国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

教師專業標準學習心得體會

時間:2024-11-11 13:37:16 職業/專業/職能 我要投稿

教師專業標準學習心得體會(合集12篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的教師專業標準學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師專業標準學習心得體會(合集12篇)

  教師專業標準學習心得體會 篇1

  《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次,即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業理念與師德”、“專業知識”和“專業能力”;在各個維度下,確立了四至六個不等的領域;在每個領域之下,又提出了三至六項不等的基本要求。

  學習了《教師專業標準》,收獲很多,下面談一談我的感受:

  首先《標準》在“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”,這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質,也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要,必須終身學習,提高教育教學能力,加強師德修養。

  其次在“專業理念與師德”部分,《標準》從四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。第一,強調教師職業的專業性和獨特性,要求教師注重自身專業發展。第二,突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”,“尊重小學生的人格”,“信任小學生,尊重個體差異”。第三,明確要求教師要積極創造條件,讓小學生擁有快樂的學校生活。第四,要求教師要注重修身養性。

  《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。

  最后在“專業知識”部分,其次在“專業理念與師德”部分,《標準》從四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。第一,強調教師職業的專業性和獨特性,要求教師注重自身專業發展。第二,突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”,“尊重小學生的人格”,“信任小學生,尊重個體差異”。第三,明確要求教師要積極創造條件,讓小學生擁有快樂的.學校生活。第四,要求教師要注重修身養性。《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。基本理念是標準里面的原則,是教師從業的底線與紅線。教育的目的在于為社會培育合格的、可持續發展的合格人才,在這個以人為本的、尊重人的個體的社會,以學生為本是最基本、最起碼的要求,學生是學習、發展的主體,教師是以自己的勞動,去最大限度的幫助他們的健康成長,因此,師德、能力是極其重要的基礎保障,但社會是不斷地發展變化的,知識隨著時代的變化而呈指數倍增長,終身學習也就必然會成為教師自我發展的必然要求。

  最后在“專業知識”部分,《標準》從四個領域對中學教師的專業知識提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握中學生發展的知識。第二,對中學教師學科知識的要求體現一定的特殊性。第三,要求教師掌握中學教育與教學理論。第四,關注通識性知識的重要價值。

  專業標準從專業標準與師德,專業知識與專業能力幾個方面進行了規范。理念與師德是基礎保證,在職業理解與認識上,必須與黨、與國際、社會的發展密切一致,對學生要突出關愛與尊重,對教育教學應該符合教育發展的基本原則,在個人的修養上,應該堪為表率,否則,其教育教學的行為只能回誤人子弟。在專業的知識上,教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識等都是必不可少的,建議還要要求教師關注世界與社會、國家與人民,同時要有正確的世界觀的評價。

  經過這次學習,我認為自己應該從以下幾個方面來學習,才能使自己的專業素養成長起來。

  一、心態思想方面。和年輕的教師相比自己在學校不算新人,所以平時有一種老的心態。現在我認為這是不對的。作為教師,尤其是一名科學教師,在課堂上應該永葆青春活力,永遠有不竭的激情。有一個得過且過的心態怎么可以勝任呢?所以,我在生活中任何一件小事上,都努力讓自己保持一份不肯服輸,不肯讓步的勁頭。我認為從這樣的自我強化中,我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人,不再妥協退讓。都努力去爭取。這讓我站在三尺講臺上,與學生們一樣有了拼搏意識,奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭。

  二、工作實踐方面。以前我總是一個人在教育崗位上孤軍奮斗。經過這次學習,我深刻地認識地,我要多和身邊的同事交流,多向身邊的同事學習。果然,當自己肯于哈腰向同事們咨詢的時候,我忽然發現,我的工作,比以前更專業化了,我做學生的思想工作比以前更專業化了。我的教學比以前更專業化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發生還有賴于這次的學習。在工作上,我比以前更踏實努力,更充滿希望地和同事們合作。大膽地去實踐,去創造。

  三、學科教學方面。我也有很深的體會。我不僅參加各種培訓、教研活動,我還努力地堅持每學期閱讀一到兩有關專業方面的書刊。 在聽取專家的講座與學習中,我感覺自己最大的收獲就是對專業化的教學有了足夠深入的認識。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前,勇于探索、勇于創造。

  做一個以學生為本、師德為先、能力為重的老師,做一個終身學習型的老師,做一個享受教育、學生喜歡的的老師。一起成就我們的事業,享受我們職業的幸福。

  教師專業標準學習心得體會 篇2

  最近參加了教育局,教師進修學校組織的中、小學教師《專業標準》的培訓,學習了小學教師《專業標準》及其解讀,并觀看了視頻講座,學習之后感觸頗深。我覺得小學教育是一個人人生發展的重要階段。小學教師的質量關系到學生一生的成長,關系到億萬家庭的希望,更關系到國家的未來。學習了《專業標準》,我對我的工作有了更好的認識,《專業標準》中提出小學教師是履行小學教育工作職責的專業人員,小學教師要具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格小學教師專業素質的基本要求,是小學教師開展教育教學活動的基本規范,是引領小學教師專業發展的基本準則。它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。

  一、對基本理念的領悟

  《專業標準》中的四個基本理念:師德為先、學生為本、能力為重、終生學習。在這四個基本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為小學教師必須熱愛小學教育事業,才會關愛小學生,尊重小學生的人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,做小學生健康成長的指導者和引領人。把學生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學生,為了學生的一切,我們的工作始終要圍繞著學生的發展而發展,老師心中要時時刻刻裝著學生,讓學生健康、快樂的成長。能力為重,終身學習,教師要掌握系統的專業知識和專業技能;了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法。要給學生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學習的典范。

  二、對基本內容的學習

  (一)職業理解與認識。作為一名小學教師職業的獨特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛小學教育事業,有良好職業道德修養,為人師表。

  (二)對小學生的態度與行為。把學生的生命安全放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待小學生的態度,我覺得就是一個字“愛”,作為一名小學教師,只有對學生充滿“愛”,向愛自己的孩子那樣,心中時時刻刻想著“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當然,對學生的“愛”的`方式很多,那是一門藝術,那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。

  (三)教育教學的態度與行為。小學教師引導小學生學會學習,學會做人,學會生存,養成良好的行為習慣,這要求教師尊重教育規律和小學生身心發展規律,富有愛心、責任心、耐心和細心。

  (四)個人修養與行為。在這里,還是把教師的個人修養和對待學生緊密結合在一起,為了學生,我們必須要有良好的修養和行為。

  (五)小學生發展知識。讀了這些內容后,我們就清楚的認識到我們不僅是教學生書本上的知識,特別是農村小學生,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務和責任。

  (六)學科知識。這里對我們的學科知識提出了更高的要求,我們不僅要掌握小學教育教學基本理論,掌握所教學科知識體系、基本思想與方法,還要了解所教學科與社會實踐的聯系,了解與其他學科的聯系。

  (七)教育教學知識。教育教學理論知識我們不能放松,農村小學生,家庭教育環境非常薄弱,教師不當要教好書本知識,學生品行的養成,小學生認知規律,自然科學知識和人文社會科學知識都是我們的責任和任務。

  (八)通識性知識。對這塊知識,如果光靠培訓什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構,去體會、去積累。

  (九)教育教學設計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設計,我們每天都要花很多的時間思考這一點,記住一點,只有更好,沒有最好。

  (十)組織與實施。這也是一名優秀教師和普通教師的區別,向優秀的老師學習,從他們身上吸取優秀的東西,來改正自己的不足。

  (十一)激勵與評價。看了這個內容后還是給了我啟發,平時應該多和學生接觸,多去觀察學生,多去發現學生的長處,看到每個學生的點滴進步,靈活使用多元評價方式,使用符合小學生特點的語言給予小學生恰當的評價和指導,引導小學生進行積極的自我評價,同時利用評價結果不斷改進教育教學工作。

  (十二)溝通與合作。多傾聽聽學生的語言,多關心關心留守兒童,課余時間多組織學生參加各種體育活動,教師也加入到他們的隊伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進行有效溝通合作,那樣會對自己的教育教學帶來巨大的幫助。

  (十三)反思與發展。只有反思,才能發現教育教學工作中的現實需要與問題;才能不斷提高自身專業素質;才能不斷進步。

  總之,《小學教師專業標準》從理念到具體內容都圍繞小學教育的特殊性做了詳盡的要求,在今后工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應小學教育教學工作。

  教師專業標準學習心得體會 篇3

  通過對《中學教師專業標準》的學習,并對照標準提出的:學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的理念,結合自己的思想言行,覺得學習和不斷提高的東西有很多。作為一名師范專業的學生,我要積極主動改變自己的不足,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名預備教師的專業素養和思想境界。以下是我的體會: 首先我們應該樹立師德為先,能力為重的理念。

  “師德為先”的底線則是絕不傷害學生,即不管學生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時期,那么作為教師的我們更應該樹立專業的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養的學生有也無任何個性特色。”

  其次我們應該樹立終身學習的理念。

  “終生學習”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學生的`成長。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就

  必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。 最后我們應該勢力以學生為本的理念。

  “學生為本”就是教師要充分

  地尊重學生,其底線體現在——學生可以不成才,但是要成人。關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

  《中學教師專業標準》為我的專業發展、自身修養指明了方向。讓我了解到自己的不足,也給了我一個要努力發展的方向:多了解學生、多學習專業技能、不斷完善自己的教育教學方法。我希望通過自己的不懈努力,不斷的學習,不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。做到愛崗、敬業、團結向上,努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,能夠成為一名新時代的優秀人民教師。

  教師專業標準學習心得體會 篇4

  利用年假我認真研讀了《中學教師專業標準》,讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業素質。

  首先我們應該樹立學生為本,師德為先,能力為重,終身學習的專業觀念。

  因為教師的職業是一種特殊的職業,要在自己的教育事業中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時期,那么作為教師的我更應該樹立專業的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養的學生也無任何個性特色。”

  所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位,樹立學生為本的觀念,包括備課,課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識,同時不能總是以教師講了多少為標準,我們要把課堂還給學生,不能形成一言堂,而要有學生的互動與合作學習,這樣才能使學生成為課堂的主人。另外,我們也應該熱愛自身所從事的'教育事業,做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業執著、投入,并以自己的執著、投入來感染學生培養愛學、樂學的情緒。其次,要構建和諧的師生關系。“親其師才能信其道”,和諧的師生關系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  最后,要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的最大因素,它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生,寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點,關注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價,從學生原有的基礎出發,發現和肯定學生的每一點進步和提高,促進學生發現自己,看到自己的長處,看到自己的力量,滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關心每一位學生,耐心地指導每一位學生,仔細地發現每一位學生的閃光點。這樣一來學生才會把你當成知心朋友。

  通過這次學習,一定會為我今后的教學工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!

  教師專業標準學習心得體會 篇5

  窗外依舊是不大不小、不快不慢的雨。再次拿起《小學教師專業標準案例式導讀》,看著“專業”二字,的確,21世紀是一個以知識、智力和創新為基礎的知識經濟時代。目前,校長要專業化發展,教師要專業化發展。“教書匠”已不再適應社會發展的教育需要,已不再適應個性化成長的孩子的需要。教育的創新需要具有終身教育理念的高素質專業化的教師隊伍。

  書中提出,教師專業素質體系的核心和基礎是“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個“基本理念”。教師只有秉承并踐行“基本理念”,才能形成良好的專業理念與師德,才能優化專業知識,提高專業能力,并最終以恰當而優質的教育教學活動,促進學生的全面、健康、快樂發展。教師專業標準的基本內容是“三個維度、十三個領域、五十八項基本要求”。

  瀏覽,翻閱筆記,梳理書的內涵,主要有以下幾點啟示:

  “學生為本”。教育的核心是人,人的發展既是社會發展的動力之源,又是社會發展的最終目的。教育是培養人的,課堂的主體是學生,教師首先要尊重學生,用自己淵博的知識和人格魅力影響學生。不僅教給學生知識,還要教給學生獲取知識的方法,同時培養學生的各項能力。教師要做學生平等中的首席。課堂上是組織者、引導者和合作者;課下是學生的親人、朋友,時時關注學生的身體健康和心理健康。但以學生為本,并不意味著忽視教師的教育作用,也不意味著肆意縱容學生的錯誤行為,對學生也絕不是除了夸獎就是賞識。

  “師德為先”。教師要有高尚的師德。雖然現在很多老師不愿做蠟燭——燃燒自己,照亮別人。但教師必須有愛心,有一顆甘于平凡、勇于奉獻的.愛心。因為只有熱愛教育,才會因為熱愛而投入個人感情,才會喜歡別人的孩子,才會真正做到關心、愛護每一個孩子,才會有“最美女教師”張麗莉的勇敢之舉。

  “能力為重”。新課改理念要求教師具有多種能力,因為“要給學生一碗水,自己要有一桶水”的說法已遠遠跟不上時代的節奏;“填鴨式”、“滿堂灌”教學,已不能激發學生的學習興趣;“題海戰術”并沒有換來理想的學習成績;教師老黃牛似的苦和累,并沒有驗證“一分耕耘一分收獲”。提高課堂效率,有效教學勢在必行。教師只有在“在教學中研究,在研究中成長”,不斷提升個人專業能力,才能體會到自己存在的價值與意義。

  “終身學習”。蘇霍姆林斯基說“教師的知識越豐富,他越能經常而又巧妙地開闊學生的科學視野,學生就會表現出越強烈的探索志趣和求知愿望。他們的問題和質疑之處越多,提的問題就越有頭腦,越有趣,難度也越大。這些問題反過來又促使教師去思索,去讀書。”“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”教師只有樹立終身學習理念,讓讀書成為一種習慣,不斷學習、思考、實踐,才能不斷更新教育理念,與時俱進,開拓創新;才能使教師的職業人生成為“奮斗的人生,成功的人生,健康的人生,快樂的人生。”

  教師專業標準學習心得體會 篇6

  這段時間學習了《中學教師專業標準》,對照標準提出的理念:學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。結合自己的思想言行,覺得學習和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師,我要積極主動改變自己的不足,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業素養和思想境界。以下是我的體會。

  1.愛崗敬業教書育人

  我要更加熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計活動,并做好記錄。

  2.熱愛學生和諧發展

  作為一線年輕教師,“愛”和“責任”是貫穿其中的核心。關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成

  3.以身作則

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。

  4.樹立終身學習的意識

  教師每天都面對新的教育理念的挑戰,每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學習。這是教師職后教育現實的需要,也是教師職業自身發展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學習的緊迫感,面對教學改革千變萬化的危機感,樹立終身學習的意識。

  通過對《中學教師專業標準》的學習,我對教師這一職業有了進一步的認識。熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業,更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。

  首先我們應該樹立師德為先,能力為重的理念。

  “師德為先”的底線則是絕不傷害學生,即不管學生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時期,那么作為教師的我們更應該樹立專業的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的`個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養的學生有也無任何個性特色。”

  其次我們應該樹立終身學習的理念。

  “終生學習”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學生的成長。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。

  最后我們應該勢力以學生為本的理念。

  “學生為本”就是教師要充分地尊重學生,其底線體現在——學生可以不成才,但是要成人。關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

  總之,《中學教師專業標準》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學教師專業標準》轉化為我們的實際行動,貫徹落實到教學工作中,這樣才能培養出未來社會優秀的接班人。

  教師專業標準學習心得體會 篇7

  中寧九小 馬瑛

  在最近的學習中,我意識到,教師的質量關系到學生一生的成長,關系到億萬家庭的希望,更關系到國家的未來。《中小學教師專業標準》明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。,在學習中,我仔細研讀,靜心體會,通過學習,使我真正的理解了很多過去所不理解的內容,收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念,既 “學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后,受益匪淺,無規矩不成方圓,各行各業都有自己的相關標準,只有有了標準,才有個衡量好壞的依據,才能有所進步和提高!

  下面我簡單談談幾點收獲體會:

  (一)學生為本 (教育教學中,學生是第一位的,再高超的技巧,不重視學生,也是枉費)“以生為本”是我們必須遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。我們要面對全體學生,不能歧視、放棄任何一個學生,我們教育的目的是讓每一個學生將來成為祖國建設的有用之才。

  尊重小學生權益,以小學生為主體,充分調動和發揮小學生的主動性;遵循小學生身心發展特點和教育教學規律,提供適合的教育,促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。孩子的發展是有特點和規律的,絕不等同于成人,把孩子當作成人看,或是希望孩子成為成人,這都是極端錯誤的。教育不是一把不變的尺子,而是應該適合每個不同的孩子的,孩子才能真正享受到自己的尊嚴和權益,他們的在校學習才能活潑生動,他們的成長才能健康快樂。

  (二) “師德為先”是教師職業的內在要求。我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生,時時處處做學生的表率,為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。“德”是一個人成為合格教師的首要條件,否則,再高超的技巧也只是裝飾,稍稍假以時日,外表的粉飾就會剝落。無德無良的教師,任憑其技術多高明,也不會讓學生受益,所以,考察教師,“德”為先!

  熱愛小學教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范。關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人。

  (三) “終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天,科學技術日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平,這樣才能適應時代的發展,才能滿足學生學習的需求。任何人,只要不學習都會落后,可以不知道,但是學而后知,一生堅持。

  學習先進小學教育理論,了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構,提高文化素養;具有終身學習與持續發展的`意識和能力,做終身學習的典范。(教師的素養決定著學生的素養,教師如果“閉門造車”,學生必定“胸無大志、目光短淺。”

  二、 “我”需要加強哪些知識、調整哪些行為?

  (一)要認真鉆研教材,擬寫好教案。

  教材是每個教師喂給學生吃的“糧食”,教師只有自己把教材吃透了,才能把其中的精要部分傳授給學生。教案是教師上好一堂課的前提,只有把課備充分了,教師才能在上課時獲得更多的主動性,才能以不變應萬變。現在很多教師認為認真備課是對的,可是寫教案沒必要,往往是為了應付學校檢查才抄的教案,對上課沒多大幫助,反而浪費時間,不如把寫教案的時間花在備課上。

  其實,教案,并不是課文的抄錄,也不是所有參考資科的摻和,而是教師對課文和各種資料進行創造加工的成果。在教案中,不僅應該使講課重點鮮明突出,講授內容深刻系統,而且要從學生實際出發確定深度廣度;在教案中,還要考慮采用什么教學方法,如何培養學生認識問題與解決問題的能力,不僅僅是安排教學內容,而且要組織好全部教學過程。課時計劃考慮得越細致、越具體,越周到,上起課來就越主動、越生動、越活潑,越有成效。

  (二)切實搞好老帶新活動,多聽老教師的課。

  老帶新活動對青年教師來說,是一項希望工程,對指導老師來說,是一項充電工程,對教育來說,更是一項發揮合力的重要工程。博采眾家之長為己用是教師盡快提高自身素養的又一重要途徑。

  教師專業標準學習心得體會 篇8

  經過學習,讓我知道了中學教師專業標準制定的意義,對照自己,使我深深的認識到自己有多方面的不足,因此,通過學習以后我認為應該迫切加強以下幾個方面的知識:

  一、教師既要有廣博的的知識,又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識,做到博學多才。實施素質教育,培養學生的綜合素質和創新能力,教師的博學多才是至關重要的。

  二、較強的教育教學能力

  1、駕馭教育教學的能力。教育教學能力是教師應具備的最基本的,也是最根本的能力素質。它要求教師能根據教育教學內容和學生的實際,遵循教育教學應有的規律,以及學生的發展的'規律,運用恰當的方式方法,達到理想的效果。

  2、良好的語言表達能力語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。教師的語言應該準確清晰,具有科學性;簡明練達具有邏輯性;生動活潑,具有形象性;抑揚頓挫,具有啟發性。

  三、較高的創新能力教師要想更好地完成教學任務,不能被動地等待運用別人的研究成果,或者生硬地照搬照學,而應該以研究者的心態,置身于自己的教育教學活動中去,認真分析教育教學中,出現的各種問題,反思自己的教育教學行為,對出現的問題進行探究,找出新的解決方法。只有教師具有了創新意識和創新能力,教師才會持續地發展,教育教學水平才會穩步地提高。

  總之,作為一名合格的中學教師,還要做到很多很多,如:胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我、博覽群書等等。只要我能堅持不懈認真地完善自我,用我一腔愛學生、敬職業的熱血,去做好教育工作,就會成為家長歡迎、學生滿意的合格的人民教師。

  教師專業標準學習心得體會 篇9

  我是一名從事普通學校教育工作二十多年的教師,20xx年9月才轉教從事特殊教育工作,并且在這幾年里做過三年生活指導老師,在與聾啞、培智學生的接觸和交流過程中,認識到這些學生存在較為嚴重的心理問題。生理的缺陷帶來心理的不健全,表現得非常悲觀、孤僻、自卑,覺得自己處處不如人,不愿意與正常人交往、交流,甚至感到害怕、恐懼,只愿意生活在自己的小圈子里,或者只愿意生活在殘疾人的很小圈子里,非常不自信,久而久之產生不合群現象,表現出心理緊張不安,不敢與他人溝通,對社會認知的恐懼和陌生環境的反應十分敏感。形成孤僻、自卑、多疑、偏激、自私、仇視,對別人產生誤解、容易焦慮、發脾氣、情緒不穩定、社會適應性差等。相對正常人而言,這些心理問題多數反映為品行障礙,看問題片面化、絕對化、極端化,對正常人的世界存在抵觸、防御甚至仇視,表現出較強的攻擊心理、破壞心理和報復心理。由于語言溝通上的障礙,他們往往對正常人甚至對老師、父母、親屬對他們的關愛、幫助、要求產生誤解,不予理睬,給予曲解,表現出極度反感;他們在學習、生活和與人交往中往往表現出情緒極端不穩定,非常焦慮,容易發脾氣。通過本次學習,我懂得了要成為一名合格的特殊教育工作者不容易,特殊教育教師必須具有一定的專業水平,在工作中必須認識、研究和解決特殊學生身上存在的這些問題,才能同殘疾學生有著正常的語言和心理交流,只有解決了學生的心理問題,才能有效對殘疾學生進行教育。面對殘疾學生這一社會弱勢群體,除了在學校接受教育以外,還呼吁社會各界給予他們同情、關注和幫助,讓他們在同一片藍天下共享陽光,得到均等的受教育、生活的機會和權利。但是,面對社會給予的無私幫助,很多殘疾學生有一種泰然受之的心理,覺得自己是殘疾人,健全人給予他們同情、關注和幫助是應該的、理所當然的,長此以往,勢必造成他們只知享用,只知索取,不知回報,不知感恩的心理,不知道在這個社會上,人人新應該有愛心地生活的道理。特教老師做到以下幾點會更好地開展工作。

  一是用真心、真情融化聾啞學生的心理堅冰,讓每一名殘疾學生都能沐浴在愛的陽光雨露下,都能充分感受到來自教師的關懷和呵護,進行正常的心理溝通,建立良好的師生關系,使殘疾學生逐步丟棄不健康的心理,勇敢地面對生活、面對世界、面對未來。

  二是用微笑,微笑對生活在無聲世界里的聾啞學生來說尤其重要。微笑能很好地緩解聾生的情緒和思想壓力,縮短師生心靈的.距離,有利于增強他們的自信心,幫助他們克服因生理缺陷帶來的種種不良心理障礙。

  三是平等與尊重,殘疾學生由于生理缺陷,更需要別人平等對待與尊重,這是促使他們自尊自愛的催化劑。特校教師在教育教學過程中必須平等地對待每一個殘疾生,從心底里關愛他們,不厭惡,不歧視,讓他們從內心深處得到和正常人一樣的尊重,這十分有利于改善他們的心理。

  四是教育殘疾學生正視生理缺陷,學會與人交往,培養積極向上的心理狀態。針對殘疾學生心理狀況,教師要教育學生正確認識自己的生理缺陷,知道自身優點與不足,正視現實社會的各種現象。告訴學生社會上絕大部分人還是關心聾啞人的。同時引導和鼓勵學生廣泛接觸社會,大膽與人交往,了解社會,學習與人交往、與人相處。引導學生積極發現生活中美好的事物。讓學生在學習上、生活中總能以積極向上的狀態迎接生活的挑戰。五是教育學生懷著一顆感恩之心,有愛心地生活。面對社會給予我們的關愛,必須懷著一顆感恩之心領受,并把它化做積極健康生活的動力,化做幫助更弱小人的動力,在學校好好學習,努力掌握一技之長,將來更好地融入社會,參與社會,回報社會。六是加強對殘疾學生的自我管理和自我約束。殘疾生在認識情感上往往產生偏差,容易沖動、急躁,行為表現比較過激。比較自私、偏激,不愿意為他人著想,以自我為中心,自我約束能力差,行為反復性強。學校要充分利用心理健康教育課程、團隊、主題班隊會、國旗下講話、專題教育講座、各種形式活動、陽光心理輔導室、團體輔導和個體輔導等方式,教育聾生強化自我管理和自我約束意識,樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀,從小事做起,從身邊事做起,從而形成真誠、善良的良好品質,形成健康向上的心理狀態。

  教師專業標準學習心得體會 篇10

  今天從網上學習了東北師范大學饒從滿老師的《小學教師專業標準》之后,對于如何做好一名小學教師有了更深層次的理解,更深刻的體會到了作為一名小學教師責任的重大。通過學習我了解到,要做一名合格的小學教師,就要切實做到:以學生為本。想學生所想,急學生所急。要積極發揮學生的積極性主動性,因材施教,了解每個年齡段孩子的不同心理,生理特點和發展規律,真正讓學生在校得到全面發展。尊重小學生,維護小學生的利益,不諷刺,不體罰學生,多耐心疏導教育。

  體會最深的有三點:一是師德為先。教師對孩子要有愛心,責任心,耐心,細心。做學生的良師益友,要以先進積極的.思想理念組織教學,言傳身教,促進小學生的健康成長。

  二是能力為重。學習借鑒中外好的教學理念與思想,不斷充實完善專業知識。充分利用網絡資源,學習最先進的教育理念。三是終身學習。活到老,學到老。人要想不被時代落下就要做到與時俱進,尤其是我們這些教育工作者,更應該不斷的充實自身。要有一定的藝術鑒賞和表現知識的能力。我要努力以小學教師專業標準嚴格要求自己,完善自身。爭取做一名合格的小學教師。

  總之?學習了《小學教師專業標準》之后,我更加清楚地意識到作為一名小學教師,我們必須“學高為師?身正為范”?用愛心育人、師德塑人,做小學生健康成長的指導者和引路人。

  教師專業標準學習心得體會 篇11

  我是一名初中數學教師,從教已二十幾年,只知道向學生傳授知識,引導學生做人,從思想上改變學生,讓學生樹立正確的人生觀,讓學生掌握更多的科學文化知識。通過對《中學教師專業標準》的學習,使我對教師這一職業有了進一步全新的認識,讓我理解到一個真正的、新時代的合格教師,所具備的不僅僅是讓學生學到知識和文化,更應有全新的教育理念,更高的科學文化素養,更專業的教學技術,更重要的是要讓學生成為新時代的有用之才。

  一、教師首先要有良好的師德教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業,有高度的責任感,有很強的事業心教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業,有高度的責任感,有很強的事業心。要關愛自己的學生,懂得尊重學生,信任學生。讓自己成為學生課上的良師、課后的朋友;在教育教學中,要讓學生完全的接受自己,要從學生的角度出發進行教學,培養學生自主學習和良好的思維習慣,保護并激發學生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,要因才施教;在個人的修養和行為方面,教師要有健康的心理,用我們的愛心、責任心、細心去感化學生稚嫩的心,用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情,用勤于學習不斷進取的精神去感染學生,用自己的行為、言談舉止去影響學生,做學生的榜樣。

  二、教師要有豐富的專業知識教師首先要掌握教育教學的基本原理和科學的教學方法,根據學生的身心特點和發展規律有針對性的教學;其次,教師要有對所教學科的知識體系、基本內容以及與其它學科與生活實踐的聯系要能準確定位和把握,至于學科教學知識方面,要能在學習課程標準的基礎上結合學生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學,使課堂教學效果最大化。三、教師要有突出的教學能力能力指的是教師的教育、教學、科研能力三個方面。《專業標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人”,也就是說不但要你教書育人,并且還要用自身的形象,影響學生。

  如何進行個性化的教學?如何突出學科的認知特征?你必須要創造性的進行教學,使學生有新鮮感,并且能積極配合你的教學,發揮學生的主體地位。選擇適當的教學組織方式、能讓學生主動思考,積極探究,能夠使用現代先進的教學技術設備;在教育活動中建立良好的師生關系,指導學生理想、心理、學業等多方面的發展;結合學科教書育人;及時進行自我評價教育教學效果,及時改進教育教學工作。

  四、教師要有終身學習的`意識教學要不斷的學習,學習先進的教育理論,了解國內外中學教育改革與發展的經驗和做法;學習科學的教學方法,優化知識結構;不斷的進行反思,研究自己的教學經驗,把經驗升華為思想,了解學生的認識規律,選擇適當的教學方式;進行學科間的相互交流,提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力,做終身學習的典范。

  《中學教師專業標準》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學教師專業標準》轉化為我們的實際行動,貫徹落實到教育教學工作中,做一個好老師,做一個有成就感的老師,做一個享受教育的老師,更要做一個學生喜歡的老師。

  教師專業標準學習心得體會 篇12

  教師的質量關系到學生一生的成長,關系到億萬家庭的希望,更關系到國家的未來。《中學教師專業標準》明確了一名合格中學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。它強調以學生為本,倡導以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學習理念。

  在“專業理念與師德”部分,《標準》從職業理解與認識、對中學生的態度與行為、教育教學的態度與行為、個人修養與行為四個領域對中學教師的專業理念與師德提出具體要求。第一,強調教師職業的專業性和獨特性,要求教師注重自身專業發展。第二,突出中學生的生命教育。教師要“將保護中學生的生命安全放在首位”,“尊重中學生的人格”,“信任中學生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務于中學生生命成長的需要,關心中學生的生命狀態,同時也關注中學生自身對生命的體驗和態度。第三,明確要求教師要積極創造條件,讓中學生擁有快樂的學校生活。外在環境的改善固然重要,但是在教師與學生交往的微觀世界里,教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定中學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四,要求教師要注重修身養性。《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質、行為是適當的,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。 在“專業知識”部分,《標準》從中學生發展知識、學科知識、教育教學園知識、通識性知識四個領域對中學教師的專業知識提出具體要求。其中有四個方面體現出鮮明的時代精神和教育發展的特點。第一,要求教師了解和掌握中學生發展的知識。第二,對中學教師學科知識的要求體現一定的特殊性。第三,要求教師掌握中學教育與教學理論。第四,關注通識性知識的重要價值。

  在“專業能力”部分,《標準》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展五個領域對小學教師的'專業能力提出具體要求。以下五個方面體現出鮮明的時代精神和教育發展的特點。第一,對教師能力的要求處處體現“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發展的新需要,如要求教師“幫助中學生建立良好的同伴關系”、“現代教育技術手段滲透運用于教學中”等。第三,關注中學教師專業能力建設過程中的獨特性。第四,十分強調教師的溝通與合作能力。第五,重視培養教師的反思與發展能力。

  總之,《標準》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標。我們應該以《標準》為行為準則,做一個優秀的人民教師。作為一名高中英語教師,我覺得,更加應該與時俱進,在知識和專業發展方面孜孜不倦。學習國內外生物教學的先進方法和經驗,不斷提升自己的生物教育教學水平,創新教學方法。

【教師專業標準學習心得體會】相關文章:

教師學習專業標準心得體會09-05

教師專業標準學習心得體會05-23

[精選]教師專業標準學習心得體會11-11

教師專業標準學習心得體會11-23

教師專業標準學習心得體會08-11

教師專業標準解讀學習心得體會優秀 教師專業標準解讀培訓心得09-21

學習《中學教師專業標準》心得體會12-13

學習《小學教師專業標準》心得體會01-09

【通用】教師專業標準學習心得體會08-11

(優選)教師專業標準學習心得體會08-11

主站蜘蛛池模板: 日韩在线第二页 | 小 视频 黄 | free性欧美另类巨大 | 最新中文字幕在线 | www日韩精品| 亚洲欧美日韩天堂 | 亚洲成人高清 | 美女黄的免费 | 免费精品精品国产欧美在线 | 国产午夜精品一区二区 | 日本精品a在线 | 黄色无毒网站 | 色网在线免费观看 | 国产亚洲精品午夜高清影院 | 高清人人天天夜夜曰狠狠狠狠 | 高清一区在线 | 欧美日韩一区二区在线 | 乡村乱肉第19部全文小说 | 久久七| 大香伊人网 | 久久九九综合 | 亚洲欧美日韩国产精品26u | 丝袜综合 | 500福利笫一精品导航 | 黄色片网站在线播放 | 成人福利| 丝袜网站在线观看 | 性欧美暴力猛交xxxxx高清 | 欧洲一级毛片免费 | 日韩毛片在线观看 | 黄色网址免费观看 | 亚洲色图欧美另类 | 成人看视频| 亚洲妇熟xxxxx妇色黄 | 中国一级特黄剌激爽毛片 | 鲁丝片一区二区三区毛片 | 精品综合久久久久久98 | 黄视频免费 | 五月婷婷在线视频 | 爱麻豆| 亚洲人jizz|