課文竹影教學設計范文

　　【學習目標】

　　１、能說出課文的主要情節。

　　２、理解課文描寫所表現的童真童趣。

　　【教學思路】

　　自主誦讀，積累生字詞；合作揣摩，理解童真童趣。共同探究，體會文章主旨。

　　【學習過程】

　　一、導入新課，揭示目標

　　師：今天，由我和大家共同學習第１８課──豐子愷的《竹影》。（板書課題）請看學習目標：

　　１、能說出課文的主要情節。

　　２、理解課文描寫所表現的童真童趣。

　　老師相信大家通過自主、合作、探究學習，我們一定能順利達成目標。

　　二、誦讀課文，自主學習,積累生字詞

　　１、點中間的一排８個學生輪流讀課文，讀錯就停，大家幫助更正后接著讀下去。

　　生輪讀課文，師巡視，重點指導差生聽讀，并了解學生自學過程中的疑難問題。

　　２、積累生字詞：

　　愷

　　水門汀

　　徘徊

　　撇

　　參差不齊

　　口頭禪

　　愜意

　　蘸

　　生讀完后，師則指著（投影）上的字問：會讀的舉手？

　　點會的學生讀，并說出詞意，理解記憶，然后齊讀兩遍。

　　三、速讀課文，自主合作，概括主要情節

　　１、師：接下來，請同學們根據自學指導㈠進行自主合作學習（投影出示）

　　自學指導㈠：

　　快速閱讀課文，標出段序,勾畫批注關鍵語句，利用導讀提示和《探究之旅》等相關資料，用簡潔的語言概括文中的主要情節。如有疑難，可向同學請教，或舉手問老師。

　　５分鐘后，比誰能正確地說出主要情節。

　　生自讀課文，查閱資料，師巡視，引導學生兵教兵。

　　２、５分鐘后，生說情節，師板書。月夜相聚；探討問題；描繪竹影；藝術教育。

　　四、品讀課文，合作學習,理解童真童趣

　　１、師：請同學們根據自學指導㈡（投影出示）進行合作學習，理解童真童趣。

　　自學指導㈡：

　　品讀課文,勾畫出你認為描寫充滿童真童趣的語句，同桌間交流合作,有感情地朗讀并作簡要評述。如有疑難，舉手問老師。

　　５分鐘后，比誰能有感情地朗讀和正確評述。

　　友情提示:先指明段落，再朗讀然后評述,要敢于表達獨特見解.

　　生合作學習，師巡視，指導學生兵教兵。

　　２、師問：你覺得文中哪些描寫最為生動形象？為什么？

　　生交流，師及時鼓勵學生表達獨特見解，關對學生的見解予以肯定或否定。并補充歸納：品析精美語言時可從語句的修辭、含義和作用等方面品析。

　　五、當堂訓練,探究學習,分享學習體驗

　　師：下面請大家完成課堂作業。

　　（出示投影）

　　通過本節課的學習，你還有什么不明白的問題，請提出來，讓我們相互交流；如果你有什么新的體驗，請說出來，讓我們一起分享。

　　３分鐘后,比誰的表現更精彩！

　　六、結束語

　　法國杰出的雕塑家羅丹曾說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。

　　讓我們共同走進生活的語文課堂,用我們的慧眼去發現美吧