沒背,該看的沒看,結果,導致了面對一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績都還沒有下發下來,但是我自己可以感覺得到自己這次的成績肯定會很差。
當國貿試卷的分數出來時,雖然有八十多,但是假如自己認真背好那幾個名詞解釋的話,肯定會更好,很可惜,世界上沒有假如!當時我對著國貿老師說:“通過這次考試,我以后一定會認真的背書!”可是,我真的能做到嗎?我不知道!
時間過得匆匆,半個學期就這樣的從我的.身邊溜走,我問自己:我學到了什么?但是,我答不出來。我不知道自己在過去的半個學期里學到了什么,學過了什么。
我知道我自己的抑制力并不強,我抵擋不住身邊的各種游戲的誘惑,我抵擋不住電視劇的誘惑……我不曾一次的希望有人在我身邊監督我,但是畢竟我已不再是一個很不懂事的孩子,我不能經常依賴別人,我希望我自己能夠監督好自己,對自己負責。
我很想問自己,你當初的學習的熱情去了哪里?或許,這個答案我也不知道怎么回答。燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。我以前的那種學習的熱情,什么時候能再回來?
物理期中考試總結 篇2
期中考式也已經結束,學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難,學生應該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。
存在的不足:
1。時間安排的不太合理。前面的熱學部分耗費時間過多,以至于后面電學部分的教學時間過緊,課堂上一味地趕進度,根本不管學生的感受,簡直是囫圇吞棗。
2。時間緊,進度快,只是進行了知識的教學,課堂練習及課后作業的反饋都沒跟得上去,也就是說,學生做題很少。
3。本學期教學內容增多,教師在課堂教學方法上沒能做及時的調整,造成有時措手不及。
4。客觀原因是沒有復習。
今后的`打算:
1。科學制定每周計劃:制定出詳細的課堂教學計劃,明確本周教學內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行,避免教學的隨意性和盲目性。
2。深化課堂教學:在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學,加強物理用語和實驗基本技能的教學,扎扎實實打好基礎。在課堂上,給學生充分的思考時間,針對不同的學生設計不同的題目,有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學生參與到課堂活動中來,在課堂教學中采取多樣化的教學手段,達到良好的效果。
3。注重與學生的情感交流:雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,因此要密切關注每位學生的學習狀態,多與學生談心,當他們取得進步時要表揚鼓勵他們;當他們退步時要找他們個別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊,激勵他們喜歡上物理,變要他學為他要學。
4。練習和考卷的選擇:一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果,練習要進行合理精選,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透物理思維,且減輕學生的課后負擔,使學生在輕松高效中掌握知識。每節新課后注意反饋,主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。。
5。抓好后進生工作:后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
物理期中考試總結 篇3
這次是初三大的第一次重要考試,可是成績發下來的時候,我對自我的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。
因為這次用的是答題卡,所以我專門去找學校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子,總結下來的問題就是:平時的細節根本沒有注意,對本次考試不夠重視。語文基礎的地方就錯了太多,改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認真積累,不懂得注意小節的問題毫不留情的以分數的形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是異常難寫的'題目,可是我卻因為沒有充分準備而不得不寫出了一篇*平常常毫無特色的作文。
對于這次的大退步,我也在反思自我的學習習慣和學習態度。自初三以來,本應當緊張起來好好努力的階段,我的學習態度卻不是很端正。總是馬馬虎虎地做題,完成作業,做卷子也不認真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做。這些都是我學習中的大問題。如果不及時改正,還會有更大的退步。
在立刻就要面臨的中考面前,我應當端正學習態度,在做作業的時候認真思考,仔細看題,把每一次的作業,練習當作是中考來對待,不能再馬馬虎虎,也不認真學。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫上一個完美的句號!
總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學習中敲響了警鐘。說明我該認認真真積累,注重語文學習中的一點一滴。在初三這個最最關鍵的階段,好好沖刺一把!
大千世界,人來人往,遇見什么人,是上天注定的。成為什么人,是自己決定的。
物理期中考試總結 篇4
期中考試已經結束,靜下心來好好總結這兩個多月的教學,有成功之處,也有不足的地方。特將此總結如下:
1、成績情況:⑴最高分:401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實驗班);xx班100分三人(我是xx班的班主任);xx班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。
⑵平均分:401班79分;402班分83分;403班85分;xx班75分;xx班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處:⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班,且沒有和三個實驗班拉開太大的差距,說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。
⑵xx班的均分已經接近xx班,而去年的期末考試中xx班均分比xx班少了5分,說明在xx班的教學手段和方法對路。
3、不足之處:⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的'差距,但相對于去年的期末考試來說,差距擴大了。
⑵xx班的均分已經接近xx班,說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優勢。
針對本次期中考試,我反思一下自己物理教學的不足:
1、存在的最大問題是提優補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好,我過高的估計了學生的水平,特別是過高的估計了xx班學生的水平,認為他們各個都有著很高的自主學習能力,基礎相對比較好,由于我過于“放心”,使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程,學生也許當時學懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們復習和練習,過高評價了學生的自學能力。
3、在xx班上課缺少激情和幽默感,因為是班主任,總認為學生會在學習物理上不敢不認真,而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性,耐心。很多題型想到了,也做到了,但做的不實。
改進措施:
1、時刻記住“興趣是最好的老師”,在xx班上課時不能放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時要充滿激情,要有幽默感,以提高學生學習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學環節,充分發揮學生在學習上的主體作用。
3、多找學生談心,特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
4、每天要督促學生做好課前預習、課后復習;及時檢查學生的筆記和作業;將作業中反映的問題及時安排時間解決。
5、繼續做好提優補差促中間的工作。
物理期中考試總結 篇5
初二學生剛剛接觸物理學科,在前面的學習當中,他們普遍反應物理所學的知識能夠解釋生活中的一些現象,因此對物理會產生一定的興趣和愛好;也有一些同學反應,物理很復雜,這是因為,很多物理規律需要在實驗中才能得到結論。沒有感官的認識,僅僅要他們記住和理解某些規律,是非常困難的,這也是存在的問題之一。
從考試的情況來分析,學生基本上都能夠掌握所學的知識要點,在某些問題上,需要認真思考,比如,照相機的成像原理,在這個題目中有很多同學丟分,其實,這是不應該的,當我們把凸透鏡成像原理弄明白之后,這道題就非常簡單。這反映出學生對于知識的應用和遷移的能力還需要進一步的提高。對于有些知識點的掌握需要準確,比如我們通常聽到對方的聲音是由于空氣可以傳聲,有的`同學會填成是由于介質可以傳聲,空氣是介質的一種,本身沒有錯,但是介質的類別包括氣體、液體、固體,這個范圍就太廣了。所以,對于某些知識點還需要準確一點。
具體到班級,3班和12班優秀率要稍高于6班和9班,而6班和9班中等層次的人數要多于另外兩個班,下半學期的重點任務就是,提高6班和9班中等層次的學生,12班的極個別同學成績不到及格線,也需要具體了解情況,及時使他們認識到學習物理的重要性,使他們的成績逐步提高上來。
具體的措施:
1、加強學生對基礎知識點的理解和掌握。
2、培養學生將所學知識應用于生活的能力。
3、培養學習物理的興趣以及動手做實驗的能力。
物理期中考試總結 篇6
一、考點分布
本套試題共五大題,二十五個小題。內容豐富,涉及面廣,試卷結構穩定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點。各章所占分值如下表:
二、試題特點
試卷能反映出各章節教學目標和要求。符合新課程標準和要求,注重基本知識和技能的考查,注重物理試驗和實驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學生學習物理的水平和能力,也能有效的考查教師平時的教學情況,具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導教師關注課堂教學,積極參加課程改革,促進教師在教材處理,合理利用教學資源,教學重點的體現難點的突破等諸多方面進行深入的思考和探討。
三、閱卷中發現的問題
1、填空題:分值:4分,本卷填空題相對容易一些,得分率較高,
總體看沒有典型的失分之處
2。選擇題:分值:45分
錯誤原因分析:第3題學生不能正確區分平衡力和相互作用力。第15題學生不會提取信息,應用信息解題。3.作圖:分值:4分
錯誤原因:作圖題19題審題不清,沒看到施加力的方向從而畫錯了力臂。
4、實驗探究題 分值:22分
23題第4小題錯誤較多,學生在選藥品時選的鹽 ,分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水,從而得出密度對壓強的影響。學生做題忽略了原來的'鹽水是不是飽和的,如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了,鹽水的密度改變不了。
5、計算題:分值:17分 25題第3小題出錯較多
原因:1)、壓力出錯,大部分同學認為壓力只有車,沒算水的壓力。 2)審題不清,車輪與地面的接觸面積又乘了4
綜合學生的答題與得分情況可以看出,大多數學生對基本知識:如概念公式能理解并加以應用。這反映了學生的技能的缺失,對過程和方法沒有掌握,在解決實際問題時缺乏隨機應變的能力。這也說明了在教學過程中存在的一個不容忽視的問題:既如何提高學生的試驗探究能力,如果對知識有效的消化總結,使學生能做到舉一反三,靈活多變的應用物理知識來解決生活中的常見現象和實際的問題。
四、今后的教學建議
1、抓好課堂教學:課堂四十五分鐘是學生學習的主要途徑,所以要想提高教學質量,就要在課堂教學在下功夫。俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設計,如何激發學生興趣,如何開動學生思維,如何對知識進行鞏固等等,這都需要教師在課外時間靜下心來認真細致的備課。
2、教學中更加強調基礎知識的學習,進一步加強對學生能力方面的培養,注重過程性分析與表達描述,強調物理現象的準確分析理解,在指導學生學知識的基礎上,更加關心學生對物理規律的正確運用。
3、注重對學生實驗探究能力的培養:當今的教育,不僅僅是教授給學生知識,更重要的是對學生能力的提高,其中包括創新能力,動手操作能力,實驗探究能力等等。這些能力的培養離不開對過程和方法的指導與點撥。在教學中要注重學生動手操作能力的培養,注重啟發式教學,開發學生的思維,使學生動手動腦,從而有更大的提高。具體方法有:多做演示實驗,指導學生自己設計和操作實驗,分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強學生語言表達能力的培養:現在的考試要求學生根據物理知識解決實際問題的試題較多,而學生對物理知識、物理語言掌握不是太好,在分析實際問題的時候無法準確把握問題的實質,在敘述的時候就無法表達準確,在平時老師要加強語言敘述試題的訓練,加強方法的指導,提高得分率。
物理教學是一門高深的藝術,所以在教學過程中,根據從物理走向社會,從社會走向物理的原則,我會不斷探索,不斷的總結經驗教訓,提高自己的教育和教學能力,努力讓自己成為一個更加優秀的中學物理教師。
物理期中考試總結 篇7
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運動的描述》,《勻變速直線運動的研究》。題型是選擇題10題共40分,實驗題2題共14分,計算題4題共46分。考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右。但由于我們復習時間比較緊張,學生基礎薄弱,考試結果年段平均分為52。7,沒有達到了我們的要求,需要我們繼續改進教學方法。
學生答卷中暴露出的主要問題及對策
1 基本概念和規律的理解不透徹
不少學生還沒有順利地實現從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關鍵點來計算。今后要加強學習方法的指導,一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。特別是要不斷對學生強調學物理重在理解,不要把物理變成"無理"。
2 實驗題做得不理想
實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題通過率都較低。今后我們的
實驗課教學要講效率,培養學生良好的`實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數據處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關,提高實驗能力。
3 分析物理過程的能力較差
這次考試發現學生對運動過程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動; 第15題是研究豎直上拋運動特點;第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度相同。許多學生不能正確分析以上三題的運動過程。今后解運動學問題時,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題。
4 解題不夠規范
第13,14,15,16題計算題,解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。
5 班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流,幫助學生增強學習信心,激發學習熱情,要做好分層教學,偏愛后進生,針對性輔導和布置作業。
通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續堅持,繼續加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好每周一次的"物理研究課",課后認真評課;編寫出較高質量的適用于我校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業這一塊。
物理期中考試總結 篇8
在這次的期中考試中,我所任教的班級均分是72。1分,不算理想。本次考試,試卷是由市教研室提供的,涵蓋了上半學期的全部知識,有力地考察了學生的知識與技能,是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學中的得失,現分析如下。 肯定的方面。基礎知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時的'教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0。6左右,而這幾題有個共同的特點就是,在“判斷下列說法錯誤或正確”,學生失分,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方,我所帶班級學生沒有出現放棄解題的情況,失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答,突出表現在有原始公式即有依據但沒有變形公式,個別人仍用小學的算術題的形式解答,由于缺少說理依據而失分;最后的探究題,又再次暴露出學生的語言表述能力的不足,有不少同學意思差不多,但表述很不嚴密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測量的物理量”表示,而學生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導致失分。總體分析下來,存在的問題概括為兩點:
1、基礎知識不扎實,導致理解偏差。
2、科學的表述能力欠缺,導致表述質量不高。
面對暴露出來的問題,接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎知識的同時,注意適時改變方法,加強相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
2、規范語言表述。通過教師課堂師范,在學生口頭回答,作業書面表達等各個環節,加強訓練。
3、繼續加強物理科學方法的滲透。
物理期中考試總結 篇9
對于物理,從初二開始一直以來就是很頭痛的科目,而這次考試考前做的物理題真是不計其數,課內的課外的,老師的自己的,想要沖個好分數,考前認為這次物理誰砸我都沒有理由砸,但是分數下來了,還是那么的不盡人意......
先從選擇看起,能量轉化一塊一直都不是很清楚,考前卻抱著僥幸分值不大只要會電池內燃機就可以了,結果選擇出來了,我果然錯了。初二的.功率也一直不能熟練運用,考前就隨意看了那么幾眼做了幾道題就過去了,自我感覺考出來帶到公式里肯定不會再錯了,考出來了,公式運用不夠熟練,換算粗心,還是錯了,又是一分。
備考時做了大量的電路練習題,再做分類精選的時候已經沒有問題了,考試的時候由于太過大意,沒有看清題干,審清題意就隨意下手,電路是沒問題了,但沒有看題干的答題會對嗎?又是兩分,白白扔掉了。物體內能的改變一塊,看到題就蒙了完全不敢往下寫,覺得不會這么簡單所以自己又隨意完全沒有理論依據支撐的隨意往上寫,結果又錯了,這一次,是因為自己的不自信。
最后就是煤油和水的吸熱能力,這種題做的更是不計其數,沒有看清到底是強還是弱看著平常的題考水考得多就往上填,又被扣掉兩分,這零零總總算下來,稍微一個不留意,審題不細心,根據心情往上寫答案,就和九十分說再見。
這次考試也讓我深刻意識到,考前復習不能猜,不能偷懶,方方面面都有可能考察到,自己哪里不夠清楚要趕緊弄明白,不能抱著僥幸心理上考場,結果這些細節給了自己悶頭一棒。
物理期中考試總結 篇10
期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言,并不是什么喜人的成績,但也總比我先前預想的要好上一些。而較之于進班時的位置,總歸還是下降了許多,心中也是難免存著不甘與悵然的。
單就國文一科來談,要說結果還是頗為光鮮的,卻也不能叫人滿意。
無論是念書還是做事,我常常都是懷著并不十分積極的態度。學習知識,往往也帶著些隨心所欲的意味。對大多數事都不特別上心,也就容易造成我在重點處的疏忽。著重需要認真對待的基礎,之所以在得分中一派蕭條景象,想來也與我的'不夠嚴謹,態度不夠端正脫不了干系。
的確有些愁緒,非得講的話卻也沒有多強烈。細想這次檢測,不盡人意的地方似乎也比優勢要多。并非我對失敗視而不見,只是我并不自覺會因此情緒大動。“我本就是優秀的啊,這次僅僅是失利,我一定會在下一次證明!”先作一番悲哀模樣,再作付諸行動與否都無從得知的勵志承諾,在我看來就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服,曬出來總有股自己也嫌厭的氣味。
我更愿意坦然而平靜地承認自己能力的缺失,然后切實地去為彌補不足、充實自己作出努力。這個世界上,從來就沒有什么強者必勝,有的只是勝者必強。落敗以后,與其在無能而不自知上浪費時間,倒不如利用它來及時地發現自己的過錯所在,為自己走向成功的道路積累資本。
不管前一天經歷了什么,明日的朝陽總會冉冉升起的。我已經迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。
物理期中考試總結 篇11
最近物理兩各班都考的不是很理想,看了成績以后,覺得學生退步很大,沒有前兩次月考成績好,分析一下原因,學生出現問題:
1.基本概念不清,一些物理規律弄不清,相似的概念或規律不能辨認
2.生活知識貧乏,尤其和物理有關的生活知識
3.實驗技能薄弱,尤其是在實驗內容表達方面,不注意專業術語
4.靈活應用不夠,尤其是習慣背概念,公式,不能靈活掌握,更不能用所學知識解決實際問題
教學建議:
下個階段有限的時間,針c對考試中的不足及時調整自己的教學:
1、注意課堂實效性,緊扣教材
讓每節課都有重點,采用有效的教法,減少課堂講解時間,讓學生自己動手,并針對學生的`問題進行教學。
2、重視實驗復習,培養研究能力,如實驗原理,器材,設計表格,分析現象,以及實驗數據的粗粒等方面加強訓練。
3、聯系生活實際,解決實際問題
尤其是現在學到的限速,雨雪天封閉高速公路,等實際問題
4、分層優化,落實練習,尤其是關注40---50之間的學生和40分以下的同學。針對基礎差的同學,只用掌握基本的概念,公式,原理。
物理期中考試總結 篇12
首先樹立"以人為本,育人為本"的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發展潛能,積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀,將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。由于新教材加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現代社會,現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現代社會,現代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創設動手實踐、創造的現實環境,將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯系。
其次,我覺得加強自我培訓、提高自我素質也很必要。提高教師隊伍的業務水*是提高師資素質和教學質量的關鍵。參與分享教學診斷,強調合作等,使我在做中學,在實踐中領悟,使我走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發展目標,進行自我評價和自我總結。自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。
第三,轉變學生的學習方式,教師的教學方式也是需要的。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展。
第四,備好每一節課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,要刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的.實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重、難點,搞清肄點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到"五有":有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。授課后及時總結本課教學的成功和失誤,以便不斷改進教法,不斷提高質量。不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。
物理期中考試總結 篇13
一、本學期,本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,從學生試卷來看,發現了這半學期來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題,主要體現在以下四個方面:
1、聽力能力方面:部分學生平時知識裝備不夠,又缺乏答聽力題應有的答題技巧,導致成績非常差,另外平時只顧講課聽力練習不足,也是聽力成績普遍**的主要原因。
2、語法方面:語法知識掌握不牢固也不全面,句子結構不清,造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的`寓意和標題的確立上。
4、寫作方面:表達句子的能力較差,漢語式表達還比較常見。
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