螃蟹歌音樂教案【精選3篇】
作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的螃蟹歌音樂教案,歡迎大家分享。
螃蟹歌音樂教案1
【課題概述】
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區的民歌。歌曲2/4拍,徵調式,由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【學情分析】
依據這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點,從把握歌曲的詼諧演唱開始,到打動學生的情感,通過啟發、引導、實踐等教學方式,最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性,讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
【教學內容】
小學音樂二年級下冊第四單元——《螃蟹歌》
【教學目標】
1.通過學習歌曲,體驗樂曲詼諧活潑的情緒;
2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲,體驗不同地域文化的特點;
3.拓展歌曲內容進行歌表演;
【教學重點】
準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教學難點】
歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
【教具準備】
多媒體課件電子琴雙響筒
【教學過程】
一、謎語導入
1.師:今天,老師給大家帶來一則謎語,看一下聰明的你們誰能最先猜出答案,聽好啦:
謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐!
生:螃蟹
師:看來同學們都是聰明的孩子,一下就猜出來了,2.課件出示螃蟹圖片,請學生們說說螃蟹的特點。
生:圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)
(設計意圖:通過學生感興趣的方式——猜謎語,激發他們學習歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲,感受節奏
1.初聽歌曲
請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌,你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。(多媒體播放歌曲)
2.節奏練習
(1)小螃蟹的愛好——吐泡泡
師范讀,生一邊讀一邊拍手。
(2)出示老朋友——雙響筒
師:雙響筒有兩種聲音,聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同?(師打擊雙響筒)
生:有強有弱;
師:大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現“吐泡泡”節奏的強弱,找出那幾個字比較強?
生:每小節第一個“吐”;
(3)學習使用雙響筒,試敲,注意節奏和強弱;
3.旋律練習
(1)朗讀下面的歌詞,注意節奏(多媒體)
(2)師演唱上面的旋律,生把這句歌詞試唱出來;
(設計意圖:用“吐泡泡”的小游戲將節奏進行練習。將枯燥的節奏、旋律練習游戲化。激發學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節奏基礎)。
三、學唱歌曲
1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》;
問:聽完后你的心情是怎樣的?
2.再次聆聽,找出歌曲中運用四川方言的字;(大屏幕展示歌詞,生說對字體變紅色)
哥—guo;腳—jiuo;個—guo;殼—kuo;河—huo;
3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞(師用手做螃蟹形狀)
4.師運用四川方言范唱歌曲,生用雙響筒(拍手)伴奏;
(設計意圖:幾次聆聽都對學生提出了不同的要求,使他們有意識地聽,更利于集中注意力,隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事,幫助學生了解歌曲的基本內容,對新歌產生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進,讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。)
5.隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運用和音準;
(1)用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱;
(2)對比:“說你的.理由?
(3)完整的演唱第一段;
6.跟琴逐句演唱第
二、三段歌詞,注意音準和四川方言的運用;
(1)演唱第二段歌詞,根據歌詞內容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子;
(設計意圖:引導學生自主模仿螃蟹行走,使學生在玩中感受音樂的節奏特點。)
(2)演唱第三段歌詞
師:小螃蟹真是太頑皮了,夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊,鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳,哀求的語氣也會越來越怎么樣呢?
生:語氣會越來越重;
師:很棒,語氣越來越重力度上也應該更強一些;
(設計意圖:通過處理歌曲情緒,讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現出來的風趣與幽默感)。
7.完整的演唱全曲,使用雙響筒(拍手)伴奏;
(設計意圖:加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏,多種形式表現歌曲。)
四、歌曲創編
師:同學們,《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來,大家有沒有信心表演好?
師:請同學們與你的同桌二人一組,一個扮演“螃蟹”,一個扮演被螃蟹夾住的小鳥,隨著歌詞的發展進行動作創編。
1.兩人小組自由討論創編動作。
2.學生隨音樂自由表演。
各小組互相評價,看哪些小朋友表現得好,并推出小組的小代表。
”一句,去掉“呀么”可不可以,說3.小代表一起上臺表演,其他同學為他們演唱歌曲,雙響筒(拍手)伴奏。
(設計意圖:充分調動學生的想象力和創造力,加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間,對音樂進行感受、創作練習。)
五、拓展延伸
欣賞昆明方言《螃蟹歌》
師:剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》,不同的地域有著不同的方言,接下來老師請同學們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》,它運用的是云南方言演唱的,大家來聽一下。
(設計意圖:通過歌曲的補充,使學生在本課即將結束的時候,還感到余興未盡。)
六、總結
同學們,這節課我們學習了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲歡快的情緒,并用了四川方言演唱,同學們為歌曲創編的動作很形象,課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽!最后,讓我們在歌唱之中結束這節課吧!
螃蟹歌音樂教案2
設計意圖:
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠,加入了現代音樂風格rap和電子等,清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物,幼兒有一定的經驗,而且歌曲節奏感強,適合小班幼兒做動作,歌詞也十分詼諧,符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標:
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,能跟隨音樂做相應動作。
2、能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3、體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動準備:
經驗準備:
幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質準備:
《螃蟹歌》音樂,螃蟹、小蝦米圖片,螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場地準備:
幼兒圍成一個弧形坐好。
活動過程:
開始部分(教師扮演螃蟹,情境導入)
t:(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好,我要出去找好朋友玩。(播放音樂,教師隨音樂做螃蟹的動作)評析:教師扮演螃蟹隨音樂做動作,可以讓幼兒對音樂先有個初步印象,為下面學習動作做好準備。
基本部分學習螃蟹的動作t:誰能用動作來表現螃蟹的樣子?
(根據幼兒做的動作,規范練習:兩只大鉗子,八只腳,兩只大眼睛,一個硬硬的殼。)t:好,現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。
(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作,特別強調rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析:在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍,既起到鞏固作用,又能把零散的動作組裝起來。
學習小蝦米的動作t:小螃蟹覺得一個人玩真沒勁,于是找來了小蝦米和它一起玩,你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?
t:它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。
(教師請一個小朋友扮演螃蟹,做rap部分一開一合的動作,教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候,小蝦米將一只手伸進去,當螃蟹鉗子合起來的時候,小蝦米把手縮回去。)t:原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,誰來學一學剛剛小蝦米的動作?
(引導幼兒做小蝦米的動作,強調手縮回來的時候要速度快。)評析:教師請一位幼兒配合,在示范的同時,還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況,如果幼兒有錯誤,可以指出并糾正。
師幼配合表演t:現在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米,老師當螃蟹,當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸,當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好,我們跟著音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演,在表演的過程中,教師用言語來提醒幼兒,并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼兒的手)t:好玩嗎?那接下來我們交換一下角色,老師當小蝦米,你們當螃蟹,我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?
(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作,然后rap部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中,再逃出來,在音樂的結束部分,教師用語言提醒:螃蟹和小蝦米玩累了,打打哈欠,伸伸懶腰,睡覺休息了,并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析:在這個過程中,幼兒玩的非常開心,當老師這只大螃蟹的'鉗子打開的時候都搶著把手伸進來,當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后,幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲,使這節課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
t:我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!
(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米,找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析:戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色,并與同伴一對一進行表演,這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸:將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中,讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。
活動反思:
《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰,動作簡單易學且富有童趣,符合小班幼兒愛模仿的特點,特別是在師幼配合表演的環節,教師扮演螃蟹,幼兒扮演小蝦米,在玩游戲的過程中,小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒,為了能伸到大鉗子里來,有的小朋友還從椅子上站了起來,當我把大鉗子關上的時候,他們又激動的把手縮回去,他們玩的可開心了!由于小朋友的節奏感弱,所以在與同伴配合的時候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去,而不按照節奏來,所以也造成小蝦米不敢把手伸進去,但這也正體現了“玩中學,學中玩”的教育理念,小朋友把這個韻律活動看作了游戲,或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到,比按音樂的節奏做動作來的更重要。
螃蟹歌音樂教案3
教學目的
了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現。
重點、難點
邊做動作邊唱兒歌現代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈
教學過程
一、講解
1.師:"小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發學習興趣。
2.師:"大家認不認識它啊?它是誰呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。"
3.教師引導學生說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路,教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。
二、學習歌曲《螃蟹歌》
1.師:"現在我們認識了螃蟹朋友,那我們為了歡迎我們的新朋友,我們為它唱首歌好不好?"教師放卡帶,讓小朋友們認真教學過程聽,同時吸引幼兒注意力。
2.教師根據歌詞一句一句以講故事的`形式向小朋友們灌輸歌詞,反復強調。
3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作,在方便幼兒記憶的同時,還可以配合接下來的舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后,播放卡帶,跟著卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。
三、
師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會,為它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊!"課后自我
1.內容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力,并調動了孩子的學習興趣。
2.為歌曲配上簡單的動作,便于孩子肢體的發展和對歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時,應注意課堂紀律。
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