勇敢的小刺猬教案（通用10篇）

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的勇敢的小刺猬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　勇敢的小刺猬教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。

　　2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。

　　3、懂得同伴之間遇事要互相關心幫助。

　　活動準備：

　　教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，大膽講述。

　　(1)出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。(用紙擋住大灰狼)“圖上有誰？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”

　　(2)出示圖二，引導幼兒清楚地講述。“發生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”

　　(3)理解“猛撲”一詞，教師運用作動作幫助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”

　　(4)鼓勵幼兒大膽想象怎樣營救小豬的`方法。“小豬會不會被大灰浪吃掉？誰會幫助小豬？用什么方法？讓我們看看小豬到底有沒有得救？”(幫助幼兒理解急忙)

　　(5)同時出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”(幫助幼兒理解夸獎一詞)

　　2、結伴講述，共同分享。

　　(1)鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡回聆聽，適時指導。

　　(2)請個別幼兒在集體面前講述。

　　3、自主討論，大膽表現：

　　(1)出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“我們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？

　　(2)幼兒自主討論后自由選擇角色進行表演。

　　勇敢的小刺猬教案 篇2

　　活動目標：

　　1、練習兩手著地屈爬和滾的技能。培養幼兒動作的靈活性和協調能力。

　　2、培養幼兒參加集體活動的.興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、小刺猬頭飾(數量與幼兒人數相等)，大灰狼頭飾1個。

　　2、可粘貼的果子若干。

　　3、大地毯一塊。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做做運動吧!

　　2、幼兒隨音樂做“模仿操”：小刺猬爬呀爬，它看到小鳥在天空中飛呀飛(上肢運動);小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動);

　　3、小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子長又長，正在給工人叔叔幫忙(腹背運動);

　　4、小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開心(跳躍運動)。

　　二、基本部分

　　1、提出問題，引導幼兒思考。

　　老師：小刺猬們，你們看到那邊草地上有許多果子。現在媽媽要交給你們一個任務，想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。

　　2、幼兒自己想辦法運果子。

　　3、請個別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范，其余幼兒跟學。

　　4、幼兒運用學到的各種方法運果子。

　　5、游戲：小刺猬運果子。

　　幼兒游戲，老師指導，幫助能力較弱的幼兒多運果子，游戲進行2—3次。

　　6、小結

　　老師：小刺猬們真能干，運回來了這么多果子。今天任務完成的很好，媽媽很滿意。

　　三、結束部分

　　1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”：大灰狼上場抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。

　　2、小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場。

　　勇敢的小刺猬教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。

　　2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。

　　3、能一邊看圖一邊連貫講述。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖一套。

　　2、幼兒用書每人一本。

　　活動過程：

　　1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。

　　2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)

　　出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？

　　(通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。)

　　猜猜是誰躲在樹林后面。

　　(引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。)

　　3、出示圖2：

　　引導語：“接著，到底會發生什么事情呢？”

　　幼兒仔細觀察畫面后，請幼兒講述。

　　預設提問：

　　小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？

　　如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦？

　　(讓幼兒認真的觀察后，充分的激發他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)

　　4、出示圖3：

　　引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎？為什么呢？

　　揭示圖3，預設提問：

　　當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的？

　　(讓幼兒仔細觀察圖片后，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，并且，有意識的`用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

　　5、分組閱讀活動：

　　每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講述或聽老師講故事。

　　6、給故事起名字。

　　(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)

　　7、連貫講述：

　　鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。

　　(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。)

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

　　突然，小鳥發現了大灰狼，飛起來大叫：這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”

　　河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”!

　　活動反思：

　　整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。

　　勇敢的小刺猬教案 篇4

　　設計意圖：

　　借助這個故事，讓孩子在生活中提高自我保護和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識。隨著年齡的增長和知識的拓寬，讓孩子在生活實踐中提高能力，不輕易求助家長或他人來解決問題。

　　目標：

　　1：能仔細觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。

　　2：能根據圖片的大概創編故事，大膽想象故事的過程和結局。

　　3：懂得同伴之間遇事要互相關心幫助，勇于面對困境。

　　準備：

　　教學掛圖《勇敢的小刺猬》、動物頭飾、故事畫本。

　　過程：

　　一、觀察圖片，大膽講述：

　　1、圖一，引導幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）

　　“圖上有誰？它們在干什么？”

　　“大灰狼想干什么？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）

　　“你從哪里看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動作）

　　2、圖二，引導幼兒清楚的講述：“發生了什么事？小鳥在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”

　　“這時候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”

　　鼓勵幼兒大膽想象營救小豬的方法：“小豬會不會被大灰狼吃掉？小動物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”

　　“讓我們看看到底小豬有沒有得救。”

　　3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動物了嗎？小動物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（請個別幼兒表演結局，大灰狼的舉動和夸獎小刺猬的舉動。）

　　二、結伴講述，共同分享：鼓勵幼兒自由結伴討論，教師在旁聆聽，適時指導，提醒幼兒給故事取個合適的名稱。教師小結幼兒的想法，經過一致討論的結果選擇合適的故事名稱。

　　三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動的.表演故事情節，動作，表情等。

　　四、自主討論“勇敢”

　　教師利用幼兒最近發生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發的講述自己勇敢的小經歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結幾個解決方案。

　　五、結伴交流，觀看故事

　　幼兒自主結伴講述沒有字的故事，鼓勵幼兒互相交流故事感受，大膽創編故事。請愿意在集體面前講述的幼兒講述。

　　勇敢的小刺猬教案 篇5

　　設計思路：

　　我在市場買了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬，我想孩子們這么喜歡小刺猬，不如動手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學用具，以謎語的形式導入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛護小動物的意識。

　　2、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。

　　3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。

　　4、提高幼兒的審美能力和動手能力。

　　活動難點：

　　小刺猬的嘴不好捏，注意觀察，重點指導。

　　活動流程：

　　用謎語引出小刺猬—觀察實物小刺猬—團捏小刺猬—呈現小刺猬。

　　活動準備：

　　1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一副。

　　2、操作材料：橡皮泥、牙簽。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的形式導入活動，引起幼兒的興趣。

　　小貨郎，不挑擔，

　　背著針，滿地竄。

　　（謎底：刺猬）

　　2、呈現真實的小刺猬，讓幼兒觀察，并說說小刺猬的特征。

　　小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個方向傾斜的.。小刺猬用背上尖尖的刺來運食物。

　　3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

　　（1）先將橡皮泥在手中團成圓球行，再將泥球稍壓扁。

　　（2）將一端拉伸成刺猬的鼻尖。

　　（3）用牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在小刺猬的背上。

　　（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

　　4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點輔導要順著一個方向在背上插刺。

　　5、講評，比一比誰做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活動成果，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　本次活動，我從孩子們喜愛的橡皮泥入手，加強泥工教學，鍛煉孩子的動手動腦能力，提高他們的想象力和創造力。首先引導孩子們通過觀察刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言講述刺猬的本領，熟透的果子掉在地上，刺猬看見后會很快在地上打個滾，這樣，果子就會扎在它背部的刺上。最后展現幼兒的作品，比一比誰做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。在今后的泥工活動中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發現各種物品的特點和用途，逐步提高孩子的審美能力和動手能力。

　　勇敢的小刺猬教案 篇6

　　活動目標

　　1、初步掌握墊上身體滾動的方法，能協調地在墊上滾動。

　　2、感知身體連續滾動的旋轉與速度。

　　3、體驗身體翻滾的運動樂趣，提高快速反應能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　重點難點

　　重點：初步掌握墊上身體滾動的方法。

　　難點：熟練了滾動的方法，能協調快速的在墊子上滾動。

　　活動準備

　　1、小刺猬、胸飾，大灰狼;仿真水果若干。

　　2、泡沫墊子若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：激發游戲興趣，活動身體。

　　1、幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽進場。

　　2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操，活動肢體

　　師：今天天氣真好，刺猬寶寶們跟媽媽一起來玩游戲吧，先聽著音樂跳跳舞，活動一下身體吧!

　　二、基本部分：學習滾動方法，游戲鞏固。

　　(一)學習墊上連續滾動的方法和要領。

　　師：今天刺猬媽媽要教小刺猬一個新本領，就是用滾動的方法通過小路。教師邊示范邊講解。

　　師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉動小屁股，就能滾動起來了。

　　幼兒第一次嘗試。

　　教師小結：要讓身體轉動得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。幼兒第二次嘗試。

　　(二)游戲：小刺猬運果實。

　　1、教師交代游戲方法。兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜，你們愿意幫助

　　兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎？記住每次只能運一個，還要用滾動的本領通過小路，在回來的路上還要緊緊握住你的果實，別弄丟了喲!

　　2、一名幼兒示范。

　　3、幼兒游戲。

　　4、提高游戲難度，鍛煉幼兒快速反應的能力。

　　師：有一只狡猾的大灰狼想來抓小刺猬，聽到大灰狼聲音時，要趕快縮成一團保護好自己哦!

　　再次游戲。

　　三、結束部分：身心放松活動。幼兒坐在墊子上做放松運動。

　　師：今天小刺猬運了這么多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧!

　　總結及反思：

　　活動方式循序漸進。一開始，小班孩子交往比較被動。戶外活動我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如“小刺猬媽媽摘水果”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒帶領孩子們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，交往也漸頻繁，活動時我們給孩子提供自由活動的機會也隨之增加了。

　　其實一些有效地戶外活動不僅僅可以提高幼兒全身的發展，還可以培養幼兒多方面能力的發展。在幼兒不斷地練習下，就培養了幼兒的責任心;如“玩圈”“玩沙包”中鼓勵幼兒用多種方式玩，在培養幼兒一些技能的同時也發展了幼兒的`創造力和想象力;總之，在豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質也逐漸提高。在以后戶外體育游戲的組織中，我們還要不斷更新自己的教育理念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容

　　勇敢的小刺猬教案 篇7

　　活動目標：

　　1、繼續學畫半圓形

　　2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

　　活動準備：

　　蠟筆、紙、課件

　　活動過程：

　　1、介紹內容，引導觀察

　　出示課件。提問：這是誰？

　　小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

　　2、以故事的形式，引出主題。（課件）

　　小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教師示范

　　小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）

　　彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）

　　果子是怎么背上去的？（插在刺上）

　　4、請幼兒上來示范

　　5、創作要求

　　小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、講評

　　7、結束

　　小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

　　課后反思：

　　此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的'生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

　　勇敢的小刺猬教案 篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　活動重點：理解故事內容，發現其中的道理。

　　活動難點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

　　活動準備：

　　1、《小刺猬燙發》的故事磁帶，錄音機;

　　2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

　　3、教學掛圖二幅。

　　活動過程：

　　一、教師出示頭飾，把活動引入主題。

　　二、教師出示掛圖，講述故事:

　　1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發？燙了發的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的？

　　2、出示第二幅掛圖:圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

　　三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。

　　1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。

　　2、 引發幼兒思考:小刺猬為什么要燙發，但為什么又不能燙發？

　　3、教師小結:在生活中，小朋友一定要記住自己就是好的，不要有攀比的心理

　　活動反思：

　　本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環境的.影響，活動效果不是很理想，活動感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。

　　勇敢的小刺猬教案 篇9

　　活動目標：

　　1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

　　2.學會簡單的有規律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規律。

　　3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　1.排序練習操作紙人手一份。

　　2.彩色珠子圖片每組一盤。

　　活動過程：

　　（一）播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

　　1.出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2.引導幼兒與“拉亞”打招呼。

　　（二）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

　　（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。

　　1.出示圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2.出示圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的）

　　3.拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆。出示圖片。我們一起看看小兔子的項鏈，誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠）

　　5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的`項鏈。（紅黃綠紅黃綠）

　　（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

　　（五）參加森林舞會，活動結束。

　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

　　教師：天黑了，我們回家吧！

　　勇敢的小刺猬教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在看看說說念念中初步知道理發使人變干凈，初步養成良好的衛生習慣。

　　2、初步激發幼兒愛衛生的習慣。

　　3、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　錄象、多媒體課件、區分要不要理發的'PPT等

　　活動過程：

　　一、討論

　　1、 今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）

　　2、 提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發的？（幼兒根據小哥哥理發的錄象自己說）

　　3、 提問：咦，那他為什么要去理發呀？（幼兒自由地說）

　　4、 提問：小哥哥的頭發這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說小刺猬）

　　5、 提問：小哥哥去理發店理發了，你們有沒有去過理發店理發呢？理發師是怎么給你理發的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）

　　6、 提問：男寶寶頭發長了，去理發，那女寶寶們頭發長了又一直不理發該怎么辦呢？（引導幼兒說出不理發的話，平時要洗頭）

　　7、 小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理發。

　　二、學念兒歌《小刺猬理發》

　　1、 現在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）

　　2、 這些小朋友頭發亂糟糟的，我們來做理發師，一起來給他們理發吧。（播放《小刺猬理發》多媒體）

　　3、 提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）

　　4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發》）

　　5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。

　　6、小結：小刺猬去理發后變干凈變漂亮了，我們發現這個小刺猬是個小娃娃。

　　7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經常洗頭發，經常理發，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！

　　三、活動延伸：

　　幼兒在區角游戲中學學理發師，給幼兒洗頭，理發等。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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