期末爭鋒作文

　　在期末階段，傅老師竟然大發慈悲地給我們上了一節班隊課，弄得我們全班差點把校長“請來”了。

　　開始我們以為是一種新的放松游戲，后來才知道是傅老師為了提高“閱讀測試”的分數而開展的一個關于讓我們更加熟悉古詩詞的競賽。

　　規則是這樣的：把我們全班分成十個小組，然后傅老師按順序一組一組問過來，中間如有答不出的組，那請另外組答，輪完以后，開始派每組代表上臺搶答。最后哪一組分數最高，哪一組就獲勝。

　　上課鈴響了，同學們有的躍躍欲試，隨時準備舉手發言；有的蓄勢待發，拿著古詩紙，還在反復默讀；幸虧我早有準備，于是就坐在座位上與組員等待老師的到來。

　　老師來了，游戲也開始了。老師用簡潔的話語問了第一組同學，第一組半響之后才有一位同學站起來回答。第二組順利過關。第三組的情況和第二組不一樣了，他們“放棄”了回答權，頃刻間，安靜的教室就變成了一個熱血沸騰的觀眾席，大家都高高舉起那只粉嫩的小手，有的還站到了凳子上，但傅老師最終只選了一組---------那就是第七組。緊隨其后，第四組的表現也 異常精彩，那么精彩在哪里呢？就在說完問題的一瞬間，就答出來了。第五組和第六組的表現也不容錯過。第七組現在就是我們班的“班長”。第八組發生了與第三組一模一樣的事件，而這次的機會卻讓給了我們第九小組。輪到第九小組了，我成了代表，我的回答雨第四組有異曲同工之妙，都是在霎那完成。第十組勉強通過考驗。接下來的搶答賽非常平淡，因為有些人（包括我）提早舉手，被取消發言權，所以這次是第七組的了冠軍。

　　下課鈴響了，一節課的緊張心理放松下來，一次驚心動魄的“期末爭鋒”也結束了。