- 化學(xué)教師高三的復(fù)習(xí)計劃 推薦度：
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高三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃
一、班級情況分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)35人，其中男生23人，女生8人。班級整體課堂氛圍良好，作業(yè)基本能按時完成。不足之處是：學(xué)生對加一課的重視程度遠(yuǎn)不如語數(shù)外，學(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)，課外鉆研、問題的人不多。部分學(xué)生語數(shù)外不錯，加一科目比較薄弱，但她們覺得加一課上多花功夫，語數(shù)外肯定會掉下來，始終有所顧忌。部分化學(xué)科目不錯的同學(xué)，語數(shù)外中有薄弱的科目，要重點花時間前去趕。另外尾巴學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣實在太差，非常簡單的化學(xué)知識也不知道。考試只能在40分左右徘徊，補(bǔ)差工作有一定的難度。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中化學(xué)學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)。
2、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。
3、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
4、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，查漏補(bǔ)缺，有針對性培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生的成績。
三、復(fù)習(xí)具體時間安排：
1、20xx年2月至4月中旬：第二輪專題復(fù)習(xí)。
2、20xx年4月中旬至5月中旬：學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)。模擬考試。
3、2006年5月下旬：學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏、歸納提高。
四、專題突破：
第二輪的復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)。高考化學(xué)試題中，第(Ⅰ)卷選擇題起覆蓋知識面的作用，第(Ⅱ)卷非選擇題起選拔和區(qū)分的作用。提高平均分的關(guān)鍵在第(Ⅰ)卷不丟分，第(Ⅱ)卷盡量多得分。
根據(jù)課程結(jié)構(gòu)，我將它們分為基本概念和基本理論(2月13日-2月24日)、元素化合物知識(2月25日-3月5日)、化學(xué)實驗(3月6日-3月26)、有機(jī)化學(xué)(3月27日-4月6)和化學(xué)計算(4月7日-4月13日)五個板塊，分類復(fù)習(xí)。根據(jù)卷面分值，結(jié)合我班學(xué)生實際情況，化學(xué)實驗部分、有機(jī)要重點講解，基本概念和基本理論應(yīng)多看書，多做題。
從題型的角度來看，多項選擇題、綜合實驗題、有機(jī)信息遷移題、計算題是學(xué)生答題的難點，也是高考取得高分的關(guān)鍵所在。所以在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生進(jìn)行“選擇題的答題技巧”、“綜合實驗題的思路分析”、“有機(jī)信息遷移試題的分析方法”、 “計算型選擇題的巧解妙解”等專題進(jìn)行重點的講解和分析。每一個專題既有專題分析又有專題測驗，還有專題試卷講評。經(jīng)過專題突破后，學(xué)生對重點題型必將有深刻的認(rèn)識和理解，同時學(xué)生的思維能力也得到訓(xùn)練和提高。
另外，從考試的情況來看，學(xué)生的答題速度和答題技巧還有待提高，有的認(rèn)真一點的學(xué)生會出現(xiàn)要正常速度的2-2.5倍的時間來完成一份試卷。這樣高考試卷肯定無法完成。
五、模擬訓(xùn)練階段：
模擬訓(xùn)練階段是高考的沖刺階段。沖刺階段高三化學(xué)復(fù)習(xí)的特點是它具有較強(qiáng)的針對性和緊迫的時效性，要求復(fù)習(xí)在全面中講重點，在規(guī)范中講策略，在強(qiáng)化中講效益。高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的依據(jù)。
還有一個值得注意的地方是化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實驗推導(dǎo)和驗證的。在最后階段的實驗復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會多實踐;并且在解答實驗題時，把答題過程當(dāng)做動手做實驗來對待。解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。所以最后要調(diào)整好心態(tài)。在平時的模擬訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，只要把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了臨場應(yīng)變。時間長了，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和了。
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