繪本作文《逃家小兔》教學設計

　　教學目標：

　　1．教給孩子讀繪本的方法，激發孩子閱讀的興趣。

　　2．引導孩子展開想象，會用“如果（                 ）我就（                 ）”的句式說話。

　　3．引導孩子體會母愛的偉大。

　　學習過程：

　　一、課前老師讀有關讀書的名言名句，引導學生從小要熱愛讀書，養成讀書的好習慣。

　　二、激情導入：

　　今天，老師給大家帶來了一個好聽的童話故事，這是一場有關愛的捉迷藏的游戲，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的童話世界。

　　三、揭示課題，釋題并解說作者。

　　四、師生一起走進故事：

　　瞧，一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢！他們會說些什么呢？

　　1、出示黑白圖：

　　從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你       是我的小寶貝呀！”

　　2、 出示彩圖：

　　瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？

　　3、 頑皮的小兔又變了！

　　課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你�！�

　　彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒著危險爬山去追小兔呢！

　　4、小兔可神奇了，它簡直就像孫悟空一樣會七十二變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話

　　課件出示：如果（                 ），我就（              ）。

　　5、媽媽也在變，誰來猜一猜？

　　用這樣的句式說：如果（            ），我就（             ）。

　　6、你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了。調皮的小兔變成了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長！

　�。贰⑦�！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說？如果（  ），我就（   ）。

　　８、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？

　　看圖說話：如果真可愛，你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成 了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開著雙臂，準備摟住飛來的小兔。

　　９、如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。

　　課件：如果你（        ），小兔說。

　　我就要變成（        ）。

　　如果你（           ），媽媽說。

　　我就要變成（      ）。

　　10、大家的想法真獨特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。

　　11、回顧故事，分角色朗讀，深化故事內容。

　　12、你喜歡這個故事么？這個故事告訴了我們什么？

　　是呀！媽媽不怕山高路遠，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！母愛腳下無艱險，母愛可以走同一切路，母愛可到天涯海角。

　　親愛的孩子們，你們就是一只只可愛的小兔子，總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠，哪怕天涯海角，永遠走不出媽媽愛的懷抱。

　　13、讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。

　　永遠的媽媽

　　如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，

　　媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；

　　如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，

　　媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；

　　如果我是一朵小花，藏在一個花園里，

　　媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發現我；

　　如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，

　　媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；

　　如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，

　　媽媽就是風，吹著我，吹向回家的方向；

　　如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，

　　媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。

　　……

　　13、教師配樂朗讀。

　　14、齊聲大喊：

　　媽媽，我想您，我愛您！

　　五、課外作業：

　　1、回家把故事講給媽媽聽。

　　2、寫繪作業。

【繪本作文《逃家小兔》教學設計】相關文章：

《逃家小兔》教學設計05-21

繪本教學設計05-07

繪本閱讀教學設計03-11

繪本教學設計15篇05-20

繪本《犟龜》教學設計05-09

《月亮的味道》繪本故事教學設計范文07-01

什么是繪本教學07-03

繪本與作文教學的關系07-02

繪本閱讀教學的步驟07-02

繪本閱讀教學現狀11-15