[優(yōu)秀]三年級語文教學工作計劃15篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的三年級語文教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

三年級語文教學工作計劃1

　　教學總目標:

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識xx個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的.意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8、開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　教學重點和難點:

　　本冊教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣(5)"與"課文"、"練習"、"習作"組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果。

　　中年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。

　　教學措施:

　　1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。

　　2、設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。

　　學年度三年級上學期語文教學計劃三年級上學期語文教研組活動計劃蘇教版三年級上學期語文教學計劃三年級上學期語文教學工作計劃

三年級語文教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。語文湘教s版是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　三、學生情況分析

　　三年級2班共有學生60名，其中男生39名，女生21名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模�課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　四、教學目標

　　在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的`作用。

　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　這個學期，根據(jù)班級情況，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

　　6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

　　7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

　　8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

　　六、教學進度表(略)

三年級語文教學工作計劃3

　　一、班級學生情況分析

　　三年級共有學生25人，其中男生8人，女生17人。在這一班里，對于學習基礎(chǔ)扎實的學生，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，可以更深一步學習；但大部分學生驕生慣養(yǎng)，學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

　　二、教材分析

　　三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了8個單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習作一篇，共8篇；安排8個“練習”。

　　三、教學目標

　　1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　2、準確認讀283個生字。能夠按筆順正確默寫生字184個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。

　　3、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　5、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　（1）、關(guān)于課文

　　三年級下冊一共26篇課文，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的'情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。為學生提供了大量中國古代文學作品，引領(lǐng)學生感受民族文化的博大精深。

　　（2）、關(guān)于習作

　　把握新學段的教學目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，一、二學段關(guān)注學生習作興趣的培養(yǎng)，習作的內(nèi)容和形式要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。

　　(3)、關(guān)于練習

　　全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。跟前兩個學段相比，綜合練習有了一些新的變化：

　　四、教學方法措施

　　1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。

　　2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

　　3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。引導學生進行語言的積累和運用。

　　5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。

　　6、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

　　7、指導學生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力。

　　8、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績。

　　9、做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。

　　五、教學進度安排

　　1、習慣篇和第一單元（課文1—練習1）1—3周完成

　　2、第二單元（課文4—練習2）5—7周完成

　　3、第三單元（課文8—練習3）7—9周完成

　　4、第四單元（課文12—練習4）9—11周完成

　　5、第五單元（課文16—練習5）12—14周完成

　　6、第六單元（課文19—練習6）14—16周完成

　　7、第七單元（課文20—練習7）16—18周完成

　　8、第八單元（課文24---練習8）19-----20周完成

　　9、期末復習和期末考試 18—20周完成

　　六、課題探究

　　本學期我在課文閱讀的研究基礎(chǔ)上，注重了專題探究課的教學。在課前延伸和課后拓展尤為重要。

　　我在設(shè)計課前延伸時都注重了提高學生的合作能力。學生要完成課前延伸作業(yè)，必須通過合作的形式，或?qū)憽⒒虍嫛⒒虺�，各出所長

　　課前延伸和課后拓展的設(shè)計注重對學生的情感態(tài)度價值觀的教育。

　　狠抓課堂教學，不斷反思改進，有效教學，大力提高課堂教學質(zhì)量。

三年級語文教學工作計劃4

　　本學期我擔任初二xx班和xx班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：

　　一、基本情況分析

　　1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結(jié)束八上的新課任務。

　　2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的'學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師膽地提出自己的看法與見解。

　　二、教學設(shè)想

　　本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績。

　　三、教學措施

　　1、精心備課，上好每一節(jié)課，加檢查力度，力爭夯實學生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。

　　2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。

　　3、重視學生的寫作訓練，除課堂的作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

　　4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

　　5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

　　6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。

　　四、教學總結(jié)及思

　　在教學過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。

　　五、教學進度

　　根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結(jié)束八上的新課任務。

　　總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術(shù)，更是一門教學藝術(shù)。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力，在20xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！

三年級語文教學工作計劃5

　　一、學生情況分析

　　學生通過五年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。本學期，我們將結(jié)合學生的實際，有效開展學習和活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要由六個單元組成：第一單元為《好的一個家》、第二單元為《壯麗的山河》、第三單元為《祖國各地的環(huán)境與生活》、第四單元為《各族人民一家親》、第五單元為《自然災害與救助》、第六單元為《珍惜自己的生命》。

　　小學《品德與社會》課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的'效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)，我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

　　學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　三、教學目標

　　1、認識我們的祖國，了解中國在世界中的地位，中國地理環(huán)境的差異，認識我國的行政區(qū)域及其特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國，長大建設(shè)祖國的理想。

　　2、通過了解祖國壯麗的山山水水，中國主要的河流及其分布，感染學生，讓學生熱愛祖國的山和水，有興趣了解更多關(guān)于祖國山河的知識。

　　3、了解祖國各地的環(huán)境與生活，明白地區(qū)的差異是造成各地環(huán)境和生活差異的重要原因，了解環(huán)境差異帶來的風土人情，教育學生更加熱愛我們美麗富饒的祖國。

　　4、中國是56個民族匯聚一體的大家庭，了解我國人口的分布，認識每個民族服飾等的差異，了解少數(shù)民族不同的民族風情和文化，住房的特點和有趣的節(jié)日，體會我國豐富多彩的文化，讓學生知道，民族的團結(jié)和統(tǒng)一，是祖國繁榮富強的關(guān)鍵。教育學生從小樹立熱愛祖國，熱愛民族的好思想，好風尚。

　　5、認識自然災害的種類，以及自然災害的救護措施，聯(lián)系生活中發(fā)生的自然災害，體會一方有難，八方支援，團結(jié)一心，眾志成城這些詞語的含義，激發(fā)學生的愛心，積極加入到慈善事業(yè)中，奉獻自己的愛心，關(guān)愛生命，關(guān)愛社會。

　　6、了解生命的誕生及艱辛的成長過程，懂得生命的真正價值，分辨哪些是不良習慣，拒絕不良習慣，遠離毒品，珍愛生命，健康快樂的成長。

　　四、教學重點難點

　　了解民族，熱愛祖國，關(guān)愛生命”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重從實際出發(fā)，了解祖國的發(fā)展變化，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活了解中國，熱愛中國，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

　　五、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

　　2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強教材資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

　　3、進一步通過藝術(shù)、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

　　4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

　　5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

　　教學進度

　　周次 起迄月日 教學內(nèi)容 課時

　　預備 3月1日

　　至

　　3月2日 學生報到

　　檢查寒假作業(yè)

　　1 3月5日

　　至

　　3月9日 1、祖國有多大

　　2、首都北京 2

　　2 3月12日

　　至

　　3月16日 3、香港和澳門

　　4、寶島臺灣 2

　　3 3月19日

　　至

　　3月23日 5、我們的母親河 2

　　4 3月26日

　　至

　　3月30日 6、祖國名山知多少 2

　　5 4月2日

　　至

　　4月6日 7、走上黃土高坡 2

　　6 4月9日

　　至

　　4月13日 8、登上世界屋脊 2

　　7 4月16日

　　至

　　4月20日 9、走進東北黑土地 2

　　8 4月23日

　　至

　　4月27日 10、享受熱帶風光 2

　　9 4月30日

　　至

　　5月4日 期中復習 2

　　10 5月7日

　　至

　　5月11日 期中檢測 2

　　11 5月14日

　　至

　　5月18日 11、大家庭里的成員 2

　　12 5月21日

　　至

　　5月25日 12、多彩的民族風情 2

　　13 5月28日

　　至

　　6月1日 13、各族人民大團結(jié) 2

　　14 6月5日

　　至

　　6月8日 14、自然災害得到威力 2

　　15 6月11日

　　至

　　6月15日 15、災難之中的救護 2

　　16 6月18日

　　至

　　6月22日 16、生命只有一次

　　17、拒絕不良習慣 2

　　17 6月24日

　　至

　　6月29日 18、遠離毒品

　　19、快樂的生活 2

　　18 7月2日

　　至

　　7月6日 復習

　　19 7月9日

　　至

　　7月13日 復習教學,

三年級語文教學工作計劃6

　　三年級上學期語文教學計劃如下：

　　一、學生現(xiàn)狀分析

　　我級學生活潑好動，后進生較多。在認字識字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一二年級的生字都是在課堂上老師一個一個地教的，到了三年級由學生自己來學，很多學生不太適應。表現(xiàn)在書寫上，有的學生看不準字，總是多筆少劃。在閱讀方面，由于學生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練，理解能力也不太強。課外書讀得很少，對課外閱讀的興趣不濃，大閱讀課上總是不能集中精力好好讀。在習作方面，更是剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在于，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。在家里，或者親戚朋友家里，羞于見陌生人，更別說主動談話了。在書寫方面，有些學生的字總是寫得很認真，但不漂亮；有些學生的字很難看急待練習提高。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本冊共有課文24篇，共分8組，每組由導讀、課例、讀寫例話、積累、運用組，導讀包括三個方面的內(nèi)容：（1）指出語文基本功訓練的重要點和要進行的思想教育。（2）提示教學中應注意的問題。課例包括課文和思考，練習。思考，練習中。思考題側(cè)重于提示理解課文的`思路，并注意和本組的重點訓練項目相呼應；練習提側(cè)重于引導對課文中重點詞、句、段的理解、體會，對生字詞的鞏固和運用。讀寫例話安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括說明和歸納小結(jié)，就讀和寫的某一點講明

　　訓練什么，怎么訓練，以指導學生的閱讀和作文實踐。基礎(chǔ)訓練結(jié)合本組重點訓練項目和課文內(nèi)容，進行綜合訓練，著眼于知識的遷移和運用。由導讀到基礎(chǔ)訓練，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程。

　　三、教學重點、難點、目的

　　（一）教學目的：

　　1.在語言文字訓練過程中，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　2.能利用漢語拼音識字、學習普通話。

　　3.學會409個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

　　6.能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。

　　7.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

　　8.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　9.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

　　（二）教學重點：

　　1.學會409個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　3.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

　　4.能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。

　　5.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

　　（三）教學難點：

　　學會409個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。

三年級語文教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　二、班級情況分析

　　本班共有27人，他們團結(jié)向上，對學習有著濃厚的興趣，但有幾個基礎(chǔ)較差的學生，平時調(diào)皮不聽老師講，我們要從他們的學習習慣入手，抓好質(zhì)量，使他們的學習成績有進一步的提高，同時要有針對性地進行一幫一互助。

　　三、本冊目標：

　　1、在學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的`習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣；培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，閱讀，學習普通話；能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、能準確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

　　4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　5、繼續(xù)學習正確，流利，有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文；繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　6、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。學會寫"留言條","請假條"，能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。

　　四、學期奮斗目標

　　爭取鞏固率100%，及格率為100%，優(yōu)秀率30%。

　　五、教科研課題

　　運用教師語言激發(fā)學生的學習動機

　　六、主要措施

　　1、重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

　　2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字，毛筆字等習慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦，默讀，查字典，聽講，發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。

　　3、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在教學中，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確，讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面。

　　4、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物，分析事物，遣詞造句，連句成段，連段成篇的方法。能過"小練筆",對課文從句式，段式，立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。

　　作文教學要求：

　　留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。學會寫"留言條","請假條"，能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

三年級語文教學工作計劃8

　　一、學生情況分析

　　三年級共有學生32名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講，課下自覺閱讀。在本學期對他們需要多些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家起快樂學習，共同進步。

　　二、指導思想

　　《義務教育課程準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語，課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了次綜合性學習活動，附錄部分包括：生字表，,要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字，寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程準倡導的理念和目。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　5、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學習目的

　　1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的.自信心。不拘形式地寫下見聞，感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述件事情。

　　13、結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　五，教學措施

　　（一）提高課堂教學效率的方法:

　　1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹刻谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。

　　2、課堂上面向全體學生。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗，讓學生在感悟中學習。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。

　　（二）補差意見:

　　1、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。

　　2、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。

　　3、多與后進生談心，多做情感交流。

　　（三）學生學習興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)

　　1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導。

　　2、調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。

　　3、注重學習習慣的培養(yǎng)。

　　六、周次及教學內(nèi)容安排

　　周次、教學內(nèi)容

　　1、始業(yè)教育《燕子》

　　2、《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》

　　3、園地一《翠鳥》

　　4、《燕子專列》《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》

　　5、園地二《寓言兩則》

　　6、《驚弓之鳥》《畫楊桃》《想別人沒想到的》

　　7、園地三《和時間賽跑》

　　8、《檢閱》《爭吵》《絕招》

　　9、園地四《可貴的沉默》《媽媽的賬單》

　　10、五一放假

　　11、《她是我的朋友》《七顆鉆石》園地五

　　12、《太陽》《月球之謎》《果園機器人》

　　13、《我家跨上了"信息高速路"》園地六

　　14、《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《救援隊真棒》

　　15、《賣木雕的少年》園地七

　　16、《古詩兩首》《西門豹》《夸父追日》

　　17、《女媧補天》園地八

　　18、期末復習

　　19、期末復習

　　20、考試

三年級語文教學工作計劃9

　　一、學生情況分析

　　本班有32名學生。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個別同學寫話達到通常，表情達意準確等需要提高。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果。

　　三、本學期教學目標學習習慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

　　(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2.漢語拼音。

　　(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

　　3.識字寫字。

　　(1)能正確認讀459個生字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4.口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。

　　(3)能就所聽所讀的.內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5.閱讀。

　　(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

　　(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6.習作。

　　(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

　　(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　(3)學會寫“留言條”、“請假條”。

　　(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

　　四、教學重點和難點

　　1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習慣。

　　3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。

　　五、教學措施

　　1.深入鉆研教材，研制教學內(nèi)容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。

　　2.優(yōu)化教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。

　　3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。

　　4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源。激勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學生口才。

　　5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

　　6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ)。

三年級語文教學工作計劃10

　　一、學情分析

　　本班現(xiàn)有學生52人，其中男生23人，女生29人。通過兩年多的教學，學生基本形成了良好的學習習慣，具體情況如下：能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在學習興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書寫作業(yè)的同學，但有一部分男生的學習興趣較低，只喜歡打鬧，不喜歡學習、做作業(yè)，他們的學習興趣還需教師和家長的大力培養(yǎng)。本班中有七八個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待進一步加強教育。

　　二、教材簡析：

　　本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”、“練習”組成。

　　1、關(guān)于習慣

　　本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行。

　　2、關(guān)于課文

　　全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

　　與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。

　　3、關(guān)于習作

　　本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學寫日記，編童話故事，從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

　　4、關(guān)于練習

　　全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高學生的`語文實踐能力。

　　三、教學實施：

　　1、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。在教學過程中，在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。

　　2、繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高。

　　識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位。盡可能調(diào)動學生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。

　　重視寫字指導，提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。

　　3、要十分重視對學生讀書的指導。

　　閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。想方設(shè)法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。

　　在課堂教學中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。“書不讀熟不開講”，而且教師的講解一定要精當，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領(lǐng)會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應當為促進學生讀懂課文服務，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”。總之，任何教輔手段都應用以組織好閱讀教學活動，把讀書落到實處。

　　4、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學生打好習作基礎(chǔ)。

　　閱讀教學和習作教學是密切結(jié)合、相互為用的，因此，要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌龋�讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。此外，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。

　　在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。另外在批改、講評學生的習作時，發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心。

　　5、要重視語文實踐活動的開展。

　　堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)。

三年級語文教學工作計劃11

　　一、教學目標

　　1、知識與技能目標：學生能夠掌握三年級上冊語文的基礎(chǔ)知識，如漢字、詞語、句子、修辭手法等。

　　2、過程與方法目標：學生能夠運用多種教學方法，如閱讀、寫作、口語表達等，提高語文能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠喜歡語文，熱愛閱讀，樂于寫作，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、漢字：學習常用漢字，掌握基本筆畫和常用字的意義、用法。

　　2、詞語：學習常用詞語，掌握基本含義、用法和搭配。

　　3、句子：學習基本的句子結(jié)構(gòu)，理解句子的意思，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　4、修辭手法：學習常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，提高學生的修辭能力。

　　5、閱讀：學習基本的閱讀技巧，如理解文章大意、抓住關(guān)鍵詞、判斷文章的.質(zhì)量等。

　　6、 寫作：學習基本的寫作能力，如命題作文、續(xù)寫作文、改寫作文等，提高學生的寫作能力。

　　三、教學方法

　　1、閱讀教學：通過閱讀文章，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生的語言表達能力。

　　2、 寫作教學：通過寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生的語文水平。

　　3、口語表達教學：通過口語表達訓練，培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的語文水平。

　　4、游戲教學：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的語文能力。

　　四、教學評價

　　1、課堂評價：通過課堂表現(xiàn)評價學生的表現(xiàn)，如回答問題、朗讀課文等。

　　2、作業(yè)評價：通過作業(yè)表現(xiàn)評價學生的作業(yè)質(zhì)量，如閱讀理解、寫作等。

　　3、家庭評價：通過家長對學生的學習情況的評價，如完成作業(yè)、閱讀等。

三年級語文教學工作計劃12

　　一、學生聽說讀寫基礎(chǔ)分析

　　本班共有學生41人，通過兩年半的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

　　二、本學期重點訓練項目

　　本冊安排八次習作。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹：展示一個真實的你；學會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作：假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

　　三、教學目標

　　1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點；

　　2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情

　　3、結(jié)合“綜合性學習”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；

　　4、寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體

　　5、介紹自己的性格、愛好，憂缺點；抓住自己的'特點寫清楚完整。真情實感地把自己學會的本領(lǐng)寫下來；

　　6、把學會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫

　　7、感受到父母的愛，及對父母之愛的回報。

　　8、父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。

　　四、教學重點難點

　　1、抓住景物的特點，按一定順序?qū)懀?/p>

　　2、能把一個景物寫具體完整

　　3、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；

　　4、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體

　　5、以自己特點的某方面為主來寫；

　　6、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

　　7、用一、兩件事情寫父母對自己的愛；

　　8、把這件事情寫具體，寫生動完整。

　　9、展開想象把最想的內(nèi)容寫具體。

　　五、教學措施

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。

　　4、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。

　　5、成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學進入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能降，能進能退，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。

　　6、堅持寫日記，繼續(xù)試行學生批改練筆實驗。一如既往布置學生寫日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。作文小組成員擔任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇，集中培訓小老師，授之以漁，力爭在實踐中提高他們的批改水平。

　　7、擴大習作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報、墻報、班級自編小報、學校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

　　8、成立圖書角，讓課外閱讀成為習作的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細心的女生擔任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學生閱讀的文學書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學生的舊日記本，號召同學們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習作服務，讓課外閱讀成為學生習作素材和寫作靈感不竭的源泉。

三年級語文教學工作計劃13

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學生44人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模�課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、本冊教材編排的特點。

　　本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

　　三、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式。

　　一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

　　1、繼續(xù)重視字的教學。

　　識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的`聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

　　2、繼續(xù)加強詞句訓練。

　　詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。

　　中年級的詞句訓練從以下幾點進行：

　　一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。

　　二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

　　三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學。

　　對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

　　4、加強朗讀、默讀訓練。

　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

三年級語文教學工作計劃14

　　教材內(nèi)容

　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求認識和要求學會的字，還有課后練習；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求認識200個字，會寫300個字。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。

　　教材特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

　　2、結(jié)合專題安排綜合性學習。落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

　　3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。

　　教學目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山川、豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的情感。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

　　4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

　　8、開始學習略讀、粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。

　　10、開始練習寫作。自由地記錄所見所聞、個人感受和想象，愿意將自己的作品與他人分享，享受習作帶來的樂趣。

　　學情分析

　　本班共有學生67人，其中男生34人，女生33人。經(jīng)過兩年的學習，孩子們已經(jīng)認識了大約20xx個生字，會寫1000多個常用漢字。他們對語文充滿熱情，課堂上積極參與，課外閱讀興趣濃厚，書寫水平也很不錯。這學期初期的教學重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，如傾聽和發(fā)言的習慣。此外，三年級學生的識字量已有所積累，應增加閱讀量，讓他們能夠自由地表達自己的想法，并喜歡寫日記，學會寫作。班級中部分學生能寫出相當精彩的日記，但也有個別學習能力較弱的學生上課不專心，作業(yè)馬虎，知識掌握情況與其他同學差距較大。這學期需要采取有效措施，加強對優(yōu)等生和學困生的輔導，激發(fā)每個孩子的'語文興趣，全面提升教學質(zhì)量。

　　教學措施

　　（一）精讀課文的教學

　　1、繼續(xù)加強漢字教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中進行識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所不同，要讓學生能夠較為熟練地使用字典，自學新字，具備初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。除了在課堂教學中關(guān)注識字和寫字的結(jié)合外，還要通過經(jīng)常性的練習來提升書寫技巧。鋼筆字應逐步達到正確、端正、整潔的要求，行款也要規(guī)范；用毛筆寫字則要掌握正確的執(zhí)筆和運筆方法，字跡端正、紙面整潔。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質(zhì)量。

　　2、繼續(xù)加強詞句訓練。

　　詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

　　3、語文園地的教學。

　　語文園地注重激發(fā)學生自主學習的熱情，鼓勵獨立思考，提出疑問，分享個人感悟與觀點。結(jié)合聽說讀寫的訓練，提升學生對整體內(nèi)容的掌握和綜合運用的能力。通過多樣化的形式引導學生積累語言，力求讓學生能夠自主選擇，積極積累。

　　4、要加強朗讀、默讀訓練。

　　朗讀是最常見、最重要的閱讀基本功，課堂上必須充滿瑯瑯書聲。應多讀少講，把更多時間留給朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情的朗讀層次；指導朗讀時，不應僅從技巧上入手，而要引導學生入境入情，再通過朗讀表達情感。默讀同樣重要，要指導學生學會邊讀邊思，在獨立閱讀和思考中提升閱讀能力。

　　（二）略讀課文的教學

　　略讀課文通常故事情節(jié)豐富，文字淺顯易懂，能激發(fā)學生的閱讀興趣，便于理解和把握。在教學略讀課文時，應著重指導學生運用在精讀課中學到的閱讀方法進行實踐。教師在教授略讀課文時，應當更加放手讓學生自主學習，圍繞課文的重點和難點，借助課文前的“閱讀提示”，引導學生閱讀、思考和討論，避免將略讀課文上成精讀課文的形式。

　　（三）口語交際的教學

　　明確教學要求，培養(yǎng)學生的交際能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際場景中積極交流，勇于表達觀點和見解，全體參與，共同評價，并為他們的寫作打下基礎(chǔ)。

　　（四）習作教學

　　注重激發(fā)學生的習作興趣，讓他們樂于表達，加強習作與閱讀、口語交流及綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說和寫的機會，多鼓勵和表揚他們。

　　（五）實踐活動

　　語文實踐活動應體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)他們主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，從而提升學生的語文綜合素養(yǎng)。這些活動是對課內(nèi)語文學習的拓展，也是語文能力的綜合運用。教師應結(jié)合實際情況，充分利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多樣的語文實踐活動。

　　課時安排（略）

三年級語文教學工作計劃15

　　一、教育教學目標

　　三年級上冊語文教育教學工作計劃的目標是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生的口語表達能力、閱讀能力及寫作能力。具體目標如下：

　　1、提高學生的漢字書寫能力。通過系統(tǒng)的漢字學習和練習，培養(yǎng)學生掌握常用字的寫法和規(guī)范書寫的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過課堂討論、小組合作以及課外的口語活動，提高學生的口頭表達能力，使其能夠流利、準確地表達自己的意思。

　　3、提高學生的閱讀能力。通過課堂上的朗讀、默讀和課外的閱讀活動，培養(yǎng)學生認識不同文體，并能理解其中的意思。

　　4、培養(yǎng)學生的寫作能力。通過課堂上的作文訓練，引導學生進行積極的寫作實踐，提高他們的寫作能力和創(chuàng)作思維。

　　5、培養(yǎng)學生對語文的興趣。通過多樣化的教學方法和教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動參與到語文學習中。

　　二、教學內(nèi)容和安排

　　1、語文知識點的學習

　　（1）漢字學習：學習并掌握初級階段的常用字，注意書寫規(guī)范和正確讀音。

　　（2）詞語學習：學習常見的詞語，包括詞義、搭配和用法。

　　（3）句子學習：學習簡單的句子結(jié)構(gòu)和基本的語法知識。

　　（4）篇章學習：學習不同文體的篇章，包括故事、敘事、說明和議論文等。

　　2、口語表達能力的培養(yǎng)

　　（1）課堂討論：通過小組討論的形式，培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。

　　（2）角色扮演：通過分角色模擬對話，提高學生的`口頭表達能力和情感表達能力。

　　（3）口語演講：組織學生進行主題演講，培養(yǎng)學生的演講能力和自信心。

　　3、閱讀能力的提高

　　（1）課堂閱讀：通過朗讀和默讀，培養(yǎng)學生的語感和理解能力。

　　（2）課外閱讀：推薦適合學生閱讀的兒童文學作品，鼓勵學生課后閱讀和分享閱讀心得。

　　4、 寫作能力的訓練

　　（1）作文訓練：開展不同形式的作文訓練，如描寫、記敘、說明和議論文等。

　　（2）作文批改：認真批改學生的作文，給予具體的指導和建議，提高學生的寫作水平。

　　5、興趣培養(yǎng)

　　（1）課外活動：組織語文游戲、語文競賽等活動，增加學生對語文學習的興趣。

　　（2）實地參觀：組織學生參觀文學館、博物館等，拓寬學生的視野和閱讀材料來源。

　　三、教學方法和手段

　　1、課堂講授：通過講解、示范、引導等方式，全面系統(tǒng)地講解語文知識點。

　　2、小組合作：通過小組討論、小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

　　3、課堂互動：鼓勵學生積極提問、回答問題，增加課堂互動和參與的機會。

　　4、多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)課件、視頻等，增加教學的多樣性和趣味性。

　　5、課外活動：通過組織參觀、實踐、社會實踐等活動，提供學生實踐和拓展的機會。

　　四、教學評估與反饋

　　1、課堂測驗：定期組織課堂測驗，檢查學生對知識點的掌握情況。

　　2、作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，給予具體的評價和指導，鼓勵學生改正錯誤和提高水平。

　　3、學情調(diào)查：通過學生問卷調(diào)查、學習筆記等方式，了解學生的學習興趣、學習狀態(tài)及認知水平，為調(diào)整教學方法和內(nèi)容提供依據(jù)。

　　4、家長反饋：與家長及時進行溝通，了解學生在家中的學習情況，協(xié)助家長配合學校開展有效教育教學工作。

　　通過以上的教育教學工作計劃，我們將全面提高三年級上冊語文教育教學的素質(zhì)和效果，促進學生的全面發(fā)展。相信在教師和家長的共同努力下，學生的語文能力將有明顯的提高，為他們的未來打下堅實的語文基礎(chǔ)。

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