初中歷史教學計劃范文錦集10篇
時間一晃而過,我們又將學習新的知識,有新的感受,該好好計劃一下接下來的教學工作了!是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的初中歷史教學計劃10篇,希望對大家有所幫助。
初中歷史教學計劃 篇1
堅持以學生發展為核心,促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發展。積極挖掘學生的成功智力因素,為其終身發展奠定基礎;在先進的教學理念指導下,以“教材整合的實踐與研究”為課題,科研引領,在實踐中研究,在研究中實踐,以點帶面,逐步深化。繼續提升課堂教學能力;在課改進程中,探索歷史備課組的特色建設;繼續提升運用信息技術的能力,為課程教學服務。做好以下常規工作:
1.加強聽課、評課活動,更好地掌握教學的第一手資料,為提高教學質量服務。聽課節數在數量上保證,在質量上提高。
2.備課組計劃的`有效訂制:針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。
3.充分利用我校導師及學科教研員的力量,開展各類公開課,歷史備課組本學期主要是開展3-4節公開課,保證質量。
4.在日常教學工作中有意識去發現、及時總結與反思,逐步培養起與教育教學相結合的教科研意識。
5.備課組活動制度化:本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則,備課組二周一次,時間定在周二下午活動課;活動的要求:四定(定時、定主講人、定內容、定地點),四統一(教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業和測驗)。
6.積極參與歷史科組的各項活動,充分發揮歷史學科的特色,結合各學科特點,進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策,積極實踐。
7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
8.同備課組加強聽課,取長補短。聽課者做好相關評課記錄,上課者作反思記錄。
9.注重日常教學經驗積累,爭取教學水平、教學能力的不斷提高。
10、教學中,對初一、初二年級學生做好學習習慣培養,注重學生學法的研究,注重學生能力培養和情趣激發的研究,提高課堂效率,作業上保證人人上交,及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。
11.繼續參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動,積極參加各種教師技能大比武活動,提高自己。
初中歷史教學計劃 篇2
(一)指導思想:
以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據,按照現行課本,堅持課改新理念,著眼于學生的發展,改進教法,培養能力,提高學生素質,大膽探索,勇于創新,落實教學常規,努力提高初中歷史教學質量。
(二)要求:
Ⅰ。教學內容要求:①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。
建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容,可作一般了解。教學重點應放在九年級上冊的4-8單元。
Ⅱ。教學環節要求:
1.備課:
①教師要深入鉆研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,明確本學期的`教學任務與要求,作好學期教學總體安排,根據大綱和新課標的要求,明確本章、本課的教學目的與任務。
②要認真鉆研教材,了解教材知識體系,明確每個單元與每節課的任務,找出重、難點,注意掌握各課的內在聯系,準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等,結合教材,注意開展活動,培養學生歷史思維能力。
③每節課的教案要能體現出教學的主要手段,全面完成歷史教學任務,寓思想、政治教育于教學過程中。
④每節課要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。
2.上課:
①提倡結合教材,結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合,點面結合,圖文結合,重點突出,師生互動。
②用普通話教學,語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。
3.批改
有練則改,以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。
4.輔導:
①指導學生用科學的方法進行學習,幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。
②指導學生收集、整理、閱讀歷史資料,注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”,上好活動課,組織興趣小組開展課外活動。
(三)教學安排
初一:
時間 教學內容(人教版《中國歷史》七年級上冊
期中前 1-11課
期中~期末 12-22課
初二:
時間 教學內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊
期中前 1-13課
期中~期末 14-22課
初三:
時間 教學內容
期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元
期中~期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元
初中歷史教學計劃 篇3
為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行,更好地提高自己的教學質量,現制訂教學計劃:
一、指導思想
以學校整體工作計劃為指針,切實把教育教學工作落到實處,結合高一年級師生的實際情況,著眼于學生的成長,全面提高學生的思想素質和教學質量,真正起到示范學校作用。
二、工作目標
營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體,打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊,創建一個安全文明、務實創新、不斷追求的和諧年級。
三、教材分析
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經濟和社會生活領域或發展進程中的重要內容”。基本線索是,從中國古代農耕經濟講到近代西方工業文明的崛起和對中國的沖擊,再到20世紀各國經濟體制的創新與調整以及中國對建設社會主義道路的探索,結束于經濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經濟發展和社會生活變遷進程中的重要內容的同時,本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會經濟發展模式,并著重分析了我國的基本國情和世界經濟發展的趨勢。
經濟活動是人類的基本活動,人類有了以物質生產為主要內同的.經濟活動,才開始有了自己的歷史。因此,經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎。并且,了解自古以來中外經濟的發展和社會生活的變遷,以及人類為發展社會經濟、改善生活所做出的努力,對于進一步加深對人類社會發展進程中經濟與社會生活領域的認識,加深對經濟發展與政治革新、文化進步之間的認識,有著深遠的意義。
四、教學措施:
本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作,有快班和平行班。學生情況參差不齊,部分學生學習習慣還有待提高,部分學生不能很好的掌握好學習的內容,這給教學提出了更高的要求,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作措施:
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節的重難點,熟練把握歷史事件的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新課標對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視歷史應用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發揮教材的多種教學功能。用好教材中圖片,激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能,培養學生學習歷史的興趣;組織歷史實踐小組討論,讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據教材的內容和特征,實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解歷史的產生和發展的過程。多參加歷史教研活動,多向老教師進行請教,不斷積累教學經驗。
6、落實課外活動的內容。組織和加強歷史活動內容,加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高歷史學科的教學質量。
初中歷史教學計劃 篇4
教學目標:
一、 知識與技能
1、 簡要了解與概括周王室衰敗的原因;
2、 齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義;(重點)
3、 秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義;(重點)
4、 爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現;(難點)
5、 改革是社會發展與進步的重要條件。(拓展/難點)
二、 過程與方法
1、 問題教學法;
2、 故事講述法;
3、 小組討論法。
三、 情感、態度與價值觀
1、 通過引導學生總結周王室衰敗的原因,培養學生的分析與概括能力;
2、 通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡,培養學生樹立"有志者事竟成"自信心;
3、 通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄,讓學生了解改革是推動社會進步的動力。
教學準備:
1、 請學生查閱"退避三舍"、"秦晉之好"、"問鼎中原"及"臥薪嘗膽"等歷史故事;
2、 編排歷史短劇:商鞅力說秦孝公進行變法。
教學過程:
一、導入--幽王烽火戲諸候
西周末年,國家連年災荒,而周幽王卻不理朝政,終日吃喝玩樂,醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國,其國君褒珦因規勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女,取名"褒姒",并教給她宮廷禮儀,然后將她送給周幽王,從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人,深得幽王專寵并立為王后,但她有個怪脾氣,就是從來不笑,不管多有趣的事,她都不露一絲笑容。于是,幽王貼出告示:誰能讓王后一笑,賞金一千。結果,眾人白費心機,褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父,他給幽王給了個壞主意,即烽火戲諸侯,……,幽王死于犬戎之手。
二、新課分享
(一) 課堂準備
學生快速閱讀(3分鐘),用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰國時期的社會特點。(老師在黑板注明關鍵詞)
學生概括:"國家"、"改革""商鞅"、"戰爭"、"動蕩"、"爭奪"……
教師:(詢問:能否再簡單一些,用一個字?)"亂"(板書大寫的"亂"字o學生表示認同)
(二) 圍繞"亂"字展開話題并設問,請學生再次思考并進行小組討論。
1、 為什么會"亂"?
2、 怎么"亂"的?
3、 天下大"亂"帶來的結果是什么?
(三) 板書:春秋戰國的社會變革
為什么會"亂"(板書)
1、要求學生根據第一章所提供的"分封制"與"宗法制"史料,分析周王室衰敗的必然性。(小組討論)
(①分封制確保了王室的血脈;②王室內部矛盾的不斷顯性化與統治力的衰弱。)
亂世出英雄(板書)
1、總括:
(1)"春秋五霸"--齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
(2)"戰國七雄"--秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
2、故事講述
(1)退避三舍;(2)秦晉之好;(3)問鼎中原;(4)臥薪嘗膽。
3、課本劇展示,回歸歷史:衛鞅力勸秦孝公納其主張,實行變法。
4、齊桓公率先稱霸
(1)條件
a)良好的地理位置--地處東方,盛產漁鹽,經濟富庶;
b)銳意進取,實行改革--管仲改革,國力逐漸強盛;
c)戰略戰術--"尊王"、"攘夷",整合也力量,樹立了威信,最終成就霸業。
(2)結果:齊桓公吹響了爭霸有號角,諸侯之間互相兼并,諸侯國數量急劇減少,最后出現了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的"春秋五霸"局面。
設問:如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程?(小組討論)
(提示:諸侯國數量減少,割據狀態與規模縮小,有利于國家向統一邁進。而且,諸侯國的兼并,使不同習俗的人走到了一起,也有利于民族團結。)
4、 秦國后來者居上--商鞅變法,秦稱雄于世,并完成大一統。
(1) 秦為何成為"后來者"
a)地處西北,國力弱小;
b)受中原各大國輕視,被拒于諸侯盟會大門之外。
(2)厚積薄發--商鞅變法及其影響
a)鼓勵墾荒,承認土地私有;
b)獎勵軍功,按軍功大小授爵與田宅;
c)編制戶口,嚴刑峻法,實行連坐;
d)建立縣制,國君直接任免官吏。
(3)影響
a)農民的生產積極性大大提高,促進了生產的`發展;
b)涌現了一大批軍事新秀,提高了軍隊的戰斗力;
c)有利于在當時的特殊背景下,強化國家的控制力;
d)有利于強化國王的權力;
e)但觸動了舊貴族的利益,商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結--秦滅六國,一統天下
三、總結:
春秋戰國時期,通過兼并戰爭,最終消滅分裂實現天下統一。當今社會,和平是永恒的主題,構建和諧社會人人有責,大家也應該從身邊的小事做起,為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。
四、訓練與評價
課后思考:以春秋戰國為例,說明改革是實現社會進步的重要條件?
初中歷史教學設計,以供各位老師參考,祝各位歷史老師的教學質量越來越好、學生的成績越來越優異!
初中歷史教學計劃 篇5
一、指導思想
為更好的抓好七年級的教學工作任務,本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向
學生進行愛國主義教育、維護祖國統一,增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養學生的創新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來,提高學生的環保意識。
二、學生情況分析
所任教的學生上課時的情況有所不同:女同學比較聽話,上課時的整體紀律較好,但學生的思維不夠靈活,課堂氣氛有點沉悶,且有個別學生上課睡覺。從總體上觀察,大部分學生的情緒比較穩定,對這門課程較感興趣,特別是將有關內容以故事的形式講出來的時候,學生聽得特別認真;有一小部分學生的情緒不太穩定,學習目的不明確,學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,所以在課堂上表現差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。通過上個學期的觀察,學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了。
三、教材分析
1. 教材特點
初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程,思想性、科學性、可讀性強,圖文并茂,趣味性較強。
2. 教材內容
《中國歷史》第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟、文化的發展情況,共22課。
3.教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、 主要措施與教學目標
針對以上幾點,本學期仍采用“平時分積分制度”,制定了一套較為完整、詳細的'積分制度。從課堂上答題、作業完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先,課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”,在“復習提問”這個環節采取答錯扣分,自愿回答多加分的方法,激發學生的學習興趣,使學生主動復習當天所學的內容。而在“新課提問”這一環節中,為了激發學生發散思維,使學生敢于踴躍回答問題,答錯不扣分,對于回答有創新意識的多加分等。這樣就使學生上課的注意力集中了,提問有難有易,對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答,增加其自信心和學習興趣,對于有進步的學生,給予表揚和獎勵。其次作業完成情況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于作業完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質按量完成作業;對于上課違紀情況根據情節輕重處以不同的扣分,對于表現有明顯進步的同學給予加分鼓勵。每個月公布一次積分,使學生能及時看到自己的進步和不足,及時總結。
本學期爭取平均分達到及格水平。
五、 教學進度工作計劃
新教材初一歷史第二冊總共有22課,從隋唐時期講到明末清初的文化教育,大部分課的內容為一課時的教學內容,對比較難理解的內容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標,以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十一周,第十周進行期中考試,第十九與二十周復習和考試,第二十一周進行期末試卷評卷、統計、分析,除去考試周與放假周,一共有三十二個課時左右,其中新授課占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占六個課時。
初中歷史教學計劃 篇6
教學目標:
一、 知識與技能
1、 簡要了解與概括周王室衰敗的原因;
2、 齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義;(重點)
3、 秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義;(重點)
4、 爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現;(難點)
5、 改革是社會發展與進步的重要條件。(拓展/難點)
二、 過程與方法
1、 問題教學法;
2、 故事講述法;
3、 小組討論法。
三、 情感、態度與價值觀
1、 通過引導學生總結周王室衰敗的原因,培養學生的'分析與概括能力;
2、 通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡,培養學生樹立"有志者事竟成"自信心;
3、 通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄,讓學生了解改革是推動社會進步的動力。
教學準備:
1、 請學生查閱"退避三舍"、"秦晉之好"、"問鼎中原"及"臥薪嘗膽"等歷史故事;
2、 編排歷史短劇:商鞅力說秦孝公進行變法。
教學過程:
一、導入--幽王烽火戲諸候
西周末年,國家連年災荒,而周幽王卻不理朝政,終日吃喝玩樂,醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國,其國君褒珦因規勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女,取名"褒姒",并教給她宮廷禮儀,然后將她送給周幽王,從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人,深得幽王專寵并立為王后,但她有個怪脾氣,就是從來不笑,不管多有趣的事,她都不露一絲笑容。于是,幽王貼出告示:誰能讓王后一笑,賞金一千。結果,眾人白費心機,褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父,他給幽王給了個壞主意,即烽火戲諸侯,……,幽王死于犬戎之手。
二、新課分享
(一) 課堂準備
學生快速閱讀(3分鐘),用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰國時期的社會特點。(老師在黑板注明關鍵詞)
學生概括:"國家"、"改革""商鞅"、"戰爭"、"動蕩"、"爭奪"……
教師:(詢問:能否再簡單一些,用一個字?)"亂"(板書大寫的"亂"字o學生表示認同)
(二) 圍繞"亂"字展開話題并設問,請學生再次思考并進行小組討論。
1、 為什么會"亂"?
2、 怎么"亂"的?
3、 天下大"亂"帶來的結果是什么?
(三) 板書:春秋戰國的社會變革
為什么會"亂"(板書)
1、要求學生根據第一章所提供的"分封制"與"宗法制"史料,分析周王室衰敗的必然性。(小組討論)
(①分封制確保了王室的血脈;②王室內部矛盾的不斷顯性化與統治力的衰弱。)
亂世出英雄(板書)
1、總括:
(1)"春秋五霸"--齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
(2)"戰國七雄"--秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
2、故事講述
(1)退避三舍;(2)秦晉之好;(3)問鼎中原;(4)臥薪嘗膽。
3、課本劇展示,回歸歷史:衛鞅力勸秦孝公納其主張,實行變法。
4、齊桓公率先稱霸
(1)條件
a)良好的地理位置--地處東方,盛產漁鹽,經濟富庶;
b)銳意進取,實行改革--管仲改革,國力逐漸強盛;
c)戰略戰術--"尊王"、"攘夷",整合也力量,樹立了威信,最終成就霸業。
(2)結果:齊桓公吹響了爭霸有號角,諸侯之間互相兼并,諸侯國數量急劇減少,最后出現了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的"春秋五霸"局面。
設問:如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程?(小組討論)
(提示:諸侯國數量減少,割據狀態與規模縮小,有利于國家向統一邁進。而且,諸侯國的兼并,使不同習俗的人走到了一起,也有利于民族團結。)
4、 秦國后來者居上--商鞅變法,秦稱雄于世,并完成大一統。
(1) 秦為何成為"后來者"
a)地處西北,國力弱小;
b)受中原各大國輕視,被拒于諸侯盟會大門之外。
(2)厚積薄發--商鞅變法及其影響
a)鼓勵墾荒,承認土地私有;
b)獎勵軍功,按軍功大小授爵與田宅;
c)編制戶口,嚴刑峻法,實行連坐;
d)建立縣制,國君直接任免官吏。
(3)影響
a)農民的生產積極性大大提高,促進了生產的發展;
b)涌現了一大批軍事新秀,提高了軍隊的戰斗力;
c)有利于在當時的特殊背景下,強化國家的控制力;
d)有利于強化國王的權力;
e)但觸動了舊貴族的利益,商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結--秦滅六國,一統天下
三、總結:
春秋戰國時期,通過兼并戰爭,最終消滅分裂實現天下統一。當今社會,和平是永恒的主題,構建和諧社會人人有責,大家也應該從身邊的小事做起,為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。
四、訓練與評價
課后思考:以春秋戰國為例,說明改革是實現社會進步的重要條件?
初中歷史教學計劃 篇7
一、教材分析:
本教材立足于全面提高學生的素質,體現時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學生學習的學本,注重激發學生學習歷史的興趣,著重培養學生學習的創新精神和實踐能力,注重減輕學生的學習負擔,注重啟發性,注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸,并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,以提高學生的自身能力。
二、學生狀況分析:
初一學生剛從小學升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學習的樂趣。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識,優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。
5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。
四、教學任務和要求
七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學措施;
1、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。
2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養發現歷史問題和解決問題的能力,養成探究學習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神,在傳統知識培養各種能力的同時,加強思想教育。
5、采用多種教學教學形式,充分調動學生的積極性,大膽地進行改革,探索和創造,進行多媒體教學,激發學生的學習興趣。
6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,從學生的認知水平出發,鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。
7、要注意多層次、多方位的聯系,以開拓學生的視野,更好的`來學習歷史
8、課堂教學要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式,要加大媒體輔助教學,特別是網絡教學的力度,努力提高課堂教學效益。
9、多角度觀察掌握學生的學習情況,做到心中有數,以及時進行輔導。
六、改進措施
1、對學習能力較強的學生,要在教高的水平層次上培養學生的思維品質,幫助他們總結成功的學習經驗,在評價中進一步提高學生的學習興趣,對學習上有困難的學生,應該有針對性的采取補救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。
2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。
3、結合歷史教學內容,對學生進行思想品德教育
4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動,培養學生探究性求真的科學態度,堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。
七、教學設想
1、歷史教學要充分體現時代精神,面向現代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統一,觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發展,主動發展的育人觀,堅持教書與育人統一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養,鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。
4、利用遠教和網絡資源。
八、教學進度(略)
初中歷史教學計劃 篇8
一、指導思想
本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主,加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。
二、基本情況
(一)學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中,表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右,各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養,嚴格管理和規范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節課都能有實際成效。
(二)教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學材以提高學生的綜合素質,培養學生的創新精神和實踐能力為目標,探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發展和衰亡及社會的變革,使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發展,使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的'融合。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養。
三、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四、主要教學措施:
1.夯實基礎,培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。
2.優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發現問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
五、周活動安排
(略)
初中歷史教學計劃 篇9
一、指導思想
以貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,還要向學生進行思想品德教育,增強環保意識和培養環保能力。
二、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化,完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。
三、教學內容:
教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重于資本主義的發展史。
四、教材分析
本學期所授的內容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
五、學生情況分析
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學,九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經過二年的歷史學習,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真備好每節課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性,發散學生的'思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操,激發學生的愛國熱情。
初中歷史教學計劃 篇10
為實現教學質量“四年提升規劃”中“三年上水平”的目標,結合本人教學實際情況,特制定本教學工作計劃
一、指導思想
本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標, 突出學的自主學習能力為主,加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。
二、基本情況
(一)學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中,表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右,各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養,嚴格管理和規范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節課都能有實際成效。
(二)教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學材以提高學生的綜合素質,培養學生的創新精神和實踐能力為目標,探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發展和衰亡及社會的變革,使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發展,使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的.評價、自主學習能力的培養。
三、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四、主要教學措施夯實基礎,培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。
2. 優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發現問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
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