班級文化建設方案12篇（合集）
為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的班級文化建設方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級文化建設方案 篇1
班訓：
扎實基礎 拼搏向上
班風：
求真 務實 篤學 力行
班主任寄語：
今天努力了，明天不一定會成功；但是，今天不努力，明天一定會后悔的！
胸有大志：
【此版塊是為了讓學生做到人人有志向，個個有目標。讓學生充分了解自我，清楚自己每一天應該做什么，明白自己來到學校是為了什么�！�
修竹千竿：
【此版塊是記錄全班同學方方面面的成績，讓同學們體驗成功的快樂】
閱讀、分享，書香伴我行：
【此版塊是班級的圖書角。營造濃厚的讀書氛圍�！�
窗明幾凈，需要你我共同努力：
【此版塊是班級的衛生角。放置打掃衛生的工具�！�
我想對你說：
【此版塊主要是對違背規章制度的同學提出批評，指明努力的方向，希求改正。】
制作說明：
以竹為背景主題圖，以綠為主色調，貫穿竹的.虛懷亮節的精神品質，激勵同學們樂觀、好學、篤行，如竹一樣節節向上。
附班級衛生公約
1、不隨意扔紙屑垃圾。
2、不制造垃圾。
3、看見垃圾要及時撿起來，
4、不帶任何小零食到學校。
5、保持自己桌椅的干凈、整潔。
6、看見有人扔垃圾應阻止并撿起來，做到人走地凈。
7、認真做好值日，保持教室清潔整齊。打掃完教室要整理好桌椅，關好門窗，鎖好門。
8、保持班級整潔衛生，人人有責。
附新版小學生守則
一、會唱國歌、隊歌，升國旗時肅立，敬隊禮規范。
二、會用禮貌用語，尊敬師長懂禮貌，友愛同學，不欺負弱小。
三、遵守學校紀律，按時到校，不無故缺席，有事請假。
四、熱愛科學，認真學習，開動腦筋，主動尋找答案。
五、按時完成作業，書寫工整，認真做好預復習。
六、誠實勇敢，不說謊話，答應別人的事努力做到。
七、堅持鍛煉身體，講究衛生，熱愛勞動，服裝整潔。
八、遵守活動規則，遵守公共秩序，給老弱病殘孕讓座。
九、節約用水，愛惜糧食，愛護花木，保護環境，熱心公益活動。
班級文化建設方案 篇2
一、 設計背景
班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質量、個性發展和水平，也影響著幼兒以后的生活質量和生命的發展。不僅如此，構建和諧的班級文化對幼兒園的建設也有著良好的促進作用。所謂班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體幼兒團結在一起的行為方式、價值觀念和道德規范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學習中逐漸形成的。
二、 設計目標
1、以幼兒發展為本，為每個幼兒提供充分自主、和諧發展、健康成長的空間。
2、通過環境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習慣，促進幼兒健康和諧發展。
三、設計內容
1、建設和諧的環境，讓孩子快樂成長
�。�1）、物質環境的創設
班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個大家庭中，環境與幼兒的生活有著密切的關系，幼兒在無形的環境中受到熏陶與感染。因此，我們把環境作為班級文化建設中的一部分，充分環境的育人功能，對幼兒實施德育教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過,“讓教室的墻壁也會說話”，就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個角落。力求教室的墻壁會“說話”。我們在班級里創辦了“親親一家人”表揚獎勵在班級建設中表現突出的孩子。同時也創辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵孩子在比的過程中，快快進步。此外，我們在親子樂園中張貼在一個星期中進步很大的幼兒照片，讓家長用賞識的眼光去看孩子、表揚孩子。
（2）、精神環境的創設
《綱要》強調，“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動”。所以我們隨時都關注幼兒的一切的行為，把自己當成孩子，蹲下來和孩子交談，讓他們在無形中感到老師是在關心他，愛護他的，從而他們就會對老師產生安全感、責任感。在活動中，我們經常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒，讓他們有動力，以便更好的參與到活動中去。
2、建立良好的文明禮儀
古希臘有個哲人說過：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。這說明“禮”是何等重要，孩子是祖國的未來，祖國的希望，加強孩子文明禮儀至關重要。文明禮儀的提高能間接地推動班級文化的建設。
�。�1）、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享
我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學習互相謙讓，要合作玩耍。
�。�2）、隨機教育，從他們的生活中開始
來園時我們主動跟孩子問早，同時也要求幼兒能主動地和老師問早。在進行早點、午餐前，我們請幼兒說“謝謝老師，大家請用”這就從小培養了幼兒的用餐、用點禮貌用語。離園時，同樣也要求幼兒會主動地與老師說“再見”。
3、建立同伴之間的良好關系
目前在我們班級獨生子女的.較多，他們一生下來就是父母對他們的關愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說什么就算什么，所以在家里是個小祖宗，家里的大熊貓，重點保護對象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點的不如意，就會與家長鬧情緒。所以想通過幼兒群體進行教育，利用孩子樂群心理，幫助孩子結交朋友，建立與發展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設的目的之一。
四、效果與思考
通過環境的創設，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學習中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們在學習中變得積極、變得主動了。在與同伴相處的過程中也是相當融洽，幼兒爭搶玩具的現象逐漸減少。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困難的人，在行動中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。
班級文化建設是一門藝術，需要我們積極去探索。而且，班級文化的建設不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個兩個人的力量完成的，它是集體的結晶，它需要班集體的每一個人都要參與進去，它的存在方式是動態、系統的，是在不斷變化中得到發展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進幼兒的和諧發展。
班級文化建設方案 篇3
一、目標。
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
二、實施過程。
（一）準備階段：
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
（二）活動階段：
1、宣傳發動，制定計劃。
�。�1）學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。
�。�2）做好家長的.宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
2、實施行動。
�。�1）讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
（2）開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等�？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
�。�3）老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記。
（4）利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。
（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本，探究生活，完善人格．
3、總結評比。
�。�1）開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
�。�2）定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。
�。�3）盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。
班級文化建設方案 篇4
班級文化熏陶著孩子們的思想，凈化著他們的心靈.它自覺或不自覺地融會到班級集體學生的學習、生活等各個方面 中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為.對孩子們來說，班級文化建設是非常重要的針對他們的特點我努力營造濃厚的班級人文氣 氛，創建富有特色的和諧班級.我要讓孩子們在充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍中快樂學習，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這 是我們班的一個努力方向.
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用.包括桌椅的擺放，墻面的布置，板報等，實際上就是一種靜態文化.學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力.
主要措施有：
1.布置好教室衛生角.要求：笤帚懸掛擺放，垃圾分類存放.將不可回收的放在自己的垃圾袋中，可回收的放在班級的`垃圾箱里.
2.“一天之計在于晨”，主要用于張貼值日表、課程表、作息時間表等內容.
3.教室北面墻壁貼著“小學生守則”、“小學生行為規范”、“班規”和“班級誓言”.這些規范著他們的言行.南墻張貼著班級的“光榮榜”，這是在“小擂臺”中的獲獎者.起到促進的作用.讓同學們你追我趕我競爭意識.
4.教室前黑板上方張貼班徽，兩側貼班訓.
5.黑板北側是“班榮我榮”的班級榮譽，張貼著我班在學校比賽中的榮譽.墻角處是“讀萬卷書，行萬里路”的書報角.掛著班級的板報、小學生報、日記集、讀書集，還有各類圖書供學生學習和借鑒.營造一種讀書的氛圍.
6.教室后面是“藝海拾貝”，設置了三個板塊，分別是： 奧運知識，家鄉知識，學習竅門.上面貼著班級口號.
7.板報兩側一面貼著“小擂臺”，是全班學生在學習、紀律、衛生等方面的情況.一側貼著“班級領導人”，這是我班的班級干部，在各個方面起著帶頭作用.
8.教室后面還有一個“知心話”的心靈溝通箱.有利于師生溝通.
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.
1.早自習的時間學生要充分利用.在7：00時學生要安靜的坐在教室內讀書.7：40時開始讀英語.7：50開始晨讀.
2.每月的班會，根據班級情況制定主題，放手讓學生找材料，整理組織.老師起指導作用.
3.鼓勵學生多參加音樂、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展.
4.編輯班級學生優秀日記集和讀書集，增強學生的寫作興趣.
5.充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，這對學生也是一種鍛煉.
班級文化建設方案 篇5
班級文化建設不僅能為學生的素質發展創建良好的氛圍，還能為形成一個勤奮向上、充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。良好的班級文化對兒童的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們四年級2班的班級文化建設方案：
一、班級文化建設整體構想
�。�1）主題突出。
（2）設計創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。
�。�3）內容豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。
二、具體內容：
班級名稱：雅閑
班訓：齊心協力，共創佳績。
班風：文明自信團結勤奮
班級口號：學習改變命運，態度決定人生，
班級形象：面必凈，發必整，衣必潔，紐必系；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。班級公約：上學準時不遲到，對外比賽要團結，取笑他人不可行，掃地迅速要準時，遇見師長要問好，同學相處要和諧，舉手之勞做環保，破壞公物不可有，教室走廊不跑跳，午休時間要安靜，下課椅子要靠攏，回答問題要主動，上課精神要專注。
班主任寄語：相信智慧，那您就會永遠立于不敗之地
班級目標：創最好的班級，做最好的自己
三、班級文化建設方案
1 .教室內：①前黑板正上方懸掛班級標語。②后墻面設置文化墻。
2 .設置文化墻
位于教室后墻面是文化墻，分為三塊固定欄目，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“小畫廊”、每月班刊、“美文坊”展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。
3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。
4、前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。
5、設立衛生角。
6、墻面上設立英語角、爭章評選、小組大比拼（花卉評比優勝組、口語交際優勝組、數學知識搶答優勝組、畫畫比賽優勝組、普通話比賽優勝組）
四、班級文化活動
1、每月讀一本好書，召開讀書匯報會。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、堅持書寫讀書筆記和觀察日記。。
3、建立學生“成長資料袋”培養自信，正視缺點，樹立正確的價值觀。
4、建立學生積分卡，培養競爭意識，把日常管理項目納入積分，形成生生自律的氛圍。
五、室內綜合環境：
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮，
總之，要高品位地優化班級環境，要體現“詩意班級”的.特色，把我們的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程之中，以五千年的古老文化詩情畫意地影響和滋潤學生的心田，培養謙謙君子，溫文爾雅的少年才俊。
班級文化建設方案 篇6
一、指導思想：
班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在本學期開學之際，開展爭創“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設評比活動。
二、活動主題
樹班風，立學風，展風采。實用美觀特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內容：
1、班級環境文化：整體環境整潔、衛生，文化角、衛生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學生行為規范、小學生守則、學校相關制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統一區域張貼。
3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質量高。
4、本次黑板報（學習園地）內容自定。
5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設計體現的班級文化思想進行簡要解說。
6、避免班主任包辦，鼓勵學生全程參與。
五、評定辦法和時間
1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號，評比結果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。
2、評比時間為10月21日
六、評委：（待定）
七、評比項目及標準
希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。
小學班級文化建設評比活動方案5
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的養成和知識才能的`增長。為了進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動。
二、領導小組：
組長：陳仁祥副組長：吳遠忠
成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任
三、活動時間：
1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
四、評比內容：
班級文化建設是指教室環境建設：
1、整體環境
（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。
�。�2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。
�。�3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
�。�4）教室布置和諧、美觀，色調統一。
�。�5）衛生工具有序放置固定位置。
2、布置內容
（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。
（2）有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。
（3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥安全。
�。�4）美觀、自然、有個性化、體現班級特色。
3、黑板報（學習園地）：
（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
（2）設計排版合理，書寫工整。
（3）排版圖文并茂，具有較強可觀性。
�。�4）主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。
�。�5）引導學生自由設計，美觀自然。
4、創意、特色
（1）欄目設計有創意；
�。�2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。
五、評比辦法：
1、評比對象：全校班級；
2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。
3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。
4、所有班級都必須參與。
班級文化建設方案 篇7
一、指導思想
班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。它對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有一種無形的教育力量，有利于德育工作的順利開展。在實際工作中應該結合實際搞好班級文化建設，使班級文化在教育教學中發揮積極的作用。
1、結合學生實際，制定班訓，以班訓為紐帶，形成積極向上的班級風貌，班訓制定高了，學生感到遙不可及，低了，又沒有意義，起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力，不比起步比進步”這句淺顯易懂，又極具激勵性的話語作為班訓。
2、建立健全的班級制度，包括班級機構、班級公約、值日生制度等等，以此規范學生的言行。
3、精心布置教室環境，增添學生的生活和學習樂趣，陶冶學生的情操。干凈、整潔、優美的學習環境，不僅能增添學生的學習興趣，還可以陶冶學生的情操。作為一個班主任要在教室環境布置上下功夫。從以下幾個方面做：
（1）嚴于要求，保持教室的'干凈整潔；
�。�2）布置具有教育、鼓勵性的名人名言；
（3）及時更新板報內容，選取有代表性的內容；
（4）布置評比欄，每周更新；
（5）鼓勵學生爭取在我最棒欄里展風采；
�。�6）制作手抄報，班級展評。
4、開展豐富多彩的活動，使班級出現一派生機勃勃的景象，從而受到一種潛移默化的教育，使班級形成了一股齊心協力，積極進取的良好班風，產生了強大的凝聚力。
5、建立衛生角”，物品的擺放可是老師對學生的細節教育的一種體現啊，讓孩子們學會愛護環境，講究衛生，熱愛勞動，鍛煉自理能力，體驗勞動的快樂，牢記細節決定成敗。
二、具體內容：
1、班級名字：快樂班
班訓：不比智力比努力不比起步比進步班級目標：快樂學習健康成長班風：健康活力團級拼搏
班級口號：我自信、我出色、我努力、我成功班級目標：快樂學習健康成長
班主任寄語：每天迎著新升的太陽，把新的希望帶進新的一天。只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的！
2、教室墻面布置
�。�1)我最棒，鼓勵學生爭取在我最棒欄里展風采。樹立自信心，相信自己永遠是最棒的。
�。�2）班級公約，遵守規章制度，規范自己行為，養成良好的習慣。
(3)班務欄，課程表、值日表以及值日生制度、班級機構
3、及時更新板報內容，選取有教育意義的內容；第一期：感謝園丁，不忘師恩。
第二期：偉大的祖國，和諧發展。
第三期：安全教育，常抓不懈。
第四期:養成教育，決定成敗。
4、圖書角，培養孩子們讀書習慣，感受讀書快樂，主動快樂讀書。
5、班級衛生角，美好的環境需要大家去創造，人人去維護。
6、開展課外活動
三、班級文化建設的意義
有一個良好的班級文化的氛圍，對學生的思想品德教育有著重要的意義。學生是班級的主人，班級是學生的班級，只有每個學生都從我做起，養成主人翁責任感，才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風不僅制約著學生個體行為的方式和習慣，而且左右著學生品德的發展方向，從而對學生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，同時良好的班風是需要每個學生共同努力形成的，只有每個學生都樹立主人翁思想，班級文化不僅為學生提供良好的成長環境，還是建設積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。
班級文化建設方案 篇8
一、指導思想
"蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑"。良好的班級文化對班級建設和學生個性發展都有重要的影響。為此，班主任要充分認識到，創建班級文化的重要價值，并利用各種有效資源，進行班級文化建設，做到潤物無聲。
為了豐富學生的文化生活，提高學生的審美能力，讓學生充分參與到班級的文化建設中，本著“發現學生才干，發掘學生潛能”這一理念，圍繞“弘揚孔子教育思想，打造儒雅校園文化”這一主題，德育處、科研處、大隊部特聯合制定此班級文化建設方案，以推動學校的班級文化建設更好地進步與發展。
二、工作目標
發現學生才干，發掘學生潛能，打造孩子們喜歡的教室文化。
三、組織機構
(一)領導小組
組 長：XXX
副組長：XXX
組 員：XXX、XXX
2、工作小組
組 長：XXX、XXX
組 員：XXX、XXX
3、班主任交流沙龍活動策劃與組織：XXX
四、活動時間安排
第一階段：班級建設布置時間
20xx年11月4日——11月18日
第二階段：參觀學習 11月21日
第三階段：班主任交流沙龍活動 11月23日
五、活動安排與內容
(一)創建內容
1.建立隊角：制定富有特色的隊名、中隊口號，努力營造健康向上、富有成長氣息的少先隊文化氛圍。利用教室后方其中一塊公告欄布置中隊隊角，將少先隊活動落實到具體行動中，培養中隊的凝聚力和集體榮譽感。
2.設計隊徽，彰顯中隊活力。讓少先隊員圍繞本中隊特色設計隊徽。
3.利用好黑板報及學生作品欄，張揚學生個性，展現學生創意。
4.充分利用班級前方公告欄，建立健全的班級制度，包括課程表、作息時間表、班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的'言行。
5.讓教室的每一面墻、每一個角落都會“說話”， 讓學生積極參與班級布置中，并定期更換，發揮每一位學生的創造力，營造良好的班級文化環境。
6.做好教室每日保潔工作，做到地面無紙屑，墻面無腳印，臺面無灰塵，暗角無垃圾，桌椅保持整齊。
7.建設特色走廊閱讀書吧，落實圖書借閱制度，并形成表冊，有學生專職專管，圖書無破損、無丟失，讓走廊書吧時刻保持整齊。
8.各班可充分發揮學生的聰明才智，形成自己的班級特色。
xxx小學德育處、科研處、大隊部
班級文化建設方案 篇9
一、一年級學生特點簡介
進入小學校門的那一天起，孩子的角色已經發生了變化。在幼兒園時期，孩子都是以“玩”為主，而小學階段，就要系統地學習和掌握知識技能，接受良好行為規范的訓練和約束，還要參加各種集體活動。孩子能否從幼兒園時期的生活順利過渡到小學生活，就需要學校為孩子們建設適應該年齡特點的班級文化以改變孩子們的學習環境，從而有意識地喚起孩子的自我意識。在一年級的班級文化建設中，我們最主要的是讓孩子們知道：我們是小學生了。圍繞“我們是小學生了”這一主題設計“潤物細無聲”的行為習慣、文明禮儀、團結友愛等內容的班級文化。
二、班級文化建設目標
1、用朗朗上口的行為規范用語裝扮我們的教室，讓孩子們在耳濡目染中做一名行為規范的合格小學生。
2、教會我們的孩子們做一個懂文明、守秩序的小學生
3、含有真善美含義的學生作品裝扮教室，感化我們孩子那一顆顆稚嫩而又純潔的心。
4、營造一個溫馨，充滿快樂色彩的學習環境，讓孩子們健康、快樂的成長。
5、引導孩子們了解學校的學習模式，想高年級的哥哥姐姐學習學校的正確的學習、生活方式。
6、成長永遠是孩子們生命的主旋律，與成長相關的評比欄與孩子們的心緊緊地牽在一起。
7、培養孩子們積極、向上地學習勁頭和團結、友愛的.良好班風。
三、主題：我們是小學生了
四、班級中隊名稱：小腳丫中隊（丫丫的中隊）
成長的腳步一步步向前，丫丫中隊的孩子們用自己的雙腳走在成長的花園里。那兒有健康、快樂的小丫丫們，還有懂文明、守秩序的小丫丫們，更有帶著真善美學習、成長的小丫丫們。
五、班級文化建設具體實施方案
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板報的設計主分為四大部分，如下：
1、主題：我是小學生了
本板報的設計主題要突出，讓一年級的孩子一看就知道板報的主題思想是：我們是小學生了。
2、行為規范標語
行為規范用語必須讓一年級的孩子們讀起來朗朗上口。當他們在課間無聊的時候，有興趣讀一讀板報上的行為規范用語。這就使得孩子們在無意中學習到了班級文化建設中的主要內容。另外，一年級孩子識字不多。板報上的行為規范標語上最好把比較難的字附上拼音。
3、文明禮儀用語的播種
文明禮儀也可以在班級板報上貼一些朗朗上口的標語。比如：輕聲慢步走樓道，遇到老師問聲好！也可以在班級板報上“種下”一棵禮貌樹。利用教育教學的機會，告訴我們的孩子：禮貌樹上的果實，每個孩子都可以去摘取。吃下這些果實之后，我們將成長為一個懂文明和禮貌的人見人愛的好孩子。
4、向高年級哥哥姐姐學習良好的行為習慣，以適應小學生學習生活（在板報上貼照片）
俗話說：見賢思齊。高年級孩子們做得好的照片分門別類地貼在板報上，班主任再加以宣揚。孩子們在潛移默化當中定能夠學習到許多良好的行為習慣。
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根據一年級孩子的特點。隊角的設計以鮮明的色彩和形象的圖片為主要設計理念。
�。ㄈ⿲W習園地建設
學習園地主要以孩子們的作業、作品為主。
（四）班級評比欄建設
班級評比欄的設計以成長為主題。每在成長樹上貼上一個有自己名字的小腳丫，代表自己在某一方面成長了一點，成長的腳步又向前走了一步。每一周全班進行一次評比，看看誰貼上去的小腳丫最多，表明那個小朋友在成長的道路上走得最快。
�。ㄎ澹┌嗉壟柙越ㄔO用綠色的植物，讓孩子們的學習環境充滿綠意。充滿朝氣的孩子們和生機勃勃的植物天天在一起生活、學習，愿孩子們的心跟植物一樣充滿生命力。
�。┌嗉増D書角建設
班級圖書角的設計一定要整潔，分類明確。當孩子們閑暇、無聊的時候，我們能夠用的書籍來滋養他們的靈魂。
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墻報主要是利用教室后面空白處貼一些淺顯易懂的班級公約或者是校紀校規、班紀班規。另外，我們也可以把孩子們漂亮的手抄報和美術作品貼在教室后面墻的空白處。這些東西不僅能夠裝點我們的教室，而且能夠美化孩子們的心靈。
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設計構成：它是由兩個小朋友站在臺階上用手揚起彩，構成了一個心形。設計意義：好朋友，手牽手。兩個小朋友手牽手站在臺階上，是孩子們良好的同學情誼的象征。兩個小朋友用手揚起心形的彩帶，說明孩子們用愛來相處，為構建一個團結、友愛的班級體共同奮斗。
六、總結
一個好的班級文化建設能夠為孩子們營造一個良好的學習環境，讓孩子們在春風化雨的學習環境當中成長得更快。但是我們的班主任才是班級文化的設計者，班主任才是班級文化的傳播者。班級文化的建設能否落到實處，需要班主任們在常規的教育當中，點點滴滴地灌輸給我們的孩子。良好的班級文化是甘露，是源泉，能夠滋養我們的孩子茁壯成長。
班級文化建設方案 篇10
良好的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：
一、活動目標:
為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。
二、活動籌備時間：
3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。
三、活動主題：
建智慧班級，展學子風采
四、現場評比階段：
3月28日各評委現場打分，計算各班成績。
五、總結階段：
3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。
六、班級文化建設要求：
1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。
2、制定“班級公約”�！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。
4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的'導師”。
5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。
6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。
七、評分細則如下：
�。ㄒ唬�、班級主題與理念（滿分6分）：
1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。
2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。
3、色彩搭配協調，教室整體布置和諧一致。
4、欄目外觀設計活潑、美觀。
�。ǘ�、環境創設（滿分4分）
1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。
2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）
八、獎項設置：
按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。
九、評委安排：
高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。
班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。
班級文化建設方案 篇11
一、活動目標
經過本學月主題活動的展開，培養各班同學的團體榮譽感，構成班級凝聚力，使各班的同學能夠尊師守紀，團結同學，認真學習，勇于拼搏，努力爭創優秀班團體。
二、主要活動資料
1、 教室文化氣氛建設
由學校在各班東西墻面共配上兩面4.8米x1.2米的底板（黑色kt版），各班開辟為四個專欄一-如班級口號（或班級公約、班級格言）、活動剪影、作品展示、專業特色等。
班主任教師要在各班班長、宣傳委員的配合下，廣泛發動全部同學群策群力搞好本班教室文化環境的`布置工作。
由學生科結合學生會學習部于第四周末對各班教室文化氣氛建設情景實行檢查評比。
2、 出版“我愛我班”專題黑板報
各班于第三周周末圍繞“我愛我班”主題完成黑板報的出版，由學生會學習部組織各班宣傳委員實行檢查評比。
3、 “我愛我班”征文比賽
由各班組織初賽，初賽后，各班于第四周星期三之前向學生科選送學生參賽文章（每班選送文章的篇數很多于本班學生人數的20%）,由學生科、教務科組織相關教師實行評定，評出一等獎4名，二等獎10名、三等獎20名，優秀獎若干名。
4、 “我愛我班”主題班會
各班班主任教師要認真設計本班主題活動方案，于第四周星期三之前把活動方案報送學生科，于第五周星期一班會課展開班級主題活動。要力求資料豐富、活動形式多樣。由學校校長室組織行政干部對各班活動情景實行檢查評比。
5、表彰
于第六周星期一升旗禮對活動中涌現的優勝班級和個人積極分子實行表彰。
班級文化建設方案 篇12
一、指導思想
班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設，對于營造良好的學習生活環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期將繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題
齊炫我精彩，共建班文化
三、總體目標
1、紀律嚴明，和諧友愛，奮發向上，特色鮮明;
2、以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫馨的家，以展示我校學生和諧發展培育的成果;
3、通過實施班級文化建設，充分發揮班級特色文化功能，提高學生的思想道德素質，發揮學生智能，增進學生身心健康，美化學生心靈，鑄造學生人格精神，不斷豐富班級文化內涵，使班級充滿活力。
四、班級文化建設要求
1、以專業部為單位，各部長負責落實本學段班級文化建設的`具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設，以體現專業特點、年級和班級特色的有機結合。
2、各班級由班主任負責，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的具體工作。
3、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
4、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
5、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
五、班級文化建設具體措施
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、門口班級展示牌所需內容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班
班級簡介：55位精兵強將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇的遠方，便只顧風雨兼程。
班級目標：拼兩載春秋，搏一生無悔
班級格言：拼搏造就成功，態度決定命運，汗水澆灌希望，幼1 輝煌。
班主任寄語：勇往直前，智慧在胸，迎難而上。
2、教室右前上方有《感恩》《現代生活十則》，黑板左方有張貼欄，后門墻壁有榮譽欄，此項學校提供;
3、 班級內的勵志標語可以充分體現班級特色，可以征集班級同學提出的勵志語。
以上每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎上，結合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化�；顒邮菍崿F教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展班會、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務他人。
六、班級文化建設的創建主題
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
七、評比說明
班級文化建設驗收時間為10月底，學校將評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并予以表彰和獎勵。
八、材料上交要求：請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發送到XX處
1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。
2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責)、寢室人員集體照。
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