班主任如何做好班級管理工作任論文

　　作為班主任，最主要的是如何管理好整個班級。除了讓班級有個良好的學習氛圍、遵守學校的行為規范外，更多的還是班級的內部管理建設，要深入到每一位學生的關心和教育。下面是小編收集整理的班主任如何做好班級管理工作任論文，希望對你有所幫助！

　　摘要:班主任工作是一件光榮而又神圣的工作。班主任是孩子們的心靈；是播種最真善美的種子；是能給予每個孩子希望的一個角色。特別是在中職做班主任，更加需要具備教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等各方面的能力。

　　關鍵字:班主任,班級,管理

　　做好班級管理工作，不能單靠班主任一個人，要充分調動全體學生的積極性，讓學生自己管理自己，自己教育自己，做班集體的主人。

　　1、班級管理

　　1.1班干部管理制度

　　作為班主任，最主要的是如何管理好整個班級。除了讓班級有個良好的學習氛圍、遵守學校的行為規范外，更多的還是班級的內部管理建設，要深入到每一位學生的關心和教育。這就需要班級中的每位班干部團結起來一同協助班主任管理好班級。班干部是集體的骨架，整個班級干部隊伍應該是一支責任心強、敢做事、能做事的隊伍。他們必須有較高的思想覺悟，品學兼優、德才兼備，這樣才有能力、有威信擔任班、團干部。

　　我們班在班級管理中，主要實施班干部管理制度。首先，每一位班干部都必須具備極強的責任心、擔當能力和自覺性。在課堂上和在校的生活中，如遇到同學違反校紀校規，班干部會第一時間反饋給班主任。這樣就能使班主任隨時隨地對于班級的情況了如指掌，做到第一時間發現問題、處理問題。如遇到班干部中有同學違反了紀律，所有班干部必須召開緊急會議，并且做出最嚴重的懲罰措施。（班干部是起著帶頭作用的，只有管好自己才能管好他人）；

　　實施班干部管理這一制度，起到了兩個好處：第一，增強學生的領導力和自我約束力，讓整個班級都融入著學生與學生之間的督查、管理、制約，干部督促同學，同樣的同學們也在督促著班級干部；第二，做到全方位的管理班級，班主任不可能分分秒秒都叮囑著班級每一位同學，這就需要班干部時時刻刻的關心和留意，把第一信息反饋給班主任，協助班主任管理好班級。這樣在任何情況下，都可以第一時間了解班級動態并及時處理。

　　1.2全班共同進步

　　在學習方面，我認為班級中的每一位同學都必須共同進步，決不能只培養一部分學習基礎好的，而放棄那些基礎落后的同學。這樣只會惡性循環。在我們班有一位因為成績差而留級的同學。剛進入班級時，他非常的沉默寡言，在談話中也流入出想放棄繼續讀書的念頭。每次早自修的英語默寫中，他永遠都是空白。據了解，他的家庭也非常的特殊。家里只有一位母親照顧和供養他讀書，可以說非常的不容易。一天，我把這位同學留了下來，剛開始他不愿意對我敞開心扉，并且堅決表示想放棄學習。我并沒有第一時間批評他的學習及態度。首先，我提出了一個問題：你愛你媽媽嗎？他的回答很堅決：愛。有了這個正確的答案，我很開心。接著，我開始與他真正的談心。告訴他：你愛媽媽，說明你是個非常孝順的孩子，但如何孝順呢？母親每天辛苦賺錢來供你學習，為的就是將來兒子能有出息。真正的孝順就是好好的讀書，有出息了后報答母親，讓母親真正的享受生活。經過長達一個半小時的談話，這位同學好像頓時醒悟了，他只回答了我一句簡單的話：老師你看我表現。第二天的默寫，當我批改他的本子時，最后看到的是50分的成績。當時我發自內心的高興！對于一位已放棄學習的同學來說，這是相當大的進步。現在，這位學生每天都面帶微笑，對于學習也一點點開始進入了狀態。

　　這個例子讓我更加堅信，每一位學生都是有積極主動的一面的。只要把關心和愛覆蓋于每一位學生，對任何一位學生都不要放棄，最終他們總會醒悟的。所以我堅持全班都要共同進步，不落下任何一位同學。

　　1.3互幫互助，不搞小集體

　　一直提倡班級同學互幫互助，班中成績優秀的同學幫助成績較差的同學。但是真正落實下去，會有許多的問題，比如，成績差的同學出于面子問題而不愿主動提問；成績優秀的同學忙于自己的學習而抽不出空去幫助。這樣，互幫互助就變成了形式主義。

　　所以，我班對于互幫互助行動采取直接幫助的行動。直接把學習優秀的與成績較差的同學安排成同桌，這樣能夠有效的、直接的、更快的做到互幫互助，讓同學之間也不會感覺那么的尷尬和不好意思。這樣既能給有需要的同學得到有效的幫助，并且在上課相互督促方面也可以達到效果。這樣整個班級形成一種凝聚精神和友愛的環境，同時也真正做到互相幫助，形成積極良好的班級氛圍。

　　1.4讓班級充滿愛的正能量

　　作為教師最基本的就是擁有對學生的一份真切的愛，但對于中職學生來說，教師的這份愛需要加倍的付出才能感化他們。這些說的容易，愛自己的孩子是本能，但如果把這份愛去付出在別人孩子身上那才是一種神圣。但是我們教師不就是擔當著這份神圣的工作嗎。

　　在平時的學習上，對學生再嚴厲，那都是不為過的。因為這是一份“恨鐵不成鋼”的愛，然后再生活中，這份愛就必須改變成溫柔的，感性的。因為我們需要在學生最需要人去理解、幫助和呵護的時候，伸出我們的手。我們所要做的是用真心去幫助他們、感化他們，為學生設身處地的考慮。而不是一味的職責和批評。

　　從老師做起，把這份最真摯的愛傳遞下去，我相信整個班級都會因此學樣，用真愛對待其他人，這樣整個班級都一直流入著愛的正能量。

　　2、專業教學

　　2.1不按部就班

　　我是一名美術老師，在美術教學中，我提倡不按部就班、不紙上談兵。首先，在上每一堂課之前，我會把教學內容自己親自整個步驟完整的畫一遍，為了能在課堂上很好的給學生完成示范。然后根據學生的實際情況分出重點、難點。而不是完全的按照教科書上籠統的劃分，因為教科書上的難點和重點是針對廣大學生的，對于我們學生的實際情況還是有區別的。目前我們的學生，大部分都是屬于零基礎的，所以必須根據他們的無基礎情況，要從最基本的開始教起，打好基礎。

　　2.2理論與實踐相結合

　　對于美術這門專業來說，往往實踐比理論來的更直接有效和重要。因為，美術是個相對比較抽象和不定性的東西。不是光靠老師用語言的表述，學生就可以完全理解和接受的。這需要老師實際的示范，把每一個步驟通過示范畫和講解相結合的傳授。加上學生實際動手去畫，把每一步落實到畫紙上。這樣，才能真正的看出學生是否理解了這堂課的內容，并且對于學生來說也能做到根深蒂固。

　　2.3學生互評、教師講評

　　在每堂課的最后30分鐘里，我堅持要讓每位學生對其他同學的作品進行互評，最后我再綜合講評。讓學生互評是因為，光自己會畫是看不出自己存在的問題的，并且只有能夠看出其他人作品所存在的不足和缺點，自己在將來完成作品過程中就會避免類似的問題。隨后，再有我來綜合講評，把剛才學生互評當中正確的和不正確的地方一一做出詳細的講解。這樣，一節課下來，學生對于這節課的知識點就會加深印象并且牢記在心。

　　小結：

　　我作為一名新近教師，無論在班主任工作還是在教育教學方面，都需要時間去摸索和改進。但是，我相信，我一直抱有著對這份工作的熱愛和堅持，無論后面有多難走的路，我也都不怕。雖然我所進入的是一個中職學校，也許在學習、德育各方面都要相對于高中學生弱些。但我一點也不怕，因為我是帶著責任心、愛心、公平心去面對每一位學生的。

　　教師這份工作是我從小的志愿，我熱愛這份工作！所以我相信，無論在什么工作崗位，只要熱愛這份工作、認真對待，就會把這份工作做好、做精、做的出色。

【班主任如何做好班級管理工作任論文】相關文章：

班主任如何做好班級管理工作07-04

淺談如何可以做好班級管理工作07-03

如何做好水利工程的管理工作論文07-03

淺談如何做好小學班級管理工作07-03

淺談班主任如何管理班級紀律論文07-04

如何對小學班主任班級管理進行創新論文07-03

如何做好企業職稱管理工作07-04

企業如何做好品牌管理工作07-03

如何做好機關檔案的管理工作06-05

如何做好行政管理工作07-13