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端午節美術教學設計及反思

時間:2023-02-25 08:10:43 端午節 我要投稿
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端午節美術教學設計及反思

  藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。以下是小編整理的端午節美術教學設計及反思,歡迎閱讀。

端午節美術教學設計及反思

  設計意圖:

  《指南》中強調:“幼兒藝術領域的學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造了”。在端午節來臨之際,我們引領幼兒走進社區,通過調查、訪談,了解家鄉過端午節的一些習俗,并與家長協調,鼓勵幼兒參與端午節活動,如:插艾草、編蛋兜、涂雄黃、包粽子,帶幼兒去觀看龍舟賽等,豐富有關端午節的經驗。鼓勵幼兒以繪畫語言表現家鄉人們過端午節的情景,激發幼兒感受美、表現美的情趣,同時也幫助幼兒加深對家鄉傳統節日文化的了解,萌發其愛家鄉的情感。

  活動目標:

  1.能清楚地說出家鄉端午節的習俗,并繪畫記錄端午節中快樂的畫面。

  2.能畫出家鄉端午節中的主要情景,合理布局。

  3.能大膽運用色彩表現快樂端午節的節日氣氛。

  活動重點、難點:能畫出家鄉端午節中的主要情景,布局合理。

  活動準備:

  1.經驗準備:家長帶領幼兒參與端午節活動,并拍照留念。

  2.物質準備:幼兒參與端午節活動的圖片;紙、水彩筆、油畫棒;布置端午節主題畫展板。

  活動過程:

  一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣。

  引導語:小朋友,上周我們過了個什么節?家鄉的人們是以哪些方式來紀念國詩人屈原的呢?

  二、回憶家鄉過端午節的情景,討論繪畫內容和方法。

  1.展示幼兒過節的照片,引發幼兒回憶端午節中趣事。

  引導語:你們家是怎么過端午節的?你在節日里都有哪些有趣的事?今天畫“快樂端午節”你想畫什么?

  2.出示端午節的一些物品,鼓勵幼兒上臺,體驗插艾草、涂雄黃、斗蛋、賽龍舟等情景。

  3.引導幼兒根據自己的經驗,自由講述過端午節的情景。

  4.出示節日環境照片,引導幼兒觀察節日美麗的顏色。

  引導語:你在照片中看到什么?它們用了哪些色彩來表現?為什么要用這些顏色來表現?

  設計意圖:(提供端午節的物品:艾草,雄黃,黃雞蛋等,通過看一看、摸一摸、聞一聞,充分調動各感官參與,更直觀了解家鄉過端午節的習俗,為下面繪畫活動做好鋪墊。)

  三、端午印象畫。

  1.展示賽龍舟、包粽子、斗蛋等圖片以及幼兒過節前景照片,加深幼兒對端午節習俗的印象。

  2.引導語:小朋友,剛才我們一起回憶了家鄉過端午的一些情景,原來我們家鄉過端午節有這么多有趣活動,有包粽子、賽龍舟、插艾草、斗蛋等等,那小朋友想不想用畫畫的方式來表現家鄉的人們過端午節的情景呢?那好,小朋友可以選擇自己喜歡的活動進行繪畫。”

  3.教師簡單示范講解賽龍舟,粽子,彩蛋的畫法,強調畫面布局和顏色搭配。

  4.交代要求,幼兒按意愿選擇繪畫內容,教師巡回指導。

  (1)要求合理安排畫面,能明顯地畫出賽龍舟,斗蛋等端午節場景。

  (2)能大膽運用色彩表現快樂端午節氣氛。

  設計意圖:(鼓勵幼兒按意愿畫畫,滿足了他們的興趣和需要,促進幼兒個性化發展。)

  四、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞與評價作品。

  提問:你畫了什么?運用了什么顏色和畫面布局來表達端午節的快樂氣氛?

  五、布置“快樂端午主題畫展”,引導幼兒自由參觀交流。

  活動反思:

  農村的幼兒與在城市里長大的孩子相比較,知識面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思考,在我執教《快樂端午節》這一活動之前,先對幼兒對端午節習俗的認識做了簡單的談話調查,結果發現孩子們對這個節日一無所知。因此,在活動前,帶領幼兒走進社區,了解過端午節的一些習俗,并鼓勵孩子和爸爸媽媽一起收集有關端午節的物品,簡單了解端午節的習俗,學習包粽子,編雞蛋網袋,并拍照留念。值得表揚的是,本班家長非常的配合,收集了很多端午節的物品,拍了大量的照片,為活動的成功開展做了鋪墊。

  活動開始,先以談話形式,結合圖片,端午節物品實物,孩子們的照片,與幼兒一起回顧家鄉人們過端午節的情景,為下面的繪畫活動做好鋪墊。在端午印象畫環節中,孩子們的繪畫興趣很高,都能根據自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內容,在賽龍舟區,由于大部分幼兒對于“賽龍舟”這個活動并未親眼所見,所以,我先讓孩子說說自己從其它地方了解到的“賽龍舟”,通過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察,最后經過教師的簡單示范,大部分幼兒能畫出賽龍舟活動的動態特征和比賽時的激烈場景,不足之處在于,個別幼兒用色不夠大膽,畫面看起來不夠鮮艷。粽子區的孩子們特別可愛,會給粽子加上可愛的眼睛、嘴巴,很形象。不足之處在于,大部分幼兒沒有涂上底色,畫面顯得較為單一。畫蛋區的孩子,繪畫內容比較豐富,有在雞蛋上作畫的,有畫彩蛋的,有畫斗蛋情景的,都能大膽作畫,專注力和興趣點非常高。最后的展示環節,孩子們都非常開心,紛紛對自己的作品和同伴的作品進行對比,發出“好漂亮”的贊美聲。

  藝術教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術表現的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師,在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由表達和創造的快樂。因此,在本次活動中,立足家鄉傳統節日文化—“端午節”,鼓勵幼兒大膽用繪畫形式,表現家鄉人們過端午節的情景,提升幼兒感受美和表現美的能力。


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