《竹影》課文教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　1、體味本文生動形象的描寫。

　　2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3、了解中國畫與西洋畫的不同特點。

　　【教學重點】

　　整體感知文章內(nèi)容; 領(lǐng)會課文描寫所表現(xiàn)的童趣。

　　【教學難點】

　　體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。

　　【教學內(nèi)容和步驟】

　　一、導入新課

　　用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我;影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我”。今天我們就來學習一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》。

　　二、簡介作者

　　豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛好美術(shù),從李叔同學習繪畫、音樂，1921年赴日學習音樂和美術(shù)。回國后，曾任上海開明書店編輯、上海大學、復旦大學、浙江大學美術(shù)教授。建國后，曾任上海中國畫院院長、中國美術(shù)家協(xié)會上海分會主席、上海文學藝術(shù)界聯(lián)合會副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　三、檢查預習，整體感知

　　1、檢查預習：給下列加粗的生字注音：

　　愜意(qiè) 水門汀(tīng) 參差不齊(cēn cī)

　　撇(piě) 蘸(zhàn) 口頭禪(chán)

　　2、整體感知：

　　⑴ 用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容：

　　提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動為主?

　　明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　⑵ 本文表現(xiàn)了怎樣的主旨?

　　明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

　　過渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。

　　四、品味朗讀，體驗童趣

　　1、品味閱讀：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動的表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情的朗讀。

　　2、體驗童趣：同學們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟大家說一說。我們學習這篇課文，體會了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學期我們學習過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。

　　五、深入閱讀，感悟體會

　　1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同?給你什么啟示?

　　2、文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來到很久了。”這句話的含義是什么?爸爸是怎樣一個人?

　　3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對他的成長有影響嗎?他后來之所以成就卓著的主要原因是什么?

　　六、拓展延伸，比較欣賞

　　1、通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下，結(jié)合自己的認識，歸納一下。( 細讀5、6自然段。)

　　⑴ 中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣 。

　　⑵ 顏色方面： 中國畫以墨和朱砂為顏料 。

　　⑶ 西洋畫則以事物的本來顏色為顏色 。

　　2、歸納：中國畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實。

　　補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別 ：

　　⑴ 中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著 ;

　　⑵ 中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法 ;

　　⑶ 中國畫人物畫不講解剖學，西洋畫人物畫很重解剖學。

　　⑷ 中國畫不注重背景，西洋畫很重背景 ;

　　⑸ 中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主 。

　　3、師小結(jié) ：

　　一次童稚的游戲，在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　　七、總結(jié)全文

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

　　八、布置作業(yè)

　　1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇隨筆，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　2、細讀課文第6自然段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。

　　【板書設(shè)計】

　　18、竹影

　　豐子愷(畫家、散文家)

　　晚飯后，“我”和弟弟到屋后的院子乘涼。

　　內(nèi)容：在游戲中爸爸引導我們走進藝術(shù)殿堂。

　　夜深人散，“我”欣賞竹畫，心底升起對中國畫的由衷愛意。

　　中心： 表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣