關于機械教學總結4篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的機械教學總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
機械教學總結 篇1
本學期本人擔任高一15班《機械制圖》教學工作，現將工作總結如下：
一、思想品德方面
本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。
二、教育教學方面
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物和數學的興趣，提高課堂教學質量。
現在的中職學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發學生對生物知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生生物、數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范
教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.
總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的.教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務
三、業務學習方面
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。
四、教研工作方面
首先，在學期開始，我就制定了較詳盡的教學計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，取得了較好的效果。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
機械教學總結 篇2
《機械制圖》是我校機械汽修類學生的一門重要專業課，具有很強的實踐性，課程教學質量的好壞將直接影響到學生對后續專業課的學習。在此之前，同學們已經學習了一個學期，對本課程的基礎知識有了大致的了解和掌握。這個學期是在此基礎之上對本課程更加深入的學習，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識。為了能讓同學們學好這些內容，我在教學中努力做到以下幾點：
一、努力提高自身的專業水平。有句話是這么說的：“要給學生一杯水，教師得有一桶水�！币胱屚瑢W們學好，自己就必須得有足夠的知識儲備。專業知識不斷完善、提高和擴充的同時，教學能力也就有了不斷的增強，教學過程種也能夠靈活面對且處理所出現的問題。
二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。在課堂上講課時我努力做到內容重點突出，難點講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結規律性的.東西。一些重點細節內容可通過大量練習使學生加深理解，而在課堂上不必多費時間。
三、課后適當練習并及時講評。在每次作業批改后，及時評講，對大多數學生都容易犯錯的共性的地方在課堂統一講評，讓學生能及時知道自己的錯誤所在及時改正錯誤，個別學生課后單獨幫其講解，這樣學生會對自己的薄弱環節和錯誤留下深刻印象。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。篇三：《機械制圖》教學工作總結
20xx-2011學年《機械制圖》教學工作總結
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了汽制一班及汽制二班的《機械制圖》教學工作。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，下面我把20xx--20xx度的工作簡要的回報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及教研組織會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每天按時上課，服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過專研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過專研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養高中學生創造能力”教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過學習，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。教育教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方式及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。通過互評互學，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
以上是我一年來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
機械教學總結 篇3
科組的教學工作在教務處的指導下，基本上完成任務。對比學期初制訂的工作計劃，有很多收獲也有不足。
一、深化活性評價
1.完成試卷庫的工作
職業學校的考試因為沒有一條具體的指揮棒，大多數學校找不到教學工作準確的落腳點。從活性評價入手結合試卷庫的考評，相信這是一條切實可行的道路。
試卷庫的具體工作，從上個學期啟動到目前具體實施，我們科組做了很多工作，集中在實訓教學的考評、富華班的考評、升大班的考評、上機學科的考評等具體工作，在全體老師的努力下，順利完成了此項工作。
2.實訓課程實現教考分離
為了提高教學質量，一直在醞釀如何提高考評有效性的方法。學期初與胡寶星職校聯手共同考評，基本上實現了提高教學質量的目的。參與到教考分離的班級有“富華班、機電20xx1、機電20xx2、模具20xx1、機電20xx1、機電20xx2”這些班級的實訓經過教考分離，直接激勵了教師的教學，并且針對性的改革實訓教學方法、內容等，對實訓教學工作的提升起到了促進作用。
二、規范教學行為
1.理論教學
（1）因試卷庫建設直接影響到理論教學的組織，并且出現幾點可喜的變化。第一，教師按照出題的內容所涵蓋的理論內容認真組織教學；第二，經常出現老師要課上的情況；這些具體的現象說明試卷庫從根源上抓到了教學的核心。
�。�2）教學大綱、教學計劃等具體的教學文件規范，各學科的老師在制訂教學計劃時態度認真負責，考慮得很細致。
�。�3）教學進度平齊，相互之間的教研活動增加。
�。�4）備課認真，根據學生的實際情況備課。
2.實訓教學
�。�1）因為付永強老師的工作調整，實訓的工具管理逐步規范，基本上形成了工量具進出倉制度，下個學期可以完全按企業的要求規范。
（2）引出了外校考評機制，教師的教學態度發生了巨大的變化，主動探索實訓教學方法，提高實訓效率。
�。�3）與牛力企業的合作工作順利，教學與生產能有機的結合起來。
三、校企業合作“富華班”教學探索
�。�1）企業班是我校的面旗幟，富華班的教學，處于專業教學的.頂端。本學期第五屆富華班的開班時間提前了三個月，第四、第五兩屆學生的教學管理工作有部分重疊，在宋小安老師的努力下，順利過渡。第五屆富華班的教學工作也是順利進行，學生的專業能力持續進步。
�。�2）富華班與牛力機械廠的生產緊密結合，節省了大量的訓練材料，并且提高學生的實際能力。
（3）富華班吸收電子班的學生，進展順利。為探索企業班的發展先行先試。
四、教學輔助工作
1.競賽
競賽工作以培優的形式進行，一個學期以來“鉗工、車工、數車、汽修”四個項目都投入一定的力量進行訓練。汽修部分的訓練工作比較扎實，其余三個項目的工作較為松散。
2.升大班的教學
隨著廣東省調整職業教育體系的大方向，三二分段、中高職銜接等工作已進入到工作日程，如何有效地處理升大班的課程體系、教學內容等是我們較薄弱的環節。
3.考證
本學期的考證工作進展順利，實現了教考分離，由于我們不具備鑒定所的資格，在辦理具體工作時較為繁瑣。
4.技能展示
第十屆技能展示會中，科組的展品突出了科組的特點，并且保證了每年有新作品；學生的技能競賽，每個項目都扎實地進行比賽，并以此挖掘出各個項目優秀的學生。
5.科組學習情況
學期初制訂的學習計劃、讀書心得、撰寫論文等都得到全科組老師的大力支持，本學期科組老師有大量的論文發表。
五、不足
1.模具專業建設力度不足
省重點專業建設的力度不足，方向還不清晰。通過行業協會、模具企業等提升專業品牌勢在必行。
2.人才引進進展緩慢
隨著模具專業班級的增加，專業人才需求加大，尤其需要有經驗、能獨擋一面的優質人才，但這項工作受到大環境的影響，目前進展緩慢。
本學期做得最好的事：實現了教考分離
本學期沒做好的事：競賽工作
下學期要做的事：從建立目標來引導學生
按照時間順序整理20xx年第二學期科組主要工作。
機械教學總結 篇4
我是從事農村初中語文教學工作的，在教書的同時，我也在觀察學生的很多習慣養成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養學生良好語文學習習慣的意義，即“為什么”的問題，新課程背景下培養學生良好語文學習習慣的措施，即“怎么做”以及類似的問題，關于這些問題，專家和老師已經講解的很透徹了，我不必說了，我想說的是，在我教學過程中我觀察到的農村初中學生做語文題之前的些許細節問題，即：學生在我布置作業之后，都有一個共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準備工作準備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業。我把這種做題模式歸納為機械型做題模式，我認為這是一種不好的習慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進措施等三個方面談談我淺薄的看法，不當之處敬請不吝賜教。
一、機械型做題模式的成因
機械型做題模式的形成應該是個漫長的過程，從學生一進入學堂就已經開始了，老師，家長，學生自己都應該有一定的責任的。當學生進入初中后，我就發現了這個問題，我當時百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導致他們做不到題，這可是個嚴重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學習小組的組長，想探個究竟。他們的話讓我吃驚，“其實我也不想這樣，有些題我能夠獨立完成，可已經養成了習慣，老師讓做題，我們的潛意識告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺得有時真的不需要，但我們忘不了。”聽了他們的話，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學生做語文題的“機械型做題模式”，關于“機械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業以后，學生首先第一意識沒有想到獨立完成，結合自己這節所學的，看看自己這節到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養成的一種做語文題的習慣。假若老師布置作業了，學生在做題時，沒有這些東西放在旁邊，會覺得不習慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
�。ㄒ唬⒗蠋煼矫妫豪蠋熜率谕暾n本知識之后，都會要求學生認真完成作業，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個環節老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個環節，做的到的當然要學生先結合老師的講解獨立思考，單獨完成。有些老師肯定也會說，我強調了的呀，那我想問問，縱觀現階段我們的農村學生為什么絕大多數都是一個腔調，做作業之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強調的還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應該承擔一定的責任，是我們的責任我們絕對不回避。
（二）、家長方面：不知我們當家長的在家有沒有注意到，我們的孩子在完成作業的時候（大部分時間都是在家完成作業），練習本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長都沒有指出孩子的這個他們看似不起眼的習慣，每天關心的是孩子作業是不是做完了，做正確了，久而久之，學生做作業的時候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時候，可是對于長時間養成的習慣他們能忘得了嗎？習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個人的行動�？v觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養成習慣后方形成自然的。那么假如我們堅持的是不好的習慣呢，那么，我覺得我們家長也應該承擔監督不到位的責任。
�。ㄈ�、學生方面：學生本身就是一個受傷者，怪就怪他們養成了這個不好的習慣，在此就不多說了。
二、機械型做題模式的危害
成因是個長期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“機械型做題模式”一旦養成，不經意間會影響人的一生。因為習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此�？膳碌那∏∈沁@種壞習慣，讓你一做作業就會想起它，成了他的奴隸，做作業如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會感覺缺少什么似的，甚至考試的'時候也會覺得不習慣，總感覺旁邊還應該有點什么。我覺得這種“習慣依賴性”的危害是很大的，會影響學生思考問題的能力，從而鉗制學生的創造性思維，這也是我最擔心的問題。
�。ǘ�、學生不知道自己的知識掌握的怎么樣.現在的學生，你問他語文學的怎么樣，他保準會說，一般，還可以，很少有人覺得差的，因為多多少少做題時都能答一些，從而讓學生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語的眷顧吧！當學生養成這種“機械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因為平時做題時都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習慣是很難知道自己的學習哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中過日子，當期末考試時，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛，為什么會做錯呢，感嘆不已呀！難道這些學生就不想想，哪些是平時真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的�？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
三、機械型做題模式的改進措施
我反對這種機械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認為的智慧型做題模式，就是學生在老師新授完之后，在做作業之前，先有一個復習和消化的過程，然后再做作業，我反對學生動不動就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
�。ㄒ唬⑨槍C械型做題模式的問題，既然是壞習慣，我覺得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識提醒的去做。
�。ǘ⑨槍θ绾尉唧w來去掉“機械型做題模式”，言外之意就是學生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：
第一步，在老師的監督之下，老師布置作業之后，學生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經掌握了。我的辦法是，讓學生就給這類題畫上Ｏ，便于好區分。
第二步，自己已經掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了，再就可以結合課本，筆記，工具書等來做了，這些題就可以提醒自己，這些知識點自己還沒有掌握，要注意復習，我的辦法是，讓學生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒有掌握，平時需要多下功夫。其實這樣區分出來之后，對老師也有一個好處，知道學生的病癥所在，便于好對癥下藥，同時也好對每個學生區別對待，因為每個學生都有個體差異，也便于老師好教學。
讓學生擺脫做語文題的“機械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學生們要認識到做語文題時的這個微小細節，不要認為沒有什么大不了的，大家都是這樣學習的，如果有這種想法就不好了喲，因為我覺得學生學習應該從被動學習型，向主動學習型，向思考學習型轉變，不光是思考如何把題做正確，更應該尋求好的學習習慣，學習方法。我常對我的學生說，老師的意見和建議，你們認為正確的就聽聽，想想，你認為沒有道理就一聽而過，今天，我針對我在教學過程中發現的一些微小細節，不知道能否獲得老師和同學的認可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
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