生物校本研修總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的生物校本研修總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物校本研修總結1

　　一、近期工作安排

　　（一）音樂、體育、美術、信息技術、勞動技術、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導處進行隨機抽測，其它學科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復習迎接考試。

　　（二）期末上交的材料

　　任課教師：教學工作總結(從質量工程、課程改革、課題研究和常規教學四個方面進行總結)、教案、反思、說課稿、卷面分析、學生幫教反饋表、教師結對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負責人的課題研究總結及過程材料。

　　班主任：撰寫班務工作總結、班務工作教案、填寫學籍檔案、班級成績匯總表、填寫學生素質冊；上交教研活動記錄，教研組總結等。

　　（三）保衛科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。

　　（四）1月31日下午學校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學生參加學校慶新年游藝活動。元旦聯歡的班級，班主任要組織好，注意安全。

　　（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業布置工作。

　　（六）校級領導做好繼續教育學分等級工作，于1月3日前將相關各類培訓證書的復印件、發表和獲獎的`文章的復印件、崗位研修期間的學習成果、述學、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關材料整好上交教體局。

　　（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領導、中層述職等（述職時間6分鐘）

　　（八）年度考核工作

　　1、12月30日成立考核委員會，明確職責。

　　2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報告（工作總結），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發至xx，辦公室及時上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。

　　3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領導評簽意見進行審核，確定考核等次。

　　4、1月5日—9日對擬定優秀在公示欄內公示。9日考核委員會將考核結果反饋本人，本人簽署意見后上報市教體局。

　　（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調課帶上筆屆時參加會。

　　（十）1月5日—6日，總務處對各班級進行財產檢查。

　　二、期末考試安排

　　（一）考試時間：XX年1月7日—10日

　　八年級：政治、語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統測科目）

　　（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統計和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導處。

　　（二）1月13日上午班主任登分，填寫學生素質報告冊。

　　四、總結及考核

　　（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結年級組和班主任工作，會后組長將總結、記錄上報德育處。

　　（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結會議，總結考核教研組和學科教師教學工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導學案的任務、要求和責任。會后，教研組長將相關材料上交教導處。

　　（三）學生于1月14日下午2：30學生到校。各科教師布置寒假作業；班主任布置假期社會實踐活動；班主任對學生進行安全和遵紀守法教育；發放《致家長一份信》；班主任組織學生打掃教室衛生，4：30前學生離校。

　　（四）1月14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學成績和考勤結果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務、繼續教育和安全等工作。

　　（五）1月15日上午總務處、保衛科對學校相關科室門鎖上封條。

　　（六）1月15日全校師生放假。

　　四、假期工作安排

　　（一）學習“三案導學”的相關理論知識。

　　（二）按要求撰寫三案導學案供下學期開學課堂教學使用。

　　（三）春節期間學校領導看望有病和困難教師。

　　五、下學期開學時間及校本培訓任務

　　（一）行政后勤人員上班時間為2月17日。

　　（二）教師上班時間為2月18日。

　　(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學實驗室進行校本培訓，教導處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準備開學的各項工作。

生物校本研修總結2

　　關鍵詞：特色課程；教學實施；課程評價；植物標本制作

　　在高中多元化校本課程開發中，由生物學科組開發完成的《植物標本制作》特色課程，在我校實施三年多來，得到了學生的廣泛參與，取得了可喜的成績。《植物標本制作》特色課程的有效實施，為校本特色課程的實施積累了豐富的實踐經驗，也為課題研究提供了成功范例。本文就以《植物標本制作》特色課程的實施為例，探究和總結校本特色課程的教學實施與評價，為多元化校本課程開發形成有效的研究成果。

　　一、特色課程實施綱要的編制

　　課程實施綱要是從整體規劃這門課程各個要素的綱領性文本，也是保證特色課程能夠順利實施，并取得實效的重要環節。本校特色課程實施綱要的編制都以表格形式呈現，基本內容如下表所示：

　　課程實施綱要的編制是由教師和學生共同組成編寫團隊，通過對各項要素的討論分析，逐項完成初稿，再通過綜合修正形成草稿，提交學校課程委員會審議，提出修改意見，再經過修改完善后，學校課程委員會簽署并提交教研室，由教研室統一規劃安排課程教學實施。

　　二、特色課程的`教學實施

　　（一）課程安排

　　1.教學安排。每門特色課程學制設置分為半學期和一學期。每學期各課程實施小組按照綱要制定學期教學計劃，由教研室統一安排《特色課程表》。《植物標本制作》特色課程室內教學及活動安排在每周星期五下午自習，由授課教師進行教學或組織制作活動。比如，植物標本的采集和制作方法培訓，標本的壓制和標本的制作活動按照《特色課程表》安排，由授課教師組織學生在室內完成教學任務。

　　2.校外活動安排。對于校外活動課必須由課程實施小組在本周星期一填寫《校外活動課申報單》，主要內容包括：時間（預設時長）、地點、學生人數、活動內容、使用工具、安全措施、輔導教師等，由教研室審批簽署意見后方可實施。對于路程較遠的校外標本采集活動，安排在周六進行，由學校租車并適當控制學生人數，配備后勤人員確保活動安全。

　　3.集中展示安排。每學期各課程實施小組進行一次活動成果展示，并對本學期特色課程的實施過程進行總結和反思。《植物標本制作》特色課程以全縣“可食用野生植物標本制作”為主題制作植物標本32種，并以可食用的野生植物部位即根、莖、葉、花、果分類予以展出，既讓學生增長了植物學知識，還增進了對家鄉的了解，激發了學生熱愛家鄉和愛護大自然的熱情。

　　（二）學習安排

　　1.學生選課。特色課程分為必修和選修兩類，學生根據自己的特長和優勢，自主選擇12門選修課程中的一門參與特色課程研修。《植物標本制作》特色課程是科普教育領域課程中的一門選修課程，成為喜歡生物科學學生的首選科目，在12門選修課程中名列第二，每學期參與的學生達到學生總數的14.6%以上。

　　2.特色社團組建。本校特色課程是以特色社團為基礎設置。根據學生自己的興趣、愛好和特長的不同，由學生自發組織建立特色社團，主要程序為：活動主題，招募學習成員，組建特色社團，成立學習小組，再由特色課程實施小組審核通過。依據《植物標本制作》特色課程內容，成立有“可食用野生植物標本制作”特色社團，“野生中藥植物標本制作”特色社團，“無花植物標本制作”特色社團等。

　　3.學習評價。學生校本課程學習成績評價運用“12+x≥16”積分模式。即，完成每一門必修課程學習得3分，四門必修共計12分；完成選修課程一門得1學分，四大領域課程中最少必選一門課程學習，最少共計4分，每位學生在高中階段最少完成16學分，多選可多得分，即可大于16學分。特色課程學分計入《中學生成長手冊》，作為畢業評價的一項重要指標。

　　三、特色課程的評價

　　對于校本特色課程的評價，我們采用學生評價、教師評價和學校評價方式。評價都以表格呈現，設計有《XXX校本課程學生評價表》、《XXX校本課程教師評價表》、《XXX校本課程學校評價表》，三類評價成績按2：3：5計算最終評價成績，60分以下不合格，60-75為合格，75-85為良好，85以上為優秀。鑒于篇幅，下面只以《“植物標本制作”校本課程學校評價表》為例作以簡要介紹。

生物校本研修總結3

　　一、項目及內容

　　（一）高中、職專教師全員遠程研修

　　高中、職專教師遠程研修參訓對象包括語文、數學、英語、物理、化學、、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康和綜合學科（信息技術、通用技術、綜合實踐活動學科和教輔人員）教師。研修以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念、方法、應用案例、工具等模塊的學習，推動高中、職專教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學的融合。研修共50學時，分兩個階段。第一階段集中研修6天，教師根據學校選擇的課程套餐，自主選擇具體的研修專題，36學時；第二階段分散研修兩個月，14學時。分散研修階段高中、職專教師要學以致用，將集中研修所選學信息技術應用于日常教學實踐，并通過平臺提交應用成果。

　　（二）初中教師全員遠程研修

　　初中教師遠程研修參訓對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。

　　（三）小學教師全員遠程研修

　　小學教師遠程研修參訓對象包括小學語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）8個學科教師。研修以“用技術改變教學”為主題，開展信息技術應用理念和方法、小學應用案例、小學教師常用工具等模塊的學習，推動小學教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術。研修共50學時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，教師根據課程套餐A自主選擇具體的研修專題，36學時；第二階段分散研修兩個月，14學時。分散研修階段小學教師將集中研修所選學信息技術應用于日常教學實踐，并通過平臺提交應用成果。

　　（四）幼兒園教師全員遠程研修

　　幼兒園教師研修內容以幼兒園教師專業知識提升為主題，圍繞幼兒園一日活動的科學組織與實施，開展幼兒園一日活動流程及組織要點、生活活動中幼兒的學習與發展、區域活動的組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的設計與實施和家園溝通的藝術與技巧六個專題的`學習，在普及幼兒園一日活動常規的同時，提高我市幼兒教師實施一日活動的科學性、規范性、實效性，促進教師專業成長。研修共50學時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，36個學時；第二階段，分散研修，14個學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修成果，結合日常幼兒園一日活動，進行實踐研究，并通過研修平臺提交研修成果。

　　二、研修時間

　　研修分兩個階段，第一階段集中研修6天，第二階段分散研修兩個月。

　　1、集中研修時間：

　　幼兒園教師：7月7日-7月12日；

　　高中、職專教師：7月15日-7月20日；

　　初中教師：7月22日-7月27日；

　　小學教師：7月30日-8月4日。

　　2、分散研修時間:暑假結束開學后。

　　三、研修形式

　　以學校為單位，集中組織在校研修。研修按照“省課程專家團隊—市縣學科指導組—研修小組—參訓學員”的教學組織模式，依托“省教師教育網”研修平臺進行。

　　在省教師教育網上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄，并及時修改密碼。

　　四、研修考核評價

　　1、指導教師、研修組長和研修教師達到合格標準，在其信息管理系統個人賬戶計入相應學分。

　　2、市項目辦將對暑期研修的所有單位進行量化考核，依據平臺數據，并結合各單位研修過程中的實際表現，對于組織到位，研修有序，研修人員積極參與，認真學習的單位，將給予考核加分，評選省遠程研修工作先進單位。凡出現不合格指導教師或學員的單位，將不得被評選為遠程研修工作先進單位。

　　3、所有研修人員按照省遠程研修的評優標準，依據平臺數據，評選省遠程研修先進個人；對于研修態度差，不聽從領導和安排，被省市通報批評的研修人員，取消本年度評先選優的資格。

　　五、研修組織管理

　　1．本次遠程研修實行市、鎮（街道）、校（園）三級管理。市教體局成立研修工作領導小組，下設由教師進修學校牽頭的“市中小學教師遠程研修項目辦公室”（簡稱“市項目辦”），辦公室設在教師進修學校，下設各相關職能組，具體負責我市遠程研修的組織、管理、宣傳等工作，對各研修點的研修過程進行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織、管理、服務工作。

　　2、各鎮（街道）教育辦和市屬學校要成立遠程研修項目工作領導小組，明確職責，責任到人，制定切實可行的研修工作計劃，確保各項工作落到實處。要制定必要的規章制度和應急預案，加強對研修工作的管理。于7月6日前，將《2015年遠程研修實施方案》和《暑期遠程研修應急預案》，書面的形式（加蓋公章和校長簽字）報市項目辦。

　　3．參訓學校校長（園長）是此次研修工作第一責任人，集中研修期間，全程在崗。要保障教師上網學習條件，網絡應達到規定標準。要制定必要的規章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

　　六、其他要求

　　1、市項目辦、各研修學校做好研修的宣傳工作，營造良好的輿論環境，反映教育和教師的良好形象。要安排專人負責研修的宣傳報道，及時研修情況，及時發現研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間，以研修點為單位，至少報送3篇稿件。

　　2.各單位研修項目負責人要保持電話暢通，每天登錄研修指導QQ群，查看最新研修信息，加強過程監管和指導。請各單位負責人、管理員、指導教師加入學段QQ群（加入時注明：單位+姓名）。

　　3、高中（職專）學科指導教師組由市教育局負責組建。集中地點和時間另行通知。初中、小學、幼兒教師遠程研修指導教師組由我市負責組建。集中地點在教師進修學校，集中時間分別為：

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