品才網>科技>課外科技活動總結

課外科技活動總結

時間：2024-11-25 11:21:14 科技我要投稿

[優]課外科技活動總結15篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的課外科技活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優]課外科技活動總結15篇

課外科技活動總結1

　　課外科技活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生課外科技活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。

　　學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的課外科技活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過課外科技活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。課外科技活動的即時性，它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性，可以不受大綱、教材、時間和空間的`限制。多樣性，形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性，充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性，大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。如學校組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。

　　此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。

課外科技活動總結2

　　5月14日晚上，校區在2211報告廳隆重舉行了20xx—20xx年度大學生課外科技活動總結暨表彰大會。出席大會的領導有，西南大學黨委常委、副校長，榮昌校區管委會主任王永才、校區管委會副主任朱漢春，校區正處級調研員李林華，綜合辦公室主任趙智華，教學辦主任曾仁權，科技辦主任向釗，校區團委書記王熹及各系部黨政負責人。與會的還有項目指導教師和全體參賽選手，學生干部等。

　　大會在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。隨后，校區團委書記王熹為20xx-20xx年度大學生課外科技活動作總結。在總結中，王熹書記認為活動的成功開展離不開校區領導的正確指導、各職能部門的積極配合、以及指導教師和參賽學生的不懈努力。同時，王書記指出了活動的不足，希望今后校區各部門繼續支持，老師和同學共同努力，產出更多高水平的作品，推動校區大學生課外科技活動向更高層次發展。接著校區正處級調研員李林華宣讀了《20xx—20xx學年度大學生課外科技活動獲獎名單》和《20xx年全國大學生數學建模競賽重慶賽區本科組獲獎名單》。校區管委會副主任朱漢春宣讀了《20xx-20xx學年度大學生課外科技活動立項備案名單》。隨后與會領導為各獲獎團隊頒獎，包括20xx-xxxx年度大學生課外科技活動獲獎作品和20xx年全國大學生數學建模競賽作品在內的12件作品獲得了表彰。獲獎學生代表鄒娜和指導教師代表魏述永在大會上先后發言，從學生和老師的`角度暢談了參加大學生課外科技活動的感受。

　　大會最后，王永才副校長作了重要講話，代表學校對長期以來關心和支持校區發展的各系部各單位表示衷心感謝，向積極參加校區大學生課外科技活動的老師和同學表示親切的問候，向在此次活動中獲獎的同學老師表示祝賀。同時提出了三點希望：第一，希望校區各部門共同努力，營造濃厚的創新氛圍，為大學生提供良好的創新實踐條件;第二，希望老師們更新人才培養觀念，在教書育人過程中積極探索培養創新人才的新方法;第三，希望同學們以課外科技活動為良好的平臺，著力養成科學的學習方法和思維模式。王校長還鼓勵大學生將創新精神和創造能力運用到學習生活中，將所學知識轉化為實際生產力，進一步提高自身競爭力。

　　據悉，20xx—20xx年度大學生課外科技活動共計對122項大學生科技項目立項備案，資助項目60項，其中有農學類9項，綜合類8項共17個項目在校區立項。在參賽同學和指導老師的共同努力下，經過專家組嚴格評審，產生了一等獎項目2項，二等獎項目3項，三等獎項目5項。在20xx年全國大學生數學建模競賽中，校區獲得重慶市本科組一等獎1個，二等獎2個的良好成績。

課外科技活動總結3

　　20xx年3月21日下午兩點半，西昌學院20xx——20xx年度課外科技活動總結暨表彰大會在國際學術報告廳舉行，學校黨委副書記吳昊教授、學生工作部部長張煒教授、科技處處長蔡光澤教授、教務處副處長王福明教授，以及團委相關領導出席會議，校學生會干部、各二級學院學生干部、學生代表和獲獎同學三百余人參加了會議。會議由袁穎副書記主持。

　　首先，胡映副書記就我校一年來學生課外科技活動的開展情況做了總結，肯定了同學們的科研成果。他指出，當代大學生就應該樹立一種思想，發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神來實現科技創新，對待科學研究不僅要注重個人投入，集體的努力更是必不可少，只有這樣才能取得更大的成功。隨后，校學生會科技部部長匯報了此次科技活動取得的成果。

　　緊接著，吳昊副書記做重要講話。吳書記指出，大學生課外科技活動的研究工作應立足于基礎，在原有的基礎上謀求更好的發展。作為在校大學生，應該充分利用學校提供的鍛煉平臺，重視自身綜合素質的培養，把自己培養成為能安心、能創業、能吃苦的“三能人才”。吳書記對各二級學院在科研活動中所取得的成績給予了充分肯定，同時也指出工作中存在的'不足，希望學校相關職能部門大力推進學生科研工作的進程。最后，吳書記對所有參會的同學提出希望，他希望同學們要注重一點一滴的積累，盡的努力堅持下去，即使失敗了，也不要氣餒，希望同學們認真掌握專業基礎知識，注重理論與實踐的結合，希望同學們對科研工作應抱以更加負責、更加嚴謹認真的態度。

　　最后，參會領導為獲獎同學頒獎并合影留戀。至此，此次表彰大會圓滿結束。

課外科技活動總結4

　　生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，在生物學的教學中，既可以培養學生的各方面能力又可以培養學生科學的素養。因而在教學中要特別重視學生實驗教學。尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。

　　一、培養學生的觀察能力

　　例如，在觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、須根系、主根和側根的形態特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。又如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時，首先向學生強調兩種植物顯著區別：

　　一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈；

　　二是莖的結構：有無形成層；

　　三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬于綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。因此，必須通過反復多次的觀察。

　　二、培養學生的創新能力

　　“設疑——動手——觀察——結論——質疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導作用”實驗，假若按以往的實驗方法課前準備課后就有明顯的效果，但學生得出的結論是“莖可以運輸水分”，學生興趣不大。

　　先設疑：

　　（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

　　（2）將環割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？

　　（3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？

　　學生的興趣性大增，讓他們自己實際動手操作觀察，得出結論和提出問題。學生根據已學知識，并通過對親自動手制作的.實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。教師只要稍做歸納，就能達到突破教學難點，鞏固學生知識的目的。培養了學生創造性思維能力。

　　三、培養學生的表達能力

　　所謂實驗中的表達能力，是指運用生物學的概念和原理對實驗中出現的現象和結果，進行分析并做出解釋，得出正確結論的

　　能力。這首先必須加強生物學基礎知識的教學，使學生理解相關的概念和原理。教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。

　　四、培養學生分析問題和解決問題的能力

　　發現問題、分析問題和解決問題是科學發展的根本途經。學生通過生物實驗或生物課外活動，在這方面的能力能夠有效的培養。如：學校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲等。學生通過調查和查閱有關內容就能提出是配置不合理的觀點。學以致用發揮得較好。并在問題的解決中得以發展和提高，而問題的提出又離不開社會實踐。因而根據生物學科特點，指導學生組建栽培、動物養殖小組；充分利用校園和家庭，開辟實驗基地，讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可發現和培養特長生，拓寬他們的基礎知識，培養其自學能力，為未來生物高科技人才的培養打下堅實的基礎。

課外科技活動總結5

　　通過學校科技創新活動的開展，營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，讓學生在活動中“學會生存”、“學會創造”，促進少年兒童科學素養的提高，為建設創新型國家出力。以培養少年兒童科學創新精神和科技實踐能力為目標，全面貫徹落實二期課改“以學生發展為本，培養學生創造性和創新能力”的理念。通過全方位的教育、教學活動，努力加強對少年兒童的科技教育，不斷提高學生的科學素質。使學校的科技教育活動能夠得到社會的承認和家長的支持，從而培養跨世紀的一代新人，開創我校素質教育的新局面。以下對我校下學期科技活動工作作如下回顧和總結：

　　一、加強管理，抓好領導隊伍建設

　　1、為了搞好學校的科技教育組織開展好科技活動，學校有一套較為完整的科技教育工作的網絡：

　　校長辛寶平——分管副校長李海林——教導處孫廣斌——全校各班班主任——班級科普小組

　　同時，學校在經費上給我們科技組開展各項活動予以優先的保障。

　　2、在配備校科技輔導教師的基礎上，我們還在四、五、年級各班配備科普隊長并建立班級科普小組。各班科普小組根據校班實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全校科技活動的切實有效的組織開展奠定了扎實的群眾基礎。

　　3、在計劃管理上，學校有明確的工作指導思想和總體規劃，并把科技工作列入校長任期目標和學校的整體工作，有創建縣科技教育辦學的理念、規劃和計劃。并由此制定切實可行的學校科技教育的年度計劃、科技節計劃和各階段計劃。

　　4、學校科技組在校領導的指導下定期開展科技教研活動，并分別組織開展了富有成效的科技活動：小發明創造制作展示；高年級科技小報展示；科普黑板報評比；堡小科技金擂獎活動等等。并有較為完整的科技教育、科技活動記錄。

　　二、完善機制，在實踐中不斷充實。

　　1、多年來，學校形成了一系列的獎勵機制，并且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足干勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。

　　2、學校領導的重視，使科技經費專項專用，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。科技教師的隊伍也在不斷的壯大，由原來的三名教師擴大到5名，另有2名教師同時兼職科技輔導員。科技組充分發揮團隊合作精神，并聯合體育組積極參加第十四屆縣運動會，并一舉奪得小學組團體第一名。

　　三、重視常規，落實科普教育工作。

　　1、學校經常利用校班黑板報、校科技畫廊、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

　　3、我們還認真組織訓練，積極參加市、縣級的各項科技競賽活動，且獲得了較好成績。

　　四、因地制宜，抓好品牌項目建設。

　　1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技周活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學校組織了環保節能創新設計及科技小制作展評活動，科技小報比賽，科技黑板報評比，科技金擂獎等科技系列競賽活動，“越拉越長”的頭腦OM萬人大挑戰活動，學生的參賽率達到100%。遙控車模競賽，超級飛翼紙折飛機模型競賽。

　　2、學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，并力爭年年有進步，年年有提高。而且科技組各位教師每人都有各自的特色項目，徐中柱老師輔導的金鑰匙知識競賽活動已經成為我校的一項科普特色項目，在島內外頗具影響力。徐中柱、朱曉明老師輔導的船模興趣小組，徐中柱、顧欣老師輔導的車模興趣小組，龔振新老師輔導的'電子興趣小組近年來在縣各項競賽中都名列前茅。

　　3、尤其是“金鑰匙”系列活動的開展更是成效顯著。近年來我校始終把“金鑰匙”系列活動作為學校的一項重要的科普活動，得到了學校領導和班主任以及全校師生的大力支持。首先我們全校師生普遍認為《青少年科技報》是一份融知識與趣味于一身的報紙。我們利用晨會、班會做好讀報用報工作，并發揮廣播、板報、自編小報的宣傳互動作用。每學年我校都要開展兩次自編科技小報展評活動，小朋友們把從《青少年科技報》、《動手做報》等學到的知識編寫到小報中，并抒發自己的感想與體會，使我們自己編寫的科技小報越來越精美。

　　所以今年我們科技組、美術組、德育處在評選優秀作品時，發現學生們的水平在不斷的提高，有時真不愿意把一些作品割舍掉。近年來在參加上海市金鑰匙知識競賽活動中我們始終從普及著手，從班級讀報用報的基礎上開展學校初賽，并且每年在科技節期間舉辦以此為內容的知識競賽。在此基礎上再組織興趣小組活動，由指導教師幫助學生如何高效地掌握整理知識點，使學生積累的知識更多、更透徹。由于金鑰匙活動的蓬勃開展帶動了學校整個科技教育的飛速發展，并把我們的優勢輻射到周邊兄弟學校，攜手共同發展。

課外科技活動總結6

　　為了提高學生的學習興趣，開闊學生的視野，增長學生的知識，培養學生的科學探究能力，我校將開展豐富多彩的課外科技活動。現結合實際，擬定本期課外科技活動計劃如下：

　　一、成立科技小組，組長由陳春偉老師擔任，成員由學校的其他5位老師擔任。

　　二、開學初組織全校師生對學校的空地進行松土，除草，施肥等，安排班級搞好花壇的日常護理工作，使其生機勃勃。

　　三、小組成員應努力學習各種科技知識，積極參加各種科技活動，并把自己參與的科技活動向同學匯報，讓全校同學都了解明白學校開展的課外科技活動。

　　四、科技小組組長及成員工作時要切實注意安全，避免不安全事故的.發生。

　　五、建立生態缸，組織學生捕撈鱔魚，鯽魚，水草等多種水生動植物在飼養槽中飼養，并改變生態平衡結構，使學生了解生態平衡的重要性。

　　六、本期要求每位教師自制精品教具一件，同時倡導學生積極參與。

　　七、本期結束組織每班選出2名學生撰寫實驗小論文參加比賽，由實驗教研組評出學生優秀論文。

　　八、學期結束，課外科技活動組應將平時收集資料上交教研組存檔。

　　九、年度末，科技小組將對全年工作進行認真總結，以便為下一年度工作的開展提供寶貴經驗。

　　總之，科技活動的開展需要全體師生的積極支持與參與，科技活動小組將竭盡全力，為學校的實驗教學工作作出最大的貢獻。

課外科技活動總結7

　　有一定特長的學生進行提高性訓練，有演講、美術、田徑、電腦等項目的活動，發展個性，提高能力。并組織他們參加各級比賽，當他們獲得成績歸來時，及時進行表彰，讓學生體驗成功后的喜悅。

　　我班的藝術特色是舞蹈，平時加緊訓練，通過學習和訓練，讓一些有藝術才華的同學獲得更大的提高，為他們提供展示的舞臺。在學校組織的慶六一文藝匯演活動中獲優勝班級。

　　班上經常開展各種形式不同的活動和比賽，如科技周、英語活動周、體育節、藝術節等主題活動。利用黑板報宣傳科學知識，并積極組織學生參加各類科普活動。本期出了四期科技的`黑板報，每位同學閱讀一本科普書籍，動手制作一件科技小制作并進行展評。同學們興趣盎然，積極參與，科技節讓愛好科技的同學過了一把癮，同學們把“夢想在心中，創造在手中”這句話記在了腦子里。

　　體育節上每個同學積極投入參與，有集體項目的跳繩、踢毽子賽，接力賽，拔河比賽，球賽等。本期選拔的選手李曼斯參加鄉乒乓球比賽獲女子中年級組第二名。

課外科技活動總結8

　　為進一步推進我校科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，根據教育局教育科的有關文件精神，本學期我們課外科技活動的顯著特點是：主題突出，極富新意；深入發動，準備充分；形式新穎，內容豐富；全面培養，科技素質。在為期三個月的時間內，開展了豐富多彩的活動。現將我校本學期活動情況總結如下：

　　一、活動參與面廣

　　本期科技節活動，我校做到了班班參與、人人參與。學校利用廣播、網絡等陣地宣傳、普及科學知識；為學生舉辦科普講座；通過網絡組織學生觀看有關科普知識的影片；各班圍繞我校科技節的主題“發現身邊的科學”到圖書館或者上網瀏覽，搜集資料，認真出好專題板報，學生人人動手獨立或合作設計制作科技創新作品。

　　二、活動形式多樣

　　根據小學生的年齡特征、心理特點，我校在開展科技節的活動中，安排了形式多樣、內容精彩的活動——有網上沖浪，讓學生通過上網查找科普知識、搜集科普資料、觀看網上的科普影片；有走進圖書館，讓學生自發興趣地查閱、搜索與科技有關的'文獻、典故；有少先隊陣地宣傳，通過班級專題黑板報，學校櫥窗、廣播進行科普知識宣傳；有學生科學幻想畫，電腦創意繪畫評比；有科普專題介紹等；科學小制作評比。豐富多彩的活動形式深受學生、教師的喜愛。

　　三、活動中學生想象力得到培養

　　在人類前進過程中，在科學技術發展過程中，想象力發揮著巨大的作用。

　　在科技活動中培養了學生參與住處社會生活的觀念、意識和能力，激發了學生的科學興趣，提高了思維能力，觀察能力和創造力，是素質教育的豐碩成果。一學期我們堅持每周二、三下午最后一節作為科技活動時間，學生根據《中國學生趣味實驗365》上的內容，讓學生精選自己喜歡的實驗進行活動，這些實驗涵蓋了物理、化學、生物、天文、電子等學科，學生不僅培養了觀察和思考的習慣，還可以鍛煉自己的的實際動手能力，在更加深入理解書本知識的同時，學到很多課堂上學不到的知識。

課外科技活動總結9

　　11月28日，武漢大學20xx年大學生課外學術科技創新活動總結表彰會在行政樓一會議室召開。會上表彰了經濟與管理學院、國際軟件學院、電氣工程學院、土木建筑工程學院、新聞與傳播學院5個先進集體，李雯鳳等76名先進個人和黃靜等8名優秀指導教師。校長李曉紅，校黨委副書記、副校長王傳中出席，校團委書記聶磊主持會議。本科生院、學生工作部、研究生工作部、學生就業指導與服務中心等相關職能部門負責人、受表彰教師和學生代表參加了會議。

　　校團委副書記李好介紹了學校20xx年大學生課外學術科技創新活動的總情況。校黨委副書記、副校長王傳中宣讀了《關于表彰20xx年大學生課外學術科技創新活動先進集體和先進個人的決定》。

　　20xx“創青春”全國大學生創業大賽是在“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽基礎上開創的新賽事，由原來的大學生創業計劃競賽1項賽事擴大為大學生創業計劃競賽、創業實踐挑戰賽、公益創業賽等3項主體賽事和MBA、移動互聯網等2項專項賽，并首次設集體獎項“優勝杯”。在剛剛結束的“創青春”大賽中，我校代表隊在主體賽中共獲2金1銀3銅，在移動互聯網及MBA專項賽中共獲2金2銀，并捧得該賽事首屆“優勝杯”。

　　表彰會上，經濟與管理學院黃靜、國際軟件學院蔡恒進作為優秀指導老師代表先后發言。他們認為，“今年取得優異成績離不開校領導的高度重視，團委等部門的精心組織，更離不開年輕學子的聰明與勤奮。希望學校進一步加強對大學生課外學術科技創新活動的支持和獎勵力度。”

　　國際軟件學院吳冕作為獲獎個人代表發言時談到“只有辛勤的付出才是獲取成功的唯一捷徑”，經濟與管理學院肖應勝認為一個創業者應該“依靠團隊而不依賴團隊”，他們在發言中都表達出對學校支持和培育的`感激之情，并表示將再接再厲，努力實現創業夢想。

　　李曉紅高度贊揚了賽事中獲獎的學生和指導教師，并對辛勤耕耘的學院(系)和學工系統的幕后英雄們表示感謝。他認為，武大學子在重要賽事中屢獲佳績，絕非偶然，是學校多年來堅持“三創”教育的豐碩成果。相關部門應認真總結其中規律，爭取在更多領域取得新的更大的成績。他表示，下一步學校要進一步加強對學生課外學術創新活動的政策支持，加大資金的投入擴大創新活動的覆蓋面，吸納更多的本科生參與到創新活動中，支持鼓勵成立本碩博創新團隊。“爭取明年再多拿兩個金獎回來”，談起明年的工作，他充滿信心和期待。

課外科技活動總結10

　　本屆“科技節”創新理念、科學新穎、靈活多樣、富有創造性。活動符合學生實際，吸引廣大青少年學生積極主動參與。主要有聽科普報告、講座，看科普、錄像、書刊、展覽、科技互動表演，作科技小制作、小發明、科幻畫、科普知識黑板報，參觀校園科普教育基地等。

　　本屆“科技節”活動的內容廣泛，活動形式生動活潑，且將科技活動的科學性、思想性、實踐性和興趣性緊密結合起來。其活動內容體現在以下幾個方面：

　　1.科技創新主題活動。本屆科技節讓師生了解了科技創新的方法，講解了我國與世界科技的發展，了解現代科學發展的前景趨勢，并在創新實踐活動學科學、用科學。

　　2.科技小制作、小發明活動。這類活動必將引起學生的極大興趣。本次收到科技小制作70件，評出一等獎15名、二等獎20名、三等獎35名。

　　3.科技模型比賽活動。本著自愿參加的.原則，“巴渝新居”建模比賽有129人參加，67人獲獎；“大白鯊”遙控快艇有106人參賽，67人獲獎；電子百拼有21人參加，全部獲獎。

　　4.少兒科學幻想繪畫活動。少兒科幻繪畫是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生的繪畫作品。本次收到科幻畫107幅，評出一等獎25名、二等獎35名、三等獎47名。

　　我校首屆“科技節”在縣領導的關懷和祝愿的熱烈氣氛中畫上了圓滿的句號。但科技創新永無止境。實驗小學師生將以自身的實際行動，在創新上努力，在努力中創新，力爭讓我校科技特色教育再上新臺階。

課外科技活動總結11

　　因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發展教育的重要途徑，是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系，學習科學研究方法，掌握一兩項實用技術，了解家鄉的生物資源和生態環境以及發展經濟的資源優勢，增進熱愛家鄉的情感，為家鄉的經濟建設和社會發展作出貢獻。

　　課堂教學是面向全班學生，是按統一的教學要求，教學內容、教學方法、教學進度進行教學的，是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課余時間根據學生特點、學校師資和物質條件，為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。

　　1、擴大視野，激發興趣，增強學習的積極性和主動性。

　　教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，擴大知識視野，激發求知興趣，增強學習生物學的積極性和主動性。

　　2、提供機會，培養特長，利于因材施教和培養人才。

　　每個學生都有自己的興趣，愛好和專長。課外科技活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

　　3、豐富感知，促進課堂教學，提高教學質量。

　　教育心理學的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的`，使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識，是課堂學習新知識的基礎，有助于對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐，促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充，有利于提高教學質量。

　　4、開發智力，培養能力，提高智能水平。

　　課外科技活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學實驗的機會，有利于培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。

　　5、有利于思想教育，促進學生身心健康和全面發展。

課外科技活動總結12

　　幾年來，我校扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：

　　一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍

　　科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

　　學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的.重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

　　為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

　　一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望。

　　二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展

　　教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

　　學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃。

　　三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力

　　學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

課外科技活動總結13

　　物理課外活動是指學生在課余時間進行的以非教科書內容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學習活動，是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統的物理基礎知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，發掘學生的個性和潛能，使學生在自愿、輕松、趣味的狀態下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學環節不可缺少的一環。

　　那么中學物理課余活動有哪些形式呢？

　　（1）小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發學生興趣的一種活動。學生根據學過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學生制作、班級評比、師生現場表演、校級展覽等，通過理論聯系實際，培養學生的.動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關電路等等。

　　（2）課外閱讀。根據課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發展史以及對人類社會的發展所起的作用。

課外科技活動總結14

　　為了充分體現以人為本、以德為綱、培養個性、挖掘潛能的辦學思想，去面對21世紀更為嚴峻的科技挑戰，這是今天基礎教育面臨的一個重要問題。我校堅持把科技教育作為推進學校素質教育的重要突破口，開展了一系列工作，取得了比較好的效果，下面對這次學生課外科技活動做出總結。

　　一、領導重視，措施落實

　　1、領導的重視是學校科技工作正常開展并能取得成績的保證。我校領導充分認識到科技教育的重要性，把科技教育作為學校的一項重要工作。把爭創科技活動的開展列入學校的長遠規劃，在學年計劃中進行強化，在學期計劃中再加以細化。

　　2、加強了學校科技教育領導小組的力量（教導主任、教導副主任，輔導員、科技輔導員共5人）。

　　3、積極依靠社會資源促進學校的科技教育工作。先后到社區、離校近的郊區開展科技活動，使我校的科技活動有了較大幅度的提高。

　　4、校領導還經常組織教師學習課程教材改革的實施綱要，學習加強科技教育的有關文件，幫助教師轉變觀念，認識科技教育的'重要性，了解科技教育的目的，科技教育與科教興國的關系；

　　宣傳學校科技教育的目標、任務、措施，布置學校的科技工作。

　　二、活動普及化

　　1、以校園為主線，探索普及科技教育的有效途徑科技教育，走普及之路開展各種豐富多彩的活動，營造學科學的濃厚氛圍。我校在這一年之中，經常開展一些規模比較大的科技教育活動，不斷地掀起科技活動的高潮，給每一個學生創設展示自己才華的舞臺，提高他們學科學、用科學的積極性。

　　目前，我校已舉行了一些規模較大的，在社會上具有一定影響的，在學生心目中能留下印象的活動。比如：素質教育活動周、電腦繪畫比賽等。這些活動極大地鼓舞了全校師生，為學校的科技教育注入了新的活力。平時結合區青少年活動中心的精神科技教育要經常化，舉行一些地球我們的母親、科學在身邊等主題活動，制定形式多樣、針對性強的活動方案，開展了科普講座、櫥窗展評、小報制作、科技小制作、科普主題會、參觀考察、觀看電影錄像、讀科普讀物、征文、演講、科技知識競賽、科技書畫，扎扎實實地進行科學知識的普及教育。

　　2、科技教育與學科教育結合，注重在學科中的滲透。學科教學是學校教育的主陣地，是學生整體素質提高的主要途徑。占領了這一陣地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以開出鮮艷的花朵、結出豐碩的果實。鉆研教材，發掘教材本身的科技教育因素，因學科而異，尋找對學生進行科技教育的結合點。改革課堂教學結構，優化課堂教學的環節，增加學生實踐時間，提高實踐活動質量，讓學生在做中學、在活動中學，給學生以學習的主動權。改革豐富課堂教學的手段。

　　3、以家庭為陣地，拓展科技教育的渠道。為了使科技教育取得更好的效果，我們把科技教育的范圍延伸到了每一位學生的家庭。加強家庭教育的指導。我校結合加強對家庭教育的指導工作，把科技教育作為重要內容，通過家庭問卷調查、在校接待、電話聯系、家長會、等形式指導家庭共同學習，更新知識。

　　充分利用現代科技手段。Internet上也有我們學校自己網頁，學生可以以此為載體進行科技學習。這樣的活動能加強學校科普知識的宣傳，構建了科普教育的大范圍，在家庭中形成了學科學、用科學、愛科學的良好風尚，提高了學生和家長的科學文化素質。

　　三、工作具體化

　　一年來，我校科技活動組開展的具體要求工作有：制取鋅粒、提取二氧化錳和氯化銨、回收銅片、選取電極、蚯蚓喜歡黑暗環境的實驗、蚯蚓喜歡潮濕環境的實驗。

　　繪畫比賽，學生進行了電腦繪畫、素描、線描、水彩、水粉、水墨、剪貼；

　　比賽分組進行，每班選拔出學生5名進行了比賽，評出優勝獎15名。

課外科技活動總結15

　　在全體師生的共同努力下，我校生物科技活動組取得了令人滿意的成績。

　　開學之初，我校生物教師組織學生參加校委會組織的“倡導綠色生活，共建生態文明”主題活動。組織學生聽講座，撰寫環保論文，出版環保手抄報紙，并在學校懸掛“倡導綠色生活，共建生態文明”、“拒食野生動物保護生物多樣性”、“綠色象征著生命愛護一草一木”等橫幅。讓綠色生活、保護生態的理念深入到我們每一個學生的心中。而且，由于領導的重視和有效的組織，我校的活動取得了良好的效果。

　　開學后不久，我們又開展了學生的小課題研究。老師不僅指導學生寫開題報告和結題報告，而且每次課題活動結束后，學生都會做記錄，這不僅使課題研究更有計劃性和系統性，而且更加真實可靠，使學生對科研過程有更深入的了解，實驗現象也使學生感興趣，就像初冬收集的`樹枝一樣，柳枝先生根，杏枝先開花？激發了學生探索新知識的欲望。它激發了學生探索新知識的欲望。這樣的小研究不僅受益于學生，也受益于教師。

　　本學期，我們課外活動小組的學生也知道什么是環境問題，如何處理環境問題，以及環境污染的類型和垃圾處理的方法。讓學生了解與環境和諧相處的意義和方法，為他們在工作和生活中遇到相關問題時提供相應的知識基礎。

　　雖然我們的生物課外科技活動小組不是轟轟烈烈，而是腳踏實地，從小事做起，從不引人注目的細節做起，但取得了令人滿意的成績。在未來的教學過程中，我們將繼續努力。

【課外科技活動總結】相關文章：