走近教學法律個人感言

　　1. 學生展示的聲音洪亮，姿態自然。可見學生養成了良好的習慣。

　　2. 學生能及時給予小組評價，是每組認識到自己的優點及不足。

　　3. 教師能對重點內容及時進行考查、追問。在講完第五題法律的三個特征后，能出示兩個材料，判斷學生的理解掌握情況。

　　4. 及時板書，使本節課的知識點清晰，一目了然。

　　但同時，更有許多需要改進之處。

　　1. 教師講課沒有激情，語調平淡。

　　2. 板書由于著急，寫得有點亂。

　　3. 學生在舉例子時，有不恰當的(吃餃子)，教師沒有及時進行指導。

　　4. 在講第三個問題“身邊的規則”時，說得少，應多啟發學生多講一些。

　　5. 另外，學生的評價，應制定一個詳細的評分標準。

　　6. 沒有形成書寫副板書的習慣，其實在課堂中把學生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學是取之于學生，用之于學生，是最最貼近學生實際的體現。如在給規則分類時，讓學生從大家所感受到的規則中來提煉出道德、紀律、法律三類規則。

　　7.對于法律的強制性，應予以講解，這是本課的重點內容。

　　在今后的教學中，我要揚長避短，正確把握理解新課程教學理念，在重難點知識突破上應再下功夫。

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