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高中課文《人生的境界》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-04 05:48:36 語(yǔ)文我要投稿

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　　師：緊張嗎？

高中課文《人生的境界》課堂實(shí)錄

　　生：緊張。

　　師：語(yǔ)文課前都做些什么？唱歌嗎？

　　生：不唱歌。

　　師：愿意唱歌嗎？愿意的舉手。

　　（都舉手）

　　師：愿意唱什么歌？

　　（生不語(yǔ)）

　　師：有文娛委員嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：那咱們就做點(diǎn)別的吧。請(qǐng)閉目養(yǎng)神，想象你自己走出戶外，看到一汪湖水。走到湖邊，閉上眼睛放松。想象這湖水是平靜的還是有波浪的，平靜的是有水紋還是像鏡面，如果是像鏡面，低著頭看得見(jiàn)自己的倒影嗎？再看仔細(xì)一點(diǎn)，你的容貌，你的眼睛，你的眉毛，不睜眼，看到自己的眼睛眉毛的舉手。（生舉手）舉高一點(diǎn)，有的看不清，有波紋。好了睜開(kāi)眼睛，回到現(xiàn)實(shí)，看看在哪。還緊張嗎？不緊張的舉手。把“不緊張”念一遍。

　　生：不——緊——張。

　　師：再念三遍，最后一遍念大聲。

　　（學(xué)生念）

　　師：上課！

　　生：老師好！

　　班長(zhǎng)：坐下。

　　師：先別坐。在我的班，有個(gè)規(guī)矩，課前要說(shuō)一些話，作口頭作文，說(shuō)什么都可以，各說(shuō)各的。你們?cè)敢庾鲉幔坎辉敢饩筒蛔鳎f(shuō)心里話。你愿意作嗎？（問(wèn)某生，該生點(diǎn)頭）

　　師：跟這位同學(xué)想的一樣的，想作口頭作文的舉手。好，那我們來(lái)作一篇記敘文《我的一天》。這一天從早到晚是怎么度過(guò)的。是哪一天呢？不是童年，也不是現(xiàn)在，設(shè)想三十歲時(shí)，十六年以后，你在什么單位工作，早上到工作單位是什么感覺(jué)，一天做了哪些事情……隨便說(shuō)說(shuō)，別管別人。

　　（生開(kāi)始說(shuō)）

　　師：可以顛三倒四地說(shuō)。愿意干什么就干什么，愿當(dāng)什么就當(dāng)什么，反正沒(méi)人理會(huì)你。

　　（生繼續(xù)說(shuō)）

　　師：好了，開(kāi)始上課。誰(shuí)能猜得著老師給大家上哪一課？能猜著的舉手。猜不著的舉手。

　　師：這本書是什么時(shí)候拿到的？（剛才。）翻開(kāi)課本看看目錄。一共有多少課？（21課）那我們最多用多少次可以猜到？（20次）對(duì)了，其實(shí)是很容易的，不要怕困難。一次猜不著，猜兩次。兩次猜不著，猜三次。你來(lái)猜一猜。

　　生：第九課。

　　師：你猜。

　　生：第十五課。

　　師：你來(lái)猜。

　　生：第一課《人生的境界》。

　　師：你為什么會(huì)猜這一課。

　　生：因?yàn)槟鷦偛诺奶釂?wèn)，講到人生。

　　師：好，請(qǐng)班里字寫得最好的同學(xué)上前來(lái)在黑板上寫字。

　　（班長(zhǎng)上前）

　　師：我說(shuō)，你寫。一，作者。二，三個(gè)詞。三，幾種境界，怎樣達(dá)到。請(qǐng)回。

　　師：我們就做這三件事。我們用多少時(shí)間來(lái)上這一課？

　　生：50分鐘。（也有說(shuō)40分鐘的）

　　師：那就折中，45分鐘。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)管住老師，不準(zhǔn)拖堂。你來(lái)。沒(méi)表？借一塊表給他，到時(shí)間要提醒我。

　　師：這一課，作者是誰(shuí)啊？（馮友蘭。）再說(shuō)，再說(shuō)一遍，大聲一點(diǎn)。好！怎么知道的？書都關(guān)上了啊。

　　生：剛才看到的。

　　師：很好。請(qǐng)大家用左手在空中寫一遍作者名字。請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)寫“馮友蘭”三字。好。馮友蘭是什么人？

　　生：哲學(xué)家。

　　師：再說(shuō)一遍。再說(shuō)一遍。多聰明啊。

　　師：三個(gè)詞，覺(jué)解，入世，出世。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)寫這三個(gè)詞。這三個(gè)詞教材里都有解釋。打開(kāi)課本，找到這三個(gè)字，迅速記下解釋，45秒鐘。預(yù)備——開(kāi)始。找到了嗎？（找到了）讀一遍。好，記住。還有十秒。停，把課本關(guān)上。把這三個(gè)詞的解釋背出來(lái)。

　　師：覺(jué)解——

　　生：了解和自學(xué)。

　　師：入世——

　　生：投身到社會(huì)。

　　師：出世——

　　生：超脫人世。

　　師：多聰明啊！再說(shuō)一遍。好。接下來(lái)，該干什么？不看書，課文里講了幾種境界？

　　生：四種。

　　師：怎么知道的？

　　生：剛才看到的。

　　師：哦，還不錯(cuò)啊。哲學(xué)的根本任務(wù)是什么？

　　生：提高人的心靈境界。

　　師：正確。開(kāi)篇就這么說(shuō)的。自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。什么叫自然境界？自然境界如何創(chuàng)造？大家打開(kāi)課本齊讀這一部分。

　　師：這種境界要不要學(xué)哲學(xué)？要不要接受教育？（不要。）哪一種境界要學(xué)哲學(xué)？

　　生：道德境界和天地境界。

　　師：怎樣到達(dá)道德境界？在第五頁(yè)第三段，答案在這里。是把這一段讀一讀，還是找答案？（讀。）分男生、女生讀。誰(shuí)先讀？

　　生：女同學(xué)。

　　師：悠閑快樂(lè)的事，是該女士?jī)?yōu)先；可是赴湯蹈火的，要去克服困難的事，男子漢還好意思讓女士?jī)?yōu)先嗎？

　　（生笑。）

　　師：請(qǐng)男生先讀。

　　（男生讀，然后女生再讀。）

　　師：認(rèn)為女生讀得好的舉手。咱們男生很有器量，實(shí)話實(shí)說(shuō)。

　　師：哪些話是答案？

　　（生齊讀出。）

　　師：再說(shuō)一遍。

　　師：怎樣到達(dá)道德境界呢？

　　（生讀出來(lái)。）

　　師：找關(guān)鍵詞。（生讀出來(lái)。）

　　師：怎樣到達(dá)天地境界呢？（生齊聲讀。）

　　師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板寫四種境界。

　　（生寫）

　　師：回去后，家長(zhǎng)問(wèn)你怎樣到達(dá)道德境界，怎樣回答？讀出來(lái)。

　　（生讀道德境界一段。）

　　師：咱們班有沒(méi)有到達(dá)道德境界的？

　　（某男生指著某女生回答。）

　　師：你為什么認(rèn)為她到達(dá)道德境界？

　　生：她好。

　　師：哦，反正她什么事都為他人、集體、社會(huì)著想。相信咱們班每個(gè)同學(xué)在某個(gè)時(shí)候到達(dá)過(guò)道德境界，每個(gè)人在自己腦子里會(huì)不同程度地有這些想法。比如念書，為什么念呢？別人要念我也念？爸媽讓我念我就念？也有為了自己將來(lái)的命運(yùn)，為自己的將來(lái)想的吧？這就是功利境界了。功利境界比自然境界高一點(diǎn)，有目的了。有沒(méi)有為他人、為社會(huì)的想法？

　　生：有。

　　師：請(qǐng)舉手。

　　師：咱們這個(gè)年齡有時(shí)明白有時(shí)糊涂，糊涂時(shí)不知為什么讀書，明白時(shí)想到為報(bào)答父母、老師、社會(huì)、國(guó)家，越明白越有干勁了，是不是這樣？

　　生：是。

　　師：這四種境界講完了。拿出筆記本。寫什么呢？作者，身份，三個(gè)詞，幾種境界，怎樣達(dá)到。大家再?gòu)?fù)述一遍。猜一猜用幾分鐘可以寫完。（五分鐘）好，各就各位，預(yù)備——開(kāi)始。

　　（生寫）

　　師：一分鐘，一分半，一分三十五秒，最快的完成了。

　　師：人在學(xué)習(xí)時(shí)也有幾種境界：無(wú)心無(wú)意，三心二意，半心半意，一心一意，忘我境界。剛才你們進(jìn)入什么境界？

　　生：一心一意。

　　師：有沒(méi)有忘我？

　　生：沒(méi)有。

　　師：一心一意的舉手。