教科室的工作計劃
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教科室的工作計劃篇一
一、工作目標
堅持 “科研引領、質量為先”“以研促教、科研興�！钡墓ぷ鞣结�，充分發揮教科研的先導、服務功能，以校本培訓為基礎，以小課題研究為抓手，深入開展十三大課題的深化研究，用課題研究有效解決教育教學中的實際問題;扎實做好優質課程資源庫的建設工作，全面提高教學質量，精心打造學習型、研究型教師隊伍。
二、工作任務：
1、抓好縣市級課題《信息技術與初中語文課堂教學整合的研究》的申報和立項及研究工作。
2、抓好校級級課題《初中學生英語聽說能力培養策略研究》及《初中歷史分層教學與等級評價相結束的研究》的申報和立項及研究研究工作。
3、做實課題的過程管理及學年末評價工作。
4、扎實做好優質課程資源庫的建設工作。
5、做好各項教師培訓工作。
6、落實省市課題的申報和立項工作。
三、組織領導
為確保我校教科研工作規范、有效的開展,學校成立教科研領導小組:
組長:王增良
副組長: 尹耀、宮云寧
成員:教科研骨干教師：宋新穎、劉穎、于曉君、丁姣
四、方法措施
1、建章立制，保障教科研的順利實施。
學校組建相應的機構，明確職責，分工明確，制定和完善原有的一系列規章制度，以確保教育科研工作的順利實施。教科室進一步完善和創新重點課題聯合攻關機制、評優先機制，教科研成果獎勵辦法，提高教師教研工作的積極性和創新性。學年末教科室將組織人員對各大課題和小課題的開題和開展情況進行考查評比。
2、制定各課題實施方案，明確工作思路和研究措施，強化威海十三五規劃課題及十三五規劃滾動課題的申報和深化研究。
我校課題組要以課題研究為主導，確立研究思路，落實研究步驟，創新研究方法，做好科研成果的及時轉化。各課題組的開題報告的所有材料要在十月中旬前全面完成，對課題研究的過程性材料，教科室將在上下兩個學期中進行專項督導評估。
3、逐步構建能有效滿足教師工作需要的學校資源庫及市級學科資源庫。
資源庫總體上分課程類、教學類、評價類。充分利用學科網站，將教學中應用新技術及改進教學方法，優化的課程教學結構，能提高課堂教學效果的一切全新手段，納入資源庫。抓住網絡平臺便捷和廣闊的特點，依靠各學科網站，開展網上交流、網絡互動實現資源共享。2016年6月市里將組織優秀資源庫網上展評活動。(資源庫的具體建設方案按威海教研中心[2011]3號文件執行。)我校將于5月份進行此活動。
4抓強小課題研究，探索實效性教科研的新途徑。
我校要求各教研組推廣應用十二五小課題的優秀成果。按照問題-課題-研究-歸納-提練-校本教材-推廣的思路，讓課題來源于問題，研究于課堂、積累于平時，受益于師生。學校將組織相關人員參加小課題研究培訓研討會。
5、抓實校本培訓，提高教師的教育教學理論素養。
學校將在每學期組織兩次專題講座，以提高廣大的.教師的教育教學理論素養。
6、加強全程教材疏通，學校明年三至五月份進行一次測試。
五、具體操作思路：
1、結合市局教育工作要點著重抓好以下幾方面的工作：組織引導各教研組，結合聯片教研活動在鎮域校域間開展校際聯動，做到每次應該到的教師必須人人到位且效果好，每人寫出對自己工作有指導意義的活動反思或總結。
2、全面推進小課題的研究和結題工作，廣泛發動優中選優做好本學期小課題的立項評選工作，初中部和小學部兩個小課題一旦立項主要做好：利用外出參加培訓的教師和材料對課題組成員進行培訓;把材料發到網上進行網絡培訓。
3、積極備戰第四屆教研成果評選活動，重點抓實上學期末我校在乳山中期年度教科研課題評選獲獎的課題進行打磨加工做到材料及成果精品上檔。
4、為能順利落實上述工作將積極參入上級主管部門組織的走出去參觀學習活動，并適時邀請市有關領導和專家來我單位指導工作。
六、考核方法：
依據市對鎮考核情況制定本辦法。
1、教研課題3分。
不管大小課題一旦立項，學校將全面提供支持，包括領導和資金方面，課題成員按照方案配檔分工合作全面展開工作。凡代表學校參加市考核且成績取得前1-5名(或一等獎)得3分，前6-11名(或二等獎)得2.5分前11-15名(或三等獎)得1.5分.其它經評議，分0.9、0.8分兩檔記分。課題組長與組員分差為0.2分。同時參加兩項課題研究以上(含兩項)者從第二個開始依次分檔加0.2、0.1分。
2、教研成果(2分)
評估方法：
教師本學年在各級教育主管部門組織評比中獲獎論文、教學案例、教學經驗推廣，或在各級報刊公開發表的教學論文等，按國家級、省、市、縣每篇記8、6、4、2分;與課題有關的成果雙倍加分(同一稿件按最高級別記分)。
經正規出版社出版的有關本學年課題研究和成果的著作，每部記20分。
上傳威海市教育網“重點課題研究專欄”等的文章稿件：10分。
乳山教科研網各欄目稿件錄取的數量總和分2、1.5、1三當記分;被威海教育學會“校園簡訊”欄目錄取的稿件，每篇記2分;被威海教育網“一線采風”欄目錄取的稿件，每條記3分(同一稿件按最高級別記分)。
個人得分=個人得分/前5名平均得分*權重。
教科室的工作計劃篇二
一、指導思想：
積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。
二、工作要點：
1.認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。
2.開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。
3.認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。
4.進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。
5.在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。
6. 加大聽力、口語訓練量。
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
1)聽音訓練
2)朗讀口語交際訓練
3)讀寫訓練
4)模擬訓練
8.提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：
1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。
2)知識與能力的'關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養。
3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。
5)書本復習為主并能有所拓展。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結以前經驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務。
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