數學期中考試總結
數學期中考試總結
今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數據都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
數學期中考試總結
期中考試結束了，成績也應經公布了，看到學生取得的成績，幾許喜，幾許愁，高興的是很多同學獲得了高分，而且毛世玉同學獲得了滿分，愁的是也有很多同學還不及格，打了40、50分。其實，考試無常，主要是學生自己發揮出自己的水平即可。不必抱怨，不必遺憾，給自己的的是前進的空間，前行的力量，看準前方的目標，不斷努力，不斷爭取，不斷行進……
★★試卷分析：
試卷滿分120分，其中選擇題 36分，填空題 20分，解說證明題64分，涵蓋了教材前三個章節內容，考點突出，難度適當，符合新課標課改理念，理論聯系實際，平均分78.62分，及格率65%，優秀分96分，優秀率35%。
丟分嚴重的試題是選擇題第6題，主要是理論與實際相脫離，不能把所學的知識點應用到實際生活中。填空題第15題，主要是對折疊問題的理解不了，需要努力;計算題的平方根和算數平方根的概念混淆，沒弄清楚;證明題24題，很多同學的書寫太亂，思維不嚴密，導致證明一團糟;再有就是25題，同學們僅限于回答，忽略了過程，自己要說明原因為最好。
★★考試中，取得優異成績的同學有：
毛世玉120 孟令康 109 李鳳嬌107 張光澤111 白茹夢107 楊鈺嫻107 楊天宇108
馬曉湞103 張祥暉100 魏長茂107 尹紫微114 孫傲偉109 周煜穎107 吳靜萱106
韓雙雪105 尹志恒106 韓淑迎106 劉雅婧105
★★成績落后的原因：
1.講課速度快，說話速度更快，學生沒等反應過來呢，已經說完了;
2.輔導學生次數太少，多輔導學生，親其師信其道;
3.課堂上等待學生思考的時間太短，學生還沒有來得及反思醒悟，自己已經進行下一個知識點了;
4.學生遺留的不懂的知識點太多，沒有及時給學生反饋矯正;
5.學生自己靜不下心來做作業，只想著做完去玩耍;
6.一些考點，重點，難點沒有抓準，有些偏離;
★★下一步要采取的措施：
1.發揚刻苦鉆研的精神，吃透挖深教材內容，領悟教材思想內涵和精髓，把握教材思路，靈活運用教材教法，精心備課、上課，用豐厚的知識底蘊把學生教好，培育好，引導好，讓課堂更精彩，吸引學生注意力;
2.精選例題習題，讓學生在精講精煉中提高成績;
3.降慢說話速度，讓所有的學生都聽得到，聽得懂，理解最重要;
4.課下多找學生輔導或詢問課堂聽講問題，補救課堂的疑問。
5尤其是促進優秀生發展，提高邊緣生進步，抓好幫扶生工作;
6.建立一幫一幫扶組，帶動學生學習數學的熱情，克服學習數學的惰性;
7.抓好單元測試，及時反饋。
8.也要利用好學生家長會，爭取家長的支持，督促學生學習，提高成績;
回顧與總結，我和學生一起播種希望、一起耕耘，也曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。與兄弟學校相比，還有一段距離，我和學生要增強緊迫感，更需付出多倍的努力。最后，我和學生相信：一分耕耘一分收獲，用我們的的熱情和汗水，團結與奮進，希望我們在期末數學考試中取得理想的成績!
數學期中考試總結
通過這次期中考試，我發現我在數學上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導：一份努力一分收獲。可是，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。
這次考試之前我就預料到了數學會考得不好，我也知道數學為什么會考得不好。其一：對基礎知識掌握的不夠透徹;其二：在數學這一學科上沒有花時間;其三：初中的數學基礎不夠扎實，以上種種原因正是導致我數學考得不好的主要原因。
考試之后，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定著自己的理想，但我不知道這會不會是空想。老師，我很想問你，你的最初夢想恐怕不是當老師吧?那你曾經迷茫過嗎?其實經過高一這大半個學期，我沒怎么努力，因為我看到許多努力的同學起早貪黑的反而沒有那些不學無術的同學考得好，我怕我的努力沒有成果，反而使自己質疑自己起來?
有時候看到父母微彎的身板，我也想過要好好的讀書，可是這個想法會和現狀起沖突，那么，我只有什么都不做。曾經，也有人問我喜歡什么，雖然那時候我還很小，但我記得當時我想都沒想就回答了讀書，上了高中后，許多陌生的面孔也熟悉了起來。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺，我不知道前方的路怎么走……
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