《看圖編童話故事》教學設計范例

　　兒童是最具有想象天賦的，引導孩子在海闊天空中張開想象的翅膀，借助交際手段營造視野和空間，由內而外的述說，采取層層遞進的方式，整合教學資源，讓教學更深入，更有活力。基于生命背景的語文課是語言與精神的同構過程，口語交際就實現了這一過程。

　　教學目標

　　多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和說話的興趣。

　　教學重點

　　激發學生口語交際的興趣。

　　教學準備

　　1備據教材中的情景，制作動畫課件。

　　2笨吻跋扔靡喚諢疃課讓學生自由組合，講講和演演自己最喜歡的故事。

　　3弊急負煤鎰印⑿⌒堋⑿⊥謾⑿≈淼榷物的頭飾。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話導入，明確要求

　　小朋友，老師從上節課大家的表現可以看出，你們很喜歡講故事。這節課就請大家開動腦筋，邊看動畫片邊想故事，看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。

　　二、綜合活動，課前交際準備

　　1鼻胍蛔檠生上臺，即興表演(任一情景、動作都可以)。要求全班同學以同桌為單位，一人閉眼，一人看表演。教師提示孩子：看表演的同學要認真看，并把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。

　　2苯餐旰螅根據故事內容請幾組同學上臺表演，看誰演得講得最好，評一評。

　　三、創設情景，引出新課

　　1笨渭引入，播放聲音：各種小動物的笑聲，說話聲，鳥聲，水聲，歌聲……

　　2閉箍想象：激勵學生大膽想象，說說發生了什么事。

　　3備據學生的回答，引出課題：這節課我們就以“快樂的聚會”來編故事，講故事。

　　四、分組交流，討論圖意

　　1彼娜誦∽椋交流討論。

　　提示：孩子們可以按照上面的問題，一個一個地討論。只要把圖上的內容編具體、說明白，怎么編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學。

　　2比班交流。可互相評議，互相補充，共同完成。

　　3苯淌π幔點撥、引導孩子們，表揚剛才表現好的同學(各方面評議)。

　　評選討論最認真小組、較認真小組。

　　五、展開想象，編童話故事

　　1倍懶⑺伎跡自編故事。

　　提示：(1)可以根據圖意編故事，也可以自己編故事。

　　(2)故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在添加故事情節基礎上多加幾種動物。

　　(3)故事想好后先自己練習講講。

　　3比班交流。自愿上臺把小組的故事講給全班同學聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。

　　評選有趣小組、精彩小組、聽得認真小組。

　　六、教師小結

　　小動物們通過它們自己的努力，團結協作，終于迎來了豐收的季節，品嘗到果實的甜蜜，多么不容易呀!希望小朋友也像他們一樣，團結協作，迎來你們的豐收季節。