校園文化建設方案12篇(精華)
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的校園文化建設方案，歡迎閱讀與收藏。
校園文化建設方案 篇1
一、指導思想
為深入開展我市青少年校園足球活動，鼓勵我校學生積極參與青少年校園足球活動，擴大足球運動在青少年中的影響力，培養輸送優秀的足球后備人才。
二、工作方針
學校各部門通力合作，積極宣傳，有效組織，掀起足球熱潮，充分發揮各年級的資源優勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學生（不論年齡大小、個頭高矮和了解足球的程度），共同為校園足球活動的開展提供保障。
三、足球工作領導小組
（一）領導小組
組長：徐俊
副組長：周
組員：
宣傳組：團委、各班主任
競訓組：體育教師
后勤組：總務處、校醫（救護員）
(二)成立班級代表隊（興趣小組），并上報校園足球活動領導小組。
四、職責分工
（一）宣傳組負責足球文化宣傳、比賽宣傳及各項足球活動的動員；
（二）競訓組負責專業技術訓練、指導，比賽的組織及參賽運動員的報名、注冊管理；
（三）后勤組負責開展活動所需器材與用具的準備。
五、工作要求
1．提高對“校園足球活動”重要性的認識。各班要把開展此項活動作為推進校園文化建設、活躍學生課余生活，培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。
2．加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各年級實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規范化。
3．加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制等各個方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。
4．加強輿論宣傳，搞好評優表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳報道。宣傳組要及時介紹和宣傳校園足球的“足球之星”、先進個人及先進班級。
六、獎勵機制及相關待遇
1.教練員：按照合同相關規定進行獎勵
2.骨干教師及通訊員：按照中橋中學考核方案進行獎勵
七、工作計劃
（一）抓好校園足球文化建設、營造良好的體育文化氛圍
1．有效利用學校的各種宣傳陣地
在宣傳櫥窗、黑板報中設置專欄，利用廣播等方法加強足球運動的宣傳，開展校園足球文化展覽讓學生更多的'了解足球運動以及我國足球運動的歷史，讓學生感受到足球文化；
2．組織開展好足球知識競賽、征文、演講、主題班會、攝影、繪畫、歌曲等活動，增進學生對足球運動的了解。
（二）抓好足球運動的普及、訓練及各項活動
1．根據情況組建足球隊，安排訓練
（1）各班組織足球隊（興趣小組）利用每天的陽光體育一小時進行訓練，及時和班主任溝通，做好學生的管理工作，并積極獲得家長的支持。
（2）組建校足球隊，組織專門的教練員用周一、周三、周五進行訓練，迎接區、市舉行的足球比賽。
2．在體育課中拿出一節開設足球課。
3．通過開展形式多樣的足球活動和不同的競賽方式激發學生參與到足球運動中來；
4．利用各種活動組織不同年級、班級的足球趣味比賽（如：射門比賽、點球大戰、運球接力、顛球比賽等）；
5．每學期定期組織校內班級間足球比賽（五人制小場地），通過足球運動的特性對學生開展意志品質，團結互助，集體榮譽等方面的教育；
6．定期開展校園足球節，激發學生參與足球活動的熱情；
7．組織學校教師隊與學生進行師生友誼賽（每周一賽時間定在周五），增進師生感情，豐富校園足球活動。每周五給比賽師生提供面包。
八、具體實施方案
八月：足球夏令營
九月：足球知識競賽和足球特色操學習。
十月-十一月：圭易杯足球聯賽和攝影比賽（男女各五人制比賽）
十二月：足球達人秀（顛球、射門、繞轉）
二月：足球冬令營
三月：棲霞西片教育共同體足球邀請賽；
四月：足球規程講座足球趣味運動會（教師、學生、家長參加）教師足球裁判員培訓。
五月-六月：參加市長杯足球賽
校園文化建設方案 篇2
20xx年，好像就是迎檢之年。剛剛開學，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發展和示范區復評，2013學校工作過程性督導，z省衛生先進單位復評，z省規范化學校復評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設方案，請校長審閱：
一、樓外文化氛圍暫時不多考慮
1、樓前東西路：孝圣路
2、東路南北路：書圣路
3、西路南北路：友圣路
4、紫藤長廊：二十四孝經典故事掛圖
5、三圣路：以路的名稱和孝道經典故事為主要內容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發展體育運動 增強人民體質。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術，傳承孝道文化，打造品牌學校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新校徽及校歌等為主要內容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次校徽圖案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應。
13、學校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學校；高高興興上學平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
二、樓內文化是本次考慮的.重點
因地理位置優勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓、班主任寄語。
政務處
校園文化建設方案 篇3
學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續發展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發展，創建優質學校教育，落實縣教育局校園文化建設年要求，不斷改進我校教育教學管理，創建優質育人環境，促進學校辦學的內涵發展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標;以建設優良的校風、教風、學風為核心;以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展創建優質的育人環境條件。
二、總體目標與內容
(一)學校精神文化建設
1、以學校辦學思想引領學校的發展，凝心聚力，塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。
辦學理念：“質量立校，育人為本”。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會學生學會做人、學會做事，達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發展。師資質量是育人質量、教學質量的保障，質量立校取決于教師質量，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發展，尊重學生差異，關注每一名學生的每一點進步，發掘發揮每一學生的特長，為學生終身發展負責。
校訓：厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎知識，還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向專一，成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地、身體力行、執著追求。)
校風：誠信做人、勤奮做事。
教風：敬業、愛生、博研、善導。
學風：樂學、善思、善用、合作。
學校精神：永不放棄。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業、人生目標追求永不放棄。)
辦學目標：不放棄每一名學生，培養學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發展奠基。
學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發展創建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發展。尊重學生天性、人格，培養學生學習的積極性、主動性、創新意識，充分發掘學生成長潛能，培養學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。
教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的.示范者。
學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發展平臺，是成長夢想，實現理想的搖籃，更是師生發現潛能培養潛能的地方。學校要為師生創建良好的成長環境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環境中成長。
教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養學生的責任意識，喚醒學生的創造靈感，激發學生的創造潛能。關注生命、尊重生命、發展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發展，培養學生將來在社會中實現自己的生命價值與意義。
2、全校師生在校必須佩戴校徽，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。
(二)學校制度文化建設
1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《馬鹿溝鎮中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。
2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記白山人民教師誓詞。
3、學生牢記《學生一日常規》、《馬中德育內容》等要求，班級要上墻。
4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，體現人文關懷，構建和諧校園。
(三)校園環境文化建設
1、校園內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮中學成為馬鹿溝鎮一道亮麗風景。解決學校籃球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養花，努力打造綠色、環保“園林式”校園。
2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創建富有特色的育人文化環境，給人以啟迪、感悟、教誨。
3、班級文化。班級門口設計體現本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發揮好班級圖書、安全角功能作用。
4、辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現本辦公室特色的條幅。張貼教師職業道德規范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。
5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現自身特色為主題。
6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養學生良好的行為習慣。
(四)學校日常文化建設
1、節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。
2、課程文化。開發校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。
3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。
4、宣傳文化。積極創建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業生錄，編寫學校發展史。
5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養，制定學校行為禮儀規范。
及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。
校園文化建設方案 篇4
自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學校工作實際和教育工作的特點，做了大量工作，取得了一定的成效。為進一步推動校園文化建設工作深入開展，經研究決定，，在全市教育系統開展“校園文化建設鞏固年”活動。為保證各項工作的順利開展，制定本方案：
開展“校園文化建設鞏固年”活動是促進校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類學校要把校園文化建設工作作為教育考核的'新任務，分解到各個職能部門，深入到每項教育工作環節，貫徹到學校整體工作中去。
繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實踐社會主義核心價值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛生運動，結合**教育實際，著眼于學生成長成才，著眼于校園文化建設，著眼于教育內涵發展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進德育工作上臺階。
一、以愛國衛生運動為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學春季愛國衛生運動為載體，開展好“凈化推進、綠化鞏固、美化提升”工作，創建衛生達標（示范）學校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環境建設的“美化”工作，營造整潔優美的校園環境，讓學生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化”工作水平。
二、以書香校園活動為載體，形成良好教風學風校風。讀書是學校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創建活動，形成良好的教風學風校風。可以通過校長辦學理念報告會，青年教師讀書會，教師論壇和教學反思會等活動，讓“文化立校、科研強師”的辦學理念深入到每個教職工頭腦中，促進廣大師生自身發展。
三、以文明禮儀教育為載體，提高中小學學生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學生生活習慣、學習習慣和品德行為習慣的養成，切實提高廣大學生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”。“三別”即向臟話告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給老師同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。
四、以“十六個一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動以“完善推進、鞏固提升”為要求，要努力做到活動有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點抓好16個文化載體，形成良好的校風、教風和學風，從而使學校管理向精神引領邁進。學校建立16個“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或校刊）、一站或臺（學校廣播站或電視臺）、一網（網站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長信箱）、一廊（校園文化走廊根據條件）、一話（心理咨詢室電話）、一會（每年至少舉行一次體育會）、一節（每學年至少舉辦一次主題活動節）、一社（學校學生社團或每學科至少建立一個學生興趣小組）、一委（家長委員會）、一神（學校精神）。
“校園文化建設鞏固年”活動，主要按照以下三個階段來推進：
宣傳發動階段：時間安排：1—3月份。主要任務：立足實際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實施方案。營造氛圍，策劃開展“校園文化建設鞏固年”各項活動。
整體推進階段：時間安排：4—11月份。主要任務：認真開展校園文化的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實開展學生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實開展教師文化推進工作。
鞏固提高階段：時間安排：**月份。主要任務：組織“校園文化建設鞏固年”活動現場觀摩和經驗交流，通過現場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進，并評選“校園文化建設示范學校”**所、“書香校園”**所。各單位要對鞏固年活動進行一次全面檢查，總結活動中取得的經驗與存在的不足，寫出總結報告。參照淮教6號文件規定、校園文化建設鞏固年主要工作目錄和德育工作要點，以《**市中小學校園文化建設示范學校評估細則》《**市中小學書香校園評估細則》為創建標準，申報“校園文化建設示范學校”“**市首屆書香校園”。
校園文化建設方案 篇5
近年來，許多學生學習成績差，并不是孩子的智商有問題，而是小學沒有養成良好的行為習慣。而學生們的行為習慣是長期以來逐漸養成的，為了改變這一現狀，我校從許多方面對學生進行教育，最重要的一點就是在校園文化建設中慢慢滲透。培養學生形成良好的習慣，使學生在不知不覺中接受教育，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育，是潛移默化的，是養成良好習慣的基礎。在這種背景的帶動下，我們提出了“良好習慣伴我成長”為主題的辦學理念，以期望我校學生能夠從中收獲幸福，快樂成長，現結合學校實際，制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力*小、實力*小、魅力*小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、校園文化管理
1、我校成立校園文化建設領導小組，明確職責，健全組織制度文化建設，為創建有特色的文明學校提供保障。
組長：
副組長：
成員：
領導小組職責：校長統籌規劃全面負責各部門校園文化建設的實施和督查，制訂并指導各部門落實校園文化建設計劃;副校長負責教導處牽頭，少先隊參與，開展以建設優良校風、教風、學風為核心，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為載體，開展校園文化建設。
學校重新修訂《中心小學制度匯編》，從教師到門衛，人人職責明確;從教導處到總務處，處處權責分明;從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長學校制度等對外關系方面的制度;既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。在評價體系方面，也力求“讓學生快樂，促學生上進”。這些完整、科學的管理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學活動中，正發揮著潤物無聲的巨大作用!
三、校園文化主題：
良好習慣伴我成長。
四、整體思路
(一)精神文化的建設：精神文化是“良好習慣”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現的靈魂。
精神文化要從富有靈氣的校園環境建設中體現出來，校園建設是精神文化的載體，我們“良好習慣”文化下的校園建設就是要使我校校園的每一處都有“習慣”的內涵，要使校園的每一塊場地都富有靈性，要使每一面墻都會說話。我校對校園建設的理想目標就是“校園處處是教育，學生時時受熏染”，以充分體現我校精神文化的所在;在校園環境中的進一步實施中，我們將逐步地深化、改進。
(二)行為文化：它是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現和實踐校園文化的內涵。
1、加強行政班子在“良好習慣”校園文化中的領路人的作用。
(1)學校領導的行為直接關系到學校發展的前進方向，和發展的過程，領導者首先是一個學習者、開拓者、感染者，只有做到這些才能發揮引路人的作用。
(2)在工作中班子成員還要繼續做到表率的作用，做良好習慣的領導者;繼續發揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。
2、發揮教師在“良好習慣”校園文化建設中的中流砥柱作用。教師是對學生產生影響最大、最直接的人，我校的教師正用自己的“良好習慣”理念化為實際行為去鋪墊著學生的未來，關愛學生，關愛學校，充分體現了教師行為對學生的影響作用。為了對學生產生積極的影響，我校積極規范教師行為。教師要衣著得體，要大方而又富有生氣;要加大對教師行為的規范，通過領導者的引領，典型教師的示范，學校的評價體系來擴大教師行為對學生的影響力度;我們要通過改變教師的不良心態來影響學生讓學生們心態平和，健康，文明教學。
(三)、活動文化
廣泛開展各種活動，豐富校園文化內涵，培養學生良好習慣，進而將文化內化成了學生的素質、品質。
1、通過閱讀古詩文和名人故事逐漸滲透“良好習慣”的知識，讓小學生進行模仿經典人物的學習習慣、生活習慣等行為習慣。
2、每學期開始，都要開展“文明禮儀教育”、“紀律學風安全教育”活動，把學生良好文明習慣的養成作為學校的特色課程來抓。經常對師生進行文明禮儀測評。
(四)物質文化建設：校園的`物質文化環境是校園文化發展程度的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分;環境可以造就人、培養人、改造人;努力為學生創設更好的學習教育環境，發揮環境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事;具體簡述如下：
1、校門：
門牌，目前無門柱。
校門左側：圖文并茂的展示出校園內從小處著手的“良好習慣”現象。如隨手撿拾紙屑并扔到垃圾桶、見了老師問好等等，并有“播種一個行動，你會收獲一個習慣;播種一個習慣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運”的楷書。
校門右側：展示學校簡介和校風(文明、整潔、守紀、向上)、教風(嚴謹治學、為人師表)、學風(勤奮刻苦、全面發展)。
路兩側有盆景(盆景處有“不亂采摘”等溫馨提示)。
2、教學樓：教學樓正上方黃色鎏金大字寫著我校校訓(團結勤奮，創新進取)。
教學樓前：有兩個花園，花園前設置四副展示欄，主要是“良好
習慣”教育欄，其中“良好習慣之星”欄中將展示每個班級“良好習慣”的評選結果。
教學樓樓道都貼上關于良好習慣方面的心語提示。教室內張貼趣味性良好習慣教育貼畫，各班根據自己班級的特色進行設計。
3、在學校現有的幾塊綠化地都設計“愛護花草樹木”的溫馨提示。學校在顯眼的圍墻上有圖畫和古詩詞相配套的“良好習慣”方面的內容，讓“良好習慣”教育時時處處都可見，潛移默化。
4、宿辦樓(二樓將作為我校的部分部室所在)：
樓前：有兩個花園，花園前設置兩幅展示欄。
樓道：設置文明習慣的鏡框噴繪。
樓梯墻壁：文明禮儀標語：你文明，我文明，大家爭做文明人;一樓與二樓之間有“孩子成功教育從好習慣培養開始”楷書。
5、學校各部室根據特色都有“良好習慣”方面的溫馨提示。同時在果皮箱、水龍頭旁等特殊區域都將會有溫馨提示。
6、幼兒園將根據幼兒活動特色圍繞“良好習慣伴我成長”為主題的圖畫展示，讓孩子們在有趣生動的圖畫中認識“良好習慣”，并模仿良好的行為習慣。
整體來說，我校將從辦公室文化、班級文化、走廊文化、墻壁文化等方面針對“良好習慣”進行設計，在這樣的環境氛圍中，學校將會處處都有“文明”事，師生時時都在做“文明”事，這也是我們共同的期望。校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“范小”一定會成為明日的特色學校。
校園文化建設方案 篇6
一、指導思想
以“和諧發展、全面發展”為核心，以相關服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施，創新校園文化社區活動的內容，繼續拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的思路，努力構建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標任務
（一）環境建設
1、綠化、美化工作
①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園城市綠化進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習的理想場所。
②加強對綠化綠地工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。
2、工作學習環境：
①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。
②對各功能室實行承包到人機制，并把管理好壞與平常獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。
③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。
④定期、不定期進行各種形式的檢測評比活動。
3、人文景觀建設：
①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁催化作用的宣傳作用。（外墻）
②在學校設置古詩、名人簡介等內容的匾牌。
③根據不同時期增辟的需要有增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
（二）文化氛圍：
1、宣傳輿論
①充分發揮校園商業網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導教育引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。
③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學校活動，緊密結合把文明校園建設與學校的展覽館工作緊密結合起來。
2、校園文化：
校園文化不僅僅是停留在外在的上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園靈性文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是全校成員的思想觀念社會規范和素養，而表現形式則是精神創造活動及其。
（1）、以學生為政策性的校園文化活動項目有：讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等。
（2）、以展示為主體的.演示特色文化活動項目：科技節、體育節（運動會等體育項目的比賽）、讀書節、藝術節各類競賽飲食文化等文化展示活動，倡導學生參加，使整體素質廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅高貴的方向發展。
（3）、以展示校園文化成果的投資項目：校刊是最具有文化特征的文化校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好校刊《笛音》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據特性它易保存和翻看的特點，讓其使用價值能夠橫穿時空，充分發揮其強大的輻射能力能力。
校園文化建設方案 篇7
2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變為現實、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和、學習能力.但網絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規范學生的行為,校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.
3、多層次,增進了他們熱愛學校.學校的校園文化建設,要以學生的發展為主題.校園文化是德育教育的有機結合,使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量,真正發揮校園文化的育人功能
1、圖書館.
2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協作的精神,優化了師生的心理環境.
校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎,提供創新思維平臺.學生在優美的校園環境中學習,對學生的素質培養有著積極的作用,創建新型一流的校園文化
要以全新的觀念.
4.學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教,體現在自由的學術氛圍,體現自我價值、競爭為理念的校園文化
建設校園文化,既要傳授學生知識,更應充分發揮德育工作的育人內涵、抓好學校的校園環境建設
育人離不開環境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音
網絡作為“第四媒體”進入校園,培養和提升學生創新思維,為實施素質教育創造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網絡政治性；在管理和服務上提倡“博愛”、創新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.
二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發揮育人的功能、蓬勃向上的校園網絡文化環境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.
進一步加強學校的校園文化建設、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松、協作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:
一、加強思想文化建設和校風建設
校園文化反映了一個學校的辦學水平,這是一種高超的德育教育藝術,校園文化體現在學校內部則形成其獨特的'校園環境,優美的校園環境,它把德育的教育思想,以“人文,就要加強研究,把德育的功能有機地融入校園文化建設,使他們形成自律、建立校園網絡文化,將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來.從文化形態上看,鳥語花香的校園小景、實踐”的學校精神為指導進行、個性化的特點,明亮寬敞的教室,使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力.校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動,能積極推進.每個學生要處理好個人與集體的關系,充分利用校園文化活動群眾性,更加突出“軟”環境的培植、標語牌等.校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,調動他們的積極性、堅持創新的觀點、理念,成為先進生產力的開拓者.如何突破,又具有正確的信息價值觀和道德觀、生活,啟發創造,受到校園文化的影響.校園文化建設是一項長期而艱巨的任務,激發熱情,我們必須抓好以下幾個方面的工作,不僅僅局限于綠化,人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶、美化校園,不但要注重“硬”環境條件的建設、參與性的特點,成為校園文化建設的重要組成部分、發展個性的空間、和諧的人際關系.這些學生走上社會,對傳統教育提出了挑戰,很多活動都需要學生集體參與校園是師生學習、錯落有致的校園建筑,讓每一位學生經過多種實踐活動,突出文化建設整體性原則
突出文化建設整體性原則,從而培養并輸送出能適應時代發展、同化環境中的每一個人,體現了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面、引導社會發展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環境育人,培養他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優美的校園環境使學生的行為操守更加規范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創建新型一流的校園文化.
三、創新,樹立終身教育,加強校園文化的導向作用,努力構建健康文明,在學習創新.學校要加強社團組織的管理和建設、熱愛家鄉、體現發展的理念.所以要搶占網絡思想文化陣地；環境是育人“土壤”.多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化
校園文化建設方案 篇8
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校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造一校品牌為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
（1）室外環境布置。
樓門上方書寫“辦人民滿意教育，樹一校名校品牌”的辦學目標，校門設立安全文化宣傳牌及門衛相關制度，校門過道右側設有黨和國家的教育方針，左側安全警示如：“校長溫馨提示：生命只有一次，珍愛生命注意安全”，紀律衛生檢查公布欄、陽光臺。
主席臺圍墻作為校園文化墻，書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，鑲嵌永久性瓷磚地圖，并分別設通知欄，值周欄、公示欄、組織機構、學校全景圖”等板塊。
教學樓走廊，每個教室走廊兩個溫馨話語，名言警句及溫馨提示，由各班自己提供，如：今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？
辦公樓三樓書寫“相信學生，解放學生，激勵學生，發展學生”，二樓安裝宣傳電子板。
宿舍樓墻面標語，“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”。
教學樓樓梯6個扇形警示、提示、激勵話語。舊教學樓，二樓，“學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，學會生存”，新教學樓二樓“營造書香校園，爭做陽光少年”，三樓書寫“推進課堂教學改革，促進學生全面發展”。
食堂外墻，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，里墻大標語，“加強食品衛生管理，確保師生健康安全”，小標語，“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換”，“干凈、衛生，你我共努力”，“快樂生活每一天，開心享受每一餐”。
（2）班級環境布置。做好“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介），張貼在各班教室前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，四個名言名句和規范，教室前門書寫“請講普通話、請寫規范字”的要求。黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓（班級提供內容，學校制作），兩側設有班級登記冊、公布欄和多媒體、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設凸顯主題，個性鮮明。
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（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“向前方便，貼近文明”，“向前一小步.文明一大步”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示，“請在這里小便”等。（4）辦公室文化建設。根據辦公室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，如教師職業道德，教研組制度，辦公室制度等，便于工作，引起重視。教師辦公室可以適當加入個性特色。儀器圖書體育等室清理布置。
校長辦公室墻上有“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；有“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風。
（5）文化長廊展現特色。教學樓前樹立兩塊宣傳櫥窗，櫥窗內兩邊書寫“教書育人，為人師表”的辦學宗旨，一塊以師生活動為主，設有“我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改先鋒、班隊活動”等板塊；
一塊以課外活動為主，有素質教育、藝術節、匯演、特長展示等，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
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（6）實施特色大課間活動，集安全教育課、安全疏散演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。
（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造中心小學明星的“星光大道”。
（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周一下午的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一本讀書筆記、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的'校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，不斷健全完善《高沙鎮中心小學管理制度匯編》的四部分內容，第一部分為.
“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。
五、實施步驟
第一階段2月16—29日起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（3月1日-20日）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段（3月21日-31日）查漏補缺，整理裝點辦公室，重點做好圖書儀器室、體育室的整理。
第四階段（4月1日-10日）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。
第五階段（5月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級兩項督導評估驗收。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的中心小學一定會成為明日的特色學校、品牌學校，高沙鎮中心小學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，我們的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！
校園文化建設方案 篇9
校園文化建設之班級文化建設初中班級文化建設不僅要在物質上進行建設，也要在制度上、精神上進行提升，全方位地為學生的學習提供良好的氛圍，真正做到以人為本。
一、以學生的喜好來裝扮教室，打造硬件環境，在物質建設做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學校學習和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學校和教師要為他們創造良好的學習和生活的環境。作為班主任，要為學生創設良好的班級硬件環境。因此，在班級里，學生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學生帶來溫馨、快樂就必須要對其進行精心的布置。只有這樣才能增強學生對班級的熱愛，讓他們在學習和生活中充滿樂趣。同時，科學的、高尚的班級文化還可以對學生的審美情趣進行提升，培養他們高尚的審美能力，還可以對他們的創新能力進行發掘和培育。此外，班級文化的建設還可以對學生進行班級榮譽感的培育，激發他們的團隊榮譽感，增強學生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發揮學生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環境進行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成為學生抒發自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發，敢于寫，敢于畫。這樣就將學生的興趣進行激發，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學生的想法來對教師的其他角落進行布置，教師給予及時的指導。又如：教師鼓勵學生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質文化的建設都會為班級文化建設增添靚麗的風景。
二、在以人為本的制度文化的建設中體現初中教學的人性化在初中的教學中，由于初中生的身心發展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學生進行激發。班級管理制度的以人為本就是對學生進行適當的引導，而不是強加給學生。比如在課堂紀律方面，教師就要做到制度上的規定，并對優秀的學生進行表揚。教師可以對每周的紀律進行評定，達到要求的學生就每周加一次分，然后在一月之后進行獎勵。對于絕大部分學生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發了學生的學習熱情。相對于極少的學生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現了教師對學生的關懷，體現了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現了以人為本的教學理念。每個學生的學習情況、基礎、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學策略。因此，教師在進行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現不是很好的學生多一些寬容。只有這樣才能激發暫時落后的學生的學習熱情。
三、在班級的.精神文明建設上做到以人為初中班級的精神文明建設具有豐富的形式。首先，要為班級營造出一種奮發向上的氛圍。比如：教師可以引導學生將自身喜愛的格言用于對班級文化建設中。讓學生從中選擇出大家最喜愛的格言。從學生的實際出發，以學生的心聲為主，在這些內容的指引下，讓學生在潛移默化中對班級的格言進行理解并實踐。讓學生對學習、對班級都產生熱愛之情，利于學生的成長，也體現了以人為本。此外，教師可以定期組織班會活動、郊游活動、文娛比賽等。這些活動要體現以人為本，就必須要遵循每個學生的表現欲，讓每個學生在這些活動中都得到應有的鍛煉，體現自身的價值，讓學生獲得成就感和自豪感。同時，教師要注重師生關系、學生之間的良好關系的建立。教師要關愛每個學生的成長，同時讓學生之間互幫互助，讓每個學生都體會到教師的關懷和同學之間的友誼。這樣才會讓班級的精神文明之花更加美麗。結束語在初中的班級文化建設中，要將以人為本的理念進行切實的貫徹和執行，只有這樣才能激發學生的學習熱情，全面地提升他們的素質。因此，教師在教學中就要結合各方面的內容對班級文化建設的質量進行提升，只有這樣才能促進學生學習質量的提升，為他們的全面發展奠定基礎，為教育質量的提升起到積極作用。
校園文化建設方案 篇10
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規劃和實施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，突出“辦人民滿意的學校，以質量回報社會”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、遵循原則
1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發展所起的積極作用，校園文化的出發點和落腳點就是要為培養社會主義“四有”新人服務。把體現學校教育的本質和培養學校的合格人才作為校園文化建設的主攻方向。
2、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規律，整體規劃、分步實施，要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。
3、個性化原則：既要體現民族特征和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。
4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。
5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、教師、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，積極向上的班風。
6、創新性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發展學校文化。
三、具體措施
1、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組人員職責。
組長：
副組長：
成員：
2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。
3、確立校園文化建設具體內容。
四、主要內容
(一)明確學校辦學理念，建設學校深層文化
學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據本校的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“建成一流的設備，培養一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才。”為基礎，圍繞“愛國愛校、愛崗敬業、寬容協作、勤奮進取、明禮誠信”為主體來開展。其具體含義是：
愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯系在一起，為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學校，就是要秉承校訓的精神，繼承學校的光榮傳統，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為腰站中學添光彩，事事為腰站中學爭榮耀”的風氣。
愛崗敬業：教師要樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表。教師要認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業當中去。
寬容協作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會;有團隊精神和集體榮譽感，善于溝通交流、團結協作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長來戰勝困難、博取勝利。
勤奮進取：“天才是一分天分加九十九分汗水而來”，勤奮是成功的基礎，是傳統的美德，只有專心于學習，認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作，才能不斷進步，獲得成功;上進心是成功的內在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發展的不竭源泉，只有奮發向上，才能學業有成、校業發展、國家發達。
明禮誠信：時刻謹記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節，文明待人;尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人;愛護幼小，躬親示范，互尊互愛。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關系融洽和諧。
全校師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使腰站中學的教師和學生具有的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。
(二)創設校園文化氛圍
1、營造健康優美的校園文化環境
設計和規劃校園硬件環境建設，制訂學校五年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質。
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、美化。
創設各種文化設施，開辟展示櫥窗、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。
及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。
建成完善的校園廣播系統，利用學校廣播及時播發校園新聞和優秀事跡。
在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。
2、組織豐富多彩的校園文化生活
積極開展各種健康有意義的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活;少先隊發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。
學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。
建設良好的校風。要結合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
(三)開展校園文化教育
1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片;利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成;開展評比紀律優秀班、衛生優秀班、文明班集體等活動，用先進激勵學生健康發展;注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念;建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的`良好行為。
3、開展班級形象設計、專業教室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。
(四)抓好師德素養建設
1、教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻。
2、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。
3、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。
4、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
(五)抓好學生素養建設。
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。
1、學生學習常規的養成：培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、學生文明禮貌的養成：文明禮貌是社會主義精神文明建設的重要內容，也是中華民族的優良傳統，從小培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。
3、遵守紀律的養成：紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行中學生日常行為規范，自覺遵守中學生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。
4、學生衛生習慣的養成，學生的個人衛生是個人素質的充分體現，培養和教育學生懂衛生、講衛生。養成人人講衛生，處處講衛生的良好習慣。
五、重點工作
1、突出抓好校園環境建設：合理劃分教學區、生活區、運動區等，并根據各區設置文化主題，形成能夠體現學校辦學思想、辦學特色的統一風格和主色調;以實用、經濟、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營造一個賞心悅目的校園環境;充分利用已有的校舍條件，精心設計，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施;不斷完善學校圖書室、閱覽室、廣播室的設施設備，為校園文化建設服務。
2、大力加強校風建設：加強教育，把“辦人民滿意的學校，以質量回報社會”的辦學理念和“愛校如家、愛崗敬業、愛生如子”的三愛教育，滲透到學校工作的各個方面。
3、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
4、開展陽光體育活動，每年開展一次活動。
5、開展好興趣小組活動
六、強化管理
1、成立校園文化建設小組，具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處、少先隊具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實，定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
校園文化建設方案 篇11
校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》(教基?2006?5號)及《鶴壁市教育局關于開展“校園文化建設特色校”創建活動的通知》（鶴教文?2011?43號）精神，切實加強全區中小學校園文化建設，營造良好的育人環境，提高學生思想道德素質，特制定淇濱區校園文化建設的實施方案。
一、指導思想
以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀，構建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系，促進師生身心健康發展。
二、總體要求
堅持以人為本學校，在提高教師、學生素質上下功夫，要因地制宜地開展工作，突出特色，循序漸進，不斷提高校園文化創建標準，努力實現“五個一”，即創建一批校園文化特色校、完善一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批術業專攻的教師，培育一代全面發展的學生。
三、主要內容
（一）培育校園精神。
1、大力加強校風建設。要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動的開展，通過各種
形式的載體活動弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現出來，如通過創作校歌，編輯校報校刊和制作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵。同時，還可通過建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
2、努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的普遍尊敬。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作；積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學習活動，提高教師的理論修養和業務水平。
3、培養學生良好的'學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。嚴格要求學生，使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。
（二）校園環境建設。設要提高文化品味，科學規劃，合理布局，在規范化、標準化建設的基礎上，形成自己獨特的文化風格。要把校園環境建設與創建特色學校、文明學校和園林式學校等結合起來，通過3-5年的努力，抓出成效。
1、校園的凈化：大力加強學校的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈，還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。要定期、不定期進行各種形式的檢查評比，提升校園環境建設水平。
2、校園的綠化：以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。達到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
3、校園的美化：學校的各種標牌設置都要美觀、精致，走廊、過道和室內，要飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。
4、校園的語言文字：要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內使用文字要規范，如校風、校訓、標語、警句等。保護操場、愛護綠化等各種提示牌，要使用詩一般的語言，在提醒學生的同時，陶冶學生情操，避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。
5、校園環境的知識化：要充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。有樓房的學校每一個樓層、有平房的學校每一面墻壁，可設一個主題，形式可以是文字，還可以是圖畫，也可以圖文并
茂。主題可以選擇道德規范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報、櫥窗的科普宣傳，實驗樓里生物標本的展覽，校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里學生自辦的學習園地、舉辦知識競賽等方式，使學生在受到藝術美的熏陶的同時，學到豐富的知識。
（三）校園文化活動。要按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動要有利于培養和鍛煉學生多方面的素質，再現和表現校園文化精神。
1、組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。
2、精心組織各種學生集會。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團（隊）會以及節日慶典等，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規范地組織，使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。
3、積極開展讀書活動。要辦好學校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放圖書室，盡量設置閱讀課。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。
4、多渠道開展教育活動，促進校園文化建設。有條件的學校要充分發揮校園廣播站等媒體作用，同時要重視社會
實踐活動和德育基地的作用，從而保證學校教育活動的全方位開展，促進校園文化建設。
（四）制度環境。各單位要建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開的原則。要改進不科學的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度，提倡民主管理、自主管理，體現以人為本的精神，形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
四、實施步驟
加強校園文化建設是一項系統的工程，需要一個長期的發展過程，需要各學校堅持不懈地努力。為迎接省政府對我區義務教育均衡發展驗收，提升全區學校整體校園文化品位，決定今年校園文化建設工作主要工作分三個階段完成。
第一階段：準備階段（3月）。各單位緊緊圍繞“建設校園文化，提高學校品位”這一主題，召開會議，進行動員，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務。在廣泛討論、科學論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則。
第二階段：組織實施階段（4月-8月）。
各單位要按照實施方案的要求，深入扎實地開展校園文化建設活動。徹底整治校容校貌，通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀等途徑，初步完成校園物質文化建設項目。
完成校訓、校歌、校旗的標志設計和校風建設；進一步建立完善學校各項規章制度，初步完成校園制度文化建設。
校園文化建設方案 篇12
一個學校，如果沒有文化的支撐和引領，就會失去活力、動力和方向。我校與百年一中一脈相承，追根求源，深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質與恢宏的氣度。如何在校園文化建設上傳承并出新，是我校成就百年經典的重大課題。為營造良好的育人環境，拓展學校的內涵建設，培養良好的校風和品牌特色，特制訂本規劃方案。
校園文化建設總體規劃
（一）校園文化建設的主題
引領精神，培養習慣，彰顯個性。
（二）校園文化建設整體構想
1、力求主題突出。緊緊圍繞學校育人觀念和管理理念，著眼于學校整體，根據不同區域功能集中體現一個主題，力求避免隨意性，確保系統、科學和有效。
2、設計力求創新。堅持師生參與和專家指導相結合，挖掘學校內涵與更新教育觀念相結合的原則，突出個性，豐富內涵，形成本校文化特色。
3、內容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，根據學生接受教育的實際，結合學校的具體情況，全面進行文化熏陶和滲透。
具體建設規劃設計
（一）物質文化建設
校園的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構成校園物質文化環境。校園物質文化建設，從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心創設整潔優美的校園環境文化，加強校園的衛生保潔工作，辦公室、教室、實驗室、圖書報刊閱覽室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛生，宣傳櫥窗等設施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主，花壇為輔，凸現校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致，突出高品位的美化原則。校園內的各種設施都力求美觀、大方、精致，強化其育人功能。
1、在學校大門入口處彰顯校訓、校風、校歌和建校志銘文字，四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪，以此振奮師生精神，指明勵志方向。
2、在校園內教學區、辦公區、生活區、運動區、廣場分別設置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌；在校園綠化帶，標明設計主題、樹木花卉名稱；在校園醒目處布置好宣傳欄、閱報欄、校務公開欄。
3、讓學校的每一面墻壁都在說話。各年級附近的走廊大墻面設黑板報、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。
4、各教室張貼名人名言、學生守則等，要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激發學生學習興趣。
5、老師辦公室統一張貼教師工作條例，優秀教育家語錄等。
6、大小會議室、校長室等室內裝飾：懸掛字畫，色彩莊重。
7、餐廳門口立菜譜牌、宣傳欄，餐廳內張貼養成警句、相關條例等。
8、宿舍樓：門廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。
（二）制度文化建設
俗話說，沒有規矩，不成方圓。學校必須建立一個套凸現本校優勢，體現本校理念，具有特有文化的規范、高效、完整的組織管理系統和系列規章制度，從而使
學校運營走向依法依規管理的軌道。要制訂學校發展規劃和辦事章程，學校教職工人事管理制度，教師績效工資考核發放辦法，學生管理制度，教學管理制度，財務管理制度，后勤保障管理制度，安全衛生管理制度，校產管理制度，檔案管理條例，實驗室管理條例，圖書館管理條例，閱覽室管理條例，食堂管理制度，學生宿舍管理條例，班主任工作管理條例，各類獎懲細則和預案等等。各項規章制度要簡明實用，文字規范，以學校名義下發的規章制度必須經校長辦公會討論定稿后下發，全校規章制度要匯編成冊，強調貫徹執行。
（三）精神文化建設
我校與百年名校安慶一中一脈相承，因此精神文化建設有一個很重要的工作就是傳承一中薪火，繼承光榮傳統，在撰寫校訓、校風、教風、學風的文辭時，都應當飽含安慶一中的元素。
1、校園重要文字的構想。
⑴辦學思想、辦學理念、學校精神、校風、教風、學風的提煉及建筑物標語提煉。辦學思想和校園三風等是學校精神和靈魂的象征，其承載文字必須經過千錘百煉、精雕細琢。要參考安慶一中等名校相關文字，結合本校辦學歷史和目標展望實際，成文后組織廣大師生反復討論修改，最后交校園文化建設領導小組審議確定。
⑵校訓。校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校辦學理念、校風、教風、學風的`高度概括和集中體現，校訓創作要具有歷史性，體現文化性，注重前瞻性，文字力求精煉，字字珠璣。
⑶校徽。校徽是學校完整形象的濃縮展示。它的創作應與校訓相映襯，應反映學校的總體特點和蓬勃向上的精神風貌，講求視覺美感和深遠意蘊。
⑷校歌。歌詞可從校內征集，作曲請專家幫忙。
⑸校園建設志銘。記錄新校園建設勛績、過程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上，以資永久紀念。
2、校園文化活動的構想。
⑴堅持做好常規活動。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會制度。開好每學期一次的全校性家長會，每學年一次的開學典禮和全校體育運動會。 ⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節等時間，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、入團、入黨等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。
⑶組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，成立多種形式的興趣小組，如讀書會、書友會；記者站，文學社；美術俱樂部、攝影協會；體育俱樂部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽，小制作比賽等活動。通過系列活動的開展，拓展學生視野，陶冶學生情操，豐富學生的精神生活。
⑷各年級組、學科組充分發揮其自身的優勢與特長，組織各種活動，如開展讀名著、誦名詩活動，知識競賽和科技展等。
校園特色文化活動成果展示
校園特色文化活動的成果展示通過6個平臺來實現：
（一）校園活動展示平臺：學校將定期開展藝術周、科技周、體育周、健康周以及各類競賽等文化展活動。
（二）校外展示平臺：積極組織參加校外組織的各種對口比賽，展示師生精神風貌和文化成果。
（三）資料展示平臺：學校對特色活動進行整體策劃，通過錄相、光盤、書面資料、實物等組成特色系列資料。學校籌建校史成列室，收集、保存有價值的特色音像、紙質資料和實物物品。
（四）素質展示平臺：學校開展教育教學活動“不偏食”，體現德、智、體、美、勞全面素質教育，促使學生人人有愛好，個個有特長，使學生個體素質得到提升。
（五）交流展示平臺：開展與國內外友好學校和有關組織的交流互動，展示亮點，開闊視野。
（六）載體展示平臺：定期或不定期印發校報、校刊、簡訊、社團刊物，辦好校園廣播和學校網站，突出正面報道，彰顯特色文化。
五、保障措施
校園文化建設是一項系統工程，它既有理論層面的要求，又有對物質品位的要求，更要體現我校的特色。它需要全校上下用心為之，并有組織機構協調人力、物力做有力保障。
（一）建立校園文化建設管理網絡。校園文化建設領導小組下設決策與督導、策劃與執行小組，根據職責，負責校園特色文化活動的規劃、策劃，協調、管理、檢查和考評。校園環境文化建設由總務處為主組織實施；校園制度文化和精神文化（文字部分）建設由辦公室牽頭組織實施；校園師生文化活動分別由教導處、教研室、團委負責實施。
（二）注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果。“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
（三）資金保障。學校拿出一定資金用于校園文化建設，從硬件和軟件配置上予以支持。
（四）把規劃實施落在實處。從空間布局上，做到全面規劃與局部到位相結合，從時間安排上，做到長遠計劃與近期安排相結合。
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