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教師崇德向善愛崗敬業心得體會范文(精選16篇)
我們有一些啟發后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的教師崇德向善愛崗敬業心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇1
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師鳳建設的'重點,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。
首先,作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親,師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業,熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的能力,發展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
作為一名教育工作者,通過學習我決心以“開縣優秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇2
“幼教”一個平凡而又偉大的職業,很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時間中我學到很多東西,讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么困難,也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學習,也知道我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業的滿腔熱情來讓自己不斷地成長,客服所有的困難。
工作中看到許多的老師對教育的滿腔熱情、幽默風趣、激情飛揚、積極樂觀深深地感動了、震撼了。我想此生能當一個這樣的幼兒教師應該是幸福的,也是幼兒教師實現自己人生價值的最好表現。
我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個好教師。而想做一名好教師我想是很困難的,但是我從各位領導、老師的身上看到了無論我們遇到什么困難,我們一定要保持好的積極樂觀的心態,一定喲啊相信沒有教不好的孩子,只有教不好的老師,一定要全心全意地愛自己的學生。
其實,幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單,如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個單純的“阿姨”角色,她擔負著太多的重任。幼兒教師環比需要具備愛心、耐心、細心、精心和職業良心。作為一名幼兒教師,其中的苦與樂只有自己知道。
在游戲中,我們是孩子的好朋友、好伙伴,讓他們在幼兒園里感到自由和舒心;在身活起居上,我們是孩子的好媽媽,給他們無微不至的關懷和照料,讓他們安全和健康;在組織教學活動時,我們是孩子的好老師,啟發孩子的心智,讓他們變得越來越聰明。我們的辛勞,只是要換得孩子們在幸福的童年生活中,獲得終身可持續全面和諧的發展的堅強動力。
每天清晨,當許多人還在被窩里盡情地享受著溫暖的時候,我們已經開始了辛勤的工作,全身心地投入到工作中。工作時我們需要眼觀六路、耳聽八方、全情投入,忙得都沒時間喝上一口水來潤潤快冒煙的嗓子,還要時時刻刻高度警惕著幼兒的安全。如此超強度高負荷的工作常常讓我們拖著疲憊的身體回到家,可回到家眼前還總要浮現出班上孩子們那一張張燦爛純真的笑臉,每一瞬間孩子或專注或幼稚或好奇或逗樂的眼神,疲憊就會慢慢消散。
其實,很多時候,并不是我們在給予孩子們什么,孩子們的純真也給予了我們心靈更多的震撼和感動!孩子純凈的心靈世界,教會我們更真誠地對待人生、善待生命。所以教師對孩子的愛是純潔的、無私的,不摻和一絲雜質。是幼兒教師的愛,使不問世事的.孩子在社會化進程的開端,從無知變得聰明,從無理變得禮貌,從無私變得寬容......
如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌,在這期間,我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業、奉獻;親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前,我在學校是學生時對幼兒教師這份職業又有了更多的理解和體會。
現在當有朋友問我:“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎?覺得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵,你受得了嗎?”我會自豪的回答:“我覺得很快樂!”我認為幼兒教師應該有另一種境界,應把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程,這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持,我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優質的養分!
雖然花的事業是尊貴的,果的事業是甜美的,但總得要有人去做葉的事業啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉,在平凡和謙遜種時時刻刻呵護、襯托著鮮花的嬌艷。
看著孩子們一天天、一年年健康地成長,曾經所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福,將我們和幼兒教師這份光輝的職業緊緊地聯系在一起!
我想作為一個好的幼兒教師很難很難,但是我一定會朝著這個目標努力再努力。加油!
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇3
在觀看了xx小學整齊有序而又有實效性的大課間活動以及為體育教育事業奉獻年的xx小學體育老老師對愛崗敬業的闡釋后,我獲益良多:
愛崗敬業是教師對待本質工作的基本品質,是教師從思想上認識到自己職業的神圣使命,從而發自內心地熱愛自己所從事的職業,并且愿意為自己從事的職業勤勤懇懇,任勞任怨,做出貢獻。愛崗敬業是從事教師職業、做好教師職業的前提與基礎,是師德修養的出發點和核心內容。一名教師應該把愛崗敬業作為自己的職業道德來要求自己,用道德的標準來衡量自己的教育工作并且嚴格按照教師道德規范來要求自己,一個具有良好師德的教師,才會具備優良的素質。當一名教師具備了愛崗敬業的精神,才能熱愛自己的工作崗位,只有這樣教師才會熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業是所有教師實現自我價值的有效途徑,因此,作為一名教師應把愛崗敬業作為師德修養的出發點,不斷提高自身素質,完成教書育人的重任。
自從參加工作以來,我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業的奉獻精神。體育教師的愛崗敬業奉獻精神是師德的重要體現。體育教師是教育工作者,作為人民教師應該認識到體育教育工作重要意義。教師是人類靈魂工程師,作為體育教師既要育人,又要培養學生良好的體魄,還要為國家培養優秀的體育后備力量,責任重大。5年來,我一直在努力地認真對待我所教的每一位學生,帶好每一個運動隊,盡可能多地教給他們更多的體育知識技能和做人的.道理。雖然我周圍的一些人,甚至包括一部分老師不理解我,說我傻,別人都不這樣,你何必這么認真……可是我一直堅持著,我懷著教師的良知堅持著,你對學生的好,學生就能感受到。課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。從愛護學生的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人才。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的,這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
愛崗敬業是一種習慣,一種責任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。讓我們共同努力,從我做起,愛崗敬業,重溫天底下最燦爛的工作。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇4
我認為,身為一名教師全身心地投入到自己的工作中,從中學到更多的知識,積累更多經驗,進而得到學生、家長、同事的尊重,成為一個受社會尊重的人,實現自我價值就是最幸福的。而要做到這些必須具有強烈的責任感 ,只有這樣才能做到愛崗敬業。在學校工作,意味著責任,每項工作任務就是一份責任。一位教師責任感的.強弱決定了他對待工作是盡心盡責還是得過且過,而這又決定了他工作成效的高與低。
教師的敬業,就是表現在“忠誠黨的教育事業”, 尊重、熱愛自己所從事職業 ,熱愛自己所教的學生上。只有熱愛,才能激發出最大的工作熱情,才能全身心地投入到自己的工作當中。“愛是教育最好的法寶”,愛也可以創造奇跡。“沒有愛,就沒有教育。只有熱愛,才能不辭辛苦,甘受清貧,培養出值得自己驕傲和崇拜的人!所以我們必須尊重、熱愛自己所從事的職業,對教師職業具有深厚的感情,沒有感情就做不好教育工作,也就無從談起幸福。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇5
《培養教師愛崗敬業精神》是“四特”系列教育叢書的第十一冊,這本書從教師角度,闡述了教師愛崗敬業所帶來的深刻度,為師者指明如何做到愛崗敬業的途徑和方法,從用于負責、樂于服從、熱情專注、自動自發、團結協作,勤奮努力、勇于創新、節儉高效等多方面多維度的視野。闡明自己的觀點和方式方法,并且結合大量的教育事例,和名人的人生哲理,向我們這些教師提高教師愛崗敬業的敬業精神和如何修煉的方法。讓我們讀者從中受益匪淺
從此書中可以窺視到,學校教育是個人一生中所受教育最重要的.組成部分,教師的職業是傳道授業解惑,教育的職業是把教學當成自己終生職業,用愛搭起教育的基礎,用自己的學識及人格魅力,點燃學生的興趣,促進學生健康快樂的成長,這對教師愛崗敬業息息相關,時代也呼喚著教師,職責驅使我們做教師要不斷更新自己教育觀念,擔負起身上培養未來人才的責任,不辜負人民的重托。
讀了《培養教師愛崗敬業精神》這本書歸納起來編者從愛崗敬業到勤奮努力、忠誠守信、熱情專著、自信自強、自我管理、盡職盡責,學習研究八方面進行具體詳細的闡述,使我對教師愛崗敬業有更加深入細致的認識,也懂得如何培養愛崗敬業的精神有更加明確努力方向,書是人類的朋友連與此書的對話中讓我找到前進的方向,從具體的事例中體會到成功與失敗,責任與擔當,勤奮與忠誠信守與專注是我努力奮進的前提,讓我以書為伴,從書中學習更加明智的人生觀,用自己的微薄之力去描繪那美好燦爛的明天,去迎接屬于自己的快樂和幸福。在教學的第一線發揮自己的光和熱。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇6
自古教師職業在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜,潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業無限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。愛崗敬業教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業的熱愛和重視。
愛崗敬業就是愛學生。曾經聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學生的渡船,把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為,我們幼兒園老師愛崗敬業,最大的目的是讓幼兒因為自己的教育得到快樂。學習知識,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養幼兒的一些良好的行為習德,讓幼兒們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造快樂的能力。古人云:“師者,所以傳道受業解惑者也。”是不完善的,老師的職責除了傳授以外還包括關心幼兒的生活,耐心地為學生解決,用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛幼兒是愛崗敬業的'重要部分,那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業知識和道德修養,也是愛崗敬業的表現。在工作中,完善自己的教學方法,借鑒其他老師優良的教學方式,提高自己的教學水平,才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。一個品德高尚的教師帶給幼兒的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己。
愛崗敬業是一種習慣,一種責任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇7
仔細的算一下,我從事教師這份光榮的職位,已經有xx年的時間了。作為一名教師,起初還只是一名代課老師的時候,我努力的去強化自己,去學習、去改正,好像要將自己所知道的一切都在一兩節課里教導給學生們。但如今,經過了xx年歲月的洗禮和體會,我漸漸的變得溫和起來,放滿了自己緊張的節奏。但是,這并不意味這我對教育事業的放松,恰恰想法,因為我認識到了有些事情不能著急,所以才克制住了自己想要加速的步伐。
xx年的教師生涯以來,說實話,我并沒有專門對自己的愛崗和敬業去刻意強調過。因為在我看來,這份光榮的崗位,本身就容不得那些濫竽充數的'事情,更容不下我們在工作中放松警惕,放松對教育的要求。
因為學生就是我們的一切,學生在學校中渴求知識,而我們將知識用自己的方式“灌溉”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的成績,是學生們努力的結果,學生們的改變和班級的情況,也代表著我們的成績。所以,在我的工作中,我從未放松過對自己和學生的要求。
當然,這份崗位對我來說也是一個重要的事物。這是我從小的夢想,是我所最為期望的未來。盡管已經成為了教師,但這還不是我真正的想法!我期望,在這份教育的事業中來奉獻自己的一生,在我年邁之時,如果能看到大家都已經長大成才,那是再好不過的事情了。這是我最大的愿望,也是我不斷堅持的工作信念!為此,在工作中,我嚴格的做好每一次準備,將每一次的課堂,當做最為重要的一顆。當然,經過了這么多年的教學,無論是那一屆的學生自我看來都是自己的孩子一般,為了他們能成才,我在工作中再辛苦也是值得的。
對我來說,教師的身份是偉大的,是陽光下栽培未來的職業。同時,也是帶著沉重壓力的職業。我們教育的是孩子,更是我們社會和國家的未來。面對這份工作,愛崗、敬業已經成為了最基本的要求,我們最為重要的,還是要關心這些學生,關心他們的未來,關心他們的成長!這就是我對教師這份職業的看法。
愛崗、敬業,這是并不是我們追求的目標,而是我們本就該在工作中具備的品質。在未來的教育事業中,我也會繼續努力的堅持自己的信念,和學生們一起走向光輝的未來!
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇8
身為教師,我深深地愛著這份職業,對于我而言這對我影響還是非常大的,過去幾年的學習經歷確實讓我有了一番不一樣的體會,其實我是打心里面喜歡教師工作,作為一名教師我一直都是嚴格的要求自己,對自身的要求一直不曾降低,我也深刻的體會到了這其中的樂趣,教育學生是一件非常有成就感的事情,這毋庸置疑,想著要做好這么一件工作,其實在今后還是會有更多的挑戰在等著我,我清楚的認識到了這一點,在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學工作。
隨時間的推移,我也是在深入發掘自己,我想著能夠用一個合適的契機去提高自己,這么一份工作讓我感到非常受用,在教學工作當中我積累了很多,我深刻的'體會到了這一點,這讓我感覺到了教學工作當中的樂趣是真的非常的大,不管是在什么時候都應該做好充分的心理準備,這是我現在應該去思考的事情,這種工作氛圍現在讓我感覺非常的好,我非常的喜歡,我也愿意讓這樣的狀態持續發展下去,對自己要求高一點準是沒錯的,我也會陸陸續續去落實好這些。
我現在非常激動能夠在工作方面做到一個持續穩定的狀態,這讓我感覺非常的充實,也讓我有一個好的方式去實現對自己的要求,在工作盡職盡責,總的來說只有喜歡教學工作,為之付出才有所提高,我也非常清楚現在自己應該做點什么,清楚的認識到這一點,工作當中更加是如此,我也能夠清楚的看到自己的教學工作是在逐步提高的,我熱愛工作,喜歡在三尺講臺上面訴說自己,教師職神圣而又莊嚴,我感覺這是讓人非常有觸動的,現在我也在慢慢的提高自身能力,對這份工作有了一個全新的了解,從選擇這份職業以來我就在一天天的告誡自己,要用心,要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實。
這份職業給我帶來的是精神上面的滿足,用自己最喜歡的方式盡職盡責做好教學,真的感覺非常不一樣,我非常希望可以合理的調整教學方式,我希望能夠用這種方式去奉獻自己,我真的非常開心能夠在這樣的環境下接觸這些,我一定會堅持現在的所努力的事情,用一個好的心態去做好日常當中的每一件事情,這是絕對沒錯的,也是我應該去做到位的,總之這是需要保持的,身為教職工作者我一定嚴于律己,爭取做一個各方面合格的教師。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇9
作為一名幼兒教師我喜歡這份工作,在過去的一段時間的工作當中我認真的在思考自己的工作,我想著怎么去搞好分內的事情,對于這一階段的工作我也是抱著非常好的態度,我知道自己要怎么去做好工作,只有不斷的去提高教學能力,做一名更加優秀的幼兒教師才能夠對得這份工作,以后我也會認真對待的,這段時間以來讓我收獲很大,在這份工作當中也找到了樂趣,我是能夠清楚的意識到這一點,這讓我感覺非常的有動力,在接下來的工作當中我會朝著自己的規劃方向努力,作為一名幼兒教師我需要去考慮這些。
我感激園長對我的幫助,還有我們幼兒園對我工作的支持,這讓我很有信心,也讓我明白了接下來要朝著什么樣的方向發展,這一點是非常關鍵的,無論是做什么事情都應該用心去做好,我熱愛這份工作,我也望以后可以把工作做的更好,對于現在我自己所達成的一些目標我也是非常的有自信,做這份工作就應該有一個好的態度,認真的去思考應該如何去搞好細節的事情,我能夠在這一點上面做的更加到位,因為熱愛這份工作,才能夠在工作當中端正態度,努力爭取把工作做的更好,在這個崗位上面我從來不覺得自己的做的多么的`好,即使是得到過領導的表揚,但是我真的是感覺有一定的壓力,以為我知道這就是自己的職責所在。
我一直都在認真思考自己工作,每天和孩子們相處這讓我感覺很好,這個學期的工作結束了,在我看來我還是應該保持好的工作態度,做好自己的崗位上的職責,不辜負了園內領導的期望在,只有堅持做好自己分內的事情才能夠更加優秀,一直以來對自己的要求比較高,也是因為在這樣的環境下,我一天天的在做好自己分內的工作在,對于自己的工作我還是比較有信心的,這是對自身能力的一種證明,在這個工作崗位上面我確實是應該要有自己的判斷,和孩子們在一起很是開心,雖然在工作當中有些事情沒有安排的合理,我也是知道接下來應該怎么去完善自己工作,刻苦鉆研教學工作,只有在工作方面認真提高教學能力,才能教導好學生,在這一階段的學習的當中還需堅持好工作方向,今后一定會更加努力,不斷超越自我。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇10
從選擇成為教師到現在已經過去了多年的時間,這段時間以來我始終忙碌于教學工作的展開并為學生的成長提供了很大的助力,正因為能夠專心與教育事業的發展才會讓我做好教學工作吧,雖然有時也能夠感受到工作中帶來的壓力卻無法否認自己內心對教學工作的熱愛,秉承著這顆愛崗敬業的心讓我在教師崗位上收獲了許多體會。
在我踏入這所校園之前便有著成為優秀教師的崇高理想,正因為有著對教師職業的敬仰之情才讓我選擇師范專業并在畢業后投入到教學事業的建設之中,那時的我雖然存在著教學經驗不足的問題卻有著虛心學習與積極探索的良好品質,在其他老師的幫助與同學們的理解中逐漸讓我適應了教師職業的生活,規律的作息時間以及幫助學生提升成績的成就感讓我很滿意,事實上隨著工作時間的增加讓我明白作為教師擁有積極樂觀的心態也是極其重要的,尤其是在教學工作中遇到難題的時候很容易陷入到偏執的心態之中,這個時候便需要進行自我調節從而將目光重新放在教學工作中去。
做好教學工作自然要在備課和教案設計方面多花費心思,畢竟教師在備課工作中花費的心思與取得的教學效果是成正比的,若是毫無準備便開始上課無疑是對班上學生的不負責,而且不成體系的知識點傳授也會讓學生對課本的理解變得更加困難,因此想要上好課就得在備課方面多花費心思從而積極展開教學工作,而且能夠在教案設計方面有所成就自然能夠對教學工作的展開得心應手,作為教師就得考慮好上課期間可能發生的情況并提前制定預防方針。
批改作業的過程中多對學生的錯題進行分析往往能夠取得不錯的效果,實際上平時布置的作業可以很好地反饋學生的學習狀況,對于大部分學生都存在的錯題要進行重點標注并在課堂上進行講解,而且對于班上部分后進生的.學習狀況要進行重點關注并做好相應的輔導,在我看來后進生的學習輔導以及班上大部分學生存在的偏科問題才是令人感到苦惱的,所以我會經常和其他科任老師討論教學方面的問題并為此付出了許多努力。
作為教師若是不能夠在工作中做到愛崗敬業則注定是毫無作為的,我應該要成為對教學工作負責的教師并為學生的成長而努力,只有在教學工作中做到問心無愧才能夠體現出自己愛崗敬業的崇高品質,而我也會在以后堅守崗位并盡力教導出成績更加優異的學生。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇11
一年一度的寒假培訓的帷幕又拉開了,再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的發展,教師這個職業被賦予更多的道德內涵:愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策,師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過學習,受益良多,體會如下:
一、愛崗敬業,體驗幸福。
作為一個人民教師,自然不同于其它一些行業的工作,我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心,愛崗敬業精神,都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動,很多教師自覺地、不斷地完善自我用這種精神去感染家長,在家長心目中樹立威信,感染學生,在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上,這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,時代的最強音。
二、教書育人,誨人不倦。
教育是愛的事業,學生是學習的主體。你不愛他,他會愛你嗎我們教師職業的價值,正是體現在一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的
心田,完善人格,培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點要培養學生的.各種能力,培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地生,愛學生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務”的觀念,樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系,更要平等、公平、公正地對待每一個學生,換位思考,“蹲下身來”傾聽,讓學生發揮自己的能力不斷發展。
三、為人師表,以身作則。
首先,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服。“其身正,不令則行其身不正,雖令不從。”
其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識經濟的時代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學的時候我是一個學科本位的教師,那時總是把學科放在首位。隨著時間的推移,我感到我是教藝術的,”由此,一名的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要努力提高
自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。
20xx寒假師德培訓,讓我如沐春風,以最佳的姿態迎接新學期的到來。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇12
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。”教師應用自己的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了,一個教師所有的幸福和快樂。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別對象,而是面向全體學生。教師所肩負的'是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,用愛心感化著每一名學生。當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是要愛中有嚴,嚴中有愛,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了10多年,經過了這么多個日日夜夜,我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的,我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘,共同托起明天的太陽 !
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇13
作為教師我為自己的職業感到自豪。許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業,可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。然而我感到自豪是因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。
我熱愛自己的工作,對每一個學生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業,把學校教育工作的發展和自己命運緊密聯系在一起的,兢兢業業,勤于奉獻,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認真對待教育,教學的過程的每一個環節,于細微處顯精神,于小事上下工夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,在市場經濟的條件下,師德修養的要害一環,就是培育愛崗敬業的精神。說他“要害”,是因為他既是師德的核心和基礎,又是促進教師不善進取的動力源泉。
有一句話說得好:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操,良好的心理修養,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉,來自解決這一矛盾的不懈追求,來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神,教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業教育工作的.客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發展,為更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎,那么愛崗敬業就是基礎的基矗愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會的理解,同事的支持,家長的配合、學生的自覺努力,而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發展教育事業。
總之,教師只有愛崗敬業,才能在教育活動中有所收獲,反之,只能是一事無成。一個愛崗敬業的教師,既依靠經驗教書育人,又會著力總結教育規律,并按照教育規律的要求科學施教;無論備課、上課,還是科研,它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下,進行科學的規劃、組織、實施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個態度問題,而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話說,教師的敬業作為一種道德選擇,它體現著動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展,呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。
我經常教育學生說:學無止境。然而我也應該經常對自己說這句話。雖然我已經身為人師,但不應該放棄學生這一身份,應該繼續再教育,豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,如果我是一專多能,是無所不知或是“今天我不會,明天一定告訴你”的愛學習的教師,我的學生一定是知識信息豐富、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時,教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心,真正實踐了“身教重于言教”的教育思想,成為“傳道授業”的育人楷模。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇14
人們都說:“教師是太陽底下最崇高的職業!”這體現了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重,因為他是人類文化、文明的傳播者,因為他的職業是神圣的,擔負著培育下一代的艱巨任務,因為他是人師,是人之楷模。然而,近年來,由于國內外各種因素的影響,社會價值呈現復雜化、多樣化的趨勢,對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對事業、對理想的追求,敬業精神有所下降,教學工作馬虎,精力投入不足。有的教師貪圖金錢和享樂,信奉“金錢萬能”,有的教師損人利已,私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》,也損壞了教師的群體形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環境,扭曲了純潔的師生關系。那么如何克服為師不廉,消除行風不正呢?除了健全制度,加強紀律教育外,最主要的.還是要消除教師不廉不潔的外因。我認為:
廉潔是教師職業道德的本質要求。教師之所以受人尊重,因為他是人類文明的傳播者,因為他的職業是神圣的,擔負著培育下一代的艱巨任務,、因為他是人師,是人之楷模。“學為人師,行為世范。”教師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人們學習敬仰的典范。因此,社會期望教師具有比其它行更高的道德情操,在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,是教師"育人"的品德基礎,它要求教師對自己的職業秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神,愛崗敬業,樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時, 嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,抵制不良風氣,堅守作為一名人民教師的操守。
廉潔是師道之前提,立教之根本。廉潔所持,道之所存;道之所存,師之所立。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰,而且通過言傳身教,對學生的品行產生潛移默化的影響。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。因此教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教育無小事,事事見真理,“勿以惡小不而為之,勿以善小而不為”。試想,一個唯利是圖的教師,能理直氣壯地教育好自己的學生嗎?能公平公正地對待每一個學生嗎?教師要三省吾身,始終保持清醒的頭腦,拒絕家教,抵制紅包。唯其如此,才能不被名利遮雙眼,明辨是非曲直;才能有逆水行舟之動力,
全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作之中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。我國現代教育家陶行知先生,一身執教,持儉守節,“捧著一顆心來,不帶半根草去。”把畢生精力奉獻給教育事業,他的這種廉潔從教的作風,深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。
經驗證明,身教重于言傳。孔子說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”只有教師本身有光明,才能照亮學生;只有教師心中有火種,才能點燃學生。 “己之不廉,何以育人”,只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力。
廉潔是教師形象的感人魅力。“耐一身貧寒,育無數人才”做一名人民的教師,注定要貧寒,不可能一擲千金,而這正體現了教師的人生價值。今天,中華大地上萬千教育工作者,以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神,教書育人,無怨無悔,執著追求,忠于職守、時時刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情,辛勤耕耘在他們為之奮斗終身的教育戰線上。
“寧廉潔正直以自清兮”。教師以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,行動默默書寫著教師的含義:教師就是志存高遠,教師就是愛崗敬業,教師就是熱愛學生,教師就是嚴謹治學,教師就是廉潔從教,教師就是注重言表。他們在世俗面前無言、無私、無怨、無悔,他們身守三尺講臺,手握兩寸粉筆,心系大千學子,肩挑祖國的未來。以自己的心血點燃文明的火炬,鑄就高尚、圣潔的師魂。
老師們,讓我們從現在做起,從自我做起,繼續發揚“捧著一顆心來,不帶半根草去”的優良傳統,凈化校園這塊純凈的圣土,共同維護教師廉潔奉獻的師德操守,為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應該做到的,也是我們一定能夠做到的。因為我們是光榮的人民教師!
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇15
當我們學校組織開展“教師節xxxx年,我們一路同行”教師踐行社會主義核心價值觀主題征文活動時,我不禁思緒萬千。不由得想起xxxx年剛剛從xxxx師范畢業參加工作的情景。我剛參加工作在教學上有很多的不安和困惑。
我明白:“愛”是教育成功的關鍵,“愛”與“責任”是教育的真諦。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我相信我是學生心中最美的老師。我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了什么,但我敢說xx年來,我是一步一個腳印,以我滿腔的熱情關愛著我的學生,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之中煙消云散,無影無綜。我從3年級接的.一個班,有一個叫黃寧妮的女孩,家庭條件很困難,但是孩子特別喜歡學習。在一個假期里,由于黃寧妮的爸爸酒后打黃寧妮的母親,于是母子雙雙離家出走到了福建省,父親隨后也變得精神恍惚,孩子也是去了學習的機會。我了解到情況后,多次到黃寧妮的家里面和他的父親交流。我確實也舍不得這樣一個孩子。經過我的努力,她的爸爸終于答應去找孩子,并帶回來讀書。由于在外面沒有讀書,孩子變得十分內向,我親自到她家里面買上新書包和一些學習用具到黃寧妮的家里把她接到學校來。我把她的座位安排在第一排,經常鼓勵她,從各方面關心她,慢慢培養她的自信心,悄悄送給她一些衣物等。結果在那學期期末考試的時候學期期末考試,她出乎了我意料,居然語文和數學都考了95分,這是她入學以來的最好成績。后來這位學生考上了云南民族大學。記得一位名師曾說:“在崗位上感悟幸福”。是的,我不希望自己成為園丁,用修剪去摧殘生命;也不希望自己是蠟燭,照亮了別人卻耗盡自己。我希望我是蓄電池,通過不斷地充電,去點燃學生理想的火花,我更希望成為學生的良師益友,將這份沉甸甸的“愛”與“責任”銘記在心,在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值。二十年來的工作時間是我認識到:教育學生是一項長期而復雜的工作,需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心,既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。
蘇霍姆林斯基曾經說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發,克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業,無私奉獻。
教師崇德向善愛崗敬業心得體會 篇16
前天我們在板橋中心學認真、仔細的學習了“努力做一個自尊自信、愛崗敬業的陽光教師”再致全縣教師的一封公開信。通過領讀、自我學習、研讀我受益匪淺。
一個人不管從事任何職業都的自尊自信。
作為一名教師,更應如此。單局長在信中寫到“辦好一所學校造福一方百姓,教好一個學生就是幸福一個家庭”。的確,我們每教一個班級,就牽動著一批孩子一批父母一批家庭。我們教書育人是一輩子的事,就要把這一輩子做的實實在在的。不管經濟大潮如何席卷而下,面對人生,都要自尊自信。
世上還有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。 “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我帶來了一天的.快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。
這就是我們工作的價值和自尊、自豪、幸福的源泉。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。因此,教師更應該要有一個陽光心態。為了健康,為了工作和生活,我們應該時刻不忘調整好自己的心態,時刻不忘在自己心靈中種植“陽光”。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業、解惑也。” 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。 “桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了近六年,經過了許許多多多個日日夜夜,也經歷了很多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔,因為教師是太陽底下最光輝的職業,常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需繼續努力。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽。
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