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小學語文柳樹醒了優秀教案設計

時間:2022-06-21 21:33:09 語文 我要投稿
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小學語文柳樹醒了優秀教案設計

導語:《柳樹醒了》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。柳樹醒了教案可以怎樣去寫?以下為品才網小編收集整理的相關教學方案,歡迎閱讀

小學語文柳樹醒了優秀教案設計

教學目標

1.認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能展開想象,用自己的眼光發現春天里事物的變化。

教學重點

識記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美。

課時安排

2課時

課前準備

多媒體課件,生字卡片。

第一課時

一、激趣,引入新課

1.春天不知不覺來了,用你喜歡的詞語贊美春天。

2.春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。

二、初讀,掌握字詞

1.師范讀,學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。

2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標出生字、生詞。

3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。

4.你用什么好辦法記住它們?

(1)偏旁識字:枝,梳,梢

形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)

(2)同桌互相讀生字,比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,耍”讀翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

(4)讀詞卡(教師領讀,學生當小老師領讀。)

打雷雷雨樹枝樹梢

軟和梳洗玩耍蘇醒

三、細讀,理解課文

學第一節

(1)自由讀,你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。

(2)同桌讀,想象春雷會跟柳樹說什么話呢?

(3)小組讀,交流柳樹醒了說明了什么?

(4)比賽讀,感受詞語描繪的景象。

學第二節

(1)輕聲讀,說一說誰給柳樹洗澡了?

(2)師范讀,學生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?

(3)看錄像春景圖,學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

(4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。

四、背誦,感悟文意

(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

五、拓展,鞏固練習

1.出示下列生字,讓學生做找朋友的游戲。

說( )( )( )話( )( )( )

朋( )( )( )友( )( )( )

春( )( )( )高( )( )( )

2.說話訓練

用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

3.畫一畫,春天萬物復蘇的景象。

六、觀察,正確書寫

1.學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊。

3.學生描一個,寫一個。

4.展示評價。

第二課時

一、復習,鞏固字詞

1.讀上節課學過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2.開火車形式讀詞:打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

二、研讀,自主探究(3—5小節)

1.自由讀,說說你想解決哪些問題?(先在小組內討論,然后指派組長匯報。)

2.各小組提出問題,師生整理問題,達成共識。

(1)柳梢為什么綠了?

(2)春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎么飛了?

(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?

3.引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語,理解句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。

4.小組合作學習,教師巡視指導,及時發現問題。

5.學生匯報交流,教師點撥指導。

(1)學生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時,引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會,春風輕柔的為柳枝涂上綠色,引導學生帶著情感讀第三節。

(2)學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時,引導學生掌握柳絮特點,可以用實物演示,學生觀察,品讀體會第四節。

(3)學生匯報,“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時,引導學生展開想象的翅膀,在花紅柳綠,草長鶯飛的季節里,小朋友們快樂的心情,引導學生多讀幾遍最后小節,在讀中加深體會。

三、比賽,背誦課文

每個小組選一個代表,評一評誰背得好,教師進行朗讀指導。

四、領悟,課外延伸

1.夸夸柳樹的5個好朋友。

2.在春天里,還有什么醒了呢?

3.用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

五、觀察,正確書寫

1.學生仔細觀察,說一說每個字的特點。

2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,“春”字的書寫,關鍵是上半部分:三個橫不宜長:撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要寫得太長。

六、小結:柳樹醒了,小朋友們也醒了,一年之季在于春,讓我們利用好這美好春光,抓緊時間投入到新的學習中吧!

小學語文柳樹醒了優秀教案設計

教學目標:

1、認識八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文,學習背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教學重點:認識八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。

教學難點:在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教學過程:

(一)激趣引入

1.小朋友,你們喜歡春天嗎?板書“春”字,說說你看見這個字想到什么?

2.做“一字開花”游戲,看誰說得多。

3.大屏幕出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫,想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復蘇的情景)。

學生仿照老師的話練習說話:春天來了,------------------------------。

(二)初讀課文

1. 同學們,春天來了,到處都是春天的氣息,同學們觀看大屏幕

師總結:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音,讀準字音。先自學,如有問題可以問同學和老師。

2.出示字詞卡片,反饋檢測。

(1) 板書課題:1.柳樹了

(2) 誰來讀課題,柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)

(3) 除“醒”字外,你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請看字卡。(老師出示字卡,請學生讀字并組詞)

3.分節讀文,了解內容。

(1)讀第一節,說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話,柳樹就醒了) 教師板書:說話醒了

①柳樹在誰的'幫助下醒了?(春雷)教師板書:柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話,小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。

①以小組形式匯報,老師板書:春雨 洗澡  柳枝 軟了

春風 梳頭  柳梢 綠了

春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

(3)春天里的景物那么可愛,讓我們一起讀讀最后一個小節,看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節。

②請同學說一說又知道什么啦?教師板書:柳樹玩耍小朋友長高了。

③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來,看著板書背一背。

(4) 同學們,春天萬物都在生長,除了柳樹醒了,還有什么也醒了呢?

(學生自由說)

(5)春天真的是太美了,讓我們再欣賞這美麗的圖畫,讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字,寫好字

1.看板書再讀詞。

2.指導書寫。大屏幕出示要寫的生字

①同學們,這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個字(說話)

②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)

③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低,橫要向上斜一點,折要向左斜一點,注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫,老師巡視。

⑥成果展示。


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