親子活動(dòng)教案通用15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的親子活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親子活動(dòng)教案1

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：《模仿動(dòng)作》

　　活動(dòng)目標(biāo)：家長(zhǎng)與孩子一起隨音樂(lè)參與活動(dòng)，提高孩子參與活動(dòng)興趣。

　　二、點(diǎn)名游戲：

　　游戲目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。

　　三、放松活動(dòng)：《小鬧鐘》

　　四、音樂(lè)游戲：《小星星》

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨著成人跟唱歌曲。

　　2、通過(guò)游戲練習(xí)寶寶手腕的靈活性。

　　3、通過(guò)游戲體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

　　（三）活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)手腕靈活性，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　（四）活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示圖片：請(qǐng)寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）

　　教師：“在美麗的夜空中，當(dāng)大家都睡覺(jué)的時(shí)候，月亮媽媽來(lái)夜班了，因?yàn)樗�要給大家照亮，可是她一個(gè)人上班沒(méi)有人陪會(huì)很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關(guān)心月亮媽媽，它們都跑來(lái)陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開(kāi)心、很高興的笑了！

　　2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來(lái)表演好嗎？

　　教師與幼兒及家長(zhǎng)一起邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作，重點(diǎn)教寶寶們學(xué)會(huì)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長(zhǎng)一起拉圈做游戲。

　　（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當(dāng)唱到“星星跑來(lái)陪媽媽”時(shí)，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時(shí)，伸起手臂，小手撐開(kāi)，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，以示閃亮。

　　（2）音樂(lè)伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂(lè)節(jié)奏，跟唱歌曲做動(dòng)作表演游戲。

　　（3）請(qǐng)幼兒媽媽來(lái)扮演月亮媽媽，反復(fù)游戲體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4. 天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

　　五、親子游戲：小背簍

親子活動(dòng)教案2

　　目標(biāo)：學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則

　　準(zhǔn)備：小椅子五張

　　兒歌：“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家，小熊小熊是誰(shuí)呀？小熊小熊就是他。”

　　玩法：

　　游戲前，先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。

　　游戲開(kāi)始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當(dāng)說(shuō)到“他”時(shí)，趕緊找椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長(zhǎng)進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長(zhǎng)跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。

　　附：歌譜及歌詞

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　　一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家。

　　小熊是誰(shuí)呀？小熊就是他/她。

　　我和爸爸媽媽一起玩：

　　1、提示：游戲前準(zhǔn)備椅子，椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。

　　2、第一句拍手唱，當(dāng)說(shuō)完“小熊是誰(shuí)呀？”馬上去找椅子。沒(méi)有坐到椅子的'人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒(méi)有椅子的人唱“小熊就是他/她”。

　　3、全家人一起來(lái)，都來(lái)和寶寶一起玩吧，人越多越有意思的呦！

親子活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

　　2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

　　2．彩泥的色彩搭配。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

　　學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

　　二、啟發(fā)討論

　　1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

　　2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

　　三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

　　1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

　　想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

　　2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

　　以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

　　四、交流探究學(xué)習(xí)

　　1．師：看了剛才蝴蝶的`制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

　　2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

　　五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

　　1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

　　2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

　　3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

　　六、布置課堂作業(yè)

　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

親子活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)無(wú)官，初步了解五官的主要作用。

　　2.愿意跟著老師點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)五官，樂(lè)意參與與老師的互動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制圖片一張（沒(méi)有五官的小朋友）

　　2.糖果若干；

　　3.香水一瓶；

　　4.音頻幾段：小動(dòng)物的叫聲；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片（沒(méi)有五官的小朋友），教師引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)五官。（當(dāng)幼兒回答不出的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒看看旁邊小朋友的.臉）

　　二、游戲“點(diǎn)五官”。

　　教師用食指在自己臉上點(diǎn)五官，每點(diǎn)一處請(qǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱。

　　教師說(shuō)出五官名稱，請(qǐng)幼兒點(diǎn)出自己的五官。

　　（此環(huán)節(jié)中教師點(diǎn)五官和說(shuō)五官的速度可以由慢到快，讓幼兒感受速度變化帶來(lái)的快樂(lè)）

　　三、了解五官的作用。

　　想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。

　　1.“我們的眼睛有什么用？”（看）

　　（準(zhǔn)備一些小東西，提問(wèn)小朋友看到了什么，回答出來(lái)把東西送給小朋友）

　　2.“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說(shuō)）

　　（準(zhǔn)備糖果，讓小朋友嘗嘗糖果，說(shuō)說(shuō)味道）

　　3.“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）

　　（準(zhǔn)備香水，讓小朋友聞一聞，了解鼻子的作用）

　　4.“我們的耳朵有什么用？”（聽(tīng)）

　　（放幾段音頻，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)，是什么動(dòng)物的叫聲，了解耳朵的作用）

　　教師小結(jié)：我們的五官這么厲害，小朋友要好好愛(ài)護(hù)它們哦，不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

　　活動(dòng)延伸：

　　眼睛看看、找找教室里的小花，找到后貼到自己的身上；嘴巴有點(diǎn)渴了，我們找找小茶杯，喝喝水。（過(guò)渡到生活環(huán)節(jié)）

親子活動(dòng)教案5

　　一、親親熱熱： 寶寶、寶寶你在哪里？

　　目標(biāo)：

　　熟悉同伴的名字，愿意大方地介紹自己，感受友好的集體氛圍。

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向老師席地坐成一個(gè)半圓，教師坐在家長(zhǎng)和寶寶的面前。

　　2、教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸拔沂峭趵蠋煟�很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！”

　　3、今天我們來(lái)玩?zhèn)�自我介紹的游戲，我點(diǎn)到哪個(gè)寶寶的名字就請(qǐng)這位寶寶站起來(lái)和我們打個(gè)招呼：“我在這兒，我在這兒，大家好！”大家在他（她）介紹完后一起拍手說(shuō)：“XXX，歡迎你！”

　　家長(zhǎng)提示：如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長(zhǎng)可以和寶寶一起介紹，這樣可以為寶寶壯膽，當(dāng)寶寶介紹完畢，家長(zhǎng)應(yīng)和其他寶寶一起拍手呼應(yīng)。

　　二、唱唱跳跳：找朋友

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)找朋友的游戲，讓幼兒感知音樂(lè)游戲的快樂(lè)，能跟著音樂(lè)大膽地去找自己喜歡的朋友。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶臉朝老師，老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作去找坐著的孩子，當(dāng)老師走到孩子的面前，就請(qǐng)這位孩子站起來(lái)和我做同樣的動(dòng)作（敬禮、握手、抱一抱、再見(jiàn)）

　　2、老師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊做動(dòng)作2-3遍后，提醒所有的寶寶一起起來(lái)找朋友。（放音樂(lè)《找朋友》）

　　家長(zhǎng)提示：家長(zhǎng)可以和寶寶一起隨音樂(lè)表演，以增強(qiáng)寶寶表演的興趣，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　三、跑跑跳跳：大泡泡小泡泡

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲鍛煉寶寶走、跑、跳等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體的跳躍能力。

　　2、在游戲中感知泡泡的特點(diǎn)（圓圓的，有的大有的小，一碰就碎）。

　　3、愿意參與到游戲中，用不同的動(dòng)作去抓泡泡，踩泡泡，打泡泡等。

　　準(zhǔn)備：泡泡一只。

　　過(guò)程：

　　1、寶寶們看，這是什么呀？這個(gè)槍會(huì)變魔術(shù)的'哦！你們猜猜看，他會(huì)變出什么來(lái)呢？王老師來(lái)變魔術(shù)啦。教師用槍打出泡泡，“寶寶們看，好神奇哦！變出什么來(lái)啦？” “你們喜不喜歡泡泡啊？泡泡是什么樣子的啊？” 引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)泡泡。

　　2、現(xiàn)在王老師變出好多好多的泡泡，我們可以怎么樣？引導(dǎo)寶寶用手去抓，用嘴去吹……

　　3、在音樂(lè)聲中，教師和寶寶一起追泡泡、打泡泡、踩泡泡……鼓勵(lì)寶寶跳起來(lái)抓泡泡 ，并用語(yǔ)言提醒寶寶：“泡泡飛高了，寶寶跳起來(lái)抓，泡泡飛低了，寶寶快去踩……”

　　家長(zhǎng)提示：在活動(dòng)中寶寶因?yàn)殛P(guān)注的是飄動(dòng)的泡泡，容易發(fā)生碰撞，家長(zhǎng)在活動(dòng)中一定要關(guān)注自己的寶寶提醒自己的寶寶跑慢一點(diǎn)，盡量不要發(fā)生碰撞的情況。

　　四、說(shuō)說(shuō)玩玩：排排隊(duì)

　　目標(biāo)：

　　引導(dǎo)寶寶感知大小，并嘗試按大小簡(jiǎn)單排序。

　　準(zhǔn)備：

　　大小不同的圓片人手一份。

　　過(guò)程：

　　1、教師示范比較泡泡的大小和顏色

　　取出兩個(gè)不同的圓形圖片：“小寶貝們，看看老師手中的泡泡是什么顏色的？”引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)不同的顏色，再引導(dǎo)寶寶觀察比較：“看一看、比一比，哪個(gè)大，哪個(gè)小？”強(qiáng)調(diào)：“這是大的，這是小的”

　　2、教師演示按大小排序的方法。

　　（1）教師：“大泡泡，大泡泡，拿出來(lái)，擺擺好”邊說(shuō)邊找出大泡泡放成一排。再用同樣的方法把小泡泡拿出來(lái)排排隊(duì)。

　　（2）排好后用手指著大泡泡和小泡泡，強(qiáng)調(diào)一下：“這是大泡泡，這是小泡泡。”

　　（3）教師：“大泡泡和小泡泡手拉手來(lái)排排隊(duì)。”一邊說(shuō)一邊把泡泡排成大小大小的順序。

　　（4）排好后用手指著泡泡，強(qiáng)調(diào)一下：“這回排的隊(duì)是大小、大小。”

　　（5）將泡泡整理好放入盤子。

　　3、寶寶上來(lái)拿操作材料，玩“比一比，排排隊(duì)”的游戲。

　　家長(zhǎng)提示：在比較大小的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓寶寶自己觀察比較，以加深對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，排序時(shí)，可以提醒寶寶將相同的排一排，再引導(dǎo)寶寶按大小不同的圓片排序。

　　五、貼貼做做：熊貓吹泡泡

　　目標(biāo)：

　　愿意自己動(dòng)手粘貼，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有熊貓吹泡泡形象的紙，圓片，棉簽，膠水等操作材料。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示畫(huà)紙，引起寶寶的注意。

　　有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，它是誰(shuí)呢？（出示畫(huà)紙）：“原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，它吹的泡泡太少了，我們來(lái)幫幫它好嗎？”

　　2、教師示范把剛才的圓片拿出來(lái)往紙上粘，一邊說(shuō)：“吹個(gè)大泡泡，再來(lái)一個(gè)小泡泡……”引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)大和小。

　　3、提示寶寶在粘貼作畫(huà)時(shí)，應(yīng)在圓片的反面涂上膠水再粘，粘好后用手按一下，讓圓片粘牢。

　　4、教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶自己粘貼，表?yè)P(yáng)“泡泡”粘得好的寶寶。

　　5、展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。

　　家長(zhǎng)提示：這個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)盡量讓自己的寶寶自己操作，不要過(guò)多的干預(yù)。為孩子提供自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。

　　六、開(kāi)開(kāi)心心：吹泡泡

　　目的：

　　樂(lè)意和家長(zhǎng)一起合作游戲，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《吹泡泡》

　　過(guò)程：

　　1、教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。

　　2、示范并講解游戲的玩法。

　　“寶寶們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧！我們邊念兒歌，邊玩游戲。”

　　附兒歌和玩法:

　　《吹泡泡》

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，（家長(zhǎng)和寶寶手拉手往后退，變成一個(gè)大圓）

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡，（家長(zhǎng)和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個(gè)小圓）

　　泡泡變大了，（家長(zhǎng)和寶寶手拉手往后退，變成一個(gè)大圓圈）

　　泡泡邊小了，（家長(zhǎng)和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個(gè)小圓圈）

　　泡泡飛得高，（寶寶和家長(zhǎng)一起踮起腳尖）

　　泡泡飛得低，（寶寶和家長(zhǎng)一起蹲下）

　　啪！泡泡吹破了。（寶寶馬上分散跑）

　　3、家長(zhǎng)、寶寶和老師手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊念兒歌邊游戲2-3遍。

　　提示家長(zhǎng)：活動(dòng)中家長(zhǎng)要積極參與游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑的時(shí)候要避免寶寶摔跤。

　　七、教你一招：

　　夏天，冰激凌是寶寶們的最愛(ài)，但寶寶的腸胃是經(jīng)不起冷食物的刺激的，大量吃冰激凌會(huì)引起寶寶腸胃的不適，建議我們的爸爸媽媽可以在家燒一些綠豆湯，好了后加些糖放在小格的冰盒里自己做些冰綠豆塊給寶寶吃，這樣既衛(wèi)生又不傷腸胃。

親子活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。

　　活動(dòng)安排：

　　一、分班班區(qū)角活動(dòng)展示

　　展示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

　　二、分班親子游戲：

　　1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

　　目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

　　玩法：（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

　　（2）活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)欤�一直到撿完球結(jié)束。

　　規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的'幼兒獲勝。

　　2、送水果

　　目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

　　玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

　　（2）游戲開(kāi)始后，

　　幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

　　規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。

　　以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。

　　三、親子游戲“找寶寶”

　　準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾

　　玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

　　規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。

　　此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

　　四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動(dòng)結(jié)束。

親子活動(dòng)教案7

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練學(xué)生思維能力的典型課目。考慮到低齡兒童常依靠主觀意識(shí)進(jìn)行判斷、推理的心理傾向。故聯(lián)系課本上的教學(xué)插圖設(shè)計(jì)了一個(gè)小鳥(niǎo)在黑夜里不識(shí)回家之路的多媒體動(dòng)畫(huà)故事，引導(dǎo)他們將思考的結(jié)果通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)看多媒體圖片和實(shí)物演示，使學(xué)生獲得一些發(fā)光物體的信息，再通過(guò)使用視頻展臺(tái)進(jìn)行作品欣賞和交流。整堂課充分利用各種信息傳播工具，使各種信息技術(shù)有效、實(shí)用地整合于課堂教學(xué)中，讓各種信息技術(shù)更好地服務(wù)于這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課之中。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)主要分三個(gè)部分：⑴觀看多媒體動(dòng)畫(huà)理解題意。⑵學(xué)習(xí)通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)和發(fā)光物進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。⑶作業(yè)評(píng)價(jià)及互助友愛(ài)故事的討論。

　　美育貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)美，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)去正確面對(duì)迷路這樣的困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　能根據(jù)特定情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

　　運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的情感和思想。

　　在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人、互助友愛(ài)的思想。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住小鳥(niǎo)的表情、動(dòng)態(tài)、語(yǔ)言提示及周圍環(huán)境的變化進(jìn)行表達(dá)（也可聯(lián)系課本上的插圖進(jìn)行看圖說(shuō)話），明確學(xué)習(xí)目的。教師結(jié)合導(dǎo)入的動(dòng)畫(huà)啟發(fā)學(xué)生討論，分析小鳥(niǎo)找不著家的原因，在特定的情境中思考解決問(wèn)題的辦法，如向?qū)W生提問(wèn)：樹(shù)林里怎樣更亮？小鳥(niǎo)的朋友會(huì)采用什么方式來(lái)幫助它呢？

　　運(yùn)用嘗試教學(xué)法讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)推理思考后的結(jié)果，再通過(guò)多媒體圖片、教師示范、學(xué)生交流解決學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)中遇到的障礙：對(duì)發(fā)光物（月亮、星星、手電筒、螢火蟲(chóng)等）外形的描繪；對(duì)光線（輻射、直射）的表現(xiàn)；對(duì)小鳥(niǎo)外形（頭、軀干、翅膀、尾）的簡(jiǎn)單描繪；對(duì)環(huán)境（樹(shù)林）的適當(dāng)表現(xiàn)。教材中的“學(xué)生作業(yè)”的三幅欣賞作品僅提供學(xué)完后的指導(dǎo)。

　　此外，本節(jié)課采用比較教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察多幅作品，讓其認(rèn)識(shí)表現(xiàn)形式的多種可能性，并進(jìn)行選擇。

　　為保證教學(xué)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課采用集體作業(yè)（兩人或四人一組）的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　作業(yè)要求：運(yùn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)思考結(jié)果，要求能抓住主體物進(jìn)行刻畫(huà)，能適當(dāng)表現(xiàn)周圍環(huán)境。采用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。

　　以討論或即興表演的方式進(jìn)行課后延伸。討論或表演主題為⑴講講發(fā)生在同學(xué)之間互助友愛(ài)的故事。⑵如果你迷路了，該怎么辦？

　　教學(xué)擬采用思路：

　　談話引入教學(xué)——“動(dòng)畫(huà)欣賞”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——學(xué)生進(jìn)行小鳥(niǎo)回家的故事續(xù)編（可選）——學(xué)生嘗試，表達(dá)自己的思考結(jié)果——草圖交流互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)——想想有哪些發(fā)光體（課件演示）、怎樣在畫(huà)紙上表現(xiàn)——作品展示、自評(píng)、教師評(píng)價(jià)（視頻展臺(tái)）——表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)——講講發(fā)生在同學(xué)之間互助友愛(ài)的故事——即興表演“如果你迷路了，該怎么辦？”——課堂小結(jié)——學(xué)生作品展（課后）

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　㈠導(dǎo)入

　　教師與學(xué)生談話后，開(kāi)始播放教師自制課件中的“動(dòng)畫(huà)欣賞”部分，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行推理和想像的情境：

　　在一個(gè)晴朗的早晨，小鳥(niǎo)告別媽媽到大森林里游玩，它和蝴蝶們嬉戲、看青蛙先生表演踢踏舞……，天漸漸黑了，森林中傳來(lái)各種可怕的聲音，迷路的小鳥(niǎo)傷心地哭了……

　　動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入結(jié)束后，可對(duì)學(xué)生提示：如果你是小鳥(niǎo)的朋友，你會(huì)想出什么辦法幫它回家。在漆黑的樹(shù)林里怎樣才會(huì)更亮？

　　可讓個(gè)別同學(xué)進(jìn)行小鳥(niǎo)回家的故事續(xù)編，以減少其它同學(xué)的想象難度。

　　㈡學(xué)生嘗試

　　學(xué)生在畫(huà)紙上大膽表達(dá)推理思考后的結(jié)果，教師挑選比較有新意的幾幅草圖在視頻展臺(tái)上進(jìn)行展示交流，并開(kāi)展學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際反映的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)：如你還有什么不同的好方法幫小鳥(niǎo)回家；對(duì)發(fā)光物體——月亮、星星、手電筒、螢火蟲(chóng)等的外形描繪（播放教學(xué)課件中的“發(fā)光物體”部分）；對(duì)環(huán)境——漆黑的夜晚、樹(shù)林的適當(dāng)表現(xiàn)（在黑色熒屏上閃爍各種光影啟發(fā)學(xué)生想象思考）。

　　對(duì)基礎(chǔ)較差的小組用添畫(huà)的方式進(jìn)行制作（底紙上已經(jīng)有了一只小鳥(niǎo)，只須對(duì)小鳥(niǎo)的頭、軀干、翅膀、尾各部分進(jìn)行涂色）。

　　㈢交流比較：

　　首先讓已完成作品的同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，主要說(shuō)說(shuō)自己的作品中用了什么好辦法讓小鳥(niǎo)找到了自己的家，自己用什么手法表現(xiàn)出來(lái)。教師聯(lián)系作品中的一些較好的表現(xiàn)手法和有創(chuàng)意的地方進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　在引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品的時(shí)候（包括教學(xué)課件中的“作品欣賞”），教師特別強(qiáng)調(diào)，大家要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)夜晚光亮的多種多樣性，不要去模仿其它同學(xué)的或課本上的作品，要大膽想像出自己的幫小鳥(niǎo)找家的方案，對(duì)表達(dá)上的困難可請(qǐng)求老師或小組同學(xué)的幫助。

　　各小組的作品都完成后，再進(jìn)行互評(píng)，在指出對(duì)方的缺點(diǎn)的同時(shí)，教師提醒學(xué)生也別忘了要看到對(duì)方作品較出色的地方。

　　教師對(duì)完成得較為出色作品的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)——獎(jiǎng)勵(lì)一只教師自制的卡通小鳥(niǎo)。

　　㈣講講發(fā)生在同學(xué)之間互助友愛(ài)的故事。

　　如時(shí)間充足，可在小組里討論一下，再選派代表來(lái)講。

　　㈤即興表演——如果你迷路了，該怎么辦？

　　課前可準(zhǔn)備下頭飾等道具供學(xué)生選用。

　　㈥課堂小結(jié)

　　1、在板書(shū)下張貼討論活動(dòng)的總結(jié)性詞條。如“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致、互相幫助”、“如果迷路了，自己要開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有辦法回家的”。

　　2、學(xué)生整理畫(huà)畫(huà)材料與工具，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

　　3、收集整理學(xué)生作品，辦一期班報(bào)或校報(bào)的作品展。（可延伸到課后完成）

　　五、信息資源及工具的應(yīng)用：

　　本節(jié)課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境部分是整堂課的重要組成部分，光憑教師的空口說(shuō)教或僅用課本上的幾幅插圖是很難啟迪學(xué)生的活躍思維和學(xué)習(xí)興趣的.。教學(xué)中教師有效充分利用自制的Flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的有聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字的推理思考情境，這種多媒體產(chǎn)生的教學(xué)效果是課本上的幾幅插圖無(wú)法比擬和取代的，特別是對(duì)夜晚的渲染，各種聲效產(chǎn)生了較好的氣氛，更好地激發(fā)了學(xué)生的想象力，活躍了學(xué)生的思維。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備——視頻展臺(tái)的使用，給學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和展示學(xué)生作品時(shí)產(chǎn)生了重要的輔助作用，這比從前教師拿著作品在學(xué)生面前轉(zhuǎn)是一種進(jìn)步。

　　同時(shí)本節(jié)課信息技術(shù)的運(yùn)用并不局限于現(xiàn)代多媒體的運(yùn)用，本人認(rèn)為給學(xué)生演示各種發(fā)光物體，讓學(xué)生看到手電筒能發(fā)光、在黑色熒屏上看到閃爍的各種光影，這些都讓學(xué)生獲得了這節(jié)課必備的重要信息。

　　六、教學(xué)后記

　　本堂課有效地利用了CAI課件輔助教學(xué)，將連環(huán)畫(huà)中的故事處理為電腦動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情景，同時(shí)教學(xué)課件中的“會(huì)發(fā)光物體”、“作品欣賞”、“議一議”這幾個(gè)部分也與整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)融為一體，較好地反映了信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用，符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)要求。

　　在學(xué)生開(kāi)始畫(huà)草圖到作品完成，都組織學(xué)生在視頻展臺(tái)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，分步化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，深化了重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的最后評(píng)價(jià)采用獎(jiǎng)勵(lì)卡通小鳥(niǎo)或展覽的方式，一改過(guò)去的分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生逐漸接受和喜歡上這些新的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式。

　　本節(jié)課的另一個(gè)新的嘗試是組織學(xué)生進(jìn)行討論和表演，一改過(guò)去美術(shù)課僅僅是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)審美的教學(xué)觀，在美術(shù)活動(dòng)中也融入了優(yōu)良的社交品質(zhì)和為人處事的教育，通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，不但讓學(xué)生體會(huì)到集體協(xié)作完成畫(huà)圖作品的好處，而且受到要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、互助友愛(ài)、機(jī)智靈活處事的思想教育。

　　這節(jié)課存在的不足主要體現(xiàn)在多媒體課件的師生互動(dòng)方面表現(xiàn)欠佳，基本上都教師在操作控制。主要原因是教學(xué)對(duì)象為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，他們幾乎沒(méi)有多少現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和技能——學(xué)校才剛開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，且從二年級(jí)開(kāi)始普及。學(xué)校在信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)尚處于嘗試階段。

　　我們堅(jiān)信，在不久的時(shí)間里，隨著學(xué)校信息技術(shù)的普及和推廣，加之信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究工作的深化，目前我們遇到的困難和存在的不足都會(huì)迎刃而解的，我們的教育教學(xué)活動(dòng)將向最優(yōu)的目標(biāo)邁進(jìn)！

親子活動(dòng)教案8

　　鉆山洞

　　游戲目標(biāo)：

　　1.訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。

　　2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：山洞玩具

　　游戲方法：

　　1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

　　2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

　　拾豆豆

　　活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）

　　活動(dòng)方法：

　　教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的`幫助。

　　注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

　　水果大餐

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。

　　2、初步嘗試使用固體膠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果花籃圖人手一張

　　2、各種水果造型圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示漂亮的水果花籃引題

　　2、演示使用固體膠

　　3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

　　4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

　　兔子跳圈

　　活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)

　　活動(dòng)玩法：

　　1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。

　　2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。

　　3、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

親子活動(dòng)教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　對(duì)墻投擲小沙包

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1、組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)原地的三面轉(zhuǎn)法和行進(jìn)間齊步走。教師呼口令并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　2、組織小游戲《貼大餅》，讓同學(xué)們有一個(gè)激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　同學(xué)活動(dòng)：

　　1、認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，提高自身的最基本的隊(duì)列認(rèn)知。

　　2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的'與同學(xué)完成游戲。

　　組織：隊(duì)列練習(xí)以四列橫隊(duì)完成，小游戲以圓形隊(duì)形完成。

　　二、合作探究掌握技能

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性

　　教師活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)同學(xué)試做投擲練習(xí)。進(jìn)行對(duì)比和平將從而得出投擲沙包的初步動(dòng)作。

　　2、教師講解投擲沙包的要領(lǐng)并進(jìn)行示范。

　　3、組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)一次。然后進(jìn)行總結(jié)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　4、繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、組織同學(xué)進(jìn)行一次誰(shuí)投的遠(yuǎn)競(jìng)賽。

　　同學(xué)活動(dòng):

　　1、認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，看教師的示范。

　　2、積極的投入到練習(xí)中去。同時(shí)積極的幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　3、努力的提高自身的成果。

　　組織：四列橫隊(duì)完成練習(xí)。

　　三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

　　教師活動(dòng)：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)。

　　同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)積極的回答教師提問(wèn)。

親子活動(dòng)教案10

　　一、小小社交家—和丁丁交朋友

　　教具構(gòu)成：布娃娃

　　教育目的：培養(yǎng)寶寶初步交往能力，學(xué)會(huì)點(diǎn)頭和揮揮手與人打招呼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示布娃娃以吸引寶寶的注意：“小朋友好！我叫丁丁，以后我和大家一起做游戲，讓我們做一個(gè)好朋友吧！”說(shuō)完，教師抱著布娃娃來(lái)到寶寶面前，與寶寶招招手：“你好！我叫丁丁，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”這時(shí)，家長(zhǎng)扶著寶寶的手招一招或頭點(diǎn)一點(diǎn)。長(zhǎng)替寶寶回答說(shuō)：“丁丁你好！我叫×××。”對(duì)表現(xiàn)較好的寶寶，老師帶著大家一起拍手說(shuō)：“×××，×××你真棒。”

　　2、教師抱著寶寶（布）與每個(gè)小朋友交朋友，過(guò)程同上。

　　注意事項(xiàng)：對(duì)于語(yǔ)言能力發(fā)展尚不成熟的寶寶來(lái)說(shuō)，動(dòng)作成為寶寶表達(dá)思想的重要方式，表達(dá)方式越豐富，將來(lái)寶寶的表達(dá)能力就越強(qiáng)。

　　二、運(yùn)動(dòng)寶寶—寶寶按摩操

　　教具構(gòu)成：娃娃

　　教育目的：增加寶寶的體質(zhì)，寶寶大腦神經(jīng)和骨骼系統(tǒng)的發(fā)（展）育，從而促進(jìn)寶寶智能的'發(fā)展。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：上節(jié)課寶寶學(xué)做了前4節(jié)，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做。然后再學(xué)做第五節(jié)新操，請(qǐng)寶寶像丁丁一樣躺在地毯上，“教師邊喊拍子，邊和丁丁一起做操示范。”

　　第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：

　　讓寶寶自然放松仰臥，1—4拍，成人握住寶寶兩只腕，從手腕向上按摩4下至肩；5-8拍，成人握住寶寶兩足踝，從足祼向上按摩4下至大腿部；第二個(gè)8拍的1-4拍自胸部至腹部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5-8拍同1-4拍。

　　第二節(jié)：起坐運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手握住寶寶雙手，1-4拍牽引寶寶向仰臥拉起坐，5-8拍動(dòng)作還原。注意拉寶寶起坐時(shí)，如果寶寶不配合也不能過(guò)于用力第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。

　　第三節(jié)：起立運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立和直接站起；5-8拍動(dòng)作還原。注意:扶寶寶站起時(shí)，要逐步讓寶寶自己用力第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。

　　第四節(jié)：提腿運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿約30度；3-4拍動(dòng)作還原；5-8拍動(dòng)作同1-4拍。

　　注意動(dòng)作要輕柔緩和。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。

　　第五節(jié)：彎腰運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶與家長(zhǎng)同一方向直立，家長(zhǎng)右手扶住寶寶兩膝，右手扶住其腰部，在寶寶前方放一個(gè)玩具，1-2拍讓寶寶彎腰前傾，揀起地上的玩具，3-4拍直立還原；5-8拍動(dòng)作同1-4拍。如寶寶不能直立，家長(zhǎng)可將左手移至寶寶的胸部幫助其完成動(dòng)作，以后寶寶熟悉彎腰動(dòng)作后，可以提供玩具。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。

　　2、寶寶做完操后，家長(zhǎng)親親寶寶，以示鼓勵(lì)。

親子活動(dòng)教案11

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月x日

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試參加團(tuán)體活動(dòng)，感受團(tuán)體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、初步了解正確的洗手方法，體驗(yàn)安靜進(jìn)餐的氛圍。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)托盤、一張報(bào)紙、兩個(gè)小碗，一把淺口勺子。

　　2、水果(黃河蜜、圣女果、火龍果)每人一份。

　　3、大的.洗手步驟圖三張。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒給缸子柜、毛巾架、小床上貼上自我孩子的名字和照片。

　　2、團(tuán)體活動(dòng)。

　　①教師完整示范。

　　②幼兒自主操作教具(要求：輕拿輕放。操作過(guò)程中注意愛(ài)惜教具，操作完成后及時(shí)將物品放回原位。)

　　3、做操時(shí)間：

　　模仿操“餅干操”

　　①教師示范一遍。

　　②請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子跟學(xué)一遍。

　　③大家一起跳一遍。

　　4、學(xué)習(xí)洗手。

　　①教師請(qǐng)幼兒觀察圖片，掌握洗手步驟。

　　②請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親自實(shí)踐洗手的步驟，(要求不推不擠，排隊(duì)洗手)

　　5、吃水果(提出吃水果的要求。)

親子活動(dòng)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化，是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而，舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì)，每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場(chǎng)面，舞獅家喻戶曉，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。同時(shí)，許多家長(zhǎng)心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長(zhǎng)資源，利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)與孩子互相合作，共同創(chuàng)作，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣；讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、交流和表達(dá)民間文化，獲得滿足、愉悅的情感，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗(yàn)民間文化。

　　2、培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙（不干膠），廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線筆等。

　　2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）情景渲染，激發(fā)興趣

　　1、老師播放《舞獅》的錄像，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、提問(wèn)：你們看到了什么？這種獅的名稱是什么？從而導(dǎo)入主題。

　　（二）親子互動(dòng)，想象設(shè)計(jì)

　　1、老師出示不同范例，引導(dǎo)幼兒觀察制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。

　　2、親子討論：

　　（1）制作什么樣的簸箕獅？采用什么材料、什么裝飾方法？

　　（2）親子間怎樣分工合作？

　　（三）教師示范，傳授方法

　　老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。

　　制作過(guò)程：先在漏空的簸箕面上畫(huà)好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官（裝飾時(shí)親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工）→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。

　　（四）介紹材料，提出要求

　　1、構(gòu)圖合理，五官盡量畫(huà)大。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、使用材料注意安全，且節(jié)約材料。

　　4、制作出與別人不一樣的獅子。

　　（五）親情合作，嘗試創(chuàng)作

　　1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理分配。

　　（六）成果展現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　老師播放《好日子》音樂(lè)，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著音樂(lè)玩“舞獅”，共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　增加樂(lè)趣：請(qǐng)較有“舞獅”經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)表演“舞獅”，分享樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《制作簸箕獅》活動(dòng)精心設(shè)計(jì)后，通過(guò)嘗試組織，并理性的.剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，真是感慨萬(wàn)端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

　　一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

　　合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。本活動(dòng)難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到繡、接、縫、粘等技能，幼兒無(wú)法獨(dú)立完成，于是，通過(guò)理性的分析，經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分挖掘家長(zhǎng)資源，采取親子活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→親子互動(dòng)→嘗試體驗(yàn)→成果展現(xiàn)→體驗(yàn)樂(lè)趣”富有創(chuàng)意的教學(xué)流程。讓親情互動(dòng)，共同完成制作過(guò)程，使家鄉(xiāng)的民間文化得到傳承，同時(shí)讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)親子活動(dòng)的別有風(fēng)味，增進(jìn)了親子間的情感。真正體現(xiàn)教育價(jià)值。

　　二、指導(dǎo)“給”力

　　指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn)，如：本活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用“繡”的方法進(jìn)行裝飾，由于本班幼兒對(duì)“繡”的技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一，手把手”的指導(dǎo)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)“繡”的技能，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”，家長(zhǎng)的“幫”和“帶”，使活動(dòng)有條不紊，順利進(jìn)行。

　　三、互動(dòng)“得”力

　　這一頭頭形態(tài)迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅，“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，在家長(zhǎng)的幫助下探求新知，初步學(xué)習(xí)了“繡”的方法，通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作的能力。

　　四、不足“在”意

　　教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于：反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒間互動(dòng)較少；家長(zhǎng)追求速度，包辦偏多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)；完成作品后，只注重孩子體驗(yàn)成功的喜悅，忽略了孩子互相欣賞作品。應(yīng)引導(dǎo)幼兒欣賞不同制作方法、不同材料的運(yùn)用所產(chǎn)生的不同效果，并進(jìn)行梳理、總結(jié)和提升，為今后的創(chuàng)作提供經(jīng)驗(yàn)。

親子活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色，大膽嘗試運(yùn)用玩具車進(jìn)行拓印活動(dòng)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及身體協(xié)調(diào)性。

　　3、在親子游戲中體驗(yàn)關(guān)心父母的愉快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛絨玩具一個(gè)。

　　2、工作毯每人一張。

　　3、紅黃藍(lán)顏料，周轉(zhuǎn)箱6只。

　　4、腳踏車人手一輛。

　　5、長(zhǎng)方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。

　　6、家長(zhǎng)每人一頂帽子。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　月齡20-24個(gè)月的.寶寶和家長(zhǎng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)候時(shí)光

　　1、音樂(lè)點(diǎn)名。

　　出示毛絨玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？"幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂(lè)一起唱一唱名字。

　　師：點(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行，希望家長(zhǎng)配合一起唱，點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)走蒙氏線。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對(duì)著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來(lái)，投入到課堂的氛圍。

　　二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

　　1、小豬操寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體育游戲：戴帽子寶寶用手"開(kāi)小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

　　三、快樂(lè)時(shí)光親子印畫(huà)游戲：漂亮的圍巾。

　　老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說(shuō)說(shuō)他們的形狀。

　　老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說(shuō)紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。

　　請(qǐng)媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。

　　四、溫馨時(shí)光。

　　1、親子娛樂(lè)游戲：好玩的腳踏車。

　　寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過(guò)游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。

　　2、和小豬波波說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

親子活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)用眼睛看、耳朵聽(tīng)與家長(zhǎng)、教師之間的游戲來(lái)感受音樂(lè)的旋律。

　　2．通過(guò)觀察比較，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　3．訓(xùn)練身體平衡能力和手指肌肉的靈活性。

　　4．培養(yǎng)自信心和社交能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：鴨媽媽、五只小鴨圖片、五只小鴨紙偶；音樂(lè)《小鴨嘎嘎》《水族館》

　　學(xué)具：彩色的紗巾、小鴨夾子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）準(zhǔn)備時(shí)間：

　　寶寶聽(tīng)音樂(lè)拍手、拍肩、拍腿

　　教師：寶寶小手拍拍拍

　　（二）問(wèn)好：

　　1．教師出示紗巾戴在頭上，“好看嗎？請(qǐng)寶寶來(lái)挑一塊紗巾。”

　　2．教師交代操作要求并示范：等會(huì)我叫到寶寶的.名字時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶把紗巾撩起來(lái)。叫到哪位寶寶的名字時(shí)請(qǐng)媽媽和寶寶都要看著他好嗎？這個(gè)游戲能讓寶寶熟悉自己的名字，并且認(rèn)識(shí)同伴。

　　3．問(wèn)好：你好××你好××，真高興能見(jiàn)到你。（播放音樂(lè)，隨著音樂(lè)教師有節(jié)奏的逐一向?qū)殞殕?wèn)好）

　　3．教師：請(qǐng)寶寶把自己漂亮的紗巾往媽媽頭上甩，然后蓋在媽媽頭上。找找媽媽在哪里？

　　（三）認(rèn)知活動(dòng)

　　1．教師：今天老師帶來(lái)了小動(dòng)物（出示小鴨圖片），來(lái)和寶寶做游戲，哪個(gè)是鴨媽媽？哪個(gè)是鴨寶寶？（向小鴨打招呼）

　　教師：有幾只小鴨子？（用手指表示三只，鼓勵(lì)寶寶也學(xué)一學(xué)）又來(lái)了一只（4只小鴨子），又有一只小鴨子來(lái)了（5只小鴨子）教師和寶寶一起數(shù)一數(shù)5只小鴨子。

　　教師向家長(zhǎng)講解：這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)寶寶的觀察能力，通過(guò)數(shù)數(shù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　（四）音樂(lè)游戲：

　　1．節(jié)奏訓(xùn)練

　　教師：小鴨子是怎樣叫的？教師按著順序?yàn)閷殞毎l(fā)樂(lè)器（禮貌教育）

　　教師向家長(zhǎng)介紹：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶模仿小鴨的叫聲，可以訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏感，同時(shí)通過(guò)手指捏小樂(lè)器，鍛煉手指的小肌肉讓手指更靈活。

　　教師變換速度，讓寶寶模仿小鴨子的叫聲。

　　聽(tīng)音樂(lè)完整模仿

　　收樂(lè)器

　　2．動(dòng)作訓(xùn)練

　　教師：小鴨子走路很可愛(ài)，看（教師示范動(dòng)作）

　　寶寶模仿小鴨動(dòng)作。

　　交代：兩邊的手一定要撐到地上，因?yàn)閷殞毜钠胶饬Σ粡?qiáng)，這樣可以訓(xùn)練寶寶的臂力。

　　3．音樂(lè)游戲

　　教師：小鴨子想去游泳了，請(qǐng)媽媽隨著音樂(lè)輕輕甩動(dòng)紗巾，讓寶寶做的小鴨子在水草中央自由的活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)寶寶隨著音樂(lè)在水草間自由的游泳。

　　教師介紹：這段音樂(lè)可以讓寶寶放松，感受音樂(lè)的舒緩增進(jìn)親子間的情感。

親子活動(dòng)教案15

　　一、活動(dòng)意圖：

　　此次活動(dòng)我們以親子的形式開(kāi)展，主旨在讓家長(zhǎng)和孩子通過(guò)共同制作粽子的活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親情，提前感受端午節(jié)的快樂(lè)氣氛。更重要的是要孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受“家”的溫暖。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)：葦葉30張、包粽線若干。

　　2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾

　　3、音樂(lè)、視頻

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　大二班幼兒及家長(zhǎng)

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月26日上午

　　活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室外走廊

　　四、活動(dòng)流程：

　　致詞：

　　首先我們非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的親子活動(dòng)，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動(dòng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——粽子相結(jié)合，讓孩子們知道粽子的制作方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開(kāi)展了以“老師孩子家長(zhǎng)齊動(dòng)員、團(tuán)團(tuán)圓圓迎端午”為主題的親子活動(dòng)，本次親子活動(dòng)是“包粽子”。接下來(lái)我來(lái)介紹一下今天的活動(dòng)的流程：

　　（一）欣賞包粽子過(guò)程，家長(zhǎng)與幼兒一起包粽子。

　　1、先欣賞包粽子的過(guò)程：（事先找一個(gè)家長(zhǎng)代表示范）示范語(yǔ)：“將葦葉3～4片(窄的用4～5片)一葉搭一葉地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3個(gè)大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把葉子包裹起來(lái)，包嚴(yán)包密，用棉線捆好”

　　2、在包粽子前注意事項(xiàng)：

　　（1）、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中應(yīng)注意衛(wèi)生。

　　（2）、因地制宜，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。

　　（3）、家長(zhǎng)幼兒教師一起包粽子（播放喜慶的音樂(lè)，體驗(yàn)濃濃的溫馨氛圍）

　　（4）、場(chǎng)地整理（自由洗手）負(fù)責(zé)人:李老師、各位家長(zhǎng)代表

　　（二）做親子游戲《猜爸爸媽媽》【煮粽子時(shí)間】：

　　目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。

　　準(zhǔn)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

　　玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。

　　注意：１、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的'聲音。

　　２、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(三)欣賞幼兒在園的活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時(shí)你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過(guò)程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話哦！但是了要保持安靜哦！

　　（四）幼兒與家長(zhǎng)共享美味的粽子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃，并說(shuō)聲：爸、媽您辛苦了！）

　　師:現(xiàn)在我們親手包的粽子就要出爐了，自己的勞動(dòng)成果，我們一起來(lái)品嘗我們包的粽子，在品嘗的過(guò)程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了？

　　師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。

　　在品嘗的過(guò)程中可以對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：你辛苦了！

　　（五）節(jié)目表演《感恩的心》

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　結(jié)束語(yǔ)：今天，我們要再次感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽空來(lái)參加這次的親子活動(dòng)，因?yàn)橛辛四銈兊膮⑴c，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！（大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園）

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