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班級文化建設評比方案

時間：2024-11-24 12:55:42 文化我要投稿

班級文化建設評比方案[必備13篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的班級文化建設評比方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級文化建設評比方案[必備13篇]

　　班級文化建設評比方案篇1

　　教室文化是學校文化的重要組成部分，良好的教室文化環境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的教室文化氛圍，提高教室文化環境建設，形成富有特色的教室文化，經學校研究決定，舉行全校教室文化建設評比大賽。

　　具體實施方案如下：

　　一、開展教室文化建設評比的目的

　　全面推動學校文化建設，充分發揮教室文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，努力創建符合素質教育要求，既能體現時代精神，又能培育社會主義新人的教室文化體系，豐富校園文化，促進學校精細化管理，走內涵發展之路。

　　二、教室文化建設評比內容及要求

　　（一）教室環境文化建設

　　教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此教室文化建設首先要抓好教室的環境布置。教室布置應遵循“潔、齊、美、育”的原則，評比最基本的標準應有以下3條，具體細化評比標準見附表。

　　1、教室衛生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書本及教室公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無灰塵，板報無抹痕。

　　2、各班必須在教室前黑板的左側設立公告欄，張貼課程表、作息時間表、值日表、通知等，榮譽欄設立在教室后黑板的.左側，用來張貼：教室榮譽和個人榮譽及各項評比結果等，特色欄應設立在教室后面右側（如學習園地、主題教育園地、學生作品等），還可設有圖書角、衛生角等。

　　3、整個教室富有文化氣息，符合本班學生實際，能反映教室特色，各欄目的設計美觀，布局合理，色調搭配明亮和諧，更新及時。

　　（二）教室管理文化建設

　　1、班內應有相應的管理制度。

　　內容包括：

　　（1）有班級組織機構。

　　（2）有班風（由一句簡短的話組成）。

　　（3）有班級奮斗目標。

　　（4）有班級制度或公約。

　　2、有評價激勵措施，有過程性記錄。

　　（三）教室行為文化建設

　　班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系內容，養成良好的行為習慣。班級形成積極向上的班風，整體精神面貌好。

　　三、教室文化建設評比辦法

　　由政教處、團委牽頭9月29日上午組織各處室負責人對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的教室須再布置，直至合格。

　　四、加強領導

　　成立教室文化建設評比活動領導組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、xxx

　　成員：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx

　　要加強對教室文化建設的組織領導，研究解決教室文化建設中存在的困難和問題，切實加強教室文化建設工作；要加大教室文化建設在教育年度考核和過程性考核中的權重，推動教室文化建設規范化、常規化。要定期召開教室文化建設專題會議，及時總結交流推廣工作經驗，提升教室文化建設工作水平。

　　班級文化建設評比方案篇2

　　一、指導思想

　　良好的班級文化環境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級文化環境建設，形成富有特色的班級文化，結合區教育關于開展西塞山區中小學班級文化建設評比活動的文件精神，特舉行全校班級文化建設評比活動。

　　二、評比內容及標準

　　1.學生精神面貌和行規表現（20分）

　　（1）班級口號（10分，加分2分）：發動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的語句，最后確定一句作為全班學生的奮進目標或行動指導。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力，自律自強，實現自我價值，為班級榮譽貢獻力量。要求在相關活動路隊（如出操）行進過程中齊聲高呼班級口號，增強班級凝聚力。

　　評價標準:

　　1.有班級口號10分。

　　2.加分由實地調查情況產生，主要有以下幾個方面：班級口號的學生知曉率和現場呼號兩個方面酌情加分。

　　（2）行規表現（10分）：文明禮儀習慣，衛生習慣，紀律意識，文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分，有相關情況酌情取分。

　　2.規范班級管理制度放手學生自主管理（20分）

　　當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說更重要的是那是培養不出成才的子女的，所以應該使學生由“監管對象”變為教育管理主體，充分發揮學生的主體性，培養學生自我管理、自我教育能力，又能提高學生的民主意識，促進學生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個方面，文明、紀律、衛生、校產管理，并落實到具體責任學生并有相應的管理形式、措施及獎懲制度。

　　評價標準:

　　1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關人員給出評分。（10分）

　　2.學生的知曉率調查、制度落實程度，有無檢查評比記錄（操作痕跡）等方面現場綜合評價（10分，加分2分）。

　　3.墻飾（30分）有主題，反映班級的.核心文化。

　　（1）基本墻飾（10分）：

　　1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛生角布置。

　　評價標準:有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創新加分考慮1分。

　　（2）主體墻飾（10分）：主要是指班級左右兩側的墻面布置，根據班級情況欄目自設。

　　評價標準:有主體墻飾（10分）有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創新加分考慮1分。

　　（3）黑板報（10分）

　　評價標準:有黑板報內容健康向上，字跡清楚應時應景（10分）

　　無錯別字，編排合理,格式正確，用字規范，主題突出，有特色創新，加分考慮1分。

　　（4）教室外墻布置。

　　評價標準：有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創新加分考慮1分。

　　4、整體衛生環境（20分）評價標準：按以下要求酌情取分

　　（1）走廊、教室地面清潔干凈，墻面整潔無污漬，無蛛網，門、窗干凈。

　　（2）教室內電視機、飲水機、日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。（3）課桌椅講臺干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。學生書包擺放整齊，包內物品整理有序。

　　5、班級講解（10分）

　　講解員有禮貌，有歡迎詞，落落大方，表達清楚，富有感情，能準確講解班級布置的主題與精髓。

　　5、班級文化建設創新特色加分（10分）

　　除以上規定內容外，在班級文化建設中有創新內容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創新內容的創設意圖及基本情況介紹。

　　三、評比辦法

　　1、范圍：以班級為單位，全校進行評比

　　2、設獎：特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名

　　3、評委：xxx

　　4、照像：xxx

　　5、評比時間：11月28日下午2點。

　　班級文化建設評比方案篇3

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

　　一、明確目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

　　二、具體布置對象及分值

　　1、班訓20分。

　　目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。

　　2、班級公約20分。

　　目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的`行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的約束力。

　　3、班務欄（前面黑板右側宣傳框）30分。

　　要求：精致張貼整齊。可以根據班級的需要張貼一些信息。（如：課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

　　4、班級墻壁文化30分。

　　要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節約化。可以張貼對學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創作品，具有班級特色。

　　三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

　　四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。

　　班級文化建設評比方案3

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。

　　為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在全校范圍內開展“迎國慶”班級文化建設評比活動。具體事宜如下：

　　一、以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

　　二、基本要求：

　　1、教室及環境區衛生達標，窗明幾凈，桌椅及衛生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。

　　2、張帖物整體布局合理、有序美觀，前黑板正上方統一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內容；通知、學習材料等要在張貼欄張貼。

　　3、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統一張貼于后黑板上方，可自行設計、制作，力求美觀醒目。

　　4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。

　　5、隊角布置須符合規范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領袖的教導；革命先烈的故事；戰斗英雄、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考）

　　6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)

　　三、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

　　四、教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創新。

　　如在班內辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

　　五、布置時間。

　　從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。

　　六、評委安排。

　　低段

　　中段

　　高段

　　七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

　　希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

　　附：班級布置評分標準：（10分制）

　　1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。

　　2、規范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規范。

　　3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

　　4、特色(2分)：指是否體現班級的特色與個性化設計。

　　班級文化建設評比方案篇4

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風、學風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，學生處將開展班級文化建設評選活動。通過班級文化建設，讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

　　一、總體目標：

　　打造具有班級特色的班級文化，讓班集體成為具有鮮明文化特色，濃郁文化氛圍，優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心，規范言行，引導成長，促進發展，使班級成為學生健康成長的溫馨家園。

　　二、具體內容：

　　1、班級靜態文化創建

　　確定班名、班歌；設計班徽；制定班訓和班規；制作班級集體照；布置班級文化墻；綠化班級。

　　2、班級動態文化教育

　　（1）積極參加學校開展的各項活動。

　　（2）開展豐富多彩的社會實踐活動，組建志愿者服務隊，在校內外發揮作用。

　　（3）充分利用道德早餐時間，定期召開具有班級文化特色的主題班隊會。

　　（4）積極參加體育、藝術等課外活動，促進學生全面發展。

　　三、時間安排及要求

　　（一）2月25日——3月8日，確定班名、班歌；設計班徽；制定班訓和班級公約、制作班級集體照階段：

　　1、各班結合班級實際，組織學生討論，確定出適合本班的、深受大家喜愛的班名和班歌，并根據班名設計班徽，要有深刻內涵。

　　2、根據《中學生守則》和《日常行為規范》及學校的`各項規章制度，制定切合實際的，大家共同認可并遵守的班訓和班規，使學生養成良好習慣。用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！

　　（二）3月11日——3月15日，上報審核階段：

　　將班級文化建設的內容按要求上報學生處，并在學生處的指導下，進行充實和完善。

　　（三）3月18日——22日：班級靜態文化氛圍布置階段

　　（1）精心布置班級文化墻，主要展示班級活動、學生風采等內容；（可定期更換內容）（2）設計好“主題板報”，根據學校要求設計黑板報。（學校無規定時班級可自行利用）

　　（3）用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

　　（4）選好二條“勵志格言”豎掛條幅，激勵學生樹立遠大理想，學會做人，學會學習；

　　（5）教室內和對應走廊，每個窗臺擺放兩盆花草。

　　（6）布置好衛生角，要求物品擺放整潔、美觀。

　　（四）3月25日——29日，評比總結階段：

　　標準及辦法：

　　1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；

　　2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好；

　　3、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。

　　班級文化建設評比方案篇5

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，給學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的'良好環境，學校決定開展“讓墻壁說話，展班級風采”班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，展示和諧、優美的班級文化建設成果，展現師生充滿智慧的創造。

　　二、評比時間：

　　11月14日（周一）上午第一節課

　　三、評比標準

　　（一）看整體（共50分）

　　1、班級布置是否做到諧調、大方、美觀、實用，體現本班學生良好的精神風貌。

　　2、班務欄內容完整，正確懸掛。

　　3、班級有口號或班訓、班徽，內容健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

　　4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，牢固結實，穩妥安全。提倡學生親自動手制作。

　　5、班級板報布置美觀、大方，意義積極向上。

　　5、班級設計符合專業特點，整體性強，風格統一，有一定的藝術性，能夠營造良好的育人氛圍；

　　（二）看特色（共50分）

　　1、班級自由開辟的欄目設計有創意，實用美觀，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特別值得別的班學習的地方，亮點。）

　　2、在教室內至少有一塊學生競爭激勵陣地。（如：每周一星、作品展示、看誰紅花多等）

　　3、班級“讀書吧”有專人管理，存書率高，并有出借、收回登記。

　　4、安排班級文化解說員，通過學生講解，突顯班級文化建設特色。

　　四、評比辦法

　　（一）獎項設置

　　示范班：2個（獎勵現金30元并實行班級量化管理加2分）

　　優秀班：6－7個（班級量化管理加1.5分）

　　先進班：2個（班級量化管理加1分）

　　注：以上均分年級進行評比。在評比之前，每班發放布置補助50元。

　　（二）評委組成：

　　一年級：

　　二年級：

　　三年級：

　　四年級：

　　五年級：

　　六年級：

　　（三）輔導老師

　　一年級：二年級：三年級：

　　四年級：五年級：六年級：

　　班級文化建設評比方案篇6

　　班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的.功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級8個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月1日周五下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分郁郎小學

　　班級文化建設評比方案篇7

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，給學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，學校決定開展“讓墻壁說話，展班級風采”班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，展示和諧、優美的班級文化建設成果，展現師生充滿智慧的創造。

　　二、評比時間：

　　11月14日（周一）上午第一節課

　　三、評比標準

　　（一）看整體（共50分）

　　1、班級布置是否做到諧調、大方、美觀、實用，體現本班學生良好的精神風貌。

　　2、班務欄內容完整，正確懸掛。

　　3、班級有口號或班訓、班徽，內容健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

　　4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，牢固結實，穩妥安全。提倡學生親自動手制作。

　　5、班級板報布置美觀、大方，意義積極向上。

　　5、班級設計符合專業特點，整體性強，風格統一，有一定的`藝術性，能夠營造良好的育人氛圍；

　　（二）看特色（共50分）

　　1、班級自由開辟的欄目設計有創意，實用美觀，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特別值得別的班學習的地方，亮點。）

　　2、在教室內至少有一塊學生激勵陣地。（如：每周一星、作品展示、看誰紅花多等）

　　3、班級“讀書吧”有專人管理，存書率高，并有出借、收回登記。

　　4、安排班級文化解說員，通過學生講解，突顯班級文化建設特色。

　　四、評比辦法

　　（一）獎項設置

　　示范班：2個（獎勵現金30元并實行班級量化管理加2分）

　　優秀班：6－7個（班級量化管理加1.5分）

　　先進班：2個（班級量化管理加1分）

　　注：以上均分年級進行評比。在評比之前，每班發放布置補助50元。

　　（二）評委組成：

　　一年級：彭學華鄢細民周斌羅麗慧

　　二年級：程小清鄧蘭英黃建軍賴光勇

　　三年級：傅彬胡勇寧郭仁根甘宇騰

　　四年級：嚴劍琴易江秀何穎峰應志芳

　　五年級：鄢惠云朱積建徐亮亮范志紅

　　六年級：陳濤陳堅滕舉兵裴志琴

　　（三）輔導老師

　　一年級：裴志琴二年級：羅麗慧三年級：賴光勇

　　四年級：甘宇騰五年級：應志芳六年級：范志紅

　　班級文化建設評比方案篇8

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：

　　一、開展班級文化建設評比的目的

　　全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發展之路。

　　二、班級文化建設評比內容及要求

　　內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。

　　具體要求

　　（一）班級行為文化建設：

　　1、行為習慣方面

　　班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系的'內容，養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范按時，內容豐富，有連續性。

　　2、班級活動的開展

　　班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

　　（二）班級管理文化建設

　　1、班風學風

　　班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。

　　2、管理制度。

　　根據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

　　3、管理能力

　　有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理能力強；能協助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。

　　三、班級文化建設評比獎勵機制

　　（一）班級文化建設的評選要求

　　在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。

　　（二）評比獎勵機制

　　1、為了促進“班級文化建設”活動的開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

　　2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

　　望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。

　　班級文化建設評比方案篇9

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級9個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月16日下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分解家小學

　　班級文化建設評比方案篇10

　　一、活動目的

　　二、總體要求

　　1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色，讓師生感覺“舒心”。

　　2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

　　三、評比范圍：

　　初一、初二、初三所有班級

　　四、評比時間：

　　10月8—11日

　　五、評委成員：

　　組長：陶中山

　　副組長：向陽、劉洋、趙學貴

　　成員：各班班主任

　　六、具體評比細則

　　1、教室布置（40分）：

　　（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。

　　（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

　　（3）教室環境布置，要注意根據學生的'年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

　　（4）教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

　　（5）教室環境的布置要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

　　2、衛生管理（20分）：

　　（1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。

　　（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

　　（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

　　（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。

　　（5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。

　　3、特色版面（20分）：

　　（1）充分利用教室墻面空間，創新設計布置富有班級個性或特色的版面。

　　（2）特色版面設計科學、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。

　　4、整體效果（20分）：

　　（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念，切合學校工作要求，有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

　　（2）顏色搭配（色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。

　　（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出班級的特色。

　　七、評分辦法

　　1、對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數）為該班最后得分。

　　2、本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學校給予適當獎勵，并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再布置，直至合格。

　　3、本次評比所有班級必須參與，并列入班級考核。

　　班級文化建設評比方案篇11

　　良好的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：

　　一、活動目標:

　　為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的'成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

　　二、活動籌備時間：

　　3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。

　　三、活動主題：

　　建智慧班級，展學子風采

　　四、現場評比階段：

　　3月28日各評委現場打分，計算各班成績。

　　五、總結階段：

　　3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。

　　六、班級文化建設要求：

　　1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

　　2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

　　4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

　　6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

　　七、評分細則如下：

　　（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

　　1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。

　　2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

　　3、色彩搭配協調，教室整體布置和諧一致。

　　4、欄目外觀設計活潑、美觀。

　　（二）、環境創設（滿分4分）

　　1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

　　2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）

　　八、獎項設置：

　　按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

　　九、評委安排：

　　高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

　　班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。

　　班級文化建設評比方案篇12

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“崇德、敬業、團結、創新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風，進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、班級文化建設領導小組

　　組長: 趙益華

　　副組長: 沈文、余菁、陳介榮、潘文娟

　　成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任

　　三、班級文化建設的評比內容

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色

　　1、整體環境

　　（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。

　　（2）、教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　　（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　　（4）、教室布置和諧、美觀，色調統一。

　　2、布置內容

　　（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

　　（2）有專門的'設置規范的評比欄、表揚欄等。

　　（3）有班委機構。

　　（4）美觀、自然、溫馨、有專業特色。

　　3、黑板報：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

　　（2）設計排版合理，書寫工整。

　　（3）圖文并茂，具有較強可觀性。

　　（4）主題鮮明

　　（5）顯示學生才藝和創造性；學生自由設計，美觀自然。

　　4、創意、特色

　　（1）欄目設計有創意；

　　（2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。

　　四、評比辦法

　　1、評比對象：全校班級；

　　2、本次評比設校本部：一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各一名。

　　3、所有班級必須參與，并列入班級考核。

　　班級文化建設評比方案篇13

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。

　　二、領導小組

　　組長：雷志敏

　　副組長：胡昌華

　　成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

　　三、工作目標

　　1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

　　2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發揮班主任、學生以及家長的積極性。

　　3、在建設個性化班級文化的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。

　　4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

　　5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優化的目的。

　　四、評比內容

　　（一）班級物質文化建設

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。

　　1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

　　2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現班級精神的字畫等。

　　（二）班級精神文化建設

　　1、班級制度文化

　　（1）有班級成員共同認可的.班級公約；

　　（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

　　（3）班級實現自主管理。

　　2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

　　（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創優爭先活動來實現；

　　（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

　　（4）班級成員人人能唱班歌

　　（三）班級活動文化建設

　　1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

　　2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

　　3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

　　（四）班級檔案建設

　　1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

　　2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

　　五、評比標準:

　　（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

　　（二）師生儀表端莊，著裝規范，文明有禮，整體精神面貌好。

　　（三）教室環境衛生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“六無”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

　　（四）班級學生讀書氣氛濃；

　　（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

　　六、實施步驟和程序

　　（一）申報階段（4月份）

　　（二）創建階段（5月份）

　　（三）認定階段（6月份）

　　（四）評比、表彰階段（7月份）

　　程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

　　港口理工德育處

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