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初中學生的心理健康教育論文

時間:2022-06-28 09:14:15 職場健康 我要投稿
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初中學生的心理健康教育論文

  對于青年人來說,健康是第一位的。然而健康不僅僅是指生理健康,它還包括心理健康。社會的進步,經濟的快速發展,造就了社會文化的多元性、價值觀的多元性,再加上教育的競爭日趨激烈,學生的壓力也越來越大,學生的心理問題也發生很大的變化,有些極端的甚至出現離家出走、自殺等現象,學生的心理健康出現嚴重的問題。對待學生的心理健康教育問題,一定要慎之又慎,學生一旦心理受到嚴重的傷害,就會影響他們的一生。下面是小編整理的初中學生的心理健康教育論文,歡迎來參考!

初中學生的心理健康教育論文

  心理學研究表明,一個人最在乎的是自己在他人心目中的地位。初中學生更是如此,他們有自己豐富的內心世界,有自己獨立的人格尊嚴,尤其重要的是在老師心目中的地位。因此,為了幫助每個學生不斷地發展,教師必須客觀、公正、全面地對待每一位學生,特別是讓學生在心理方面得到安慰,不讓學生的心理留有陰影!哪些行為容易影響學生的心理健康地發展呢?

  1)沒有正確的人生觀,追求低俗的生活方式,思想境界低。例如:貪圖享樂,怕苦怕臟怕累,自私自利,看一些不健康的書籍和音像制品等,很容易引起心理疾病。

  2)缺乏交際溝通。如與同學、老師來往很少,交際面很窄,也不與父母交流,自我封閉,情感缺乏溝通,容易使人感到孤獨、憂郁、情緒消沉!

  3)不參加任何的集體活動,喜歡獨來獨往,什么人都看不起,以自我為中心,搞小幫派,脫離集體生活,不愿意為集體作貢獻,也容易導致孤獨感!

  4)缺乏興趣愛好,什么事都引不起興趣。沒有成功的機會,心理上就沒有滿足感、充實感、成就感,就會覺得生活、學習枯燥乏味!

  初中學生產生心理上的變化是在一定的時間段的,如果任其發展,則很容易產生更為嚴重的心理疾病,因此教師要善于審時度勢,在最佳的時機實施有針對性的教育!

  1)學校要成立心理咨詢室,幫助學生解決心理上的困惑。現在的學生心理裝的事情很多,有積極的,也有消極的。例如,在入團、評先、競賽活動中需求不滿足時,就會心灰意冷、情緒低落,他們不愿意和家長、教師溝通,造成學生與家長、學生與教師之間的代溝越來越深。學生壓抑的情緒如果不能找到合適的傾訴對象加以緩解,久而久之可能要出大問題,如逃課、打架、酗酒、早戀、離家出走、自殺等。學校要開設針對青少年身心發展規律的心理健康教育課程,引導學生自尊、自立、自強,幫助他們度過心理疾病的難關!讓學生知道教師的教育方法,讓學生懂得和心理教師、同學、親屬進行溝通,把心中的煩惱、痛苦、挫折、憂慮等一切因擾的東西都說出來,他們會感覺到很輕松,大家安慰的話語會讓學生感覺更大的解脫。

  2)教師應該讓學生自己學會轉移他們的心理壓力。學生有壓力或者是受到刺激時、要發火時,立刻轉移他們的注意力和思維,教他們做一件放松的事情,擺脫一下此時的事情和煩躁的心情。如聽聽音樂,看看自己喜歡的書,做一下喜歡的運動,去操場上打打球,暫時遠離造成傷害的那些事情,之后告訴學生慢慢地平靜下來后,自我反省一下,如“我不應該這樣想,這是錯誤的”“要鎮靜”“沒什么大不了的,我一定能渡過難關的”,通過樣的教育方法,學生一定會有一個良好的心理去面對自己所遇到的挫折和困難。

  3)教師應該考慮社會對學生心理健康的影響。現在的社會是信息社會,急劇變化發展的社會,科技迅猛發展,人類知識迅速增加,迫使人們具有更高的適應社會生活的能力。因此,學習是自身發展和完善的需要,也是社會發展的客觀要求。社會上“讀書無用論”的觀點是錯誤的,一個人如果不努力學習,就不可能掌握現代科學知識,不僅不能為經濟的發展和社會的進步作出貢獻,而且也很難在社會上立足。讓學生明白文化程度高,致富門路多,致富速度就快;反之,往往致富無門,或致富較慢。在當代,只有學好科學文化知識,才能獲得良好的就業機會,為社會創造更多財富,才能豐富和完善自己,享受現代文明,才能符合社會發展的要求。讓學生自己擺正心理狀態,抵制社會上的不良影響。

  4)教師還要讓學生明白網絡和電子游戲對他們身心的危害。網絡不但能損害學生身體健康,還對學生心理健康產生危害。中學生正處在長身體的時期,長時間僵坐在電腦前缺乏適當的鍛煉,會引起他們視力下降、精神疲憊、語言表達力下降,甚至思維混亂。人格異化,心理發生急劇的變化,影響社會交往。過多使用互聯網會導致孤獨和抑郁的增加,并會導致社會卷入的減少與心理幸福感降低。網絡游戲大多是賽車、砍殺、爆破、槍戰等,火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知,迷失自我,嚴重影響學生的心理健康。要讓學生詳細了解網絡的危害,正確利用網絡資源,保持一個健康的心理,去面對學習和生活。

  總之,初中學生的心理健康教育是一個學校的重要的組成部分,只有尊重學生的心理規律與年齡的特點,采取科學的心理健康教育方法提導下,才會達到良好的實效性,達到學校和諧育人的理想境界。

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