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游連環(huán)故事樂園教案
游連環(huán)故事樂園
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：連環(huán)畫有很悠久的歷史，它有不同的表現(xiàn)形式，具有故事的連續(xù)性和形象的連貫性特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：用恰當(dāng)?shù)亩陶Z講述連環(huán)畫里的故事，說出其表現(xiàn)形式，表達(dá)自己的感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生獲得豐富的審美感受，形成健康的審美情趣，逐步建立珍稀優(yōu)秀民族藝術(shù)、尊重世界多元文化的態(tài)度。在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小組合作探究連環(huán)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，即故事的連續(xù)性及形象的一致性。
難點(diǎn)：能鑒別出連環(huán)畫的不同表現(xiàn)形式，簡單地說出其特點(diǎn)并表達(dá)自己的感受。
學(xué)習(xí)材料：課本、相關(guān)、圖片、連環(huán)畫
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
引入新課創(chuàng)設(shè)“小小書屋”的情境。
教師：在教室里新開設(shè)一個(gè)小小書屋，歡迎同學(xué)去挑選自己喜歡的書。學(xué)生去挑選喜歡的書。（被選的書有的是連環(huán)畫故事，有的是文字故事。）引出新課內(nèi)容。
講授新課出示課題。
誰能用簡單的語言說一說你為什么選擇了這本書？
展示古今連環(huán)畫片段。分別把表現(xiàn)古代、現(xiàn)代故事內(nèi)容的連環(huán)畫展示給大家，請同學(xué)分析它們的不同點(diǎn)。（在網(wǎng)頁上欣賞，并查找相關(guān)的資料）
（1）古代題材連環(huán)畫特點(diǎn)。
（2）現(xiàn)代題材連環(huán)畫特點(diǎn)？
（3）繪畫手法上古今的不同。 學(xué)生大膽說明。
學(xué)生分組討論回答：
（1）古代題材的連環(huán)畫故事性較強(qiáng)；現(xiàn)代題材連環(huán)畫突出幽默性。
（2）古代題材的一般用中國畫線描的表現(xiàn)手法較多；而現(xiàn)代題材的一般用卡通形式表現(xiàn)。找出連環(huán)畫故事受人喜愛的原因。
通過分析、討論，學(xué)生對連環(huán)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。
發(fā)表見解找喜歡的畫法。
教師：請同學(xué)們從老師提供的資料中、美術(shù)書中，或使自己準(zhǔn)備的資料中找出喜歡的畫法。（1）中國畫工筆重彩的手法表現(xiàn)細(xì)膩、真實(shí)，線條流暢，色彩濃重。
（2）年畫形式：民間風(fēng)格，形象質(zhì)樸，色彩跳躍。
（3）卡通畫的表現(xiàn)生動(dòng)、夸張，用色簡單。
（4）現(xiàn)代技術(shù)—電腦合成運(yùn)用于連環(huán)畫中。了解連環(huán)畫的色彩表現(xiàn)形式。
交流資料學(xué)生介紹自己的資料。
教師：許多同學(xué)向家人了解關(guān)于連環(huán)畫—“小人書”的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來交流一下自己的資料。（1）學(xué)生代表交流介紹。
（2）阻力相互交換資料。資料的共享給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。
總結(jié)歸納討論，找原因：
人們?yōu)槭裁炊枷矚g連環(huán)畫？你能否找到原因？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。小組討論連環(huán)畫的特征：
（1）連環(huán)畫圖文并茂、易懂。
（2）精彩的畫面吸引人。
（3）形象一致。
（4）故事連貫。
連環(huán)畫的時(shí)代區(qū)別：
過去：圖與文上下分開。
現(xiàn)在：圖內(nèi)穿插文字對話內(nèi)容，形式活潑。通過討論，鍛煉學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力。
課堂評(píng)價(jià)表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的學(xué)生。學(xué)生交流。
教學(xué)反思：學(xué)生對最熟知的表現(xiàn)形式特別喜歡，能用智嫩的手法表現(xiàn)自己的想法。
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