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朱自清春閱讀及答案
導(dǎo)語：該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學(xué)。
《春》朱自清閱讀題
課文第二段問答題
1第二段，運用了什么修辭手法?
總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?
答：1)運用了擬人、排比的修辭手法。2)總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，形象表現(xiàn)了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.
3)作用:從總體上寫大地回春，生機勃發(fā)為下文具體描寫春的美景而張本
課文第三段問答題
1作者從哪些方面描繪春草?在詞語的運用上有什么特點?效果怎樣?
答：1)作者描繪了小草剛剛長出的情態(tài)，用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。更進一步寫小草的質(zhì)地，用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。
2)這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
2從第3段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語.
①描寫質(zhì)地的：軟綿綿的 嫩嫩的
②描寫色澤的：綠綠的
③描寫生長旺盛的：一大片一大片滿是的
3“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”句中“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?修飾語“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，有什么好處?
“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，擬人的修辭,寫出了不經(jīng)意之間春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點。同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
4為什么要寫人的活動?側(cè)面寫春草，表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。
課文第四段問答題
1作者描繪春花圖，抓住了什么特點?運用了哪些修辭手法?
答：1)寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯(lián)想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。
2)本段運用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫“活”了，有極強的動感。
2桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花的繁多的特點;“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的顏色，其特點是五彩繽紛。
3閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒."這句話和寫春景有什么關(guān)系，起什么作用?
這句是作者想象，由眼前春花引發(fā)聯(lián)想，滿樹的果實是眼前滿樹的春花的必然結(jié)果，這是一種因果聯(lián)想，反過來，這種對秋豐收的想象又襯托了春花的美麗和春天的生命力.
4“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”，為什么"像眼睛，像星星，還眨呀眨的?
兩個比喻描繪了陽光照耀下野花隨風(fēng)擺動鮮艷明麗的樣子,這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了.因為有陽光，所以野花才像眼睛星星一樣亮;因為"風(fēng)輕悄悄的"，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛像星星一樣"眨呀眨的".兩個比喻又互補：眼睛和星星都有"眨呀眨的"共性，但是，眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應(yīng)"遍地，星星又無眉目傳情的妙處，兩者相結(jié)合，真是把野花寫活了.
課文第五段問答題
1描繪春風(fēng)，作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風(fēng): 、 、 ，把春風(fēng)寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢?
答：從觸覺上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。
從嗅覺上感受，新翻的泥土濕潤，青草味清爽，花香，濕潤、清爽、淡香，由輕風(fēng)融在一起，由輕風(fēng)傳送給人們。
聽覺上，由輕風(fēng)傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲
人們不能不感謝春風(fēng)帶來的溫馨、柔潤，不能不感謝春風(fēng)給予的清新、振奮。
2“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這一句運用了哪些修辭手法?寫出了春風(fēng)怎樣的特點?
運用了引用、比喻、擬人等修辭手法。突出了春風(fēng)的溫暖和柔情。
3在這一段中春風(fēng)有哪些特點?
從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的和悅。
課文第六段問答題
1作者抓住了春雨的什么特點，按什么順序描繪出一幅迷人的春雨圖?
答：作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分迷人。
2有人認為，牛毛、花針、細絲都有“細”的共同特點，因此三個排比句重復(fù)了。你怎么看?請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
三個排比并不重復(fù)，而是各有側(cè)重點。“牛毛”強調(diào)細密，“花針”強調(diào)輕盈、閃亮，細絲強調(diào)綿長。
3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，試就此字的作用作一點分析。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，側(cè)面突出春雨的潤物的作用
4.對"人家屋頂上全籠罩一層薄煙"一句理解正確的一項是( D )
A.寫居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊.
B.寫做晚飯時的炊煙與蒙蒙細雨交織在一起的景狀.
C.與"他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著"相照應(yīng)，從近處寫出了細雨蒙蒙的景狀.
D.寫春雨細密而輕盈的特點，用"一層薄煙"來比喻細雨蒙蒙的狀態(tài).
課文第七段問答題
1作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方?
答：作者由“風(fēng)箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到“家家戶戶，老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應(yīng)，由盼而迎，表達了人們盼春、愛春的心情。
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