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一年級校長工作計劃

時間：2024-12-08 09:04:11 工作計劃范文我要投稿

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一年級校長工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的一年級校長工作計劃，希望能夠幫助到大家。

一年級校長工作計劃

　　一、指導思想

　　結合學校德育工作體系，以學生自我發展為基礎，以兒童快樂德育為模式，注重培養學生的創新精神和實踐能力，有效加強班級德育工作的有效性。

　　二、工作目標

　　1、建立完善的管理體系。班級實行崗位責任制。培養崗位意識，培養崗位先進分子，形成班級集體核心；形成正確的集體輿論；形成集體紀律；做好個人教育。

　　2、密切關注學生的學習，促進良好學習氛圍的逐步形成。注重培養學生的各種學習習慣。為了讓學生充分競爭學習，提高自學的主動性，開展相應的競賽活動，激發每個學生的學習熱情。

　　3、重視主題班會和各種活動的發展，培養學生團結協作的精神。利用活動達到教育目的，增強班級凝聚力，開展主題班會。

　　4、保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，獎懲每天總結。監督個人衛生。

　　5、定期進行安全教育。以早讀、談話課等形式開展安全教育。平時多了解學生，及時發現問題，消除隱患，確保學生安全。

　　6、加強與父母的聯系。學校的工作離不開家長的支持、課外閱讀活動等。支持。只有獲得家長的信任，我們班主任的工作才能順利進行。

　　三、學情分析

　　我們班有x個學生，其中男生x個，女生x個。他們都很聰明可愛。因為年紀小，學生不能按照一天的行為準則去做，意識還有待提高，尤其是男生在這方面的養成習慣還不夠。學習作業可以認真完成，少數學生沒有良好的學習習慣。學生衛生習慣的形成需要老師經常說和檢查。

　　四、主要工作和具體措施

　　（一）班級常規管理

　　1、勞動崗位制：每個學生分配一個小的勞動崗位，每周評估一次。如果他做得好，他將被評為優秀的服務員，并獎勵一張小海豚或積分卡。

　　2、晨讀管理制：在小管家的帶領下讀書，做到書聲朗朗。

　　3、學生請假制：不遲到，不早退，不曠課，因病不能上學，要及時向班主任匯報請假。

　　4、課堂紀律：上課認真聽講，勤于思考，看到垃圾主動撿起來。認真、獨立、按時、按時。作業完成后，禁止抄襲。

　　5、行規獎懲制度：以班級陣地為主，結合平日小海豚獎章，10個為兌換系統，換積分卡。

　　6、圖書借閱制度：從10每月開始建立班級圖書角，只在中午向全班開放。借書要通過管理員登記，不能擅自拿書，也不能帶書回家。每周換一次書。

　　7、行規反饋制度：每周總結一次班級行為準則階段。用班會和晨會進行常規教育，注重紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練定期進行標準化。以班會、晨會為例，做好紀律、禮貌、勞動、學習等工作規則，規范行為規范訓練。

　　（二）書香班

　　1、學習拼音階段計劃采用聽老師讀的方法。雖然學生知道的單詞很少，但這并不能阻止學生通過聽故事來發展豐富的想象力，獲得寶貴的情感體驗，感受語言的美。因此，每天中午，老師選擇一些更適合學生口味的小故事、童話等，生動地閱讀給學生聽，從而吸引學生，帶領他們提前進入書堂，暢游書中的神奇世界。在學生傾聽的同時，感受老師的語音語調、停頓等閱讀技巧，幫助學生積累語感。這一隨著教學的發展，也可以適當調整階段的時間安排和內容。例如，在學習拼音階段，發送現在個別學生可以提前掌握拼音，樂于閱讀，所以他們可以提到一些合適的書籍閱讀前進。

　　2、在課文階段，首先選擇閱讀材料。學生已經掌握了閱讀金鑰匙漢語拼音可以讓學生自己讀。一年級學生注意力短，喜歡故事性強的讀物。針對這一特點，他們主要閱讀圖畫書和書籍。二是設置閱讀角，營造閱讀氛圍。除了向學校借一些書，班里還積極動員學生分享自己的書，把死書變成活書，班里的書不少于兩卷。除了課堂上的交流，還可以安排同年級和同學之間的書籍互動。

　　3、實施各種影響，營造閱讀氛圍。在學習伙伴之間形成課外閱讀的氛圍，使閱讀成為游戲般的童年生活；教師帶頭閱讀，家長也參與其中，依靠榜樣的力量。

　　4、開展各種活動，激發閱讀熱情。每月舉行一次書會。每月舉辦一次主題閱讀活動，學生們一起讀一本書圍繞這本書展開一系列活動。比如：選擇心目中的偶像（主角）、我想對他（她）說，向XX一本書除共讀書外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，考慮到個性差異。

　　5、提供全面保障，鞏固閱讀成果。保證時間，每天20分。每天中午15分鐘的音樂是學生的自由閱讀時間。老師可以在室內播放輕音樂，讓學生在書海中漫步。課外閱讀指導課每周安排一次，教師要充分發揮這一節的功效，讓學生真正受益。每周晨誦兩次。老師提前確定內容，用兩天的晨讀指導朗誦，讓詩歌與黎明共舞。班級圖書館每天開放。教師值班，學生值班，方便學生閱讀和借書。

　　（三）行為準則

　　1、我是一個小管家——整理書包

　　書籍和文具是我們的好朋友，是我們學習和獲取知識的好幫手。在學習過程中，我們應該珍惜書籍和文具。為了培養學生對書籍和文具的熱愛，我專門舉辦了以我是一個小管家為主題的班會。

　　2、排路隊回家

　　放學后，孩子們高興地背著書包，這時他們很難抑制自己內心的喜悅。所以他們很難安靜地排隊。針對孩子們的心理和現象，我在品德課上開展了我最好的主題活動。旨在讓孩子培養良好的團隊精神。首先，我通過播放其他孩子整齊地排隊回家的電影來告訴孩子們排隊的重要性。然后，利用孩子們的好奇心，我采取的措施是告訴孩子們田徑上的線是一座獨木橋，告訴他們只有靜靜地走在橋上，才不會掉進水里。把孩子帶到戶外，不斷模擬如何排隊，用相機拍下孩子走路隊的照片，播放給孩子看。讓他們自己發現問題，及時糾正問題。

　　3、整理書桌

　　首先，我讓孩子們觀察他們的桌子，談談他們對桌子的看法。

　　其次，我和孩子們一起尋找桌子上的一些問題，并與他們一起尋找解決方案。強調桌子對我們的重要性以及我們應該如何照顧我們的桌子。

　　最后，我讓孩子們一起整理課桌，選出最干凈的孩子作為我最美的文明天使。

　　（四）教育心理健康教育

　　1、心理咨詢。每個月的最后一周，班主任根據班會課，利用班會課本班具體情況開展心理活動課。

　　2、做好心靈信箱，讓個別學生羞于說話，可以用寫信與學校心理老師溝通、預約咨詢的一般問題是心理老師老師交班主任回復，心理咨詢老師個別咨詢。

　　3、指導家庭進行心理健康教育。

　　（五）轉化學困生

　　1、消除戒備心理和戒備心理的唯一途徑就是老師真正愛學習困難的學生，深深地愛他們，并將嚴格的要求滲透到愛中。當學生體驗到老師對自己的愛和殷時當他們期待時，他們會變得親自師而信。

　　2、尊重信任和喚起自尊是人們自我意識和進步動力的重要標志之一。教師應尊重和信任貧困學生，喚起他們的自尊，培養自信。

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