課文識字的教學設計

　　教學目標

　　1．認識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”等６個字。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．有觀察小動物的興趣。

　　教學重點

　　1．引導學生運用形聲字的識字規律自主識字。

　　2．通過閱讀，讓學生在優美的語言環境中識字。

　　3．通過兒歌，讓學生走進大自然，注意觀察夏天的景物與氣候。

　　教學難點：

　　1．在具體的語言環境中教會學生運用形聲字的規律來識字的方法。

　　2．通過閱讀兒歌，讓學生了解夏天的景物于氣候特點。

　　教學過程：第一課時

　　一、看圖識字，引出生字

　　1．夏天就要到了。在夏天，同學們都喜歡干什么呢？ （學生自由發言）

　　2．我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？（出示彩圖）

　　出示生詞卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等）

　　3．他們在干什么呢？ 能不能用比較精彩的語言告訴老師？打開書57頁讀讀。

　　出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網忙

　　二、小組合作，學習生字

　　游戲：找朋友 找出生字新朋友

　　1．帶拼音讀詞讀句：誰認識這些生字新朋友？

　　2．去掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？練練吧！ （自由練讀）

　　3．男女生比賽讀。

　　4．抽讀生字卡片。（打亂次序）

　　5．學生擺字卡。 （邊讀邊擺成3排）

　　６．學生找字卡。 （識字大王、識字小老師）

　　７．游戲：拍手找朋友：圖文結合 誰是我的好朋友？我是你的好朋友。

　　游戲：捉迷藏 這些生字躲到了課文里，大家還認識嗎？

　　三、朗讀感悟，興趣學習

　　1．自由試讀識字兒歌。

　　要求：（1）讀準每個字的字音。（2）共有幾句話，作上記號。

　　請同學分別讀這三句話。

　　請挑一句你最喜歡的，趕快練練吧！

　　2．合作學習：請把你喜歡的這一句，讀給小組的同學聽一聽。

　　3．全班展示讀。反復練讀這三句。

　　4．表演讀：星星創作獎 神秘獎品獎給讀得最好，表演得最好的小組。

　　要求：每組挑一句最喜歡的，邊讀邊表演。看哪一組讀得最好，表演得最好。時間1分鐘。

　　5．全班展示：全班配合讀，小組表演。

　　６．小組比賽讀。

　　７．拍手連讀。

　　８．游戲：找尾巴 全班拍手讀，一人排順序。

　　讀課文或邊兒歌：

　　小蜻蜓展翅飛

　　小蝴蝶捉迷藏

　　小蚯蚓造宮殿

　　小螞蟻運糧食

　　小蝌蚪游得歡

　　小蜘蛛結網忙

　　四、合作學習，識記生字

　　1． 分類學習法：這么多生字怎么學更輕松呢？孫老師教你們一的好辦法，就是分類學習法。

　　2． 小組討論法：這些字可以分成兩類，哪兩類呢？同桌討論一下。

　　第一類：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

　　第二類：展、運、網

　　（1）學習第一類字：運用形聲字的構字規律識字

　　1）編兒歌：蜻——青青小蟲天上飛

　　2）蟲＋熟字：蟲＋青、蟲＋廷、蟲＋胡、蟲＋丘、蟲＋引、

　　蟲＋馬、蟲＋義、蟲＋科、蟲＋斗、蟲＋知、蟲＋朱

　　編兒歌記生字：蟲和青，蜻蜓的蜻；蟲和廷，蜻蜓的蜓……

　　（2）學習第二類字：

　　1）抽讀生字卡片

　　2）去掉拼音讀

　　五、指導寫字

　　1．指導寫“螞、蟻”。

　　這兩個字都是蟲字旁，應該寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。

　　右邊的“馬、義”要寫得瘦長一些。

　　2．教師范寫。

　　3．學生書空。

　　4．學生描紅。仿寫。

　　3）興趣延伸

　　同學們，課下還可以觀察一下，夏天其它動物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。